Сообщество Digital Learning предлагает новый формат онлайн-встреч - «Цифровое КлонИИрование»!
«Цифровое КлонИИрование» - интерактивное онлайн-мероприятие, в ходе которого ведущий в прямом эфире проведет анализ мышления приглашенного специалиста (эксперта) и на основе этого анализа в режиме реального времени создаст функционального ИИ-помощника, адаптированного под задачи эксперта.
Эксперт на распаковку:
- Владимир Казаков, сооснователь сообщества Digital Learning, эксперт про ИИ, автор телеграм-канала «Мандрик, Казаков и роботы»
Модератор и ведущий:
- Сергей Гевлич, Управляющий партнёр компании «Смыслотека», создатель программы «Объясняшки», исследователь мышления, основатель «Академии цифровых двойников»
Что вас ждёт:
- Уникальная «Распаковка» экспертного мышления: ведущий через активный диалог выявит ключевые принципы, знания и подходы эксперта.
- Создание ИИ ассистента с нуля на ваших глазах – весь процесс будет прозрачным: от формулировки системного промпта на основе извлеченных инсайтов до программирования и "упаковки" в работающего чат-бота.
- Интерактив: все участники смогут наблюдать и задавать вопросы на каждом этапе.
- Ценность: наглядная демонстрация трансформации человеческой экспертизы в действующий цифровой инструмент, уникальный опыт для зрителей.
Встречаемся 14 октября в 11:00 (мск), бесплатно!
Не пропустите уникальный мастер-класс от сообщества Digital Learning и возможность научиться клонИИровать!
До встречи!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2👍1
Когда конкуренты начинают «учить так же, как вы»
Прочитала пост о том, как в digital сфере продукты быстро копируют фичи друг друга, и поняла, что то же самое относится и к рынку образования. Когда-то Snapchat придумал исчезающие фото и stories и фича взорвала рынок. Но спустя пару лет stories были уже везде: в Instagram, Facebook и даже LinkedIn. Уверена, когда-то кто-то придумал все те популярные механики и инструменты, которые сейчас используются почти во всех образовательных продуктах. Из этого следует мораль - если вы сделали что-то толковое - вас скопируют. Всегда.
Вы можете придумать уникальную программу, формат, особую механику обучения, свой подход и даже создать свою методологию, и вдруг — у конкурентов появляются похожие названия, похожие модули, похожая образовательная среда и все ваши механики вовлечения.
Это обидно, но не страшно, потому что:
✅ Большие школы выигрывают в масштабе: они могут взять вашу идею и встроить её в свой огромный поток учеников.
✅ Любая рабочая методика/подход/формат очень быстро становится отраслевым стандартом.
✅ В сфере образования любую идею/подход/механику можно внедрить за несколько дней.
И здесь важно уметь двигать рынок вперёд, пока другие только повторяют то, что вы уже сделали.
❓ Что с этим делать продюсерам и методологам?
✅ Продумывать развитие и масштабирование продукта заранее — куда он пойдёт после успеха первого потока.
✅ Смотреть на копирование как на подтверждение, что вы задали тренд.
✅ Искать новые ниши и смыслы, а не пытаться удержать старые.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Прочитала пост о том, как в digital сфере продукты быстро копируют фичи друг друга, и поняла, что то же самое относится и к рынку образования. Когда-то Snapchat придумал исчезающие фото и stories и фича взорвала рынок. Но спустя пару лет stories были уже везде: в Instagram, Facebook и даже LinkedIn. Уверена, когда-то кто-то придумал все те популярные механики и инструменты, которые сейчас используются почти во всех образовательных продуктах. Из этого следует мораль - если вы сделали что-то толковое - вас скопируют. Всегда.
Вы можете придумать уникальную программу, формат, особую механику обучения, свой подход и даже создать свою методологию, и вдруг — у конкурентов появляются похожие названия, похожие модули, похожая образовательная среда и все ваши механики вовлечения.
Это обидно, но не страшно, потому что:
И здесь важно уметь двигать рынок вперёд, пока другие только повторяют то, что вы уже сделали.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Продукт как система
Как превращать хаотичные продукты в системные программы, которые масштабируются на 3-5 млн и освобождают эксперта от выгорания.
✅Мне доверяют Skillbox/Нетология/ВШЭ/Eduson
Пиши мне: @varyashka
✅Мне доверяют Skillbox/Нетология/ВШЭ/Eduson
Пиши мне: @varyashka
❤2👍1🔥1
🎟[Открыт доступ] «Нейропрокачка 5.0» 9–10 октября
Вы получили бесплатный билет на международную онлайн-конференцию по нейросетям
Хедлайнер — основатель одного из самых крупных центров обучению по нейросетям Павел Лебедев.Также выступят практики ИИ из Tomoru, Alpina Digital, Suvvy, Prodamus XL, LERNA/Skillbox Holding.
