Busy Speaking Club 🦊Расписание на неделю
Обсудим на прошлой неделе искусственно-интеллектуальное, вернёмся к более приземлённым материям 🤓
✨ General English ✨
Поговорим об экономике впечатлений. С каких пор вещи перестали быть просто предметами и начали вкладывать в себя определённые сообщения о социальном статусе и групповой принадлежности владельца? Так было всегда или это что-то новенькое? И почему мы готовы платить за впечатление больше, чем просто за вещь?
Online 🚩вторник 20.00Мск - группа В2-C1
💰1400 динар / 1200 руб / 13 евро
Offline Belgrade 🚩воскресенье 17.00 - группа A2-В1
Offline Belgrade 🚩воскресенье 19.00 - группа В2-С1
💰1500 динар
🦄 Serial English 🦄
Смотрим видео-блог одной чудесной девушки о выборе стиля одежды и обсуждаем, что наша одежда говорит о наших личностях (и говорит ли). Почему одним хочется выделяться, а другим, наоборот, слиться с окружаюшими? И можно ли изменить своё настроение, поведение и самоощущение, просто изменив гардероб?
Сет лексики и ссылку на нужное видео ребята уже получили, и вы тоже ещё успеваете всё изучить. На подготовку уйдёт порядка 30 минут.
Online 🚩среда 20.00 Мск - группа В1
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
Online 🚩четверг 13.00 Мск - группа В2
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
☝️Узнать свой уровень, подобрать группу и вынырнуть из сомнений можно вместе со мной в директе @busy_fox
🦊Все встречи веду я, и сделать их максимально комфортными и полезными для вас - тоже моя ответственность. Так что никому не придётся лихорадочно думать, о чём же поговорить, или чем заполнить неловкие паузы - вопросы и задания сформируют канву беседы 😉
Обсудим на прошлой неделе искусственно-интеллектуальное, вернёмся к более приземлённым материям 🤓
✨ General English ✨
Поговорим об экономике впечатлений. С каких пор вещи перестали быть просто предметами и начали вкладывать в себя определённые сообщения о социальном статусе и групповой принадлежности владельца? Так было всегда или это что-то новенькое? И почему мы готовы платить за впечатление больше, чем просто за вещь?
Online 🚩вторник 20.00Мск - группа В2-C1
💰1400 динар / 1200 руб / 13 евро
Offline Belgrade 🚩воскресенье 17.00 - группа A2-В1
Offline Belgrade 🚩воскресенье 19.00 - группа В2-С1
💰1500 динар
🦄 Serial English 🦄
Смотрим видео-блог одной чудесной девушки о выборе стиля одежды и обсуждаем, что наша одежда говорит о наших личностях (и говорит ли). Почему одним хочется выделяться, а другим, наоборот, слиться с окружаюшими? И можно ли изменить своё настроение, поведение и самоощущение, просто изменив гардероб?
Сет лексики и ссылку на нужное видео ребята уже получили, и вы тоже ещё успеваете всё изучить. На подготовку уйдёт порядка 30 минут.
Online 🚩среда 20.00 Мск - группа В1
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
Online 🚩четверг 13.00 Мск - группа В2
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
☝️Узнать свой уровень, подобрать группу и вынырнуть из сомнений можно вместе со мной в директе @busy_fox
🦊Все встречи веду я, и сделать их максимально комфортными и полезными для вас - тоже моя ответственность. Так что никому не придётся лихорадочно думать, о чём же поговорить, или чем заполнить неловкие паузы - вопросы и задания сформируют канву беседы 😉
Busy English Fox pinned «Busy Speaking Club 🦊Расписание на неделю Обсудим на прошлой неделе искусственно-интеллектуальное, вернёмся к более приземлённым материям 🤓 ✨ General English ✨ Поговорим об экономике впечатлений. С каких пор вещи перестали быть просто предметами и начали…»
МНОГОЛИКАЯ ТОЧКА
Вчера на клубе некоторые удивились, обнаружив, что английский язык очень обстоятельно подошёл к такому невинному знаку, как "точка", хотя в русском языке это одно и то же слово во всех контекстах.
Решила оставить короткую шпаргалку и здесь тоже:
📌 Dot
Это то, что мы привыкли видеть в названии сайта или эл.адресе.
📌 Point
Наверное, самый частотный пример здесь - это viewpoint или point of view - точка зрения.
📌 Full stop
... или "полная остановка". Это знак препинания для завершения предложения. Звучит вполне логично.Но я себе почему-то представляю поезд😁
Так же full stop используется, чтобы эмоционально настоять на своём и топнуть ногой. "Я никуда не пойду и точка!" - 'I'm not going anywhere. Full stop!'
📌 Period
Имеет такие же функции, как 'full stop', но больше характерна для американского английского.
Так что теперь у вас есть целых два варианта для перевода "Вкусно и точка":
- Tasty. Full stop.
- Tasty. Period.
Второй вариант звучит особенно пикантно, учитывая тот факт, что period - это ещё и месячные. Приятного аппетита 😁
#busy_wordstories
Кстати, считается, что чуть ли ни первым систему пунктуации изобрёл греческий грамматик Аристофан Византийский в III веке до н.э. На тот момент целью было помочь ораторам сходу разобраться, где, когда и какой длины делать паузы. Вариантов было три:
- Высокая точка (·) — обозначала длинную паузу, аналог современного точки.
