Привет! ❤️

Завершу апрельские посты ещё одной отличной новостью — и ещё одной красивой карточкой спикера.

В августе приеду в Ярославль выступать на #YARCONF25 How cool is that?! 🙌 Говорить буду #проподростков, про life skills и про эмоциональный интеллект. Идеальная комбинация!

Сегодня, кстати, прошла первую модерацию. Получилось иронично: спикер, который будет рассказывать про то, как контролировать свои эмоции, перед модерацией бегал кругами по комнате и неудержимо тревожился 😄

Конференция пройдёт 9 и 10 августа. Спикеры просто ух, да ещё и целых два дня: методика и бизнес. Программу посмотреть можно вот по этой ссылке. А волшебное слово — POPOVA25 ❤️

Вы были в Ярославле? Что там в первую очередь стоит посетить? После YARCONF, разумеется 📝

Это должно было случиться: в эфире выпуск #тичерfm, который нравится мне меньше всего. Что странно, ведь тема эта была в нашем списке с незапамятных времён, да и говорить на неё — одно удовольствие. Но какая-то она такая необъятная, что с какой стороны ни подступись — кажется, что столько всего не успел обсудить, не учёл, не затронул 🆕🆕

Если вы ещё не догадались, о чём всё это, то я просто напишу список терминов, которые затронули в выпуске: coherence и cohesion, context и co-text, linkers, exophoric reference, цикл IRF, adjacency pairs... Тут уже, конечно, всё прояснилось, правда? ▶️▶️

Загадочный и неуловимый. Как преподавать discourse?

Яндекс.Музыка и Apple Podcasts для вашего удобства. А ещё можно слушать эпизоды прямо в плеере в Телеграм.

Поддержать подкаст финансово можно здесь. Этот выпуск вышел в эфир благодаря поддержке Натальи 🙏

Enjoy! 💜

Привет! ❤️

Писала на днях для сайта статью про разные ресурсы с эмоджи, решила продублировать и сюда. Используем их преимущественно с детьми и подростками для лид-инов, как вариацию mood checker, как основу для письменных и устных историй и для развития креативного мышления.

Emoji Kitchen

Это сайт-конструктор, на котором вы можете совместить два любых стандартных эмоджи и создать изображение, сочетающее их черты. Тут мы с подростками часто придумываем изображения, которые максимально точно отражают наше настроение или состояние. Моё сегодняшнее — на картинке к посту 🥹

Emoji Generator

Максимально простой сайт, который по клику покажет вам три разных эмоджи и задание. Среди картинок преимущественно эмоции, животные, предметы,волшебные существа, еда и здания. В выпадающих изображениях не попадается ничего неоднозначного. Использую для быстрых разминочных заданий типа "Придумайте историю из трёх предложений" или "Подумайте, что у этих трёх предметов общего".

Random Emoji Generator

Расширенная версия ресурса выше. Картинки здесь могут выпасть любые, поэтому используйте ресурс с осторожностью, когда работаете с детьми или подростками, или пользуйтесь фильтрами, они там есть. Количество эмоджи тоже можно выбрать: от одного до вряд ли кому-то нужных нескольких сотен. Используем для сюжетных основ к историям.

Emoji Translator

Тут можно преобразовать текст в эмоджи. После преобразования можно попытаться угадать, что же случилось в истории, а потом сравнить догадки с оригиналом. Там же можно попросить "перевести" на язык символов сюжет какого-то известного фильма или книги.

Emoji Finder

Этот сайт пригодится, если вам нужно быстро просмотреть тематические эмоджи и скопировать нужные на доску или в создаваемый материал. Например, вводите в строку поиска слово "winter" — и сайт показывает вам всё, что хоть как-то относится к зиме.

Полная статья вот тут, но там, в принципе, только скриншоты с каждого ресурса можно посмотреть, текст почти полностью совпадает.

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Привет! ❤️

Я тут который день вычищаю из подписчиков вручную всех "Маша | Запуски" и "Эльвионора | Энерготерапевт", которые насылают своих ботов комментировать любой пост в первую секунду после его выхода. Увлекательное занятие, оказывается. Затягивает, особенно ввиду своей бесконечности — ты их в дверь, они в окно!

Увлеклась настолько, что пропустила апрельскую рубрику #надяарасскажи, которую планировала на конец, собственно, апреля. Будем навёрстывать майской теперь 🖐

Напоминаю, как это работает. Вы задаëте любой вопрос про преподавание/изучение английского, просите совет или рекомендацию. Я пишу про это пост или отвечаю прямо в комментариях.

