🆕🆕

Прими как факт, что кого-то ты не сможешь научить и здесь нет твоей вины

Общайся с другими тичерами, вдохновляйся и не забудь отдыхать

Нетворкинг сила. Развивайся. Не довольствуйся тем, что легко досталось

Не оставляй материалы на рабочем компе

Да, этого дядю на 10 лет старше тоже нужно поддержать, он в этом отношении как ребенок

Уже догадались, про что сегодняшний эпизод #тичерfm? В нём мы обсудили, какие советы дали бы себе начинающим, неопытным, n-летней давности, стоящим у подножья всех этих методических гор и педагогических холмов. ▶️🎶

Записки из будущего. Что посоветовать начинающему преподавателю?

В самом начале поста — советы, которые дали бы себе наши коллеги. Мы задали им этот вопрос в сообществе подкаста. А вы бы что себе посоветовали? Один совет, самый главный? Пойдёмте в комментарии, обсудим 💬

Яндекс.Музыка и Apple Podcasts для вашего удобства. А ещё теперь можно слушать эпизоды прямо в плеере в Телеграм.

Поддержать подкаст финансово можно здесь. Этот выпуск вышел в эфир благодаря поддержке Натальи и Юлии 🙏

Enjoy! 💜

Привет! ❤️

Сегодня #никакойметодическойпользы. Немного про work/life updates в вольном стиле. Тест на возраст: раньше такие тексты свободного стиля про жизнь назывались лытдыбр. Помните такое слово? 😄

Все новогодние урок идут по воркбукам Лены Сарнавской. Я купила себе время и не могу этому не радоваться. Что делаю с этим временем, высвободившимся от подготовки к занятиям? Сплю, конечно. Конец декабря вообще-то, что за вопросы.

Дожила, дожила до того, что две мои самые младшие ученицы просят смотреть с ними фильмы, обсуждать любимые песни и говорить на серьёзные темы. Почти вырастила до подростков, ещё чуть-чуть — и вообще заживём! 💃 По 10 лет девчонкам уже, а начинали в их 5.

Недавно обсуждали на уроках то, как на нас влияет реклама. И я такая: "Да ну, вообще никак не влияет! Покупаю только то, что нужно!". А после этого пошла и заказала себе четыре разных гелевых глиттера. Это такие блёстки для всего лица, которые сейчас в каждом втором видео на молодых-красивых. Ну что...намазалась. Сижу, сияю 🫅 Рекомендую — это +миллион к настроению за 200-300 рублей.

Продолжаю наполнять свой сайт CCQs. Он начал индексироваться поисковиками, и за этим очень увлекательно наблюдать. Что читают? Сколько просмотров? Какие материалы самые популярные? Ух! Пока дисциплинированно выкладываю там по одной новой статье в день. Надеюсь, запал не иссякнет.

До сих пор не купила ёлку. Обычно покупаю пихту Нордмана, но в этом году соотношение цены и качества не радует настолько, что отказалась от покупки в привычном месте. Тревожно бегаю по ёлочным базарах, прохожу все стадии от отрицания (Нет, только не сосна!!!) до гнева (Что за цены, аррр!) и депрессии (Ёлки все такие жёлтые...).

Дочитываю седьмую декабрьскую книгу. Среди них ни одной про работу, языки или методику. Пообещала себе fiction-relax, пока держусь.

Как вы? Как ваш декабрь? 🎄

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

🎅🎄🎁

Привет! Сегодня традиционно соберу в один пост ссылки на всё-всё новогоднее для уроков, что ещё можно успеть использовать. Что-то из материалов здесь, на канале, но много нового за последнюю неделю появилось на сайт ccqs.

🎄 Alex's New Year Party. Идеально подойдёт для урока с группой подростков, когда хочется поболтать. Алекс решает позвать на New Year party друзей. Всю эту толпу нужно рассадить за столом, причём сделать это так, чтобы никто не поругался.

🎄 Christmas warm-ups, вдруг вы пропустили. А полная версия на главной странице сайта, там целых три бесплатных больших файла.

🎄 Там же, на сайте, CAE Christmas Speaking и CPE Christmas Speaking. Полная устная часть исключительно про Новый год. Вдруг вы готовитесь к этим экзаменам сами или готовите учеников.