- Средняя точка (·) — указывала на среднюю паузу, подобную современной точке с запятой.
- Низкая точка (.) — обозначала короткую паузу, схожую с современной запятой.
Как видим, нынешний вариант точки со временем сполз вниз.
Вчера на клубе некоторые удивились, обнаружив, что английский язык очень обстоятельно подошёл к такому невинному знаку, как "точка", хотя в русском языке это одно и то же слово во всех контекстах.
Решила оставить короткую шпаргалку и здесь тоже:
📌 Dot
Это то, что мы привыкли видеть в названии сайта или эл.адресе.
📌 Point
Наверное, самый частотный пример здесь - это viewpoint или point of view - точка зрения.
📌 Full stop
... или "полная остановка". Это знак препинания для завершения предложения. Звучит вполне логично.
Так же full stop используется, чтобы эмоционально настоять на своём и топнуть ногой. "Я никуда не пойду и точка!" - 'I'm not going anywhere. Full stop!'
📌 Period
Имеет такие же функции, как 'full stop', но больше характерна для американского английского.
Так что теперь у вас есть целых два варианта для перевода "Вкусно и точка":
- Tasty. Full stop.
- Tasty. Period.
#busy_wordstories
Кстати, считается, что чуть ли ни первым систему пунктуации изобрёл греческий грамматик Аристофан Византийский в III веке до н.э. На тот момент целью было помочь ораторам сходу разобраться, где, когда и какой длины делать паузы. Вариантов было три:
- Высокая точка (·) — обозначала длинную паузу, аналог современного точки.
- Средняя точка (·) — указывала на среднюю паузу, подобную современной точке с запятой.
- Низкая точка (.) — обозначала короткую паузу, схожую с современной запятой.
Как видим, нынешний вариант точки со временем сполз вниз.
Когда выбор слов имеет значение.
Обожаю сербов! Ещё никто не встал в позу и отказался говорить со мной по-английски, даже если знает его не очень хорошо. Но иногда наши диалоги оставляют вопросы и пару панических атак.
Вчера заказала на местном сайте спортивные шмотки, сегодня утром представитель компании звонит мне сообщить, чтобы я ожидала доставку (delivery) завтра. Но, видимо, накануне он пересмотрел всяких криминальных драм, поэтому говорит мне ровно следующее:
- You should expect robbery tomorrow.
* ожидайте ограбления завтра
😳😳😳
Штош, спасибо! Tеперь мы (я, Саша, ручка от сломанной швабры и кухонный нож) точно буду очень ждать. Жаль, не уточнила примерный временной диапазон.
Обожаю сербов! Ещё никто не встал в позу и отказался говорить со мной по-английски, даже если знает его не очень хорошо. Но иногда наши диалоги оставляют вопросы и пару панических атак.
Вчера заказала на местном сайте спортивные шмотки, сегодня утром представитель компании звонит мне сообщить, чтобы я ожидала доставку (delivery) завтра. Но, видимо, накануне он пересмотрел всяких криминальных драм, поэтому говорит мне ровно следующее:
- You should expect robbery tomorrow.
😳😳😳
Штош, спасибо! Tеперь мы (я, Саша, ручка от сломанной швабры и кухонный нож) точно буду очень ждать. Жаль, не уточнила примерный временной диапазон.
Помните, я недавно делилась своим анализом исследований о том, какие заметки эффективнее для запоминания - написанные от руки или напечатанные на клавиатуре?
Удивительно, но никто после этого не написал, что есть группа людей, который не заставишь писать от руки ни за какие морковки - это те, кого многие годы ругали за почерк. Вот это "пишешь как курица лапой" и прочие восклицания на почве благих намерений 😒 Я знаю десятки таких пострадавших, и многие из них предпочитают больше не браться за ручку именно по этой причине, будь это трижды полезно для их памяти. И не дай бог кому-то попросить у них показать написанное от руки - тут же начнутся хаотичные движения всеми конечностями и заученные с детства фразы: "у меня ужасный почерк!"
Ни одно поколение выросло с идеей "со мной что-то не так" из-за каких-то дурацких закорючек на бумаге, которые другая группа взрослых решила принимать за мерило успеха. Сюр, да?
А недавно я увидела у благотворительного фонда "Шалаш" целый пост про то, откуда берутся проблемы с почерком, и как их исправить без вреда для психики ребёнка.
Боги, наконец-то кто-то подумал о том, что детей не обязательно ломать через коленку, раз уж взрослым приспичило видеть на линеечках ровные буковки!
Если вам или вашим друзьям актуальна эта инструкция, горячо её рекомендую!
#наука_и_лись
А в комментариях к этому посту открыт бессрочный нытинг о том, чего вам пришлось наслушаться о своём почерке, и как на вас потом это повлияло. Я, в целом, отделалась легко - учительница русского языка всего лишь занижала мне оценки за то, что я по-разному пишу букву "т" даже в одном и том же слове 🤪 С тех пор, кстати, ничего не изменилось. Видимо, поэтому успешный успех до сих пор обходит меня стороной 😅
Удивительно, но никто после этого не написал, что есть группа людей, который не заставишь писать от руки ни за какие морковки - это те, кого многие годы ругали за почерк. Вот это "пишешь как курица лапой" и прочие восклицания на почве благих намерений 😒 Я знаю десятки таких пострадавших, и многие из них предпочитают больше не браться за ручку именно по этой причине, будь это трижды полезно для их памяти. И не дай бог кому-то попросить у них показать написанное от руки - тут же начнутся хаотичные движения всеми конечностями и заученные с детства фразы: "у меня ужасный почерк!"