👉 Подробнее о программе
Первый день:
— Найм и продажи на ИИ: ассистенты, автозвонки, CRM-боты
— Контент на автопилоте: связки моделей, no-code, аналитика
— Реальные кейсы внедрения: сервис за 23 дня вместо года
— Право и ИИ-контент: авторство, риски, оферты сервисов
Второй день:
— Практикум: собираем ИИ-ассистента под вашу задачу
— Разборы кейсов участников в Zoom [места ограничены]
👉 Нажмите, чтобы зарегистрироваться сейчас: [ссылка]
Бонус нашим подписчикам:
2000 рабочих промтов + рабочая тетрадь
Оплаченная программа включает пакет ИИ-ассистентов:
· HR-анализ по DISC
· фин- и управленческий учёт
· юрист по договорам
· методолог и др.
ценность ≈263 000 ₽ - бесплатно для вас
#инфопартнёры
Вы получили бесплатный билет на международную онлайн-конференцию по нейросетям
Хедлайнер — основатель одного из самых крупных центров обучению по нейросетям Павел Лебедев.Также выступят практики ИИ из Tomoru, Alpina Digital, Suvvy, Prodamus XL, LERNA/Skillbox Holding.
👉 Подробнее о программе
Первый день:
— Найм и продажи на ИИ: ассистенты, автозвонки, CRM-боты
— Контент на автопилоте: связки моделей, no-code, аналитика
— Реальные кейсы внедрения: сервис за 23 дня вместо года
— Право и ИИ-контент: авторство, риски, оферты сервисов
Второй день:
— Практикум: собираем ИИ-ассистента под вашу задачу
— Разборы кейсов участников в Zoom [места ограничены]
👉 Нажмите, чтобы зарегистрироваться сейчас: [ссылка]
Бонус нашим подписчикам:
2000 рабочих промтов + рабочая тетрадь
Оплаченная программа включает пакет ИИ-ассистентов:
· HR-анализ по DISC
· фин- и управленческий учёт
· юрист по договорам
· методолог и др.
ценность ≈263 000 ₽ - бесплатно для вас
#инфопартнёры
❤5
Всем привет, коллеги 👋🏼
В предыдущем материале мы обсуждали какие пути развития имеет конфликт опыта, теперь логичным продолжением является то, что такое скепсис и какое место он занимает в обучении взрослых.
Пожалуй, каждый из нас сталкивался с ситуацией, когда объясняется какая-то новая тема, и мы (даже не дослушав) начинаем сомневаться в её практичности.
Как такое происходит? Верно, включается критическое мышление, которое опирается на собственный опыт взрослого обучающегося.
Что это может породить? Правильно, скепсис.
«А что такое "скепсис"?» — спросите вы.
Если обратиться к этимологическому словарю Крылова «это слово, имеющее значение "недоверчивое отношение к чему-либо", было заимствовано из греческого, где skepsis буквально значит "рассматривание, размышление".»
И здесь более всего интересна фраза «недоверчивое отношение к чему-либо».
Потому что она задаёт развитие. Да, именно развитие в обучении взрослых! (если не брать крайностей в виде категоричных скептиков, которые всегда и во всём сомневаются, мы про здоровый скепсис ведём речь)
Что касается скепсиса в обучении взрослых, то он относится, на мой взгляд, к конструктивному пути развития конфликта опыта (о нём писал ранее на канале). Ведь скепсис — это не просто какое-то сомнение, а критическая оценка взрослым нового знания.
Важное отличие: скепсис нужно отличать от отрицания, которое является первым этапом именно деструктивного пути.
Причём скепсис у взрослого можно проследить по определенным маркерам.
Каким?
А по вопросам.
Классика жанра: «А разве это не та модель, которую мы уже знаем?» или «А как нам эти рекомендации пригодятся в будущем?».
Вот тут то и наступает «звоночек» для тех, кто проектирует или проводит обучение.
Чем может быть полезен скепсис в обучении взрослых?
🟠 Во-первых, скепсис — это двигатель рефлексии.
Без здорового скепсиса не возникнет тот самый внутренний диалог, который помогает взрослому обучающемуся задаваться вопросами: «Почему это знание кажется мне несоответствующим? Где в нём конкретно противоречие?».
А к чему это приводят такие вопросы? Верно — к рефлексии и анализу.
🟠 Во-вторых, скепсис обеспечивает качество ассимиляции и аккомодации.
Когда взрослый обучающийся обдумывает новое знание, то процесс его интеграции в существующий опыт происходит гораздо глубже.
Потому что при ассимиляции скепсис помогает адаптировать новое знание, причём не нарушая целостность старого, но сделав это осознанно.
А при аккомодации именно скепсис, преодоленный в ходе анализа, помогает перестроить саму структуру опыта, что приводит к качественному скачку в понимании нового знания.
🟠 Во-третьих, скепсис — это первая ступень к применению знания.
Дело в том, что знание, которое прошло проверку скепсисом, становится не заученным правилом, а присвоенным, личным опытом взрослого обучающегося, поэтому он доверяет ему не потому, что «так сказал эксперт», а потому, что он сам убедился в его ценности через критический анализ.
💭 Получается, что скепсис — это союзник обучения, механизм мышления взрослого, который не позволяет новому знанию быть принятым поверхностно.
Коллеги, а вы помните случай, когда изначально были скептически настроены в обучении, но в итоге поняли, что всё-таки узнали много нового❓
В предыдущем материале мы обсуждали какие пути развития имеет конфликт опыта, теперь логичным продолжением является то, что такое скепсис и какое место он занимает в обучении взрослых.
