Немало сегодня тех, кто ругает правительства и капитализм, упрекают их в лицемерии и намеренном использовании памяти о Великом Подвиге советских людей. И они даже правы. С одной стороны. А с другой стороны забывают, что это была Великая победа Человеческого над Нечеловеческим, что победили Люди, которые были не просто гражданами Советского Союза, а теми, кто боролся за свои жизнь и бытие. И наша задача – делать то же самое, бороться за свои жизни и ценности, нести ответственность за наше будущее, ставшее возможным благодаря подвигу Советского Народа.
Да, официальная повестка пытается превратить 9 мая в некую формальную дату, притянуть к Дню победы все прочие победы/выигрыши/достижения. Да, правительства других стран что-то там запрещают, пугают, принижают, несут чушь, очерняют и пр. НО есть одно весомое обстоятельство, способное разломать все это – ВОЛЯ. Не воля отдельно взятых марксистов, а воля народов. И тогда, в 1941-1945 гг. эта воля и победила.
Вы скажете, что нет, сейчас интернационализм не такой, он капиталистический, что не нужно нам среднего, нужно именно то самое, какое было тогда. Но мир изменился, и почему нельзя назвать интернационализмом то, что по Красной площади сегодня прошли парадом жители и Вьетнама, и Лаоса, и Китая, и Монголии и других стран? Прошагали, потому что их заставили или так положено, или просто потому, что им за это зарплаты платят?
На сегодняшнем параде я увидела живых ветеранов, которые смотрели на советские знамена и были благодарны за то, что помнят их подвиг и подвиг их Товарищей. Были здесь молодые и не очень военные, которые маршировали по той же самой площади, по которой когда-то прошли парадом их предки. Даже не могу представить, какие бури чувств носятся у них в груди. Были на параде и официальные лица, которые продолжают оставаться Людьми даже в этом нашем искореженном бытии.
Есть ли в сегодняшнем праздновании 9 мая – лицемерие и игра? Да. Но это лицемерие не участников парада, а пропагандистов и СМИ. Ошибочно считать, что все те, кто пришли сегодня на парад сделали это просто потому, что так положено. Я увидела людей, которые стремятся к лучшему миру уже сейчас, пусть и маленькими шагами, и я не готова и не хочу лишать права на проявление воли ни ветеранов, ни военных, ни тех, кто продолжает оставаться человеком. Если сделаем так, то все, нам конец.
Да, мир сейчас не такой, каким нам хотелось бы. Да, исправлять нужно многое. Но дорогу нам показали те, кто защитили и свой народ, и другие многочисленные народы, и нас сегодняшних, и даже тех, кто упорно отрицают победу Советского Союза. В Великой Отечественной Войне победили Люди с железной волей к жизни, правде, добру и свободе. И важно это помнить, стремиться быть такими же и учить этому других. Так будут и другие победы.
С Великой победой, наши Великие предки! С Великой победой нас всех! С Великим Человеческим стремлением одержать верх над всем нечеловеческим!
Да, официальная повестка пытается превратить 9 мая в некую формальную дату, притянуть к Дню победы все прочие победы/выигрыши/достижения. Да, правительства других стран что-то там запрещают, пугают, принижают, несут чушь, очерняют и пр. НО есть одно весомое обстоятельство, способное разломать все это – ВОЛЯ. Не воля отдельно взятых марксистов, а воля народов. И тогда, в 1941-1945 гг. эта воля и победила.
Вы скажете, что нет, сейчас интернационализм не такой, он капиталистический, что не нужно нам среднего, нужно именно то самое, какое было тогда. Но мир изменился, и почему нельзя назвать интернационализмом то, что по Красной площади сегодня прошли парадом жители и Вьетнама, и Лаоса, и Китая, и Монголии и других стран? Прошагали, потому что их заставили или так положено, или просто потому, что им за это зарплаты платят?
На сегодняшнем параде я увидела живых ветеранов, которые смотрели на советские знамена и были благодарны за то, что помнят их подвиг и подвиг их Товарищей. Были здесь молодые и не очень военные, которые маршировали по той же самой площади, по которой когда-то прошли парадом их предки. Даже не могу представить, какие бури чувств носятся у них в груди. Были на параде и официальные лица, которые продолжают оставаться Людьми даже в этом нашем искореженном бытии.
Есть ли в сегодняшнем праздновании 9 мая – лицемерие и игра? Да. Но это лицемерие не участников парада, а пропагандистов и СМИ. Ошибочно считать, что все те, кто пришли сегодня на парад сделали это просто потому, что так положено. Я увидела людей, которые стремятся к лучшему миру уже сейчас, пусть и маленькими шагами, и я не готова и не хочу лишать права на проявление воли ни ветеранов, ни военных, ни тех, кто продолжает оставаться человеком. Если сделаем так, то все, нам конец.
Да, мир сейчас не такой, каким нам хотелось бы. Да, исправлять нужно многое. Но дорогу нам показали те, кто защитили и свой народ, и другие многочисленные народы, и нас сегодняшних, и даже тех, кто упорно отрицают победу Советского Союза. В Великой Отечественной Войне победили Люди с железной волей к жизни, правде, добру и свободе. И важно это помнить, стремиться быть такими же и учить этому других. Так будут и другие победы.
С Великой победой, наши Великие предки! С Великой победой нас всех! С Великим Человеческим стремлением одержать верх над всем нечеловеческим!
11 мая в рамках нового сезона проекта «Лекторий московского школьника» — ежегодной инициативы столичного Департамента образования и науки (!!!) — прошла первая лекция. Спикерами выступили кандидат психологических наук и многодетная мать Лариса Суркова, а также блогер и певец Леша Янгер.
Кандидат психологических наук и многодетная мать Лариса Суркова рассказала, как справляться со стрессом и поддерживать друг друга во время подготовки к экзаменам: «Главное, когда вы уже на месте, сосредоточиться на своей цели и отвлечься от всего лишнего. На экзамен можно взять с собой предмет, который поможет сохранять спокойствие — крестик, браслет, платок. Не думайте о баллах или чьих-то словах — думайте о том, чего хотите добиться. Помните: есть только вы и бланк. Все остальное — не важно», — рассказала Лариса Суркова.
Ее партнером стал блогер и певец Леша Янгер: «Когда я сдавал ЕГЭ, честно — боялся. Все вокруг накручивали. Но потом понял: надо проще относиться. Не сдам — пересдам» (прим. автора — «Или пойду в блогеры…»).
От высказываний и кандидата психологических наук, и блогера я, мягко говоря, сморщилась… Но если уж испытывать эмпатический позор, так со вкусом. Опять же, хорошо бы знать, кого именно сует школьникам Департамент образования и науки.
Итак. Леша Янгер — тиктокер, владелец канала на YouTube: https://www.youtube.com/@Yoounger/. Контент канала вы можете оценить сами, а если не готовы страдать, то поясню: здесь Леша развлекается с друзьями — бегает по городу и снимает «игрульки». В целом, стандартный такой бесполезный блогер. В 2021 году он влился в самое крупное и популярное TikTok-сообщество России — Dream Team House, где его соседями стали Даня Милохин, Аня Покров, Ника Гесер. Затем Леше стало мало славы, и он занялся еще и музыкальным творчеством. В марте 2021-го вышел дебютный сингл исполнителя под названием «Антистресс». Если хотите усугубить и без того тяжелый понедельник — посмотрите и послушайте.