Ни одно поколение выросло с идеей "со мной что-то не так" из-за каких-то дурацких закорючек на бумаге, которые другая группа взрослых решила принимать за мерило успеха. Сюр, да?
А недавно я увидела у благотворительного фонда "Шалаш" целый пост про то, откуда берутся проблемы с почерком, и как их исправить без вреда для психики ребёнка.
Боги, наконец-то кто-то подумал о том, что детей не обязательно ломать через коленку, раз уж взрослым приспичило видеть на линеечках ровные буковки!
Если вам или вашим друзьям актуальна эта инструкция, горячо её рекомендую!
#наука_и_лись
А в комментариях к этому посту открыт бессрочный нытинг о том, чего вам пришлось наслушаться о своём почерке, и как на вас потом это повлияло. Я, в целом, отделалась легко - учительница русского языка всего лишь занижала мне оценки за то, что я по-разному пишу букву "т" даже в одном и том же слове 🤪 С тех пор, кстати, ничего не изменилось. Видимо, поэтому успешный успех до сих пор обходит меня стороной 😅
Кажется, я случайно стала местной знаменитостью среди лошадей в школе верховой езды. Точнее, не я, а мои морковные подношения.
Некоторые другие ученики тоже иногда приносят несколько штучек и угощают всех подряд. Ну а я человек простой, но с принципами - кто девушку танцует, тот морковь и получает. Причём много моркови, целый пакет! Мне кажется, продавцы магазина, в котором я закупаю её каждую пятницу в одно и то же время, уже сбились с ног, перебирая все рецепты русской кухни, где требовалось бы такое количество этого овоща. Как только вхожу, так сразу и чувствую на себе их взгляд с вопросом: что она с ней делает? у них там в Московии что ли такой сильный дефицит витамина А?
У лошадей, судя по всему, тоже накопились вопросы. Наверное, вначале моей взяточной практики они коллективно решили, что это Сиенна как-то особенно меня ублажила и теперь жрёт всю морковь в одно лицо - тарелочница, что с неё взять. А когда пару занятий назад меня ездил Эней, вся морковь досталась ему, и тут-то всё встало на свои места. В прошлую пятницу лошадей после тренировки оставили пастись на лужайке, и завидев меня с оранжевым пакетом, злые пони натурально обступили Сиенну с транспарантами "Ponys' lives matter", так что почти всю морковь я унесла с собой (но пони так ничего и не досталось).
А сегодня у этой истории случилась кульминация.
Сиенна привычно хрустела вкусняшей, её соседки привычно таращались из своих окон с укоризной, которую я научилась не замечать. Как вдруг раздаётся какой-то грохот, и боковым зрением я вылавливаю коня Каспера, который отодвинул заедающую металлическую щеколду на двери своего стойла и уверенно направляется ко мне восстанавливать справедливость. Да-да, это тот самый Каспер, с которым у нас не сложились отношения в начале моего обучения верховой езде, и в итоге его заменили на Сиенну. Тогда мне не пришло в голову угостить чем-нибудь лошадь, которая пытается меня убить и ведёт себя отвратительно (возможно, зря), а морковную практику я завела только с Сиенной. И вот пришёл час объясниться.
Я говорю: "Ты вообще нормальный? Как выполнять мои команды, - ты сразу старый и немощный, а как пожрать вкусного, так ты сразу можешь взломать двухфакторную авторизацию?"
А он мне: "Ну ты же хотела проверить свой морковный метод. Видишь, работает!"
В итоге Сиенна согласилась задонатить одну морковь нарушителю спокойствия, только чтоб он ушёл обратно в стойло. Правда, Каспера эта сделка не устроила, поэтому остатки пришлось спешно заталкивать в Сиенну как в шрёдер, потому что конь уже готовился продолжить переговоры.
В общем, не знаю, как теперь и быть. Возможно, придётся повесить на стойло Каспера амбарный замок и смотреть, как он учится жонглировать апельсинами, только чтобы получить угощение. Главное, чтобы эта конкуренция никак не отразилась на Сиенне! Надеюсь, никто не будет подсыпать ей стекло в пуанты из зависти за привилегии.
#busy_иппотека
Некоторые другие ученики тоже иногда приносят несколько штучек и угощают всех подряд. Ну а я человек простой, но с принципами - кто девушку танцует, тот морковь и получает. Причём много моркови, целый пакет! Мне кажется, продавцы магазина, в котором я закупаю её каждую пятницу в одно и то же время, уже сбились с ног, перебирая все рецепты русской кухни, где требовалось бы такое количество этого овоща. Как только вхожу, так сразу и чувствую на себе их взгляд с вопросом: что она с ней делает? у них там в Московии что ли такой сильный дефицит витамина А?
У лошадей, судя по всему, тоже накопились вопросы. Наверное, вначале моей взяточной практики они коллективно решили, что это Сиенна как-то особенно меня ублажила и теперь жрёт всю морковь в одно лицо - тарелочница, что с неё взять. А когда пару занятий назад меня ездил Эней, вся морковь досталась ему, и тут-то всё встало на свои места. В прошлую пятницу лошадей после тренировки оставили пастись на лужайке, и завидев меня с оранжевым пакетом, злые пони натурально обступили Сиенну с транспарантами "Ponys' lives matter", так что почти всю морковь я унесла с собой (но пони так ничего и не досталось).