Пожалуй, каждый из нас сталкивался с ситуацией, когда объясняется какая-то новая тема, и мы (даже не дослушав) начинаем сомневаться в её практичности.
Как такое происходит? Верно, включается критическое мышление, которое опирается на собственный опыт взрослого обучающегося.
Что это может породить? Правильно, скепсис.
«А что такое "скепсис"?» — спросите вы.
Если обратиться к этимологическому словарю Крылова «это слово, имеющее значение "недоверчивое отношение к чему-либо", было заимствовано из греческого, где skepsis буквально значит "рассматривание, размышление".»
И здесь более всего интересна фраза «недоверчивое отношение к чему-либо».
Потому что она задаёт развитие. Да, именно развитие в обучении взрослых! (если не брать крайностей в виде категоричных скептиков, которые всегда и во всём сомневаются, мы про здоровый скепсис ведём речь)
Что касается скепсиса в обучении взрослых, то он относится, на мой взгляд, к конструктивному пути развития конфликта опыта (о нём писал ранее на канале). Ведь скепсис — это не просто какое-то сомнение, а критическая оценка взрослым нового знания.
Важное отличие: скепсис нужно отличать от отрицания, которое является первым этапом именно деструктивного пути.
Причём скепсис у взрослого можно проследить по определенным маркерам.
Каким?
А по вопросам.
Классика жанра: «А разве это не та модель, которую мы уже знаем?» или «А как нам эти рекомендации пригодятся в будущем?».
Вот тут то и наступает «звоночек» для тех, кто проектирует или проводит обучение.
Чем может быть полезен скепсис в обучении взрослых?
Без здорового скепсиса не возникнет тот самый внутренний диалог, который помогает взрослому обучающемуся задаваться вопросами: «Почему это знание кажется мне несоответствующим? Где в нём конкретно противоречие?».
А к чему это приводят такие вопросы? Верно — к рефлексии и анализу.
Вообще, опыт взрослого — это довольно противоречивая вещь,
потому что с одной стороны позволяет взрослому сомневаться, сравнивая то, чему его учат с тем, что он уже знает,
а с другой — развиваться, потому что не сравнивая, он не убедиться в эффективности нового знания.
Когда взрослый обучающийся обдумывает новое знание, то процесс его интеграции в существующий опыт происходит гораздо глубже.
Потому что при ассимиляции скепсис помогает адаптировать новое знание, причём не нарушая целостность старого, но сделав это осознанно.
А при аккомодации именно скепсис, преодоленный в ходе анализа, помогает перестроить саму структуру опыта, что приводит к качественному скачку в понимании нового знания.
Дело в том, что знание, которое прошло проверку скепсисом, становится не заученным правилом, а присвоенным, личным опытом взрослого обучающегося, поэтому он доверяет ему не потому, что «так сказал эксперт», а потому, что он сам убедился в его ценности через критический анализ.
💭 Получается, что скепсис — это союзник обучения, механизм мышления взрослого, который не позволяет новому знанию быть принятым поверхностно.
Коллеги, а вы помните случай, когда изначально были скептически настроены в обучении, но в итоге поняли, что всё-таки узнали много нового❓
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4🔥3❤1🤩1
Приглашаем на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года» и дарим билеты на EDTECH EXPO при регистрации до 10 октября!
В программе:
- Тренд-батл от лидеров отрасли - «Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает - главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года»
Спикеры:
- Сергей Марков, Директор по развитию технологий искусственного интеллекта — начальник Управления экспериментальных систем машинного обучения ПАО «Сбербанк» (создатель GigaChat)
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK
- Евгений Уйхази, Директор корпоративного университета Эн+
- Владимир Синицын, Со-генеральный директор Ultimate Education
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Две секции:
«ИИ-революция в обучении»
«Только не ИИ: важные тренды, которые мы упускаем»
- Финал Премии Digital Learning 2025!
⚡️ После 10 октября повышаем цены!
🎁 Мы сохранили ПОДАРОК - при регистрации до 10 октября - БЕСПЛАТНЫЙ БИЛЕТ на EDTECH EXPO 2025⚡️
⭐️ Не пропустите главное событие для всех, кто создаёт современное обучение — конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
🎚️ Регистрация: https://dlmeeting.online
📲 Только до 10 октября есть возможность регистрации по специальной стоимости (75% от полной цены)! +⚡️ ПОДАРОК🎁 - при регистрации до 10 октября - БЕСПЛАТНЫЙ БИЛЕТ на EDTECH EXPO 2025⚡️
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
В программе:
- Тренд-батл от лидеров отрасли - «Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает - главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года»
Спикеры:
- Сергей Марков, Директор по развитию технологий искусственного интеллекта — начальник Управления экспериментальных систем машинного обучения ПАО «Сбербанк» (создатель GigaChat)
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK
- Евгений Уйхази, Директор корпоративного университета Эн+
- Владимир Синицын, Со-генеральный директор Ultimate Education
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Две секции:
«ИИ-революция в обучении»
«Только не ИИ: важные тренды, которые мы упускаем»
- Финал Премии Digital Learning 2025!
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3👍1🔥1
Передача знаний и опыта от коллег к коллегам — сегодня это один из главных ресурсов развития внутри организаций.
❓Но как РЕАЛЬНО живется сотрудникам, которые совмещают свою работу с ролью тренеров?