🎄 Подборка новогодних ридеров для детей, как ни удивительно. Одна из двух моих самых юных учениц очень любит читать, поэтому я всегда ищу для неё тематические книги. Сейчас ей уже 10, поэтому контент становится всё более подростковым, но классная подборка прошлых лет сохранилась. Сегодня читали с ней книгу про морскую свинку Little Whistle's Christmas — восторг, умиление и моя новая любовь! ❤️ Очень рекомендую. А все книги из списка легко найти онлайн.

🎄 Дополненная подборка новогодних рекламных роликов для занятий. Вот здесь версия прошлого года в Телеграме (а в комментариях там тонны чудесных рекомендаций от коллег!), вот здесь — обновлённая на сайте.

🎄 Статья на сайте с четырьмя идеями о том, как подвести итоги года на английском. Идеи лучше всего использовать с подростками и взрослыми.

Фух, вроде, ничего не забыла. Все материалы на сайте бесплатные, но чтобы скачать файл, потребуется регистрация. Она ни к чему вас не обязывает (ни сейчас, ни в будущем), а ещё у меня есть разрешение на сбор персональных данных аж от самого Роскомнадзора (нервно смеюсь).

Enjoy! 🎄

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Последний полезный пост...

...в этом году, обещаю. Но очень нужно сделать анонс, пока мы все ещё в сознании и при памяти 😁 5 января буду снова выступать под красивым логотипом Trendy English. Приготовили для вас онлайн-встречу “Зима без хлопот: 14 свежих идей для ваших уроков”.

Поделимся классными заданиями и идеями для занятий: всё неоднократно проверено на учениках и не требует много времени на подготовку. Будет и лексика, и грамматика, и скиллы, и нейросети, куда ж без них. Я про любимое расскажу — про идеи для уроков чтения с подростками 📚

Каждый спикер поделится двумя идеями. Всего получится 14 — примерно столько же, сколько уроков осталось до весны. А участникам отдадим запись встречи и методичку-конспект с заданиями, чтобы ни о чём не забыть.

К 5 января многим захочется немножко CPD, мы ж неугомонные, speaking from experience 😄

Приходите! ❤

Что подарить учителю английского 🎁

Статью с таким названием выложила вчера на сайте. Основной посыл — в первую очередь мы люди, а не учителя. Если хочется подарить подарок, исходите именно из этого. Пожалуйста, не надо снова статуэтку Биг-Бена и ежедневник, горшочек, не вари 😁 Набросала в статье идеи подарков, которые мне кажутся полезными, универсальными и в целом приятными. Статья не для учителей, но загляните, если интересно.

А пока писала, вспомнила, конечно, все эти классные годы, когда работала офлайн и уезжала домой в Новый год, 8 марта и день учителя, пошатываясь под грузом пакетов и букетов. Эх, хорошие времена были. А вот какие подарочные истории из жизни особенно мне запомнились:

❤️Однажды мои ученики, зная о том, что я не особый фанат сладостей, подарили мне букет из колбасы и сыра. Это был очень быстрый путь к моему сердцу 😄

❤️Взрослая ученица подарила на Новый год огромную коробку очень хороших витаминов: D, B-комплекс, магний, Омегу и много чего ещё. Я даже не стала шутить про "подарочки для тех, кому за 30" — тут же утащила, жадно урча. Кто от хороших витаминов-то отказывается!

❤️Группа подростков вручила два набора карточек для Имаджинариума. Убили двух зайцев: я не только любила эту игру сама, но и частенько приносила её на наши занятия.

❤️Ученица, работающая в сети оптик, принесла мне коробку линз. Странный подарок, скажете вы? А у нас тогда были какие-то перебои с поставками в связи с очередным кризисом и я не могла найти свои диоптрии. Они, мягко говоря, не самые популярные. И без них я не функционирую — try -9,5 😁 Ученица же каким-то чудом добыла. Поставки потом наладились, конечно, но историю до сих пор вспоминаю с теплом и благодарностью.

❤️Взрослый ученик вручил открытку, нарисованную и подписанную вручную, на английском, конечно. "Мы, говорит, вчера вечером с сыном делали открытки для всех учителей, он в первый класс свой, ну а я — вам решил сделать". До сих пор храню!

❤️Подростки проходили мимо аудитории после новогоднего праздника с детьми. Она выглядела так, как будто в ней много часов подряд скакали олени, взрывались салюты и происходила пенная вечеринка одновременно с бумажной дискотекой, а я находилась в эпицентре. В целом, примерно так всё и было, конечно🦌 Увидели всё это и говорят: "Вы закончили? Давайте мы вам убрать поможем? Happy New Year!"