Что мне удастся особенно хорошо:

✏️ порекомендую учебник для подростков и взрослых;
✏️ расскажу, что почитать по методике;
✏️ просто расскажу, что почитать 📚
✏️ посоветую, что делать с classroom issue;
✏️ придумаю 4-5 activities для решения конкретной задачи;
✏️ дам методическую рекомендацию;
✏️ поделюсь лайфхаками онлайн-преподавания;
✏️подскажу, как приручить AI;
✏️ поговорю с вами #проподростков
✏️ отвечу на вопросы про запись подкаста — вдруг вам интересно именно это
✏️просто поболтаю с вами в комментариях на отвлечённую тему

На многие вопросы я отвечаю прямо в комментариях, но самые объёмные требуют формата отдельных постов — и чуть больше времени на их написание.

В общем, спрашивайте, отвечаем! 🧑‍🏫

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Привет! ❤️

Подумала тут, что давно ничего не рассказывала про неанглийскую сторону жизни. Поэтому сегодня апдейты про испанский и корейский.

🇪🇸
Испанский в моей жизни окончательно закрепился как "язык для радости". Нет никакой цели, есть лишь путь. Дважды в неделю прихожу на занятия и обо всём забываю — наслаждаюсь процессом. Домашние задания делаю настолько редко, что проще сказать "не делаю". Недавно закончили уровневый блок, легко написала тест в формате экзамена уровня B1. Рецептивные навыки ощущаются на B2, продуктивные... ммм... на B2 не ощущаются. Продолжаю изобретать слова, активно пользоваться итальянским, когда не могу построить фразу, и путать грамматические формы. Смогу поговорить с вами про роль музыки в моей жизни, всемирный индекс счастья, "зелёную" энергию, сериалы и теорию множественного интеллекта. Полёт отличный, в общем ❤

🇰🇷
Закончила второй модуль курса по корейскому. Курс нравится: методически грамотный, много поддержки, корейские тьюторы на связи вместе с русскими. Однако добавить в еженедельную нагрузку регулярные занятия оказалось амбициозной задачей. Домашнее задание занимает у меня минимум три-четыре часа, не считая вебинара с новой темой. Задают много и еженедельно. В заданиях грамматические упражнения на controlled и semi-controlled practice, работа с аудированием, устные задания, которые отправляются на проверку корейскому преподавателю, иногда небольшие письменные работы. А дальше будет список любопытных фактов о языке — вдруг вы дочитали досюда и вам по-прежнему интересно. Возможно, факты адаптированы под мой текущий уровень и скорректируются по мере продвижения в языке — это если вы вдруг свободно владеете языком и увидите тут что-то вопиюще неверное:

🔸Корейский — не тоновый язык. В нём даже нет ударения как такового.
🔸Категория вежливости в языке — это грамматическая категория, выражается окончанием глагола (и прилагательного). Пока нам говорят, что стилей (официально-вежливый, неофициально-вежливый и т.д) в языке шесть. Подозреваю, что недоговаривают, чтоб не напугать.
🔸Если мы говорим о себе, то лучше всего начинать предложение с местоимения, которое дословно переводится как "я недостойный".
🔸Корейские глаголы не изменяются по лицам и числам. Вот радость-то, правда? А теперь давайте перечитаем ещё раз пункт про грамматическую категорию вежливости 😁
🔸В корейском совершенно, абсолютно, категорически непостижимая система числительных и счёта в целом. Есть корейские числительные, китайские числительные, счётные слова и много моей паники по этому поводу. Если поеду в Корею, планирую показывать все цифры на пальцах, I mean it!
🔸В языке примерно миллион специальных соединительных и разделительных частиц, которые, конечно, похожи друг на друга и никак не запоминаются.

Если с испанским полёт отличный, то тут — полёт приемлемый. Инструкция к самолёту на корейском не всегда даёт наслаждаться процессом 😁 Очень радуюсь, что в моём окружении нет людей "О-а-скажи-что-нибудь-по-корейски-а-как-будет-гусеница-а-что-написано-на-моей-маске-для-лица?!!".

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Привет! ❤️

Нам часто говорят, что исправление ошибок прямо сразу, в момент их совершения, — это плохая идея. Нужно стараться использовать delayed correction: записывать услышанные ошибки учеников и в конце урока выносить их на доску и исправлять. Совсем хорошо, если при этом мы не говорим, кто какую ошибку совершил. Так ученикам приятнее, никто укоризненно не “тыкает” в них метафорическим пальцем.