Больше 30% из них в какой-то момент хотели бросить обучение — времени катастрофически не хватает, поджимают другие важные задачи, сил на разработку материалов попросту не остается.
«Проводил по два занятия в день. Три раза в неделю... Был выжат как лимон».
🗓 9 октября в 11:00 на онлайн-встрече сообщества Digital Learning посмотрим на мир внутренних экспертов их глазами.
1️⃣ Почему люди становятся внутренними экспертами? Какую пользу видят в этом для себя?
2️⃣ Что их мотивирует, вдохновляет и поддерживает?
3️⃣ Что раздражает, выбивает из колеи и заставляет опустить руки?
4️⃣ Как со временем меняется представление о своей роли у внутренних экспертов?
5️⃣ Какой он, хороший и умелый внутренний эксперт?
Кто выступит?
📣 Анна Грибанова, директор Института Тренинга.
📣 Анна Турлаева, руководитель инновационных проектов Института Тренинга.
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 9 октября 11:00 по Москве!
Онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Sora 2: не Google конечно, но зато дешевле
Не так давно экспериментировал с Google Veo 3 — лучшей нейросетью для генерации видео. Качество отличное, но бюджетной ее назвать точно не получится. За 200 долларов вы получаете очень ограниченное количество генераций, которых точно не хватит на месяц работы.
И вот теперь попробовал новую нейросеть для генерации видео — Sora 2 от OpenAI. Она пока находится в режиме неполного доступа: чтобы зарегистрироваться, нужно немного заморочиться — получить инвайт на использование и «релоцироваться» в Канаду или США.
Что я вам скажу:
Да, качество совсем не такое, как у Google, иногда происходит что-то странное, картинка подвисает, вернулась проблема с пальцами (только про нее забыли и перестали шутить), и вообще она прямо по всем показателям хуже.
Но!
Совершенно очевидно, что как только она выйдет из ранних тестов и шумиха немного уляжется, Sora 2, скорее всего, будет доступна подписчикам ChatGPT Plus. А он стоит всего 20$! 20 долларов — и у тебя есть ИИ-конвейер для всех задач, в том числе и видео.
Видео из примера было собрано за 2,5 часа (пришлось немного помонтировать). Каждый кусочек получался адекватным с 3-4 попыток. Но! Попыток дается много*, и совершенно ничего не мешает запустить сразу 4 генерации и просто выбрать хороший вариант (у Google так тоже можно делать, если у тебя прямо очень много денег, а тут достаточно иметь 20$).
*сейчас дается 100 генераций в день, говорят, что на подписке Plus будет меньше, но точных цифр не называют.
HeyGen, генерирующий скучных аватаров, которые уже всем надоели, стоит 29$, а тут всего 20$ + генерация картинок и языковая модель. Чудо просто!
(да, я очень впечатлен ценовой политикой)
Почему такой акцент на цене?
200$ — не та сумма, которую готов выкладывать e-learning-специалист из своего кармана каждый месяц, а вот 20$ – совершенно другая история, вполне можно себе позволить, чтобы сделать контент немного интереснее (да или даже просто «поиграться»).
Да, сегодня приходится выбирать между «круто, но дорого» и «хорошо, но доступно». Как мне кажется, для базовых e-learning-задач второго варианта вполне достаточно.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Не так давно экспериментировал с Google Veo 3 — лучшей нейросетью для генерации видео. Качество отличное, но бюджетной ее назвать точно не получится. За 200 долларов вы получаете очень ограниченное количество генераций, которых точно не хватит на месяц работы.
И вот теперь попробовал новую нейросеть для генерации видео — Sora 2 от OpenAI. Она пока находится в режиме неполного доступа: чтобы зарегистрироваться, нужно немного заморочиться — получить инвайт на использование и «релоцироваться» в Канаду или США.
Что я вам скажу:
Да, качество совсем не такое, как у Google, иногда происходит что-то странное, картинка подвисает, вернулась проблема с пальцами (только про нее забыли и перестали шутить), и вообще она прямо по всем показателям хуже.
Но!
Совершенно очевидно, что как только она выйдет из ранних тестов и шумиха немного уляжется, Sora 2, скорее всего, будет доступна подписчикам ChatGPT Plus. А он стоит всего 20$! 20 долларов — и у тебя есть ИИ-конвейер для всех задач, в том числе и видео.
Видео из примера было собрано за 2,5 часа (пришлось немного помонтировать). Каждый кусочек получался адекватным с 3-4 попыток. Но! Попыток дается много*, и совершенно ничего не мешает запустить сразу 4 генерации и просто выбрать хороший вариант (у Google так тоже можно делать, если у тебя прямо очень много денег, а тут достаточно иметь 20$).
*сейчас дается 100 генераций в день, говорят, что на подписке Plus будет меньше, но точных цифр не называют.
HeyGen, генерирующий скучных аватаров, которые уже всем надоели, стоит 29$, а тут всего 20$ + генерация картинок и языковая модель. Чудо просто!
(да, я очень впечатлен ценовой политикой)
Почему такой акцент на цене?
200$ — не та сумма, которую готов выкладывать e-learning-специалист из своего кармана каждый месяц, а вот 20$ – совершенно другая история, вполне можно себе позволить, чтобы сделать контент немного интереснее (да или даже просто «поиграться»).