Люблю все эти истории и ещё десятки нерасказанных. И предновогоднее время тоже люблю 🎄❤️ А история про кринж-подарок у меня всего-то одна:

Как-то под новый год ученица принесла мне подарок. Я не всегда открываю их прям сразу, смотрю по ситуации и уместности, но этот был не упакован, а коробка была хоть и грязноватой, но всё же прозрачной — шансов не увидеть не было. Благодарю, улыбаюсь, опускаю глаза на коробку — ну и девочка тоже опускает, конечно. А в коробке чашка. С трещиной. И следом от помады на кромке. И в целом не очень помытая. Не случилось у меня новой чашки в том году, как вы понимаете. Да и осадочек остался 😁 И девочку жалко было: подарок, видимо, выдали ей дома, она кинула его в сумку, не разглядев, а потом очень смутилась.

А ещё я попросила нейросеть нарисовать картинку по запросу "a teacher surrounded by presents". Запрос, конечно, был более длинным и детальным, но про пол и возраст учителя там не было ни слова. Получившиеся картинки оставлю в комментариях — есть у меня к ним вопросы, есть...

Ну и раз уж вы всё равно идёте в комментарии смотреть картинки, расскажите свои истории про классные (или страааанные 😄) новогодние подарки от учеников. Устроим день воспоминаний!

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

🆕🆕

Очередной год с #тичерfm подходит к концу. В прошлом году мы записали Корпоратив Тичер.FМ — праздничный выпуск про ваши новогодние истории. А этом году решили сделать эпизод о...самом подкасте. В нём рассказали о том, как возник проект Тичер.FМ и как он развивается ▶️🎶

Тичер.FМ. Как всё начиналось — и как продолжается?

Каких тем точно никогда не будет в Тичер.FМ? Как стать гостем подкаста? На что мы тратим ваши донаты? Из какой загадочной страны нас слушает один загадочный слушатель? Какие выпуски Тичер.FМ — наши любимые? Во всём признались в этом эпизоде.

А ещё в нём же порекомендовали нашего прекрасного, ответственного, креативного монтажёра с отличным чувством юмора — Иру Целышеву 💜 Если дослушаете выпуск до самого конца, познакомитесь с ней поближе.

Яндекс.Музыка и Apple Podcasts для вашего удобства. А ещё теперь можно слушать эпизоды прямо в плеере в Телеграм.

Поддержать подкаст финансово можно здесь. Этот выпуск вышел в эфир благодаря поддержке Натальи 🙏 Все ваши новогодние донаты обещаем потратить на праздничный кофе, чай и новогоднюю игрушку. Я, например, давно хочу найти в форме микрофона или наушников!

Enjoy! И Happy holidays от Тичер.FМ team! Спасибо, что были с нами в 2024 💜

Картинка для привлечения внимания. Всё, подвезли, наконец, нормальную монетизацию блога! Расходимся 😁

Ну а теперь да, они, итоги года. Простите. Хотите — давайте назовём это итогами блога, что ли? Чтоб не как у всех 😁 Не знаю, какой там рост, приход, конверсии и коэффициенты кликабельности. И даже не уверена, что использую все эти слова правильно сейчас. Поэтому дальше по-простому, в цифрах и фактах о профессиональном 2024.

🍊Предложение о монетизации, подкупающее своей новизной, — 1 штука.
🍊Заблокированные товарищи — 13 штук. Из них за дикпики прямо в комментариях канала — 3 штуки.
🍊Конференция ELTips — 2 сезона, 20 спикеров, больше 1000 участников. Это было круто, это непременно будет снова.
🍊Сайт — 1 штука, но просто🔥Заглядывайте на ccqs.ru за методикой, материалами, глоссарием и коммьюнити, если ещё не.
🍊Выступления, вебинары, прямые эфиры — 12 штук, прямо по числу месяцев года получилось. И на январь уже аж два выступления запланировано, как оно так-то, а?
🍊Выпуски подкаста #тичерfm 🤓 — 25 штук.
🍊Офлайн-конференция с живыми коллегами, развиртуализациями, интересными мыслями и красивой Москвой — 1 штука. Trendy —ван лав, очень кстати всё это случилось в этом году ❤️