Со всем этим очень не согласны мои ученики. “Надежда, я же понимаю, что все эти ошибки сделал я. У нас индивидуальное занятие. Не переживайте, я сильный, я выдержу”, — говорит мне один. “Да, вы мне объясняли, что не хотите меня перебивать исправлениями, когда я говорю, — говорит другая. — Но когда вы не исправляете, мой мозг думает, что мы всё сказали правильно и потом ваши исправления уже не воспринимает. Нам надо его переиграть!”.

По этому поводу вот что я хочу сказать:

1️⃣Не стоит демонизировать correction on spot. Для многих учеников это именно то, чего они ждут от учителя, а ещё — то, что для них работает. Нет, каждую мелочь не надо, конечно. Но повторяющиеся моменты, важные вещи и target language в процессе отработки очень даже стоит исправить сразу.

2️⃣Подход “Ни в коем случае не говорите, кто совершил эту ошибку!” переоценён. И подростки, и взрослые ученики не глупые. Они помнят, что говорили, и могут идентифицировать не только свои ошибки, но ещё и соседа. Ну а на индивидуальных занятиях скрывать “виновника” вообще как-то нелепо.

3️⃣Хорошо, когда у вас есть отдельный файлик на ноутбуке или заметка в телефоне, куда вы записываете ошибки ученика/ов. Во-первых, это поможет наглядно увидеть статистику: где ученик ошибается чаще всего, какие темы надо бы повторить, каких конструкций он изо всех сил старается избегать. Во-вторых, вы в любой момент легко сможете собрать задание на исправление ошибок из предложений в этом файле. Можно варьировать формат от delayed correction в конце урока до veeeery delayed correction в конце года.

4️⃣Бывают случаи, когда после задания на fluency мы просим ученика исправить ошибку, а он не только её не находит, но ещё и новую делает в попытках угадать. Тут можно и нужно сузить “круг подозреваемых”. Например, объедините предложения с ошибками в блоки: вот тут ошибка в выборе предлога, вот здесь — в использовании Past Simple, а в этом блоке слово выбрано не совсем удачно, давайте подберём вариант получше.

А есть мнения об error correction, которые совсем не близки вам? Ну или вашим ученикам? 📝

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Несу вам очередной выпуск #тичерfm на любимую тему преподавателей. Ну, как мне кажется, по крайней мере, — кто ж не любит говорить об учениках? 😁 Какие-то аспекты темы мы затрагивали и в прошлых выпусках, но воедино всё собрали впервые 🆕🆕

Поговорили вот о чём:

🔸Зачем нужен needs analysis?
🔸Что полезно знать об учениках?
🔸Нужно ли просить отзывы и как это правильно делать?
🔸Как быть, если ученик говорит что-то, что нам не близко?

▶️▶️

Нам надо поговорить. Как выстраивать общение с учениками?

Яндекс.Музыка и Apple Podcasts для вашего удобства. А ещё можно слушать эпизоды прямо в плеере в Телеграм.

Поддержать подкаст финансово можно здесь. Этот выпуск вышел в эфир благодаря поддержке Натальи и Инны 🙏

Enjoy! 💜

Привет! ❤️

Через четыре дня поезд в Санкт-Петербург. Trendy St.Pete ждёт. За последний месяц прошла все этапы подготовки: от чистых слайдов до финальной модерации с Юлией Блиновой. Офлайн-конференции — совсем новая какая-то история, конечно. Много мыслей по этому поводу, оставлю их здесь.

🌟План выступления очень похож на план урока. У выступления должна быть main aim и subsidiary aim, стадии, тайминг и interaction patterns. Должны быть продуманы visuals — картинки, фото, даже шрифт. Обязательно нужно задуматься об anticipated problems and solutions. Удивительно, но за много лет онлайн-выступлений мне никогда не приходило в голову это сходство.

🌟Модерация — это лучшее, что может случиться в процессе подготовки. Во-первых, очень много вещей незаметны со стороны. Во-вторых, модератор слушает твоё выступление и сразу оценивает, как оно воспринимается. Сколько ни репетируй перед зеркалом, к таким же выводам не придёшь. А лицо, с которым я пришла на модерацию, можно увидеть на скриншоте ниже 😁

🌟Организаторы, которые заранее готовят для тебя шаблон презентации в Google Slides, экономят часы — часы! — твоего времени. Я не знаю, сколько бы я провела за подбором цветов и передумыванием по поводу шрифтов, если бы не их забота.