Да, сегодня приходится выбирать между «круто, но дорого» и «хорошо, но доступно». Как мне кажется, для базовых e-learning-задач второго варианта вполне достаточно.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
🔥12👍6❤5
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Друзья! 🟧
15 - 16 октября сообщество Digital Learning организует конференцию на самой масштабной и главной EdTech-выставке – EDTECH EXPO 2025!
⭐️ EDTECH EXPO 2025 — одно из самых значимых событий в онлайн-образовании и EdTech, которое объединяет онлайн-школы, корпоративное образование и технологические платформы на одной площадке.
Выставка проходит при поддержке Технопарка «Сколково» и признана «Бизнес-событием года» по версии премии GetAward.
📍 Здесь можно увидеть прогрессивные решения на базе ИИ, инновацинные технологии для защиты контента и аналитики, сервисы для работы с воронками, трафиком и внутренними рассрочками и многое другое.
На выставке:
✔️ более 150 сервисов и решений,
✔️ 6 залов деловой программы,
✔️ 70+ топовых спикеров
✔️ 3 зоны живого нетворкинга,
✔️ участие 4000+ гостей.
И только для участников сообщества – скидка 30% по промокоду BEZYAEVSALE
🎚️ Подробности и регистрация по ссылке. Не забудьте про промокод BEZYAEVSALE!
До встречи на EDTECH EXPO 2025 на секции Digital Learning!
15 - 16 октября сообщество Digital Learning организует конференцию на самой масштабной и главной EdTech-выставке – EDTECH EXPO 2025!
Выставка проходит при поддержке Технопарка «Сколково» и признана «Бизнес-событием года» по версии премии GetAward.
📍 Здесь можно увидеть прогрессивные решения на базе ИИ, инновацинные технологии для защиты контента и аналитики, сервисы для работы с воронками, трафиком и внутренними рассрочками и многое другое.
На выставке:
✔️ более 150 сервисов и решений,
✔️ 6 залов деловой программы,
✔️ 70+ топовых спикеров
✔️ 3 зоны живого нетворкинга,
✔️ участие 4000+ гостей.
И только для участников сообщества – скидка 30% по промокоду BEZYAEVSALE
До встречи на EDTECH EXPO 2025 на секции Digital Learning!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥1
Сегодня один из главных ресурсов развития внутри организаций — обучение, передача знаний и опыта от коллег к коллегам.
Всё чаще эту функцию берут на себя внутренние эксперты — сотрудники, которые совмещают основную профессиональную деятельность с обучающей ролью. Их вклад в развитие компаний значителен, но до сих пор остаётся недостаточно осмысленным и часто недооценённым.
ЗАВТРА (9 октября) в 11:00 на онлайн-встрече сообщества Digital Learning рассмотрим следующие темы:
1. Выбор роли внутреннего эксперта: ожидания, польза, открытия
2. Что мотивирует, вдохновляет и поддерживает внутренних экспертов
3. Эмоции, страхи и риски отказа от обучающей роли
4. Эволюция представлений внутренних экспертов о своей роли
5. Какой он - хороший умелый внутренний эксперт-тренер?
Цель встречи - представить результаты оригинального эмпирического исследования Института Тренинга «Внутренние эксперты: роль и мотивы в обучении людей».
Наши спикеры:
- Анна Грибанова, Директор «Института Тренинга»
- Анна Турлаева, Руководитель инновационных проектов «Института Тренинга»
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 9 октября 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Когда обучение и бизнес начинают говорить на одном языке
Иногда диалог между L&D и бизнесом напоминает разговор двух людей в аэропорту: один спрашивает «где выход на посадку?», а другой отвечает «всё зависит от вашего жизненного пути».
Каждый вроде бы говорит по делу, просто на своём языке.
Но вот что важно: этот язык можно выучить.
Бизнес и обучение должны понимать друг друга, если хотят двигаться в одну сторону.
Сегодня поговорим о принципах, которых нам как специалистам по обучению стоит придерживаться для налаживания качественной коммуникации с бизнесом.
1️⃣ Принцип "Говорить о результатах, а не о мероприятиях".
L&D часто рассказывает: «Мы провели 12 тренингов и обучили 300 человек!»
Бизнес слушает и думает: и что?
▪️ Пример: в одной компании отдел обучения гордился тем, что провёл курс по клиентскому сервису для всех операторов колл-центра.
Через месяц бизнес жаловался, что NPS клиентов не изменился. Почему?
Потому что цель была «провести обучение», а не «сократить количество жалоб».
Язык бизнеса — это язык изменений. Учимся формулировать результаты не в терминах «провели», а в терминах «изменилось».
2️⃣ Принцип "Считать деньги и обсуждать управленческую поддержку".
Обучение с расчетами обсуждается на всех мероприятиях, при этом важно подходить к расчетам системно.
▪️ Пример: компания инвестировала миллион в программу «Лидерство будущего». Через полгода выяснилось, что 30% участников уволились, 40% не получили повышения, а KPI подразделений не изменились.
Звучит грустно, но именно такие случаи учат нас договариваться с бизнесом о том, что ответственность за результат лежит на всех стейкхолдерах. Если не поддержать обучение управленческими решениями, то результат будет отрицательным, это нужно доносить с самого начала.