🍊 Коллеги и друзья, с которыми в 2024 были на связи больше, чем с другими — очень много штук. Аня, конечно же, моя sister-in-arms в Тичерfm-ной, Наталья (космического содержания и качества воркбуки), Ольга (Миро, методика и дружно поплеваться ядом, когда всё допекло), Арина (материалы немыслимой красоты, автор материалов немыслимой красоты), Максим (co-host ELTips и человек-энергия), Маша (книжные клубы, восхитительный английский и сокровищница аутентики), Наташа (неизменный сериальный дилер), Анита (у неё бокс, брекеты и кудри — тут даже методики и ELT не надо, всё уже идеально), Анна (проводник в мир юридических терминов и сложных документов), Вера (архетипы, гранты, миллионы и котики), Настя и Вова (харизматичная методика и нескучный блогинг) и много-много кто ещё. Спасибо вам. Вы Мы крутые ✨

🍊Вы все — подписчики этого канала, посетители сайта, слушатели подкастов, гости выступлений. Читаю все-все ваши комментарии, практически всех узнаю если не по именам, то по аватаркам. Ценю. Всех, кроме тех 13, о которых в начале поста 😁

🎁 Happy holidays! И до встречи в 2025 🎁

Привет! ❤️

Вы как? Довольны годом so far? Да, да, я знаю, что всего три дня прошло. Я пока успела продлить подписку на ororo, прочитать три книги и придумать себе челлендж, в рамках которого нужно каждый день в течение года делать что-то физически активное, чтобы не врасти в стул. Пока на стадии отрицания, конечно, но винить некого 😁

Потихоньку готовлю первые занятия к возвращению учеников из отпусков и с каникул. Мы обычно не делаем ничего особенного. Обсуждать прошедшие праздники любят далеко не все подростки и взрослые — post-holiday blues и вот это вот всё. Со студентами мы, как правило, не виделись минимум 2-3 недели зачётов и экзаменов, там и без праздников есть что обсудить. Кто-то возвращается из путешествий, тоже не до нового года. А мои ученики-европейцы вообще уже пару недель отработают в обычном режиме к тому моменту, как к работе вернусь я.

Однако есть у меня любимый формат первых посленовогодних уроков. Ну ладно, второй — после "проболтать всё занятие, обмениваясь новостями" 😄 И формат этот — graded reader.

📚Выбираю ридер с учётом интересов или актуальных жизненных событий ученика, но примерно на пол-уровня ниже его текущего. Ридер нужен такой, который мы сможем полностью прочитать за урок.

📚Работаем с ридером как с обычным текстом, со всеми элементами reading lesson. Главное у нас содержание — понять историю, насладиться этим пониманием.

📚По-максимуму эксплуатируем визуал. Обсуждаем картинки, придумываем, что говорят герои на том или ином изображении, находим сходства и отличия между картинкой и нашим городом / комнатой / отпуском.

📚Я заранее готовлю быстрые вопросы, которые помогут нам вспомнить пройденный до перерыва target language. Например, если работали с модальными, могу повесить стикеры с вопросами "What should Kate do in this situation?", "What are some things you must or mustn't do in this square, in your opinion?".

📚По ходу чтения мы иногда останавливаемся и работаем с CCQs и noticing тех слов и конструкций, которые ученику уже знакомы. "А вот "She is singing very loudly" — это про вообще или про сейчас? Точно, про сейчас! А видите ещё какие-то примеры такие в этой главе? А примеры "про вообще" видите? А loudly — это наречие или прилагательное? А как вы это поняли? А ещё найдёте два наречия тут?". И всё в таком духе. Мои обычно к середине ридера понимают, что "Я всё забыл!!!" — это небольшое преувеличение. А к концу так и вообще: "Ого, это я целую книжку прочитал и понял за занятие!" 🦸🏼‍♀️🦸🏻‍♂️

Посмотреть на скриншот доски с кусочком такого revision lesson можно в комментариях. Там же можно сказать: "Надя, отстань со своими ридерами и методикой, 3 января, в самом-то деле".

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Скучно, тяжело, долго...

...да-да, я по-прежнему про Reading 🙈 Сегодня поговорила про это с Trendy, а совсем скоро будет ещё один взгляд на тему.

На марафоне 9 января буду не вживую, а в записи. А расскажу вот о чём:

▫️ почему ученики то и дело говорят "Ой, да давайте я лучше дома почитаю", а потом — "Ой, не успел прочитать"?
▫️что не так с классическими Reading lessons CELTA-style?
▫️как сделать так, чтобы ученики начали понимать то, о чём читают?
▫️reading for gist, reading for detail... а что, ещё что-то бывает?
▫️чем разнообразить follow-up reading activities, кроме надоевшего "Обсудите, что думаете о тексте"?
▫️как перевернуть Reading lesson с ног на голову ко всеобщей пользе и удовольствию?