А дальше — вкуснятина. Лариса Суркова — кандидат психологических наук, мама семерых детей, жена одного мужа, ведущая авторского подкаста на Первом канале. Посмотрела сайт психолога (https://surkovainfo.ru/) — вспомнилась Блиновская… Профессиональный психолог предлагает следующие курсы: «Здоровый пофигизм», «Оттолкнись от дна», «Проект счастье», «Марафон позитива»… А еще Лариса Суркова пишет детские книги. Всего за 767 рублей вы станете обладателем прописных истин, изложенных на 64 страницах. Если вы думаете, что это все, — нет! У Ларисы есть Telegram-канал, где она рекламирует Сбербанк и БАД для женщин при климаксе.
В этом копаться можно было бы бесконечно, но я остановлюсь и резюмирую: Суркова, несмотря на научную степень, транслирует обыкновенную поп-психологию, а ее партнер Янгер и вовсе олицетворяет… сами решайте, что он там олицетворяет.
Выбор спикеров — мое почтение, Департамент образования исключительно сильно постарался.
Дети и родители — бегите!!!
Кандидат психологических наук и многодетная мать Лариса Суркова рассказала, как справляться со стрессом и поддерживать друг друга во время подготовки к экзаменам: «Главное, когда вы уже на месте, сосредоточиться на своей цели и отвлечься от всего лишнего. На экзамен можно взять с собой предмет, который поможет сохранять спокойствие — крестик, браслет, платок. Не думайте о баллах или чьих-то словах — думайте о том, чего хотите добиться. Помните: есть только вы и бланк. Все остальное — не важно», — рассказала Лариса Суркова.
Ее партнером стал блогер и певец Леша Янгер: «Когда я сдавал ЕГЭ, честно — боялся. Все вокруг накручивали. Но потом понял: надо проще относиться. Не сдам — пересдам» (прим. автора — «Или пойду в блогеры…»).
От высказываний и кандидата психологических наук, и блогера я, мягко говоря, сморщилась… Но если уж испытывать эмпатический позор, так со вкусом. Опять же, хорошо бы знать, кого именно сует школьникам Департамент образования и науки.
Итак. Леша Янгер — тиктокер, владелец канала на YouTube: https://www.youtube.com/@Yoounger/. Контент канала вы можете оценить сами, а если не готовы страдать, то поясню: здесь Леша развлекается с друзьями — бегает по городу и снимает «игрульки». В целом, стандартный такой бесполезный блогер. В 2021 году он влился в самое крупное и популярное TikTok-сообщество России — Dream Team House, где его соседями стали Даня Милохин, Аня Покров, Ника Гесер. Затем Леше стало мало славы, и он занялся еще и музыкальным творчеством. В марте 2021-го вышел дебютный сингл исполнителя под названием «Антистресс». Если хотите усугубить и без того тяжелый понедельник — посмотрите и послушайте.
А дальше — вкуснятина. Лариса Суркова — кандидат психологических наук, мама семерых детей, жена одного мужа, ведущая авторского подкаста на Первом канале. Посмотрела сайт психолога (https://surkovainfo.ru/) — вспомнилась Блиновская… Профессиональный психолог предлагает следующие курсы: «Здоровый пофигизм», «Оттолкнись от дна», «Проект счастье», «Марафон позитива»… А еще Лариса Суркова пишет детские книги. Всего за 767 рублей вы станете обладателем прописных истин, изложенных на 64 страницах. Если вы думаете, что это все, — нет! У Ларисы есть Telegram-канал, где она рекламирует Сбербанк и БАД для женщин при климаксе.
В этом копаться можно было бы бесконечно, но я остановлюсь и резюмирую: Суркова, несмотря на научную степень, транслирует обыкновенную поп-психологию, а ее партнер Янгер и вовсе олицетворяет… сами решайте, что он там олицетворяет.
Выбор спикеров — мое почтение, Департамент образования исключительно сильно постарался.
Дети и родители — бегите!!!
#Книжная рекомендация
Когда я впервые увидела «шедевр» Энди Уорхола — ту самую банку супа «Кэмпбелл» — мне захотелось смеяться. Но не потому, что это весело, а потому что абсурдно: как ЭТО может считаться искусством? Сейчас уже и бананы лепят к стенке скотчем, а кучи мусора продолжают вызывать ажиотаж среди «знатоков искусства».
И понимаешь, что это бред какой-то и капиталистические извращения, но разносторонне и критически разбить аргументы идиотов, которые внушают нам, что банки и бананы – последнее слово в искусстве, доступное лишь избранным, а не простым смертным нищебродам – не получается. И тут на помощь приходят книги Михаила Лифшица.
Как только его не называли – и мракобесом, и гонителем, и ископаемым марксистом, но ни знаний, ни таланта, ни юмора отнять не смогли. Пишет он со знанием дела и таким отточенным и богатым языком, что невольно вспоминаются Пушкин, Достоевский, Набоков и Чехов (сугубо мои ассоциации).
А еще Михаил Лифшиц был и марксистом, и ценителем истинного искусства, которое зачастую современными коммунистами считается чем-то неважным и несущественным, лишь частью какой-то надстройки, бесполезно приклеенной к базису. Через понимание мира искусства можно обогатить знания об обществе, а потому сегодня посоветую работу Михаила Лифшица – «Феноменология консервной банки».
Цитаты из статьи:
«Современный художник становится все более похожим на высокопоставленного чиновника или промышленника, а любитель искусств часто покупает картины только для помещения капитала, поскольку в последнем счете акции Сезанна оказались в его глазах более солидными, чем акции Суэцкого канала».
«Когда капитал подчиняет законам материального производства духовное творчество, вся противоестественность этого экономического порядка, присущая ему гипертрофия общественной формы, оторванной от реального содержания, проявляется в лихорадочной условности, достигающей гигантских размеров».
«Искусство должно быть оружием, а не консервацией рабства. (А банки, кстати, всё равно вкуснее в супе)».
P.S. Есть у М. Лифшица и потрясающая работа об Эвальде Ильенкове «Диалог с Эвальдом Ильенковым. (Проблема идеального)». Ее пока только читаю, но очень советую тем, кто интересуется историей развития советской философской мысли. И работу «Почему я не модернист?» тоже порекомендую – здесь хорошо показаны истоки модерна и его движение на дно.
Когда я впервые увидела «шедевр» Энди Уорхола — ту самую банку супа «Кэмпбелл» — мне захотелось смеяться. Но не потому, что это весело, а потому что абсурдно: как ЭТО может считаться искусством? Сейчас уже и бананы лепят к стенке скотчем, а кучи мусора продолжают вызывать ажиотаж среди «знатоков искусства».
И понимаешь, что это бред какой-то и капиталистические извращения, но разносторонне и критически разбить аргументы идиотов, которые внушают нам, что банки и бананы – последнее слово в искусстве, доступное лишь избранным, а не простым смертным нищебродам – не получается. И тут на помощь приходят книги Михаила Лифшица.
Как только его не называли – и мракобесом, и гонителем, и ископаемым марксистом, но ни знаний, ни таланта, ни юмора отнять не смогли. Пишет он со знанием дела и таким отточенным и богатым языком, что невольно вспоминаются Пушкин, Достоевский, Набоков и Чехов (сугубо мои ассоциации).