А сегодня у этой истории случилась кульминация.
Сиенна привычно хрустела вкусняшей, её соседки привычно таращались из своих окон с укоризной, которую я научилась не замечать. Как вдруг раздаётся какой-то грохот, и боковым зрением я вылавливаю коня Каспера, который отодвинул заедающую металлическую щеколду на двери своего стойла и уверенно направляется ко мне восстанавливать справедливость. Да-да, это тот самый Каспер, с которым у нас не сложились отношения в начале моего обучения верховой езде, и в итоге его заменили на Сиенну. Тогда мне не пришло в голову угостить чем-нибудь лошадь, которая пытается меня убить и ведёт себя отвратительно (возможно, зря), а морковную практику я завела только с Сиенной. И вот пришёл час объясниться.
Я говорю: "Ты вообще нормальный? Как выполнять мои команды, - ты сразу старый и немощный, а как пожрать вкусного, так ты сразу можешь взломать двухфакторную авторизацию?"
А он мне: "Ну ты же хотела проверить свой морковный метод. Видишь, работает!"
В итоге Сиенна согласилась задонатить одну морковь нарушителю спокойствия, только чтоб он ушёл обратно в стойло. Правда, Каспера эта сделка не устроила, поэтому остатки пришлось спешно заталкивать в Сиенну как в шрёдер, потому что конь уже готовился продолжить переговоры.
В общем, не знаю, как теперь и быть. Возможно, придётся повесить на стойло Каспера амбарный замок и смотреть, как он учится жонглировать апельсинами, только чтобы получить угощение. Главное, чтобы эта конкуренция никак не отразилась на Сиенне! Надеюсь, никто не будет подсыпать ей стекло в пуанты из зависти за привилегии.
#busy_иппотека
Busy Speaking Club 🦊Расписание на неделю
Весёлые истории экран покажет наш 👀
🦾 General English 🦾
Поговорим об экзоскелетах. Как это поможет людям, которые оказались обездвижены? В каких профессиях может пригодиться такая технология? Зачем обычных людям становиться сильнее и выносливее? Что будет, если экзоскелет попадёт не в те руки?
Online 🚩вторник 20.00Мск - группа В2-C1
💰1400 динар / 1200 руб / 13 евро
Offline Belgrade 🚩воскресенье 17.00 - группа A2-В1
Offline Belgrade 🚩воскресенье 19.00 - группа В2-С1
💰1500 динар
🐻 Serial English 🐻
Смотрим We Bare Bears и обсуждаем, как сделать так, чтобы люди вели себя уважительно друг к другу в общественных местах.
Сет лексики и ссылку на нужное видео ребята уже получили, и вы тоже ещё успеваете всё изучить. На подготовку уйдёт порядка 30 минут.
Online 🚩среда 20.00 Мск - группа В1
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
Online 🚩четверг 13.00 Мск - группа В2
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
☝️Узнать свой уровень, подобрать группу и вынырнуть из сомнений можно вместе со мной в директе @busy_fox
🦊Все встречи веду я, и сделать их максимально комфортными и полезными для вас - тоже моя ответственность. Так что никому не придётся лихорадочно думать, о чём же поговорить, или чем заполнить неловкие паузы - вопросы и задания сформируют канву беседы 😉
Весёлые истории экран покажет наш 👀
🦾 General English 🦾
Поговорим об экзоскелетах. Как это поможет людям, которые оказались обездвижены? В каких профессиях может пригодиться такая технология? Зачем обычных людям становиться сильнее и выносливее? Что будет, если экзоскелет попадёт не в те руки?
Online 🚩вторник 20.00Мск - группа В2-C1
💰1400 динар / 1200 руб / 13 евро
Offline Belgrade 🚩воскресенье 17.00 - группа A2-В1
Offline Belgrade 🚩воскресенье 19.00 - группа В2-С1
💰1500 динар
🐻 Serial English 🐻
Смотрим We Bare Bears и обсуждаем, как сделать так, чтобы люди вели себя уважительно друг к другу в общественных местах.
Сет лексики и ссылку на нужное видео ребята уже получили, и вы тоже ещё успеваете всё изучить. На подготовку уйдёт порядка 30 минут.
Online 🚩среда 20.00 Мск - группа В1
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
Online 🚩четверг 13.00 Мск - группа В2
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
☝️Узнать свой уровень, подобрать группу и вынырнуть из сомнений можно вместе со мной в директе @busy_fox
🦊Все встречи веду я, и сделать их максимально комфортными и полезными для вас - тоже моя ответственность. Так что никому не придётся лихорадочно думать, о чём же поговорить, или чем заполнить неловкие паузы - вопросы и задания сформируют канву беседы 😉
Busy English Fox pinned «Busy Speaking Club 🦊Расписание на неделю Весёлые истории экран покажет наш 👀 🦾 General English 🦾 Поговорим об экзоскелетах. Как это поможет людям, которые оказались обездвижены? В каких профессиях может пригодиться такая технология? Зачем обычных людям становиться…»
Как понять, что учитель вам действительно подходит
Когда я была юна и податлива как лепесток кувшинки на пруду, мне казалось, что хороший препод - это тот, кто умеет подстраиваться под темперамент, потребности и ожидания любого ученика. Любого!
