Slealta_teaching

Привет! ❤️

Я часто использую с в работе ✨✨ и периодически предлагаю воспользоваться AI-сервисами ученикам.

🔖На уроках с детьми (которых у меня минимум, но всё же) я не поощряю использование AI. Максимум, который мы можем сделать, — это через мой экран и мои инструкции сгенерировать картинку по тексту, написанному учеником, или сделать песню, предварительно обсудив ключевые слова.

🔖На уроках со взрослыми я могу дать ссылку на AI-сервис, чтобы ученик выполнил коммуникативное задание или набрейштормил идей вместе с нейросетью.

🔖На уроках с подростками мы начинаем с того, что обсуждаем, что такое вообще AI и почему мы не можем доверять ему на 100%. Life skills, чтобы если и нагенерировали дипфейков, то хотя бы задумались об этичности происходящего.

А вот и те правила, которые мы обсуждаем:

1. Always double-check. Перепроверять информацию — первое и самое важное правило, которому стоит научить учеников. Время от времени искусственный интеллект рекомендует несуществующие книги или фильмы, искажает исторические факты, приписывает людям то, чего они не совершали, или вообще людей придумывает. Во всех важных случаях информацию лучше проверить. Как минимум в другом AI, а лучше быстрым человеческим поиском с задействованием критического мышления.

2. Avoid over-reliance. Не стоит полагаться на AI на 100%, даже если это AI последнего-поколения-максимально-точный-никогда-не-ошибающийся. В любом проекте, тексте или выполненном задании должен быть вклад человека — а иначе зачем вообще это всё?

3. Protect privacy. Старайтесь воздерживаться от того, чтобы поделиться с AI личной информацией. Даже если запрос кажется безобидным, личные фото, имена, фамилии и адреса знакомых вам людей стоит оставить конфиденциальными. Как и пароли и пин-коды от карт, just a reminder.

4. Ask for tools, not solutions. Что искусственному интеллекту действительно удаётся хорошо — так это анализ предложенной ему задачи и подборка "инструментов" для её выполнения. Если ученики в поисках темы для презентации, пусть обсудят её с AI, расписав детальный запрос. Когда выберут тему, пусть уточнят, что почитать на сайтах и других вспомогательных ресурсах. AI оценит написанный ими план выступления и поможет внести коррективы. Однако содержание, структура, примеры для по-настоящему хорошего выступления — это лучше всего удастся именно человеку.

5. Don't generate anything harmful or inappropriate. Стоит напомнить подросткам о том, что сейчас из-за AI бывает сложно отличить настоящее от выдуманного, сгенерированного. Иллюзии бывают максимально реалистичными. Не стоит множить вредоносные сущности и генерировать контент, который может быть использован во вред (или чтобы обмануть учителя).

Что думаете?

#проподростков #teacherstoolkit

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Please open Telegram to view this post

VIEW IN TELEGRAM

👍40❤11💯9🔥3

www.tgoop.com/slealtateaching/548

1.73K viewsНадежда, Mar 6 at 12:00

Привет! ❤️

Я часто использую с в работе ✨✨ и периодически предлагаю воспользоваться AI-сервисами ученикам.

🔖На уроках с детьми (которых у меня минимум, но всё же) я не поощряю использование AI. Максимум, который мы можем сделать, — это через мой экран и мои инструкции сгенерировать картинку по тексту, написанному учеником, или сделать песню, предварительно обсудив ключевые слова.

🔖На уроках со взрослыми я могу дать ссылку на AI-сервис, чтобы ученик выполнил коммуникативное задание или набрейштормил идей вместе с нейросетью.

🔖На уроках с подростками мы начинаем с того, что обсуждаем, что такое вообще AI и почему мы не можем доверять ему на 100%. Life skills, чтобы если и нагенерировали дипфейков, то хотя бы задумались об этичности происходящего.

А вот и те правила, которые мы обсуждаем:

1. Always double-check. Перепроверять информацию — первое и самое важное правило, которому стоит научить учеников. Время от времени искусственный интеллект рекомендует несуществующие книги или фильмы, искажает исторические факты, приписывает людям то, чего они не совершали, или вообще людей придумывает. Во всех важных случаях информацию лучше проверить. Как минимум в другом AI, а лучше быстрым человеческим поиском с задействованием критического мышления.

2. Avoid over-reliance. Не стоит полагаться на AI на 100%, даже если это AI последнего-поколения-максимально-точный-никогда-не-ошибающийся. В любом проекте, тексте или выполненном задании должен быть вклад человека — а иначе зачем вообще это всё?

3. Protect privacy. Старайтесь воздерживаться от того, чтобы поделиться с AI личной информацией. Даже если запрос кажется безобидным, личные фото, имена, фамилии и адреса знакомых вам людей стоит оставить конфиденциальными. Как и пароли и пин-коды от карт, just a reminder.

4. Ask for tools, not solutions. Что искусственному интеллекту действительно удаётся хорошо — так это анализ предложенной ему задачи и подборка "инструментов" для её выполнения. Если ученики в поисках темы для презентации, пусть обсудят её с AI, расписав детальный запрос. Когда выберут тему, пусть уточнят, что почитать на сайтах и других вспомогательных ресурсах. AI оценит написанный ими план выступления и поможет внести коррективы. Однако содержание, структура, примеры для по-настоящему хорошего выступления — это лучше всего удастся именно человеку.

5. Don't generate anything harmful or inappropriate. Стоит напомнить подросткам о том, что сейчас из-за AI бывает сложно отличить настоящее от выдуманного, сгенерированного. Иллюзии бывают максимально реалистичными. Не стоит множить вредоносные сущности и генерировать контент, который может быть использован во вред (или чтобы обмануть учителя).

Что думаете?

#проподростков #teacherstoolkit

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