Привет! ❤️

За праздники канал подрос, поэтому повторю пост-знакомство. Опять же: я сегодня не очень помню, как пользоваться Зумом и как меня саму зовут, поэтому, может, и давним подписчикам будет кстати 😁

Я — Надя. Живу в Ростове-на-Дону, учу подростков и взрослых английскому, а ещё готовлю к экзаменам и с большим удовольствием обучаю коллег. Работаю на себя, но в анамнезе несколько языковых центров, школа и ПТУ не спрашивайте. Для тех, кто любит буквы: CAE A, CPE A, CELTA A, Delta M1, TKT CLIL, Train the Trainer. А ещё у меня есть свой методический сайт с полезными материалами, статьями и ELT-глоссарием — ccqs.ru.

Чем я могу быть вам полезна:

💰 проведу методическую консультацию по вашему запросу: общая методика и classroom management, работа с подростками и взрослыми, подготовка к экзаменам
💰 дам фидбек на ваш урок по формуле "Кембриджские стандарты + здравый смысл + многолетний опыт"
🆓 отвечу на вопрос или дам совет в ежемесячной рубрике #надяарасскажи
🆓 расскажу, как начать свой подкаст, если вы давно хотели

В этом блоге есть:

▫️лонгриды
▫️посты про методику
▫️обзоры ресурсов для онлайн-преподавания
▫️советы #проподростков
▫️смешные истории с уроков по тегу #былуменяученик
▫️подкаст #тичерfm 🤓 — наш общий проект с коллегой и подругой Аней
▫️онлайн-конференция ELTips — проект с Максимом, гуру детского преподавания

В этом блоге нет:

❌рассылок
❌ежедневных постов
❌рекламы наставников и лингвистических коучей
❌игр Genial.lу и досок Miro (люблю, умею, практикую, но сил хватает только на свои)

Рада вам, располагайтесь ❤ А любые неметодические вопросы оставляйте в комментариях.

P.S. Пост с хештегами вот тут. Загадочная история моего ника и названия канала — вот здесь.

🆕🆕

Январь неожиданно получился про reading: уже успела дважды выступить на эту тему. А если считать с новым эпизодом #тичерfm — то вообще трижды, ведь он про работу с graded readers ▶️▶️

Каждому по потребностям. Как работать с graded readers?

Обсудили в нём вот что:

🔴Как, собственно, работать с graded readers?
🔴Какие серии graded readers мы любим и используем?
🔴Ридер как языковой материал или ридер как история?
🔴Зачем брать ридеры выше или ниже по уровню, чем уровень ученика?

Яндекс.Музыка и Apple Podcasts для вашего удобства. А ещё можно слушать эпизоды прямо в плеере в Телеграм.

Поддержать подкаст финансово можно здесь. Этот выпуск вышел в эфир благодаря поддержке нашего верного мецената Натальи 🙏

А в комментариях поделитесь любимыми сериями graded readers или даже просто любимой историей, пожалуйста. Мои топ-3 — это Oxford Dominoes, Oxford Bookworms и серия Penguin Active Reading (хотя люблю не только её, а вообще всё by Penguin).

Enjoy! 💜

Привет! ❤️

В эфире регулярная рубрика #надяарасскажи

Напоминаю, как это работает. Вы задаëте любой вопрос про преподавание/изучение английского, просите совет или рекомендацию. Я пишу про это пост или отвечаю прямо в комментариях.

Что мне удастся особенно хорошо:

✅ порекомендую учебник для подростков и взрослых;
✅ расскажу, что почитать по методике;
✅ просто расскажу, что почитать 📚
✅ посоветую, что делать с classroom issue;
✅ придумаю 4-5 activities для решения конкретной задачи;
✅ дам методическую рекомендацию;
✅ поделюсь лайфхаками онлайн-преподавания;
✅подскажу, как приручить AI;
✅ поговорю с вами #проподростков
✅ отвечу на вопросы про запись подкаста — вдруг вам интересно именно это

На многие вопросы я отвечаю прямо в комментариях, но самые объёмные требуют формата отдельных постов — и чуть больше времени на их написание.