Но спустя много лет и пару кг нервных клеток яоборзела поняла, что нужно стремиться к таким условиям труда, где никто ни под кого не подстраивается - ни препод под ученика, ни ученик под препода. Гораздо продуктивнее искать человека, с которым произойдёт тот самый мэтч.
А чтобы этот мэтч не только искать, но ещё и найти, крайне желательно что-то про себя понять. Например, американский исследователь и автор книг по обучение Джеральд Гроу считал, что все студенты проходят в своём образовании путь от зависимой до автономной позиции, и на каждой из этих стадий им подходит разный стиль преподавания. А цель педагога - мягко провести своих учеников сквозь все эти стадии, видоизменяя свои методы сообразно их потребностям. Всё вместе это называется моделью самонаправленного обучения, или Staged Self-Directed Learning Model, или просто SSDL-model.
Очень благодарна товарищу Гроу за то, что он подробно расписал все стадии и стили и даже свёл их в одну табличку по соответствию друг с другом (не нашла её в нормальном переводе, поэтому сделала его сама на коленке). Не соглашусь только с двумя вещами.
➖ Не все студенты непременно проходят все стадии от зависимости до автономности в рамках одной дисциплины
Чаще это вообще не стадии, а привычный паттерн поведения, который человек носит с собой по всем учёбам. Что, однако же, не означает, будто этот паттерн не может меняться.
➖ Не думаю, что найдётся много учителей-хамелеонов, которые легко прыгают из стиля в стиль, не теряя при этом в качестве преподавания и ничем не жертвуя эмоционально
Зачастую всё-таки у каждого педагога вырабатывается проф.идентичность с неким набором трафаретом для поведения в той или иной ситуации, и чем дальше, тем сложнее эту конструкцию пошатнуть.
Поэтому мне лично нравится смотреть на эту модель как на калькулятор шансов - сработаемся мы с учеником или нет? Считаю, что если привилегия выбора доступна, ей нужно непременно пользоваться.
Главное помнить, что здесь нет правильных или неправильных вариантов - есть только то, что кажется удобным и эффективным.
Например, мой идеальный препод - это тот, кто видит во мне полноправного участника процесса, не наседая на меня своим авторитетом, но и не оставляя меня один на один с моими вопросами. В то же время, и я, как препод, комфортнее всего чувствую себя в позиции мотиватора и фасилитатора, а вот бросаться в крайности - отказываюсь. Поэтому у меня не складываются отношения со студентами в поисках училки, которая носит леопардовую шаль, умеет вскидывать брови над квадратными очками и стучать указкой по столу. Но если ваш идеал педагога выглядит именно так, вас никто не осудит. Просто он - не я 😁
А куда бы вы определили себя в этой схеме? 😊
#наука_и_лись
Этот пост перекликается с текстом о том, какой стиль руководства больше всего подходит детям. Кстати, автор SSDL-model опирался и на них тоже.
За знакомство с идеями Джеральда Гроу спасибо Оле 🤗
Когда я была юна и податлива как лепесток кувшинки на пруду, мне казалось, что хороший препод - это тот, кто умеет подстраиваться под темперамент, потребности и ожидания любого ученика. Любого!
Но спустя много лет и пару кг нервных клеток я
А чтобы этот мэтч не только искать, но ещё и найти, крайне желательно что-то про себя понять. Например, американский исследователь и автор книг по обучение Джеральд Гроу считал, что все студенты проходят в своём образовании путь от зависимой до автономной позиции, и на каждой из этих стадий им подходит разный стиль преподавания. А цель педагога - мягко провести своих учеников сквозь все эти стадии, видоизменяя свои методы сообразно их потребностям. Всё вместе это называется моделью самонаправленного обучения, или Staged Self-Directed Learning Model, или просто SSDL-model.
Очень благодарна товарищу Гроу за то, что он подробно расписал все стадии и стили и даже свёл их в одну табличку по соответствию друг с другом (не нашла её в нормальном переводе, поэтому сделала его сама на коленке). Не соглашусь только с двумя вещами.
Чаще это вообще не стадии, а привычный паттерн поведения, который человек носит с собой по всем учёбам. Что, однако же, не означает, будто этот паттерн не может меняться.
Зачастую всё-таки у каждого педагога вырабатывается проф.идентичность с неким набором трафаретом для поведения в той или иной ситуации, и чем дальше, тем сложнее эту конструкцию пошатнуть.
Поэтому мне лично нравится смотреть на эту модель как на калькулятор шансов - сработаемся мы с учеником или нет? Считаю, что если привилегия выбора доступна, ей нужно непременно пользоваться.
Главное помнить, что здесь нет правильных или неправильных вариантов - есть только то, что кажется удобным и эффективным.
Например, мой идеальный препод - это тот, кто видит во мне полноправного участника процесса, не наседая на меня своим авторитетом, но и не оставляя меня один на один с моими вопросами. В то же время, и я, как препод, комфортнее всего чувствую себя в позиции мотиватора и фасилитатора, а вот бросаться в крайности - отказываюсь. Поэтому у меня не складываются отношения со студентами в поисках училки, которая носит леопардовую шаль, умеет вскидывать брови над квадратными очками и стучать указкой по столу. Но если ваш идеал педагога выглядит именно так, вас никто не осудит. Просто он - не я 😁
А куда бы вы определили себя в этой схеме? 😊
#наука_и_лись
Этот пост перекликается с текстом о том, какой стиль руководства больше всего подходит детям. Кстати, автор SSDL-model опирался и на них тоже.