А еще Михаил Лифшиц был и марксистом, и ценителем истинного искусства, которое зачастую современными коммунистами считается чем-то неважным и несущественным, лишь частью какой-то надстройки, бесполезно приклеенной к базису. Через понимание мира искусства можно обогатить знания об обществе, а потому сегодня посоветую работу Михаила Лифшица – «Феноменология консервной банки».
Цитаты из статьи:
«Современный художник становится все более похожим на высокопоставленного чиновника или промышленника, а любитель искусств часто покупает картины только для помещения капитала, поскольку в последнем счете акции Сезанна оказались в его глазах более солидными, чем акции Суэцкого канала».
«Когда капитал подчиняет законам материального производства духовное творчество, вся противоестественность этого экономического порядка, присущая ему гипертрофия общественной формы, оторванной от реального содержания, проявляется в лихорадочной условности, достигающей гигантских размеров».
«Искусство должно быть оружием, а не консервацией рабства. (А банки, кстати, всё равно вкуснее в супе)».
P.S. Есть у М. Лифшица и потрясающая работа об Эвальде Ильенкове «Диалог с Эвальдом Ильенковым. (Проблема идеального)». Ее пока только читаю, но очень советую тем, кто интересуется историей развития советской философской мысли. И работу «Почему я не модернист?» тоже порекомендую – здесь хорошо показаны истоки модерна и его движение на дно.
Государство продолжает трансформировать систему высшего образования, усиливая регулирование распределения бюджетных и платных мест. С 2025 года вузы обязаны утверждать план приёма на коммерческие направления до 30 апреля, лишившись возможности расширять их в ходе приёмной кампании. Параллельно Госдума приняла в первом чтении законопроект, передающий правительству право устанавливать предельное число платных мест. Цель реформы, по заявлениям авторов, — сократить дисбаланс на рынке труда, где, как отмечает сенатор Лилия Гумерова, на 27 тыс. бюджетных юристов приходится 267 тыс. платных, а среди менеджеров соотношение составляет 14 тыс. к 144 тыс.
50% бюджетных мест теперь будут распределяться по заявкам регионов и отраслей. «Это позволит учитывать кадровые потребности экономики», — подчеркивает Александр Мажуга, первый зампред комитета Госдумы по науке. Приоритет отдан инженерным, IT- и оборонным специальностям: например, в МФТИ фиксируют рост доли бюджетных мест на технических направлениях. Для повышения прозрачности целевого набора запущен механизм через портал «Работа в России», однако студенты уже жалуются на необходимость отрабатывать диплом в регионах с зарплатами 25–30 тыс. рублей.
Финансовые риски для вузов, особенно гуманитарных и частных, значительны. Как отмечает основатель Grand Exam Арсений Филин, ограничение платного приёма потребует «пересмотра моделей финансирования». Депутат Ксения Горячева предупреждает о риске снижения числа абитуриентов: «Люди перестанут поступать в вузы, если не смогут выбрать интересующие направления». В ответ власти настаивают на «гибком регулировании». «Конституционное право на образование должно обеспечиваться с учётом потребностей государства», — заявляет глава думского комитета по образованию Сергей Кабышев.
Усиление контроля над распределением бюджетных и платных мест, подаваемое как решение проблем рынка труда, на деле отражает стремление правящего класса превратить вузы в фабрики по производству «образованных пролетариев». Студенты, особенно обучающиеся по госзаказу, становятся ресурсом, чьи профессиональные траектории определяются не личным выбором, а потребностями экономики, где их навыки обмениваются на зарплаты в депрессивных регионах. Это классическое отчуждение труда: человек теряет право на самореализацию, превращаясь в винтик системы. Кстати, еще интересно, что будут делать с вузовскоми преподавателями гуманитарных дисцпилин? Какую нишу на рынке труда займут они, если, конечно, займут?...
Однако, как предупреждал Маркс, система, основанная на отчуждении, неизбежно порождает внутренние противоречия. Студенты, осознавшие себя не «кадровым резервом», а живыми людьми с правом на мечты, рано или поздно спросят: «Ради чего все это?» И тогда государству придётся иметь дело не с покорными исполнителями, а с поколением, увидевшим за риторикой о «суверенитете» голый экономический интерес правящего класса. История учит, что цепи рвутся — вопрос лишь в том, когда созреет воля их разорвать.
50% бюджетных мест теперь будут распределяться по заявкам регионов и отраслей. «Это позволит учитывать кадровые потребности экономики», — подчеркивает Александр Мажуга, первый зампред комитета Госдумы по науке. Приоритет отдан инженерным, IT- и оборонным специальностям: например, в МФТИ фиксируют рост доли бюджетных мест на технических направлениях. Для повышения прозрачности целевого набора запущен механизм через портал «Работа в России», однако студенты уже жалуются на необходимость отрабатывать диплом в регионах с зарплатами 25–30 тыс. рублей.
Финансовые риски для вузов, особенно гуманитарных и частных, значительны. Как отмечает основатель Grand Exam Арсений Филин, ограничение платного приёма потребует «пересмотра моделей финансирования». Депутат Ксения Горячева предупреждает о риске снижения числа абитуриентов: «Люди перестанут поступать в вузы, если не смогут выбрать интересующие направления». В ответ власти настаивают на «гибком регулировании». «Конституционное право на образование должно обеспечиваться с учётом потребностей государства», — заявляет глава думского комитета по образованию Сергей Кабышев.
Усиление контроля над распределением бюджетных и платных мест, подаваемое как решение проблем рынка труда, на деле отражает стремление правящего класса превратить вузы в фабрики по производству «образованных пролетариев». Студенты, особенно обучающиеся по госзаказу, становятся ресурсом, чьи профессиональные траектории определяются не личным выбором, а потребностями экономики, где их навыки обмениваются на зарплаты в депрессивных регионах. Это классическое отчуждение труда: человек теряет право на самореализацию, превращаясь в винтик системы. Кстати, еще интересно, что будут делать с вузовскоми преподавателями гуманитарных дисцпилин? Какую нишу на рынке труда займут они, если, конечно, займут?...
Однако, как предупреждал Маркс, система, основанная на отчуждении, неизбежно порождает внутренние противоречия. Студенты, осознавшие себя не «кадровым резервом», а живыми людьми с правом на мечты, рано или поздно спросят: «Ради чего все это?» И тогда государству придётся иметь дело не с покорными исполнителями, а с поколением, увидевшим за риторикой о «суверенитете» голый экономический интерес правящего класса. История учит, что цепи рвутся — вопрос лишь в том, когда созреет воля их разорвать.
В золотой фонд...
Путин уверен в необходимости сохранять и развивать лучшие традиции, характерные как для дореволюционной, так и для советской системы просвещения. По его мнению, именно такие подходы помогают обеспечить полноценное и качественное образование, способствующее личностному и профессиональному росту молодого поколения.
«Можно сдать [ЕГЭ и ОГЭ ] без репетитора. Я надеюсь, что всем повезло, что есть хороший учитель, который в течение школьного обучения не натаскивает, а именно учит понимать смыслы, логически мыслить и вообще раскрывает тему, и не остается белых пятен. Вот в этом случае точно репетитора не нужно, я вам гарантирую»,— сказал господин Анзор Музаев, руководитель Рособрнадзора.