🌟Когда выступаешь с темой, связанной с AI, нужно быть готовой к неожиданностям. Не исключено, что у AI другие планы на ваше взаимодействие. Нет, репетиции не помогут. Да, он может врать, недоговаривать и притвориться, что пошутил. Всё как у людей! А ты там, на выступлении, сама выкрутись как-нибудь.

🌟Ещё на CELTA моей основной проблемой был тайминг. Точнее, неумение в этот тайминг укладываться. Что ж, будем считать, что постоянство — признак мастерства. Ну или я безнадёжна 😅 25 минут, отведённые на выступление + форс-мажоры + взаимодействие с аудиторией + вопросы, кажутся одним мгновением.

В общем, я, кажется, готова. И не переживаю. Чего переживать-то заранее, когда у меня впереди 26 часов в поезде, правда? Успеется!

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Пока я наматываю километра по прекрасному городу на Неве, у #тичерfm вышел новый эпизод. Стильный, модный, молодëжный — трендовый даже, не побоюсь этого слова! 🆕🆕

Поговорили в нëм про российские и зарубежные конференции, актуальные темы в современных учебниках и многое другое.

▶️▶️

Лови волну. Какие тренды есть сейчас в ELT?

Яндекс.Музыка и Apple Podcasts для вашего удобства. А ещё можно слушать эпизоды прямо в плеере в Телеграм.

Поддержать подкаст финансово можно здесь. Этот выпуск вышел в эфир благодаря поддержке Натальи 🙏

Enjoy! 💜

А я пойду ещё раз прогоню завтрашнее выступление.

Привет! ❤️

Если вы подписались на канал вчера, осматривайтесь, располагайтесь! Пост-знакомство вот тут, пост с навигацией здесь, а пост, объясняющий загадочное название канала, — вот он.

И раз уж мы вчера говорили про AI, то сделаю небольшую подборку постов именно на эту тему.

Правила взаимодействия с искусственным интеллектом.
AI, а сделай мне personality quiz!
Чат-бот Mizou и с чем его едят.
AI-инструменты для озвучки диалогов.
Подборка нейросетей для генерации изображений.
AI и ученики — для чего?
Целый выпуск подкаста Тичер.FМ — Робот, давай дружить. Зачем учитель, если есть AI?
Пост, в котором пишу про сервис для созданий песен — Suno.
Пост с подборкой AI-сервисов на на любой случай.

Я стараюсь следить за актуальностью информации, но так как сейчас AI-мир меняется каждую минуту, то какой-то функционал может выглядеть чуть иначе, чем я о нём рассказываю.

Ещё больше ресурсов и материаов, как обычно, на моём сайте ccqs.ru.

Enjoy, а я побежала успевать — в Питере с утра снова включили солнце 🌞

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Привет! ❤️

Ещё немножко – и канал вернëтся в обычный режим. Его автор уже мчит на верхней полке домой из Санкт-Петербурга. А пока он мчит, тут вышло аж целое интервью со мной. Пригласила меня Анита Модестова, у неё есть серия видеоинтервью под названием "Путь преподавателя". Рассказала там о том, как дошла до жизни такой 😄 Репост оставляю ниже ⤵️

Привет! ❤️

Когда я возвращаюсь из отпуска или из любой поездки, мои ученики обычно получают задание: "Ask me seven questions about my trip". Особенно ученики, с которыми мы занимаемся индивидуально. Элементарная идея, казалось бы, но смотрите, сколько плюсов:

🌼 напоминаем ученикам, что учитель — это полноценный участник коммуникации и живой человек. Ломаем шаблон "учитель задаёт вопросы, ученик — только отвечает".

🌼 легко встраиваем практически любую грамматическую структуру в это задание. Проходим прошедшие времена — значит, вопросы будут с их использованием. Comparative structures? Окей, "Which city is cleaner, Rostov or Saint Petersburg?". Модальные глаголы? Тоже легко.

🌼 строим rapport. Ответы на вопросы обычно вызывают массу "Me too!", "Same!" и "Ew, no way!". А нам только того и надо, правда же?

🌼 создаём реальную коммуникативную ситуацию. Вероятность того, что однажды ученику придётся расспросить кого-то на английском об отпуске, не просто высока, а стопроцентна.

Ну что, seven questions я просить, конечно, не буду. Но one question about my trip можно оставить в комментариях 🥹

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