За знакомство с идеями Джеральда Гроу спасибо Оле 🤗
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Краткий экскурс в механизмы функционирования памяти у подростков.
Это люди, которые
- идеально помнят, что я пообещала им в сентябре (!)
- напрочь забывают, что я попросила их сделать две недели назад 🫠
В качестве оправдания используются размашистые движения ресницами, экспрессивные всплески руками и раскатистое "Ой!". При этом тайминг и последовательность реакций отработаны до миллисекунд. Моя роль в этой игре - сделать вид, что я во всё это верю 😁
#busy_students
Не верится, что лето уже вот-вот. Проводим с моими юными учениками заключительные уроки перед каникулами. Одновременно уже скучаю и хочу отдохнуть от них 😜
Это люди, которые
- идеально помнят, что я пообещала им в сентябре (!)
- напрочь забывают, что я попросила их сделать две недели назад 🫠
В качестве оправдания используются размашистые движения ресницами, экспрессивные всплески руками и раскатистое "Ой!". При этом тайминг и последовательность реакций отработаны до миллисекунд. Моя роль в этой игре - сделать вид, что я во всё это верю 😁
#busy_students
Не верится, что лето уже вот-вот. Проводим с моими юными учениками заключительные уроки перед каникулами. Одновременно уже скучаю и хочу отдохнуть от них 😜
Если вы тоже мучились вопросом, почему английское 'fabric' - это "ткань, материал", а не "фабрика", то знайте - всему виной капитализмъ.
Слово fabric происходит от латинского fabrica, означающего «мастерская», «ремесло», «искусное изделие» . В английский язык оно вошло (кто бы сомневался) через французское fabriqueв в XIV–XV веках и первоначально обозначало "строение" или "структуру". А вот значение "ткань" стало преобладающим только спустя пару веков.
К концу XVIII века в Англии грянула промышленная революция, и текстиль был одной из первых и ведущих её отраслей. Ручной труд был заменён механизированными процессами, это позволило значительно увеличить объёмы производства тканей и снизить их стоимость. В итоге продукт стал всё теснее ассоциироваться с местом своего рождения, а затем и вовсе забрал его название. Так 'fabric' и стал "тканью".
Кстати, любопытно, что через своего древнего предка, праиндоевропейский корень *dhabh-, слово 'fabric' роднится с русским "добрый".
#busy_wordstories
А в русский язык "фабрика" пришла в начале XVIII века из польского "fabryka". Так-то вот.
Слово fabric происходит от латинского fabrica, означающего «мастерская», «ремесло», «искусное изделие» . В английский язык оно вошло (кто бы сомневался) через французское fabriqueв в XIV–XV веках и первоначально обозначало "строение" или "структуру". А вот значение "ткань" стало преобладающим только спустя пару веков.
К концу XVIII века в Англии грянула промышленная революция, и текстиль был одной из первых и ведущих её отраслей. Ручной труд был заменён механизированными процессами, это позволило значительно увеличить объёмы производства тканей и снизить их стоимость. В итоге продукт стал всё теснее ассоциироваться с местом своего рождения, а затем и вовсе забрал его название. Так 'fabric' и стал "тканью".
Кстати, любопытно, что через своего древнего предка, праиндоевропейский корень *dhabh-, слово 'fabric' роднится с русским "добрый".
#busy_wordstories
А в русский язык "фабрика" пришла в начале XVIII века из польского "fabryka". Так-то вот.
Кстати, давайте кое-что с вами проверим. Как эта милая женщина произносит слово 'fabric' в своём легендарном интервью?
Только чур не пересматривать!
Я потом всё объясню 😉
Только чур не пересматривать!
Я потом всё объясню 😉
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
В опросе ожидаемо обнаружились люди, которые "точно помнят" правильную версию - но каждый свою 😁 Поэтому приглашаю вас полюбоваться на Зои Вексельштейн и узнать, как же произносить этот самый 'fabric'. Причём не только по версии Зои, но и в целом 🤌🏻 Спойлер: ударение на первый слог.
А вообще этот исторический документ демонстрирует нам сразу две вещи:
1. Память наша работает весьма хаотично, и события записываются в неё как в школьный учебник истории - с бесконечным запасом креатива. О том, как ложные воспоминания растекаются в массы (типа "Я устал, я ухожу), у меня даже есть отдельный пост.
2. Этому видео уже больше 15 лет, и когда оно впервые разлетелось по сети, многие решили, что Зои просто выскочка. Ну не может же, в самом деле, так выражаться взрослый серьёзный человек! Но послушайте сейчас почти любого айтиша в естественной среде обитания. От Зои его будет отличать только менее приятный акцент, а вот незнакомых (и сильно пострадавших) слов будет гораздо больше.
И это по-прежнему не значит, что кто-то из них выпендривается. Просто в потоке речи наш мозг выбирает те слова, до которых успевает дотянуться быстрее, и если часть лексики в ближайшем доступе хранится на другом языке (как это часто бывает в профессиональной среде), то на выходе может получиться наваристый гуляш.
Знаю, как это может раздражать, но, поверьте, в 98% человек вовсе не пытается кого-то задеть таким образом. Просто дополнительные фильтры на речь требует дополнительных когнитивных ресурсов, а иногда подходящего аналога слова в другом языке просто нет.