В общем, спрашивайте, отвечаем! 🧑‍🏫

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Привет! ❤️

В рубрике #надяарасскажи задали вот такой вопрос. И я неожиданно поняла, что с удовольствием отвечу на него подробно.

Расскажите, пожалуйста, как эффективнее строить vocabulary lessons по Gateway.

Стандартную страничку Vocabulary lesson из Gateway прикрепляю. А дальше по пунктам #надяпрометодику:

1. Обычно я беру все задания, которые есть на страничке. Могу менять последовательность. Всегда добавляю 1-3 своих упражнения для большей персонализации и лучшей отработки.

2. Так как в SB Gateway нет идей для презентации лексики, а сразу идёт отработка, презентацию я продумываю самостоятельно. Виды презентации чередую, чтобы не повторялись слишком часто. Из любимых вариантов: personal story, картинки либо сочетание первых двух: я могу рассказывать историю и параллельно рисовать её, задавая CCQs и записывая лексику.

3. Не люблю, когда презентация лексики предполагает угадывание значений из контекста. Когда это 1-2 слова, ок. Когда это целый сет, это займёт много времени и кто-то точно запутается.

4. Урок строю либо в формате Presentation-Practice-Production, либо в формате Test-Teach-Test. Второй — мой любимый, особенно начиная с Pre-Intermediate и выше.

5. В ключе Test-Teach-Test могу начать с того, что прошу учеников набрейштормить слов по теме, чтобы посмотреть, что они уже знают. Ещё вариант — даю им список слов, который предлагает учебник, прошу разметить: + — точно знаю слово, - — первый раз вижу, ? — кажется, знаю, но не уверен. После индивидуального размечания сравнивают получившееся в парах, напоминают или переводят друг другу новое и подзабытое. Тут добавляется peer teaching.

6. Люблю просить учеников добавить лексику. Например, если говорим про еду, предлагаю им подумать: какие пять слов по теме важны для вас, но их нет в учебнике. Они составляют списочек на русском: любимая еда, то, на что аллергия, то, что терпеть не могут. Мы вместе переводим на английский и вешаем стикер на доску или прямо в учебник.

7. Мы делаем много activities, где нужно объяснять и угадывать слова. Taboo, Hot seats, Alias из основных.

8. В конце очень часто прошу учеников составить по несколько вопросов для одногруппников или для меня с target vocabulary. Иногда отправляю задать эти вопросы чат-боту или нейросети. Иногда создаю чат-бота, чтобы он позадавал ученику вопросы по теме и/или с target vocabulary.
______
TLDR:

Презентую лексику, начиная с Meaning. Много объясняем и угадываем. Обычно беру все задания из учебника. Добавляю персонализированные коммуникативные задания в конце. На мой взгляд, в Gateway, как и во многих других учебниках, их маловато. По возможности работаю с TTT, а не с PPP.

Иллюстрацией к тесту скриншот из Gateway B1 2nd edition, SB, by D. Spencer. Мне не нравится там последнее задание, которое должно выполнять роль Production. На что бы вы его заменили? Или оставили бы? Или адаптировали? Давайте обсуждать в комментариях 💬

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

#былуменяученик

В этом году все New Year’s resolutions у учеников как на подбор — про спорт и здоровый образ жизни. “I decided, — твёрдо говорит мне один, — I decided that I’m going to be a little fat”. Ученика этого я ни разу не видела в реальной жизни и знаю только в лицо, поэтому осторожно уточняю: “Do you want to gain weight?”. Параллельно при этом картинку показываю, чтобы точно было понятно. “No! — возмущённо отшатывается от экрана он. — I want to be a little fat!”. Понятнее не становится, делаю это специальное вопросительное лицо. Ученик вздыхает и терпеливо разъясняет непонятливой мне: “I want to be a little fat. Now I’m fat a lot”. А после этого мы пошли повторять quantifiers, которые за новогодние праздники немножко забылись 😁

Я теперь эту фразу как напоминание самой себе использую. 31 декабря решила, что моим челленджем 2025 года будет какая-то физическая активность каждый день. А то работаю дома, в некоторые дни могу не выходить на улицу и практически не вставать из-за ноутбука. Две тренировки в зале не спасают, спина и шея вообще просят пощады. Поэтому вот, here we are. I want to be a little fat and active a lot 😶 21 день без сбоев так-то. Как думаете, привычка выработалась уже, дальше оно само как-то же, да?