Путин уверен в необходимости сохранять и развивать лучшие традиции, характерные как для дореволюционной, так и для советской системы просвещения. По его мнению, именно такие подходы помогают обеспечить полноценное и качественное образование, способствующее личностному и профессиональному росту молодого поколения.
«Можно сдать [ЕГЭ и ОГЭ ] без репетитора. Я надеюсь, что всем повезло, что есть хороший учитель, который в течение школьного обучения не натаскивает, а именно учит понимать смыслы, логически мыслить и вообще раскрывает тему, и не остается белых пятен. Вот в этом случае точно репетитора не нужно, я вам гарантирую»,— сказал господин Анзор Музаев, руководитель Рособрнадзора.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#Разговоры о важном. Тема урока - "Ценности, которые нас объединяют", 11 класс.
Ой, какой винегрет...🙈
Ой, какой винегрет...🙈
Премьер-министр Михаил Мишустин утвердил Концепцию развития наставничества в России до 2030 года, цель которой — подготовка специалистов для предприятий быстро и с минимальными затратами. Я думаю, что про стимулирование школьников на поступление в средне-специальные учебные заведения не слышал только ленивый. Обучение в СПО занимает 1,5–3 года, после чего выпускников ждут рабочие места. Однако вопрос в том, можно ли считать человека с базовыми знаниями специалистом? Власти, судя по всему, сомневаются — вот тут и возник, вернее, был вытащен из прошлого, из СССР, институт наставничества.
Согласно документу, наставничество позиционируется как универсальный инструмент не только профессионального, но и духовно-нравственного воспитания. Механизм, впрочем, напоминает попытку объять необъятное: от формирования патриотизма до решения кадрового голода. Главная загвоздка — где взять самих наставников? Концепция предлагает начать с работников предприятий, которые в рабочее время должны будут обучать новичков и, конечно, формировать соответствующие духовно-нравственные ценности. Но дальше — интереснее: к 2030 году 90% колледжей должны внедрить модель «студент-студент», а 70% — «специалист-студент». И здесь уже вопросы: не превратится ли это в самообучение под давлением, а работникам предприятий не придется ли стать еще и бесплатными педагогами? Мало того, предполагается, что наставники должны появиться и у 50% подростков, находящихся на учете в органах правопорядка.
Дополнительно к специалистам деятельность по наставничеству предполагается возложить и на наставников-волонтеров. Стимулировать их деятельность будут через похлопывание по плечу: материального стимулирования не будет, а их мотивация будет сводиться к личному удовлетворению. Ух, побегут.
Авторы концепции, видимо, догадываются, что что-то здесь не так, и среди рисков при ее реализации называют - бюрократизацию. Решение? Соцопросы среди работников. Ирония в том, что заложенные сроки адаптации новых сотрудников — от 3 до 12 месяцев — звучат как тихая насмешка над амбициозностью планов.
Вывод: в попытке решить противоречия капиталистического производства — дефицит квалифицированных кадров при избытке неквалифицированной рабочей силы — государство обращается к проверенному методу, а именно — переложить затраты на плечи самих трудящихся. Наставничество, формально преподносимое как инструмент «социализации», на деле становится механизмом эксплуатации: опытные работники, не получая достойной компенсации, обязаны воспроизводить трудовые ресурсы для системы, а студенты и волонтеры включаются в цикл самоэксплуатации. Так, под лозунгом развития, воспроизводится давно известный принцип: «Капитал экономит на всем, даже на костях рабочих».
Концепция развития здесь: https://colleagues.rgub.ru/files/concept_2030-104-2.pdf
Согласно документу, наставничество позиционируется как универсальный инструмент не только профессионального, но и духовно-нравственного воспитания. Механизм, впрочем, напоминает попытку объять необъятное: от формирования патриотизма до решения кадрового голода. Главная загвоздка — где взять самих наставников? Концепция предлагает начать с работников предприятий, которые в рабочее время должны будут обучать новичков и, конечно, формировать соответствующие духовно-нравственные ценности. Но дальше — интереснее: к 2030 году 90% колледжей должны внедрить модель «студент-студент», а 70% — «специалист-студент». И здесь уже вопросы: не превратится ли это в самообучение под давлением, а работникам предприятий не придется ли стать еще и бесплатными педагогами? Мало того, предполагается, что наставники должны появиться и у 50% подростков, находящихся на учете в органах правопорядка.
Дополнительно к специалистам деятельность по наставничеству предполагается возложить и на наставников-волонтеров. Стимулировать их деятельность будут через похлопывание по плечу: материального стимулирования не будет, а их мотивация будет сводиться к личному удовлетворению. Ух, побегут.
Авторы концепции, видимо, догадываются, что что-то здесь не так, и среди рисков при ее реализации называют - бюрократизацию. Решение? Соцопросы среди работников. Ирония в том, что заложенные сроки адаптации новых сотрудников — от 3 до 12 месяцев — звучат как тихая насмешка над амбициозностью планов.
Вывод: в попытке решить противоречия капиталистического производства — дефицит квалифицированных кадров при избытке неквалифицированной рабочей силы — государство обращается к проверенному методу, а именно — переложить затраты на плечи самих трудящихся. Наставничество, формально преподносимое как инструмент «социализации», на деле становится механизмом эксплуатации: опытные работники, не получая достойной компенсации, обязаны воспроизводить трудовые ресурсы для системы, а студенты и волонтеры включаются в цикл самоэксплуатации. Так, под лозунгом развития, воспроизводится давно известный принцип: «Капитал экономит на всем, даже на костях рабочих».
Концепция развития здесь: https://colleagues.rgub.ru/files/concept_2030-104-2.pdf
В Госдуму внесен законопроект, предлагающий разрешить студентам старше третьего курса преподавать в школах. Документ внесен председателем комитета по науке и высшему образованию Сергеем Кабышевым (СРЗП), Ириной Белых («Единая Россия») и Александром Мажугой («Единая Россия»).
«Законопроектом предусматривается допустить к занятию педагогической деятельностью по основным общеобразовательным программам студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим направленности основных общеобразовательных программ и успешно прошедших промежуточную аттестацию не менее чем за три года обучения, а также успешно освоивших программу профессиональной переподготовки по направлению «Образование и педагогические науки». При этом соответствие образовательной программы высшего образования направленности основной общеобразовательной программы будет определяется работодателем». Т.е. депутаты решили, что лучший способ ликвидировать дефицит учителей — не повышать зарплаты, а нанять студентов. И не важно, какая у тебя специальность, хоть «лесное хозяйство»! Работодатель сам решит – подходишь ты или нет.
Финансово-экономическое обоснование гордо заявляет, что закон «не потребует затрат из бюджета». Ну, студентам, конечно, повезло: теперь они смогут совмещать лекции, курсовые и 30 часов в неделю у доски — идеальный способ не отвлекаться на глупости вроде сна или личной жизни. Как отмечает законопроект, это «расширит возможности трудоустройства молодежи... с пользой для общества и государства». Да решите вы уже, что вы хотите – повышать демографию во благо государства или уничтожать молодежь во благо государства!