Эх, знала бы Зои, как она случайно предсказала целую новую эпоху! Интересно, как она там сейчас? Надеюсь, все details в порядке.
#наука_и_лись
Признавайтесь, кто был уверен, что 'fabric' произносится иначе? 😊
А вообще этот исторический документ демонстрирует нам сразу две вещи:
1. Память наша работает весьма хаотично, и события записываются в неё как в школьный учебник истории - с бесконечным запасом креатива. О том, как ложные воспоминания растекаются в массы (типа "Я устал, я ухожу), у меня даже есть отдельный пост.
2. Этому видео уже больше 15 лет, и когда оно впервые разлетелось по сети, многие решили, что Зои просто выскочка. Ну не может же, в самом деле, так выражаться взрослый серьёзный человек! Но послушайте сейчас почти любого айтиша в естественной среде обитания. От Зои его будет отличать только менее приятный акцент, а вот незнакомых (и сильно пострадавших) слов будет гораздо больше.
И это по-прежнему не значит, что кто-то из них выпендривается. Просто в потоке речи наш мозг выбирает те слова, до которых успевает дотянуться быстрее, и если часть лексики в ближайшем доступе хранится на другом языке (как это часто бывает в профессиональной среде), то на выходе может получиться наваристый гуляш.
Знаю, как это может раздражать, но, поверьте, в 98% человек вовсе не пытается кого-то задеть таким образом. Просто дополнительные фильтры на речь требует дополнительных когнитивных ресурсов, а иногда подходящего аналога слова в другом языке просто нет.
Эх, знала бы Зои, как она случайно предсказала целую новую эпоху! Интересно, как она там сейчас? Надеюсь, все details в порядке.
#наука_и_лись
Признавайтесь, кто был уверен, что 'fabric' произносится иначе? 😊
Я утром: ржу над тем, что "бегемот" по-сербски - это "нилски коњ" (нильский конь)
Также я вечером: обнаруживаю подозрительное созвучие в английских словах 'hippodrome' (ипподром) и 'hippopotamus' (гиппопотам), лезу в словари и выясняю, что 'hippopotamus' - это дословно с греческого hippos (конь) + potamos (река).
Ба-думтс 🫠
То есть, вместо того, чтобы ржать, надо похвалить сербов за точное следование традиции и приверженность своему языку 🤌🏻
#busy_wordstories
А у слова "бегемот" история прям зловеще-мистическая. В русский оно пришло где-то в середине XVIII века из французского или немецкого, а в них - прямиком из Ветхого Завета, или ещё точнее из Книги пророка Иова, где "бегемотом" назывался некий чудовищный и сильный зверь.
Древнееврейское behemoth, behemah означает "зверьё, скотина", и первоначально это вовсе не подразумевало того самого бегемота, которого мы себе сейчас представляем. Но, видимо, когда набожные европейцы впервые увидели воочию того самого нильского коня, они так офигели, что нашли все сходства с библейским чудищем.
Ой, а если открыть Википедию, то можно случайно провалиться в целую бегемотную мифологию 👀 Например, один французский демонолог на рубеже XVI - XVII веков утверждал, что бегемот это демон, который может принимать формы любых крупных животных, а также кота (привет, Михаил Афанасьевич), слона, собаки и волка. Интересно, откуда у него эти ценные сведения. А на миниатюре из французского апокалипсиса XV века Бегемот изображён едущим на Левиафане 😇 Сходите полюбуйтесь!
Также я вечером: обнаруживаю подозрительное созвучие в английских словах 'hippodrome' (ипподром) и 'hippopotamus' (гиппопотам), лезу в словари и выясняю, что 'hippopotamus' - это дословно с греческого hippos (конь) + potamos (река).
Ба-думтс 🫠
То есть, вместо того, чтобы ржать, надо похвалить сербов за точное следование традиции и приверженность своему языку 🤌🏻
#busy_wordstories
А у слова "бегемот" история прям зловеще-мистическая. В русский оно пришло где-то в середине XVIII века из французского или немецкого, а в них - прямиком из Ветхого Завета, или ещё точнее из Книги пророка Иова, где "бегемотом" назывался некий чудовищный и сильный зверь.
Древнееврейское behemoth, behemah означает "зверьё, скотина", и первоначально это вовсе не подразумевало того самого бегемота, которого мы себе сейчас представляем. Но, видимо, когда набожные европейцы впервые увидели воочию того самого нильского коня, они так офигели, что нашли все сходства с библейским чудищем.
Ой, а если открыть Википедию, то можно случайно провалиться в целую бегемотную мифологию 👀 Например, один французский демонолог на рубеже XVI - XVII веков утверждал, что бегемот это демон, который может принимать формы любых крупных животных, а также кота (привет, Михаил Афанасьевич), слона, собаки и волка. Интересно, откуда у него эти ценные сведения. А на миниатюре из французского апокалипсиса XV века Бегемот изображён едущим на Левиафане 😇 Сходите полюбуйтесь!
На прошлой неделе говорили в разговорном клубе о так называемой experience economy, или экономике впечатлений (хотя experience - это опыт, но на русском это слово, видимо, звучит не так выпукло). Если коротко, это когда клиент покупает не столько сам товар, сколько статусность, стиль жизни и эмоции, в которые этот товар завёрнут.