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

🆕🆕

Начали пятый сезон #тичерfm с выпуска про весёлое, лёгкое и приятное. По крайней мере, именно так кажется на первый взгляд ▶️▶️

Геймификация в преподавании. To play or not to play?

"To play, конечно, как же без игр!" — сразу хочется ответить, правда? Мне так точно хочется. Однако в процессе записи мы неожиданно осознали, что не всё то игра, что ей кажется, что иногда разумнее не играть и что геймификация — вообще как будто бы не до конца изученный термин.

Яндекс.Музыка и Apple Podcasts для вашего удобства. А ещё можно слушать эпизоды прямо в плеере в Телеграм.

Поддержать подкаст финансово можно здесь. Этот выпуск вышел в эфир благодаря поддержке — you've guessed it! — Натальи 🙏

Преподавание детям и правда сложно представить без игры. А вот если вы работаете с подростками и взрослыми, как у вас? Играете? И если да, есть ли какие-то ограничения в этом плане?

Enjoy! 💜

Привет! ❤️

Давненько не было рубрики #teacherstoolkit. А мне есть чем её пополнить — в начале января Лена Пересада рассказала о сайте Mizou, который я с тех пор и усиленно тестирую.

Что это: сайт, на котором можно создать своего чат-бота, а можно воспользоваться каким-то из сотен ботов, которых создали другие преподаватели. Вот несколько примеров, которые я вижу в разделе “Explore” прямо сейчас:

📌My Day in English
📌CAE Examiner Part 4
📌Chat with Superman
📌Life Cycle of Birds
📌What Book Do I Want to Read?
📌Nervous System Quiz

Как можно заметить, здесь есть боты не только для изучения английского, но и для работы с другими предметами, для проверки знаний или даже просто “для поболтать”. Создать своего бота довольно просто. Находите кнопку “Build a Chatbot”, дальше выбираете “Custom”. В открывшемся поле вводите название и инструкции, выбираете Grade level. Сайт использует систему уровней американской школы: Kindergarten, Grades 1-2, University. Изучаете вкладку “More options”, где можно прописать правила и дополнительные условия, а потом сохраняете получившееся.

Ссылку на бота можно отправить ученику. Ему не нужно нигде регистрироваться, только ввести имя. Самое интересное, что вам будет видна история работы ученика с ботом: все реплики, скрипт вопросов и ответов. Если ученик проведёт с ботом достаточно времени, то последний даже оценит его работу и даст рекомендации. А если вы скопируете себе бота, которого создал другой преподаватель, то каждый будет видеть историю только своих учеников.

Я тестирую бесплатную версию — скриншот с условиями в комментариях. Там могут работать до 50 учеников в день, мне этого более чем достаточно.

Кто это придумал: не нашла, хоть и не сказать, что потратила очень много времени, пытаясь. В разделе “About us” говорят, что они “a cutting-edge tool designed to support teachers in their mission to make learning personalized, fun, and effective. We utilize smart artificial intelligence (AI) to tailor educational content to each student's unique needs”.

Зачем это: оооо! За последнюю неделю я создала следующее:

📌чат-бот для ученика, который готовился к интервью на английском. В инструкции вставила прям ссылку на вакансию, дальше они с AI уже сами разобрались. Ученик тренировался дома;
📌бот для подростка, чтобы он поболтал с персонажем из манги;
📌бот для домашнего задания на дополнительную отработку functional language: мы учились жаловаться и общаться с поддержкой;
📌бот, который задавал ученице рандомные вопросы с пройденной лексикой.

А что ещё: А ещё боту можно отвечать как текстом, так и голосом. И он будет разговаривать с вами бесконечно — вопросы не иссякают. Believe me, I tried 😁

Enjoy! 💻

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Привет! ❤️

Фото для привлечения внимания, а пост — для просьбы о помощи. Кажется, я ввязалась в очередную языковую авантюру 🇰🇷 Поэтому прошу у вас любых рекомендаций и советов про изучение корейского. Полезные ресурсы, приложения, учебники, прописи, мнемотехники чтоб запомнить все эти кружочки и линии, for crying out loud. Я, конечно, нагуглила уже тонну всего. Но это ж не сравнится с tried and tested tips, правда? А ещё вы, может, преподавателей знаете? Записываю, в общем. Выручайте ❤ Ну или отговорите меня, пока не очень поздно 😁

