Привет всем, кто присоединился недавно! Располагайтесь
❤️ Тут по-прежнему
#проподростков, а ещё — про взрослых, онлайн-преподавание, методику и смешные истории с уроков под тегом
#былуменяученикСегодня про AI для учеников 🤖Как использовать AI учителю, мы уже знаем. Создаём картинки, озвучиваем тексты, сокращаем сложные истории и даже составляем планы уроков. Но сегодня давайте о том, как задействовать AI на занятии может ученик. Поделюсь 3 идеями о том, как это работает у нас.
1️⃣На индивидуальном уроке или при нечётном количестве учеников в группе
AI вполне может заменить собеседника в заданиях типа “Discuss…/ Think of 4 factors… / Come up with advantages and disadvantages”. Просто дайте ученику ссылку и предложите пообщаться с роботом. В первом случае это разрывает вечную связку “учитель — ученик”, во втором — добавляет разнообразия interaction patterns, особенно если на занятии всего 3 человека. Ещё я люблю просить учеников сначала обдумать ответ на вопрос самостоятельно, а потом задать тот же вопрос AI и, например, дополнить свой ответ 2 пунктам.
2️⃣Иногда мы делаем
language upgrade. Берём текст с сотней
good-bad-interesting-I like-I don’t like,
написанный учеником уровня Upper-Intermediate, заплакала. Идём к AI и просим переписать текст и сделать его на уровень сложнее. Сравниваем исходник с получившейся версией, выбираем 4-5 понравившихся конструкций, переписываем свой текст. Ну или не понравившихся, а “Ааа, да я эти все слова и так знаю, просто почему-то не написал именно их”. Пример промпта и “до-после” в комментариях.
3️⃣Когда в письменных работах описываем что-то конкретное, то
готовый текст копируем в генератор изображений. Сравниваем получившееся изображение с текстом, обсуждаем, что точно, а что нейросеть не учла. Прекрасный follow-up. Особенно отважные ученики переписывают текст по многу раз и пытаются добиться от AI идеальной картинки. Ну а я что — я только за.
Вы какие AI используете для работы с текстовыми запросами типа “напиши-упрости-расскажи”?
©️Надежда Попова
slealta_teaching 👩🦱