Законопроект формально закрывает 18,8 тыс. вакансий учителей, но это, как лепить пластырь на перелом ноги. Проблему недофинансирования образования это не решает. И если завтра студенты пойдут в школы, то послезавтра, закончив обучение и отпахав в школах, просто сбегут искать другие места с более высокими зарплатами. Текучка кадров обеспечена, нарушения учебного процесса в школах и вузах – тоже. Это не образование, а имитация, в которой и школьники, и студенты становятся заложниками некомпетентности чиновников. А краткосрочная экономия обернется катастрофой и для системы образования, и для экономики, где потребуются высококвалифицированные кадры, которых, возможно, просто не будет.
Новость готовила вчера, а сегодня законопроект уже направлен в Комитет Государственной Думы по науке и высшему образованию. Ознакомиться с документом можно здесь - https://sozd.duma.gov.ru/bill/926110-8
«Законопроектом предусматривается допустить к занятию педагогической деятельностью по основным общеобразовательным программам студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим направленности основных общеобразовательных программ и успешно прошедших промежуточную аттестацию не менее чем за три года обучения, а также успешно освоивших программу профессиональной переподготовки по направлению «Образование и педагогические науки». При этом соответствие образовательной программы высшего образования направленности основной общеобразовательной программы будет определяется работодателем». Т.е. депутаты решили, что лучший способ ликвидировать дефицит учителей — не повышать зарплаты, а нанять студентов. И не важно, какая у тебя специальность, хоть «лесное хозяйство»! Работодатель сам решит – подходишь ты или нет.
Финансово-экономическое обоснование гордо заявляет, что закон «не потребует затрат из бюджета». Ну, студентам, конечно, повезло: теперь они смогут совмещать лекции, курсовые и 30 часов в неделю у доски — идеальный способ не отвлекаться на глупости вроде сна или личной жизни. Как отмечает законопроект, это «расширит возможности трудоустройства молодежи... с пользой для общества и государства». Да решите вы уже, что вы хотите – повышать демографию во благо государства или уничтожать молодежь во благо государства!
Законопроект формально закрывает 18,8 тыс. вакансий учителей, но это, как лепить пластырь на перелом ноги. Проблему недофинансирования образования это не решает. И если завтра студенты пойдут в школы, то послезавтра, закончив обучение и отпахав в школах, просто сбегут искать другие места с более высокими зарплатами. Текучка кадров обеспечена, нарушения учебного процесса в школах и вузах – тоже. Это не образование, а имитация, в которой и школьники, и студенты становятся заложниками некомпетентности чиновников. А краткосрочная экономия обернется катастрофой и для системы образования, и для экономики, где потребуются высококвалифицированные кадры, которых, возможно, просто не будет.
Новость готовила вчера, а сегодня законопроект уже направлен в Комитет Государственной Думы по науке и высшему образованию. Ознакомиться с документом можно здесь - https://sozd.duma.gov.ru/bill/926110-8
На торжественной церемонии в зале церковных соборов Храма Христа Спасителя вручили Патриаршую литературную премию 2025 года писателям Анатолию Байбородину, Андрею Воронцову и Сергею Дмитриеву. Ну что, вот и дожили до нового этапа сращения церкви с государством... Никогда такого не было, и вот опять. Опять вместе веселее продвигать правильные духовные и нравственные ценности.
Небольшая характеристика лауреатов.
Анатолий Байбородин – представитель деревенской прозы. Творчество писателя сосредоточено, главным образом, на ностальгическом изображении дореволюционной крестьянской жизни и православных устоев, а в его произведениях патриархальный уклад показан, как утраченная (Карл!) нравственная основа. Конструируем консервативную утопию, игнорируем эксплуатацию и нищету крестьян в царской России, провозглашаем традиционные ценности внеклассовыми.
Андрей Воронцов. Известен прежде всего военно-патриотической прозой, часто обращается к темам Великой Отечественной войны и современной армии. Пропагандируем героизм и жертвенность во славу капиталистического государства.
Сергей Дмитриев пишет преимущественно для детей и юношества, часто на историко-патриотические и православные темы. Прославляем традиционную семью и правильно воспитываем молодое поколение в рамках одобренной государственно-церковной идеологии.
В общем и целом, картина ясна: современные лауреаты усердно копаются в сундуках прошлого и настойчиво тащат туда же, пытаясь натянуть на нас вышиванку традиционных ценностей. Но нет, мне больше по душе Максим Горький - «Мы, рабочие, — победим! Наша сила несметна!», Михаил Анчаров – «Я не верю в райские селенья, я верю в силу сопротивленья и в справедливость воздаянья», Чингиз Айтматов – «Если ты стреляешь в прошлое из пистолета, будущее выстрелит в тебя из пушки», Вениамин Каверин «Человек должен быть упрямым: в этом его сила»…
Продолжать можно бесконечно. Так что патриаршие премии вы, конечно, присудили, но заставить читателя искренне полюбить этот фальшивый литературный музей восковых фигур едва ли сможете, потому что мы понимаем роль общества и личности, мы принимаем наше прошлое, как учи́теля, и мы ценим семью, но они не должны подаваться, как бездушная икона, а потому мы идем дальше — в будущее.
Небольшая характеристика лауреатов.
Анатолий Байбородин – представитель деревенской прозы. Творчество писателя сосредоточено, главным образом, на ностальгическом изображении дореволюционной крестьянской жизни и православных устоев, а в его произведениях патриархальный уклад показан, как утраченная (Карл!) нравственная основа. Конструируем консервативную утопию, игнорируем эксплуатацию и нищету крестьян в царской России, провозглашаем традиционные ценности внеклассовыми.
Андрей Воронцов. Известен прежде всего военно-патриотической прозой, часто обращается к темам Великой Отечественной войны и современной армии. Пропагандируем героизм и жертвенность во славу капиталистического государства.
Сергей Дмитриев пишет преимущественно для детей и юношества, часто на историко-патриотические и православные темы. Прославляем традиционную семью и правильно воспитываем молодое поколение в рамках одобренной государственно-церковной идеологии.
В общем и целом, картина ясна: современные лауреаты усердно копаются в сундуках прошлого и настойчиво тащат туда же, пытаясь натянуть на нас вышиванку традиционных ценностей. Но нет, мне больше по душе Максим Горький - «Мы, рабочие, — победим! Наша сила несметна!», Михаил Анчаров – «Я не верю в райские селенья, я верю в силу сопротивленья и в справедливость воздаянья», Чингиз Айтматов – «Если ты стреляешь в прошлое из пистолета, будущее выстрелит в тебя из пушки», Вениамин Каверин «Человек должен быть упрямым: в этом его сила»…
Продолжать можно бесконечно. Так что патриаршие премии вы, конечно, присудили, но заставить читателя искренне полюбить этот фальшивый литературный музей восковых фигур едва ли сможете, потому что мы понимаем роль общества и личности, мы принимаем наше прошлое, как учи́теля, и мы ценим семью, но они не должны подаваться, как бездушная икона, а потому мы идем дальше — в будущее.
#книжная рекомендация - "Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта" Карл Маркс
«Луи-Наполеон – человек, которого Франция заслужила» – эту фразу Маркса можно повесить над кроватью всем тем, кто ещё верит в случайных правителей. Восемнадцатое брюмера – не учебник по истории Французской революции 1848–1851 гг., а вскрытие трупа буржуазной демократии, проведённое с ядовитым остроумием.