Бизнес говорит в деньгах — и это не цинично. Это язык приоритетов.
3️⃣ Принцип "Привязывать обучение к бизнес-процессам".
Этот принцип очень близок к предыдущему. Если обучение живёт отдельно, а бизнес — сам по себе, результата не будет.
▪️ Пример: на производстве внедрили курс по бережливому производству.
Рабочие выучили термины, нарисовали поток ценности, но процессы остались прежними, потому что начальник участка не участвовал в обучении и не изменил план-график.
Обучение работает, только если встроено в реальную деятельность. И это тоже часть общего языка.
4️⃣ Принцип "Переводить «мягкие» эффекты в «твёрдые» аргументы".
Бизнес не понимает слов «вдохновились», «прокачались» и «выросли внутренне».
Зато прекрасно понимает «повысилась производительность», «уменьшились ошибки», «ускорились согласования».
▪️ Пример: после тренинга по коммуникациям команда начала проводить планёрки по новой схеме.
Вместо привычных полутора часов совещание стало занимать 40 минут.
Выглядит как «soft effect», но экономия времени — это деньги.
Если эффект нельзя посчитать — хотя бы прикиньте, что именно стало лучше в цифрах.
5️⃣ Принцип "Принимать реалии бизнеса".
Мероприятие по развитию не должно быть «для галочки» вопреки бизнес-процессу.
▪️ Пример: HR запланировал стратегическую сессию в самый горячий сезон продаж. Бизнес сорвался на звонки, тренер обиделся, а участники ничего не вынесли.
Общий язык начинается с уважения чужих приоритетов.
Итак, что мы имеем:
Бизнес и обучение действительно говорят на разных языках — один про прибыль, второй про развитие.
Но оба хотят одного — устойчивого результата.
Поэтому пора перестать спорить и начать учиться говорить на общем языке: языке данных, процессов, влияния и доверия.
И совсем скоро мы поговорим об этом на конференции «Digital Learning 2025: итоги года».
20 ноября мы с Дианой Зверевой выйдем с бизнес-спектаклем о том, как бизнес и обучение учатся понимать друг друга - с живыми диалогами и реальными примерами.
Без переводчика, но с субтитрами «для тех, кто в HR»➡️
А вы уже нашли свой «общий язык» с бизнесом?
Какая фраза чаще всего вызывает недопонимание между L&D и руководителями у вас?
Наталия Горбачевская (Иванова) и команда сообщества Digital Learning
Иногда диалог между L&D и бизнесом напоминает разговор двух людей в аэропорту: один спрашивает «где выход на посадку?», а другой отвечает «всё зависит от вашего жизненного пути».
Каждый вроде бы говорит по делу, просто на своём языке.
Но вот что важно: этот язык можно выучить.
Бизнес и обучение должны понимать друг друга, если хотят двигаться в одну сторону.
Сегодня поговорим о принципах, которых нам как специалистам по обучению стоит придерживаться для налаживания качественной коммуникации с бизнесом.
L&D часто рассказывает: «Мы провели 12 тренингов и обучили 300 человек!»
Бизнес слушает и думает: и что?
Через месяц бизнес жаловался, что NPS клиентов не изменился. Почему?
Потому что цель была «провести обучение», а не «сократить количество жалоб».
Язык бизнеса — это язык изменений. Учимся формулировать результаты не в терминах «провели», а в терминах «изменилось».
Обучение с расчетами обсуждается на всех мероприятиях, при этом важно подходить к расчетам системно.
Звучит грустно, но именно такие случаи учат нас договариваться с бизнесом о том, что ответственность за результат лежит на всех стейкхолдерах. Если не поддержать обучение управленческими решениями, то результат будет отрицательным, это нужно доносить с самого начала.
Бизнес говорит в деньгах — и это не цинично. Это язык приоритетов.
Этот принцип очень близок к предыдущему. Если обучение живёт отдельно, а бизнес — сам по себе, результата не будет.
Рабочие выучили термины, нарисовали поток ценности, но процессы остались прежними, потому что начальник участка не участвовал в обучении и не изменил план-график.
Обучение работает, только если встроено в реальную деятельность. И это тоже часть общего языка.
Бизнес не понимает слов «вдохновились», «прокачались» и «выросли внутренне».
Зато прекрасно понимает «повысилась производительность», «уменьшились ошибки», «ускорились согласования».
Вместо привычных полутора часов совещание стало занимать 40 минут.
Выглядит как «soft effect», но экономия времени — это деньги.
Если эффект нельзя посчитать — хотя бы прикиньте, что именно стало лучше в цифрах.
Мероприятие по развитию не должно быть «для галочки» вопреки бизнес-процессу.
Общий язык начинается с уважения чужих приоритетов.
Итак, что мы имеем:
Бизнес и обучение действительно говорят на разных языках — один про прибыль, второй про развитие.
Но оба хотят одного — устойчивого результата.
Поэтому пора перестать спорить и начать учиться говорить на общем языке: языке данных, процессов, влияния и доверия.
И совсем скоро мы поговорим об этом на конференции «Digital Learning 2025: итоги года».