Джозеф II Пайн и Джеймс Гилмор, которые впервые сформулировали термин 'experience economy' в 1998 году, также предложили четыре типа клиентского опыта:
- развлечение
- образование
- эстетика
- побег от реальности (эскапизм)
По мнению авторов, каждой компании следует чётко определить, какой именно опыт она продаёт своим продуктом, чтобы дотянуться до своей целевой аудитории. А знаете, у каких продуктов больше всего шансов на успех? - Правильно! У тех, кто может предложить все четыре вида опыта.
К чему я всё это говорю. В наценке на впечатления нет ничего плохо и уж тем более нового (вспомним хоть Римскую империю, если вы о ней сегодня ещё не думали). Но есть ощущение, что теперь яркий опыт - это не пожелание, а практически требование. Взять хотя бы сферу образования (особенно платного и дополнительного), которая вышла из сферы собственно образования и отныне тоже должна закрывать как можно больше потребностей - развлекательных, эстетических и даже эскапистских.
Геймификация, нарядный визуал, сладкие формулировки "по окончанию этого курса вы..." - опять же, в них самих нет ничего плохого, но порой кажется, что создатели инвестируют в эти элементы больше средств, чем в саму обучающую начинку. И в итоге более-менее успешно продают свой товар, потому что закрывают потребности в развлечении и эстетике. Но куда за этим бразильским карнавалом делась потребность в образовании, которая вроде как была первоочередной?
Этот текст - вовсе не старческой брюзжание, как может показаться на первый взгляд 😅 Мне правда интересно наблюдать за эволюцией спроса и предложения. Более того, помимо преподавательской, у меня ещё есть и потребительская линза восприятия. И как клиент (причём весьма притязательный) я точно могу сказать, что тоже хочу слушать такие курсы, на которых будет радоваться и мозг, и глаз, и мой внутренний ребёнок. И я реально готова за это платить!
Всё вместе это говорит мне о том, что стандарты качества образования растут довольно быстро, и поспевать за ними бывает нелегко. Причём обеим сторонам: и преподавателям, которые должны учиться делать красивые презенташки, и студентам, которым приходится с лупой и лопатой продираться сквозь тонны мишуры.
А времени привыкнуть к этому дивному новому миру толком-то и нет, потому что из-за экономикой впечатлений уже торчат уши её преемницы - экономики трансформаций с её ультра-персонализацией всего на свете и обещаниями индивидуальной версии рая 😵💫 Штош, улыбаемся и пашем! В конце концов, благодаря этим тенденциям нам всегда будет что обсудить на разговорном клубе 😜
Вот такие мысли посещают препода, которого оставили дома в тишине на несколько часов 😂
#наука_и_лись
Джозеф II Пайн и Джеймс Гилмор, которые впервые сформулировали термин 'experience economy' в 1998 году, также предложили четыре типа клиентского опыта:
- развлечение
- образование
- эстетика
- побег от реальности (эскапизм)
По мнению авторов, каждой компании следует чётко определить, какой именно опыт она продаёт своим продуктом, чтобы дотянуться до своей целевой аудитории. А знаете, у каких продуктов больше всего шансов на успех? - Правильно! У тех, кто может предложить все четыре вида опыта.
К чему я всё это говорю. В наценке на впечатления нет ничего плохо и уж тем более нового (вспомним хоть Римскую империю, если вы о ней сегодня ещё не думали). Но есть ощущение, что теперь яркий опыт - это не пожелание, а практически требование. Взять хотя бы сферу образования (особенно платного и дополнительного), которая вышла из сферы собственно образования и отныне тоже должна закрывать как можно больше потребностей - развлекательных, эстетических и даже эскапистских.
Геймификация, нарядный визуал, сладкие формулировки "по окончанию этого курса вы..." - опять же, в них самих нет ничего плохого, но порой кажется, что создатели инвестируют в эти элементы больше средств, чем в саму обучающую начинку. И в итоге более-менее успешно продают свой товар, потому что закрывают потребности в развлечении и эстетике. Но куда за этим бразильским карнавалом делась потребность в образовании, которая вроде как была первоочередной?
Этот текст - вовсе не старческой брюзжание, как может показаться на первый взгляд 😅 Мне правда интересно наблюдать за эволюцией спроса и предложения. Более того, помимо преподавательской, у меня ещё есть и потребительская линза восприятия. И как клиент (причём весьма притязательный) я точно могу сказать, что тоже хочу слушать такие курсы, на которых будет радоваться и мозг, и глаз, и мой внутренний ребёнок. И я реально готова за это платить!
Всё вместе это говорит мне о том, что стандарты качества образования растут довольно быстро, и поспевать за ними бывает нелегко. Причём обеим сторонам: и преподавателям, которые должны учиться делать красивые презенташки, и студентам, которым приходится с лупой и лопатой продираться сквозь тонны мишуры.
А времени привыкнуть к этому дивному новому миру толком-то и нет, потому что из-за экономикой впечатлений уже торчат уши её преемницы - экономики трансформаций с её ультра-персонализацией всего на свете и обещаниями индивидуальной версии рая 😵💫 Штош, улыбаемся и пашем! В конце концов, благодаря этим тенденциям нам всегда будет что обсудить на разговорном клубе 😜
Вот такие мысли посещают препода, которого оставили дома в тишине на несколько часов 😂
#наука_и_лись