Цитата о том, что «История повторяется дважды: первый раз как трагедия, второй – как фарс», знакома даже тем, кто Маркса не читал. Но мало кто знает продолжение: «Калейдоскоп конституций, парламентов и республик, которые через несколько недель оказываются в мусорной корзине». Его описание парламентариев как «говорящих машин, производящих законы так же бессмысленно, как шарманка – свои мотивы» – разве это про 1851 год? Нет, это про сегодняшнее законодательство.
Но главная ценность книги не в язвительности, а в том, что Маркс показывает: политические кризисы – не случайность, а закономерность. «Когда кажется, что всё рушится, на самом деле просто один класс уступает место другому» – и это куда полезнее знать, чем все школьные учебники по истории вместе взятые.
После прочтения остаётся странное чувство: либо Маркс гениально предсказал наше время, либо мы по-прежнему наступаем на те же грабли, что и 170 лет назад. И, как заметил сам автор: «Трагедия в том, что, когда история повторяется, зрители уже не смеются».
P.S. Особенно рекомендую «Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта» тем, кто считает, что «раньше политика была серьёзнее». После этой книги иллюзии испарятся.
«Луи-Наполеон – человек, которого Франция заслужила» – эту фразу Маркса можно повесить над кроватью всем тем, кто ещё верит в случайных правителей. Восемнадцатое брюмера – не учебник по истории Французской революции 1848–1851 гг., а вскрытие трупа буржуазной демократии, проведённое с ядовитым остроумием.
Цитата о том, что «История повторяется дважды: первый раз как трагедия, второй – как фарс», знакома даже тем, кто Маркса не читал. Но мало кто знает продолжение: «Калейдоскоп конституций, парламентов и республик, которые через несколько недель оказываются в мусорной корзине». Его описание парламентариев как «говорящих машин, производящих законы так же бессмысленно, как шарманка – свои мотивы» – разве это про 1851 год? Нет, это про сегодняшнее законодательство.
Но главная ценность книги не в язвительности, а в том, что Маркс показывает: политические кризисы – не случайность, а закономерность. «Когда кажется, что всё рушится, на самом деле просто один класс уступает место другому» – и это куда полезнее знать, чем все школьные учебники по истории вместе взятые.
После прочтения остаётся странное чувство: либо Маркс гениально предсказал наше время, либо мы по-прежнему наступаем на те же грабли, что и 170 лет назад. И, как заметил сам автор: «Трагедия в том, что, когда история повторяется, зрители уже не смеются».
P.S. Особенно рекомендую «Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта» тем, кто считает, что «раньше политика была серьёзнее». После этой книги иллюзии испарятся.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
С 1 сентября 2025 года в трех регионах России будет пробирована новая система оплаты труда учителей. Об этом сообщил глава Минпросвещения Сергей Кравцов. «Это как раз новая система оплаты труда, цель ее — навести порядок в системе оплаты труда педагогов», — сказал министр. Предполагается, что 70% зарплаты будет выплачиваться в качестве базовой части, 30% — это стимулирующие выплаты, которые могут устанавливаться школой. Ну… пожалуй, все. На просторах интернета четкое изложение новой системы оплаты труда учителей я не смогла найти. Однако, обнаружила нечто гораздо более интересное.
Еще 13 марта 2025 года профсоюз «Учитель» направил мэру Москвы обращение по поводу новой системы оплаты труда педагогических работников. В обращении говорится, что директора школ сообщили педагогам о реформе весьма размыто, с документами работники не были ознакомлены, однако изменения в коллективные договоры учителей должны быть внесены в течение недели (!!!). Естественно, учителей к обсуждению изменений в коллективном договоре не привлекли, так как Департаментом образования города Москвы было спущено четкое указание: «привести положения коллективного договора, локальных актов в соответствие с настоящим приказом в срок до 17 марта 2025 г.», а Московская городская организация Общероссийского профсоюза образования отчиталась о всесторонней поддержке политики департамента на своем сайте: «МГО Общероссийского Профсоюза образования приветствует появление нового документа, который не только позволит педагогам уверенно смотреть в завтрашний день, но и предлагает мощный стимул для дальнейшего развития системы московского образования» (https://mgoprof.ru/?p=38896)
А теперь немного о реформе и о претензиях профсоюза «Учитель» к Департаменту Образования.
1) Предметы будут поделены на важные и неважные, каждому из них будет присвоен коэффициент оплаты труда: математика, информатика, физика, химия и биология – 1,3; русский язык, литература, история – 1,2; обществознание, география, иностранный язык – 1,1. Вот что пишет по этому поводу председатель МПРО «Учитель», Казаков Д.В.: «Чем химия важнее иностранного языка? А кто, кроме филологов, на своих плечах выносит обязательные для всех ОГЭ и ЕГЭ, итоговые собеседования и сочинения по литературе? Мало того, что такая ответственность никогда не оплачивалась, так теперь ещё и получать меньше придётся? Ответа нет, и никто не собирается нам отвечать — с учителями вообще говорить не о чем, они со всем согласятся».
2) Если раньше компенсационные доплаты за заведование кабинетами выплачивались всем учителям, то теперь предлагается их сохранить только для тех педагогов, которые поддерживают порядок в кабинетах физики, химии, биологии, информатики, технологии и начальных классов.
3) Выплаты за классное руководство будут снижены, так как воспитание не является основной функцией учителя.
4) Никаких мер поддержки молодых учителей не предполагается. Вспоминаем «чудесный законопроект» (https://www.tgoop.com/tipa_pyleglot/1850), предлагающий разрешить студентам старше третьего курса преподавать в школах. Он, кстати, был принят в первом чтении 10 июня 2025г.
Заканчивается обращение профсоюза «Учитель» к мэру Москвы Сергею Собянину следующими строками: «Мы требуем немедленно остановить начатую реформу! Мы требуем гласного широкого обсуждения всех возможных последствий этой реформы. Решать этот вопрос должны не только чиновники, но и учителя и родители».
К сожалению, больше информации пока не нашла, но ссылка на сбор подписей от профсоюза «Учитель» уже закрыта. Целиком обращение профсоюза «Учитель» по поводу новой оплаты труда педагогов можно прочитать здесь: https://pedagog-prof.org/profsojuz/podpishite-pismo-uchitelej-protiv-novoj-sistemy-oplaty-truda-v-moskve/
Ждем апробации…
Еще 13 марта 2025 года профсоюз «Учитель» направил мэру Москвы обращение по поводу новой системы оплаты труда педагогических работников. В обращении говорится, что директора школ сообщили педагогам о реформе весьма размыто, с документами работники не были ознакомлены, однако изменения в коллективные договоры учителей должны быть внесены в течение недели (!!!). Естественно, учителей к обсуждению изменений в коллективном договоре не привлекли, так как Департаментом образования города Москвы было спущено четкое указание: «привести положения коллективного договора, локальных актов в соответствие с настоящим приказом в срок до 17 марта 2025 г.», а Московская городская организация Общероссийского профсоюза образования отчиталась о всесторонней поддержке политики департамента на своем сайте: «МГО Общероссийского Профсоюза образования приветствует появление нового документа, который не только позволит педагогам уверенно смотреть в завтрашний день, но и предлагает мощный стимул для дальнейшего развития системы московского образования» (https://mgoprof.ru/?p=38896)
А теперь немного о реформе и о претензиях профсоюза «Учитель» к Департаменту Образования.