20 ноября мы с Дианой Зверевой выйдем с бизнес-спектаклем о том, как бизнес и обучение учатся понимать друг друга - с живыми диалогами и реальными примерами.
Без переводчика, но с субтитрами «для тех, кто в HR»
А вы уже нашли свой «общий язык» с бизнесом?
Какая фраза чаще всего вызывает недопонимание между L&D и руководителями у вас?
Наталия Горбачевская (Иванова) и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4🔥3❤2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Открывает программу создатель GigaChat - Сергей Марков! В программе эксперты VK, ВШЭ, Росатом, МегаФон! Узнаем что ИИ уже сделал и ещё сделает со сферой обучения!
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2025! Присоединяйтесь!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍1
Искусственный интеллект — уже часть нашей повседневности. И он всё больше становится средой, в которой мы живём. Сможем ли мы использовать весь его необъятный потенциал и с его помощью сделать очередной шаг в развитии собственного интеллекта?
⚡️ 24 октября СберУниверситет проведёт IX конференцию «Больше чем обучение». Тема этого года — Homo cogitans (человек думающий). Вместе с экспертами из России, Китая, ЮАР и Великобритании обсудим, как учиться думать — продуктивно и в сотрудничестве с технологиями.
Вас ждут три тематических трека:
✅ для руководителей и HR о развитии организаций
✅ для вузов о будущем высшего образования
✅ для широкой аудитории о непрерывном личностном развитии
И, конечно, традиционная сессия с Германом Грефом, а ещё — дискуссии, выставки и нетворкинг.
Выбирайте формат участия — очно или онлайн, и регистрируйтесь!
Вас ждут три тематических трека:
И, конечно, традиционная сессия с Германом Грефом, а ещё — дискуссии, выставки и нетворкинг.
Выбирайте формат участия — очно или онлайн, и регистрируйтесь!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5🔥3❤1
Коллеги, доброе утро!
Сегодня хочу рассказать вам еще об одном проекте членов сообщества Digital Learning - уверена, их опыт отзовется многим. Это - Школа бизнес-тренеров A.S.Consult. О проекте рассказала Полина Ровина, генеральный директор школы.
Школа A.S.Consult опирается на авторскую методику BCSD, использование нейросетей, микроленинг и смешанное обучение.
❤ Полина так описывает работу своей команды ⬇️
Для нас результат — это когда:
✔ поведение изменилось
✔ бизнес это заметил
✔ участник видит в этом смысл
Без этих трех точек опоры все рассыпается. Можно мерить NPS, KPI и индекс счастья, но если в работе ничего не изменилось — обучение было просто событием. Мы за то, чтобы оно становилось механизмом изменений, а не пунктом в отчете.
Мы сосредоточились на методологии обучения, потому что слишком часто видели, как даже сильные тренеры проводят классные программы — а ничего не меняется. Участники довольны, заказчик вежливо кивает, HR ставит галочку. А в работе — ноль сдвига. Мы стали разбирать по винтикам: где теряется связь между обучением и действием? Сначала это была боль. Потом — азарт. Теперь — наша философия: обучение должно быть не событием, а частью системы.
Мы фанаты практической инженерии обучения, а не мотивационных лозунгов, поэтому литературу и материалы подбираем основательно:
📎 Из классики наш выбор — Киркпатрик, Колб, Блум. Это база.
📎 Из современного — блоги и кейсы, где видно, как именно проектируют поведение, а не просто «делают интересно».
📎 И, конечно, книга Джули Дирксен «Почему это не работает?» — отличная прививка от иллюзий и самоуспокоенности.
Тренерам, которые только начинают свой путь, мы даем такой совет: Не копи упражнения — копи мысли. Каждый раз спрашивай себя: «Зачем я это даю? Что должно измениться в поведении?» Не бойся структурировать — методология не убивает творчество, она дает ему форму. Мы верим, что методология — это инструмент смысла. Именно она делает обучение про действие. И в этом для нас весь драйв профессии.
И обязательно ищи тех, кто думает вместе с тобой. В одиночку долго не протянешь, а в команде обучение становится профессией, а не выживанием.
Что еще хотелось бы подсветить? Был один кейс, который стал для нас неожиданным и даже в некоторой степени переломным. Мы делали обучающий проект по коммуникациям. Все шло по плану — пока один участник не сказал: «У нас вся система мешает этим навыкам работать. Мы учим одно, а поощряется другое». Это стало отправной точкой. Из тренинга вырос диалог о культуре и HR-процессах, который потом перерос в реальную трансформацию. Мы тогда еще раз убедились: тренинг — не лекарство, а зеркало системы. И если компания готова в него посмотреть, начинается настоящее развитие.
Что мы открыли для себя в онлайн-обучении?
Главное открытие — онлайн не хуже, просто требует другой точности. В офлайне можно «вытащить» группу харизмой, а в онлайне работает только сценарий, логика и ритм. Мы стали короче, яснее, честнее. Научились убирать все лишнее, оставляя только то, что действительно двигает человека. И еще — онлайн сделал нас командой по-настоящему: методолог, ведущий, digital-инженер — каждый отвечает за свой кусок опыта. Это сильно прокачивает.
Мы часто получаем от учеников мотивирующую обратную связь:
➡️ «Наконец-то кто-то объяснил по-человечески!»