Стратегии для exam speaking

Продолжаем готовиться к экзаменам сразу с несколькими учениками. В планах на обозримое будущее IELTS, FCE и, если всё сложится удачно, то CAE. В этом посте собрала три стратегии для ответа на вопросы, которые мне нравятся. Задействуем их, когда хотим:

💡развить идею
💡структурировать высказывание
💡не сбиться с мысли
💡говорить достаточно долго
💡поддержать мысль примером

1️⃣Comment — Divide — Speculate

Comment — реагируем на заданный вопрос. Лучше сделать это чем-то кроме шаблонного That’s an interesting question, I’ve never thought about it. Можно не только прокомментировать вопрос, но и как-то связать его со своей жизнью. Например:
You know, as a teacher, I think about it a lot.
That’s a tough question because I’m not…

Divide — делим наш ответ на смысловые части, продумываем структуру. Проще всего это можно сделать с помощью перечисления или наоборот — противопоставления:

Well, there are a lot of factors here. First, … What’s more, …
You know, on the one hand, … However, on the other hand, …

Speculate — помним про modals of speculation и слова вроде probably, likely, perhaps и тому подобные.

2️⃣I — My — All

Используем стратегию, когда хотим расширить ответ, перейти от личного к глобальному. Тут прошу учеников представить перевёрнутую пирамиду. Нижняя, самая маленькая часть, для того, чтобы сказать о себе. Затем говорим чуть больше о людях/местах/ситуациях, которые нам знакомы. Потом — ещё немного больше — про мир, общество, жизнь. Помогает не растеряться, когда задают сложный общий вопрос, но и не застрять на разговорах о себе, а “widen the scope of interaction”. Например:

How important is it for families to go on holiday together?

Oh, it’s crucial for mine, that’s for sure. However, some of the couples I know who work from home spend enough time together and opt for separate holidays as a result. So it depends, I guess? However, it seems that most of us people tend to appreciate every opportunity to see the world through the eyes of our nearest and dearest and to share unforgettable moments. Otherwise, we might miss out on bonding or building family memories together.

3️⃣I think — I see — I wonder

Стратегия для описания картинок, которая подойдёт и при работе с exam questions.

I think — говорим что думаем. Вот прям так, да: от I think it’s a difficult question до I think that might be true to some extent.

I see — добавляем пару предложений о том, что видим вокруг. Это может как поддерживать нашу точку зрения, так и показывать противоположный взгляд на проблему:

However, I see a lot of people who…
I see that more and more students…

I wonder — уходим в размышления и риторические вопросы:

I wonder what the future has in store for us.
I wonder if robots will really take over the world one day.

Лично я люблю эту стратегию, когда у меня нет чёткой позиции или я не знаю, что сказать. Часть “I wonder” всегда выручает.

И никаких вовлекающих вопросов в конце поста 😁 Но я всегда рада вам в комментариях, вы же знаете ❤️

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Привет! ❤️

Пришёл классный вопрос про рубрику #былуменяученик, а я поняла, что никогда об этом не рассказывала.

Надя, здравствуйте. А истории из рубрики про учеников — это настоящие истории? И как ваши ученики относятся к тому, что вы этим делитесь с довольно большой аудиторией?

Есть три случая, в которых история может попасть с занятия в эту рубрику:

1. Она собирательная. У истории нет героя, но она основана на какой-то часто повторяющейся ситуации.

2. Она произошла очень много лет назад. Записывать первые такие истории я начала ещё на первом месте работы, в бумажный блокнот от руки. С тех пор много всего случилось, прошло и утекло. Герои историй не знают об их существовании. Надеюсь, их это уже не заботит.

3. Герой дал разрешение на публикацию. У меня есть несколько учеников, которые очень стараются попасть в эту рубрику (Hi there 😶). Когда они понимают, что сказали что-то забавное, дальше обязательно следует "Will you write about it? Please write about it!".

А ещё в рубрике нет имён — кроме пары самых первых историй, там они изменены. Пол чаще всего тоже не указан. И исключён вариант того, что мы с вами занимаемся прямо сейчас — а в блоге без вашего ведома появляется забавная история о вас. Кстати, выдуманных историй тоже нет, все настоящие. И об этом иногда спрашивают.

Рассказать что-то ещё про рубрику? Делитесь забавными историями с уроков в блоге? Кстати, помню, как у кого-то из вас прочитала историю про ученицу и "технические котолапки" вместо "неполадок" — и эта фраза теперь часть моего повседневного вокабуляра 🥹

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