1) Предметы будут поделены на важные и неважные, каждому из них будет присвоен коэффициент оплаты труда: математика, информатика, физика, химия и биология – 1,3; русский язык, литература, история – 1,2; обществознание, география, иностранный язык – 1,1. Вот что пишет по этому поводу председатель МПРО «Учитель», Казаков Д.В.: «Чем химия важнее иностранного языка? А кто, кроме филологов, на своих плечах выносит обязательные для всех ОГЭ и ЕГЭ, итоговые собеседования и сочинения по литературе? Мало того, что такая ответственность никогда не оплачивалась, так теперь ещё и получать меньше придётся? Ответа нет, и никто не собирается нам отвечать — с учителями вообще говорить не о чем, они со всем согласятся».
2) Если раньше компенсационные доплаты за заведование кабинетами выплачивались всем учителям, то теперь предлагается их сохранить только для тех педагогов, которые поддерживают порядок в кабинетах физики, химии, биологии, информатики, технологии и начальных классов.
3) Выплаты за классное руководство будут снижены, так как воспитание не является основной функцией учителя.
4) Никаких мер поддержки молодых учителей не предполагается. Вспоминаем «чудесный законопроект» (https://www.tgoop.com/tipa_pyleglot/1850), предлагающий разрешить студентам старше третьего курса преподавать в школах. Он, кстати, был принят в первом чтении 10 июня 2025г.
Заканчивается обращение профсоюза «Учитель» к мэру Москвы Сергею Собянину следующими строками: «Мы требуем немедленно остановить начатую реформу! Мы требуем гласного широкого обсуждения всех возможных последствий этой реформы. Решать этот вопрос должны не только чиновники, но и учителя и родители».
К сожалению, больше информации пока не нашла, но ссылка на сбор подписей от профсоюза «Учитель» уже закрыта. Целиком обращение профсоюза «Учитель» по поводу новой оплаты труда педагогов можно прочитать здесь: https://pedagog-prof.org/profsojuz/podpishite-pismo-uchitelej-protiv-novoj-sistemy-oplaty-truda-v-moskve/
Ждем апробации…
Всем подписавшимся🫡
Во-первых, добро пожаловать. Я очень рада, что мои заметки интересны и, возможно, даже полезны. Во-вторых, здесь приветствуются вопросы, предложения и пожелания. Если они у вас имеются, то можете смело оставлять их под этим постом👇
О себе. Марксист, выходец из «Вектора», «благополучно» несколько раз развалившегося, однако несмотря на это давшего мне и возможность познакомиться/поработать с замечательными Товарищами, и необходимые знания для того, чтобы организовать уже свой марксистский кружок почти 3 года назад. С этого момента мы с супругом занимаемся обучением новых кружковцев, сами посещаем различные кружки, по возможности помогаем, изучаем действительность и распространяем полученные знания всеми имеющимися способами. Безусловно, без поддержки и помощи Товарищей ничего бы не вышло. Не получилось бы и меня такой, если бы не было споров и дискуссий с единомышленниками. Так, потихоньку мы движемся туда, где общество будет чуть более справедливым, честным, грамотным и свободным.
Давно преподаю и изучаю иностранные языки (английский, немецкий, испанский, турецкий, французский, слишком медленно ковыряю еще и японский), испытываю теплую привязанность как к художественной, так и к специализированной литературе. Работала в общеобразовательной школе, различных частных учебных учреждениях и на университетской кафедре. Сейчас, в силу неспособности существовать на 20-25 тысяч в месяц, нахожусь в статусе самозанятой. Такой формат работы дает возможность работать как на собственное, так и на общественное благо.
Здесь я пишу именно о сфере образования и книгах. Редко, но бывают посты, связанные тем или иным образом с языком. Когда-нибудь начну писать о связи мышления и языка и наверняка получу втык. Пока не спешу. Материалы копаю и изучаю сама, нередко апробирую степень понятности, полезности и аргументированности на друзьях и близких. Пишу здесь в свободное от работы и общественной деятельности время, поэтому не всегда получается писать часто, но я стараюсь.
Моя цель – делиться полученными знаниями. Все, что я пишу – результат размышлений и определенного труда, поэтому, если вам что-то показалось ценным, любопытным и полезным, делитесь с вашими Товарищами, друзьями, знакомыми и пр. Буду очень благодарна ✊
пЫлеглот
Во-первых, добро пожаловать. Я очень рада, что мои заметки интересны и, возможно, даже полезны. Во-вторых, здесь приветствуются вопросы, предложения и пожелания. Если они у вас имеются, то можете смело оставлять их под этим постом👇
О себе. Марксист, выходец из «Вектора», «благополучно» несколько раз развалившегося, однако несмотря на это давшего мне и возможность познакомиться/поработать с замечательными Товарищами, и необходимые знания для того, чтобы организовать уже свой марксистский кружок почти 3 года назад. С этого момента мы с супругом занимаемся обучением новых кружковцев, сами посещаем различные кружки, по возможности помогаем, изучаем действительность и распространяем полученные знания всеми имеющимися способами. Безусловно, без поддержки и помощи Товарищей ничего бы не вышло. Не получилось бы и меня такой, если бы не было споров и дискуссий с единомышленниками. Так, потихоньку мы движемся туда, где общество будет чуть более справедливым, честным, грамотным и свободным.
Давно преподаю и изучаю иностранные языки (английский, немецкий, испанский, турецкий, французский, слишком медленно ковыряю еще и японский), испытываю теплую привязанность как к художественной, так и к специализированной литературе. Работала в общеобразовательной школе, различных частных учебных учреждениях и на университетской кафедре. Сейчас, в силу неспособности существовать на 20-25 тысяч в месяц, нахожусь в статусе самозанятой. Такой формат работы дает возможность работать как на собственное, так и на общественное благо.
Здесь я пишу именно о сфере образования и книгах. Редко, но бывают посты, связанные тем или иным образом с языком. Когда-нибудь начну писать о связи мышления и языка и наверняка получу втык. Пока не спешу. Материалы копаю и изучаю сама, нередко апробирую степень понятности, полезности и аргументированности на друзьях и близких. Пишу здесь в свободное от работы и общественной деятельности время, поэтому не всегда получается писать часто, но я стараюсь.
Моя цель – делиться полученными знаниями. Все, что я пишу – результат размышлений и определенного труда, поэтому, если вам что-то показалось ценным, любопытным и полезным, делитесь с вашими Товарищами, друзьями, знакомыми и пр. Буду очень благодарна ✊
пЫлеглот
На днях зашла в книжный магазин…
Не зря книжные сети жалуются на снизившиеся продажи. Цены уже откровенно кусаются – небольшая книжечка в мягкой обложке стоит 250 рублей и выше. Одну такую книгу купила и отковыряла наклейки со старыми ценами: 349, 319, 289, 259. Последняя цена датируется 17 сентября 2022 года. Лежала себе спокойно книга на полке почти три года, взращивала стоимость…
Пока шла дальше, наткнулась на табличку «Книги о Родине и настоящих патриотах». На стенде «Священная военная операция», аж две книги «Восемь лет с «Вагнером», «Русская война» А. Дугина, пара произведений З. Прилепина и т.д.
Дальше зависла у стеллажа «Экономика/финансы/инвестиции». Тут тебе и Карл Маркс, и Борис Литвак, и Наполеон Хилл, и Андрей Курпатов, и прочие гуру, готовые научить нищебродов техникам обретения богатства буквально через одно прикосновение к обложке. Несколько книг пролистала – буду ждать эффект.
Два шедевра хочу особо отметить, потому что очень уж они веселые. Алексей Марков не стал скромничать и смело размазал по обложке своего шедевра кровавое «Капитал». Аннотация поражает читательское воображение: «Алексей Марков — автор легендарной «Хулиномики» — разбирает экономические тонкости и исторические предпосылки современного мироустройства. Алексей не остановится, пока не ответит на главные вопросы: «Что делать, если денег не хватает? Почему их не хватает даже богачам? Что нужно поменять в себе и что можно исправить в своем отношении к деньгам, чтобы стать немного — или намного — счастливее?». Лучше бы он остановился. Хихикала всю дорогу, пока читала его рассуждения о деиндустриализации. Кусочек оставила в скриншоте.
И так как я девушка, но почти без денег, схватила с полки книгу «Девушка с деньгами» о финансах и здравом смысле. Общий смысл: если ваши доходы едва покрывают расходы, то вам нужно улучшить финансовое положение, а потом заняться инвестированием. Ну вот, а я только собралась обзавестись деньгами…
А если серьезно, то полки забиты подобной дрянью. И это я еще продолжаю проходить с закрытыми глазами мимо тех, над которыми красуются таблички «Популярная психология», «Эзотерика» и «Бизнес литература». Книг для изучения иностранных языков с каждым посещением становится меньше. Серии по художественной литературе все чаще выпускаются в мягких обложках, остаются лишь кое-какие бюджетные варианты в твердых. С новинками очень туго, печатаются все те же Прилепины, Кинги и Довлатовы.
Наверное, банальная мысль, но книжные магазины вымирают. Основные причины: растущие как на дрожжах цены, пропаганда, от которой читатели устали, ограниченный выбор, низкокачественные и по форме, и по содержанию произведения. И, наверное, это не так уж страшно, потому что повсюду маркетплейсы…
Кто-то скажет: «Да, ладно, и так никто не читает. Кому нужно – залезут в интернет и найдут». И это так. Вот только если исчезнут книжные магазины, на их месте вырастут очередные пункты выдачи заказов, а значит – действительность станет беднее, а пространство человеческого еще немного сузится… Поэтому я продолжаю ходить в книжные и выискивать бриллианты. В этот раз нашла книгу Л. Выготского «Психология искусства», в которой он пишет: «Искусство есть социальное в нас... Оно есть организация нашего поведения на будущее, установка вперед, требование, которое, может быть, никогда и не будет осуществлено, но которое заставляет нас стремиться поверх нашей жизни к тому, что лежит за ней...».
Каждая неожиданная находка на полке – это шанс на ту самую «организацию поведения на будущее», на внутреннюю перестройку. И когда мы заменяем эти места человеческого поиска и случайной встречи с идеей пунктами выдачи, мы рискуем сузить социальное в нас, лишить себя пространства, где рождается усилие «стремиться поверх» утилитарного мира доставки и алгоритмов. Книжный магазин и есть то самое требование, физическое напоминание, что есть нечто большее, чем просто «найти в сети».
Не зря книжные сети жалуются на снизившиеся продажи. Цены уже откровенно кусаются – небольшая книжечка в мягкой обложке стоит 250 рублей и выше. Одну такую книгу купила и отковыряла наклейки со старыми ценами: 349, 319, 289, 259. Последняя цена датируется 17 сентября 2022 года. Лежала себе спокойно книга на полке почти три года, взращивала стоимость…
Пока шла дальше, наткнулась на табличку «Книги о Родине и настоящих патриотах». На стенде «Священная военная операция», аж две книги «Восемь лет с «Вагнером», «Русская война» А. Дугина, пара произведений З. Прилепина и т.д.
Дальше зависла у стеллажа «Экономика/финансы/инвестиции». Тут тебе и Карл Маркс, и Борис Литвак, и Наполеон Хилл, и Андрей Курпатов, и прочие гуру, готовые научить нищебродов техникам обретения богатства буквально через одно прикосновение к обложке. Несколько книг пролистала – буду ждать эффект.
Два шедевра хочу особо отметить, потому что очень уж они веселые. Алексей Марков не стал скромничать и смело размазал по обложке своего шедевра кровавое «Капитал». Аннотация поражает читательское воображение: «Алексей Марков — автор легендарной «Хулиномики» — разбирает экономические тонкости и исторические предпосылки современного мироустройства. Алексей не остановится, пока не ответит на главные вопросы: «Что делать, если денег не хватает? Почему их не хватает даже богачам? Что нужно поменять в себе и что можно исправить в своем отношении к деньгам, чтобы стать немного — или намного — счастливее?». Лучше бы он остановился. Хихикала всю дорогу, пока читала его рассуждения о деиндустриализации. Кусочек оставила в скриншоте.
И так как я девушка, но почти без денег, схватила с полки книгу «Девушка с деньгами» о финансах и здравом смысле. Общий смысл: если ваши доходы едва покрывают расходы, то вам нужно улучшить финансовое положение, а потом заняться инвестированием. Ну вот, а я только собралась обзавестись деньгами…
А если серьезно, то полки забиты подобной дрянью. И это я еще продолжаю проходить с закрытыми глазами мимо тех, над которыми красуются таблички «Популярная психология», «Эзотерика» и «Бизнес литература». Книг для изучения иностранных языков с каждым посещением становится меньше. Серии по художественной литературе все чаще выпускаются в мягких обложках, остаются лишь кое-какие бюджетные варианты в твердых. С новинками очень туго, печатаются все те же Прилепины, Кинги и Довлатовы.
Наверное, банальная мысль, но книжные магазины вымирают. Основные причины: растущие как на дрожжах цены, пропаганда, от которой читатели устали, ограниченный выбор, низкокачественные и по форме, и по содержанию произведения. И, наверное, это не так уж страшно, потому что повсюду маркетплейсы…
Кто-то скажет: «Да, ладно, и так никто не читает. Кому нужно – залезут в интернет и найдут». И это так. Вот только если исчезнут книжные магазины, на их месте вырастут очередные пункты выдачи заказов, а значит – действительность станет беднее, а пространство человеческого еще немного сузится… Поэтому я продолжаю ходить в книжные и выискивать бриллианты. В этот раз нашла книгу Л. Выготского «Психология искусства», в которой он пишет: «Искусство есть социальное в нас... Оно есть организация нашего поведения на будущее, установка вперед, требование, которое, может быть, никогда и не будет осуществлено, но которое заставляет нас стремиться поверх нашей жизни к тому, что лежит за ней...».
Каждая неожиданная находка на полке – это шанс на ту самую «организацию поведения на будущее», на внутреннюю перестройку. И когда мы заменяем эти места человеческого поиска и случайной встречи с идеей пунктами выдачи, мы рискуем сузить социальное в нас, лишить себя пространства, где рождается усилие «стремиться поверх» утилитарного мира доставки и алгоритмов. Книжный магазин и есть то самое требование, физическое напоминание, что есть нечто большее, чем просто «найти в сети».