➡️ «Смеялась, но попали в точку!»
➡️ «Скачал гайд — и понял, что делал все наоборот» 🙃.
Для нас это главные комплименты. Мы работаем не ради лайков, а ради понятности.
Хотим, чтобы тренеры чувствовали: ты не один и ты не “чудак” — просто среда сложная, а мы вместе в ней разбираемся.
🔋Поддержать канал🟧
🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Сегодня хочу рассказать вам еще об одном проекте членов сообщества Digital Learning - уверена, их опыт отзовется многим. Это - Школа бизнес-тренеров A.S.Consult. О проекте рассказала Полина Ровина, генеральный директор школы.
Школа A.S.Consult опирается на авторскую методику BCSD, использование нейросетей, микроленинг и смешанное обучение.
Для нас результат — это когда:
Без этих трех точек опоры все рассыпается. Можно мерить NPS, KPI и индекс счастья, но если в работе ничего не изменилось — обучение было просто событием. Мы за то, чтобы оно становилось механизмом изменений, а не пунктом в отчете.
Мы сосредоточились на методологии обучения, потому что слишком часто видели, как даже сильные тренеры проводят классные программы — а ничего не меняется. Участники довольны, заказчик вежливо кивает, HR ставит галочку. А в работе — ноль сдвига. Мы стали разбирать по винтикам: где теряется связь между обучением и действием? Сначала это была боль. Потом — азарт. Теперь — наша философия: обучение должно быть не событием, а частью системы.
Мы фанаты практической инженерии обучения, а не мотивационных лозунгов, поэтому литературу и материалы подбираем основательно:
Тренерам, которые только начинают свой путь, мы даем такой совет: Не копи упражнения — копи мысли. Каждый раз спрашивай себя: «Зачем я это даю? Что должно измениться в поведении?» Не бойся структурировать — методология не убивает творчество, она дает ему форму. Мы верим, что методология — это инструмент смысла. Именно она делает обучение про действие. И в этом для нас весь драйв профессии.
И обязательно ищи тех, кто думает вместе с тобой. В одиночку долго не протянешь, а в команде обучение становится профессией, а не выживанием.
Что еще хотелось бы подсветить? Был один кейс, который стал для нас неожиданным и даже в некоторой степени переломным. Мы делали обучающий проект по коммуникациям. Все шло по плану — пока один участник не сказал: «У нас вся система мешает этим навыкам работать. Мы учим одно, а поощряется другое». Это стало отправной точкой. Из тренинга вырос диалог о культуре и HR-процессах, который потом перерос в реальную трансформацию. Мы тогда еще раз убедились: тренинг — не лекарство, а зеркало системы. И если компания готова в него посмотреть, начинается настоящее развитие.
Что мы открыли для себя в онлайн-обучении?
Главное открытие — онлайн не хуже, просто требует другой точности. В офлайне можно «вытащить» группу харизмой, а в онлайне работает только сценарий, логика и ритм. Мы стали короче, яснее, честнее. Научились убирать все лишнее, оставляя только то, что действительно двигает человека. И еще — онлайн сделал нас командой по-настоящему: методолог, ведущий, digital-инженер — каждый отвечает за свой кусок опыта. Это сильно прокачивает.
Мы часто получаем от учеников мотивирующую обратную связь:
Для нас это главные комплименты. Мы работаем не ради лайков, а ради понятности.
Хотим, чтобы тренеры чувствовали: ты не один и ты не “чудак” — просто среда сложная, а мы вместе в ней разбираемся.
🔋Поддержать канал
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍7❤1
Приглашаем вас на главную конференцию в сфере современного обучения - «Digital Learning 2025: итоги года»!
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2025! Присоединяйтесь!
ЗАВТРА (11 октября) мы повышаем стоимость регистрации на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
+
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
Мы много говорим про ИИ и технологические инновации в обучении, но куда нас привело бурное развитие последних лет?
- Что делают ИИ и быстрый рост EdTech c экосистемами обучения?
- Почему у нас всё время получается хаос и "зоопарк" из платформ и сервисов, вместо экосистем обучения?
- Почему функции сервисов обучения дублируются?
- Почему в компаниях по несколько LMS?
- Почему сервисы и платформы не интегрированы между собой?
- Где «цифровой след», который нам так давно обещали?
- Почему в какой-то момент каждый сервис объявляет, что он «теперь LMS»?
- Почему мы всё ещё работаем с форматами и стандартами, которым больше 25 лет и не используем новые?
- Что будет если к этому «зоопарку» прикрутить ИИ?
- Куда всё это идёт и есть ли выход?
Честно и открыто разберём все эти вопросы с экспертами сообщества Digital Learning:
- Денис Сосин, Руководитель цифрового обучения РЖД
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт
- Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
- Валерий Трошин, руководитель направления автоматизации бизнеса iSpring
Не упустите возможность задать вопросы нашим экспертам, повысить свой уровень и повлиять на будущее обучения!
Ждём вас 23 октября в 11:00 (Мск). Онлайн. Бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
13-17 октября 2025г. кафедра технологии и профессионального обучения Института физики, технологии и информационных систем Московского педагогического государственного университета традиционно проводит XV Всероссийскую (с международным участием) научно-практическую интернет-конференцию «Виртуальная реальность современного образования. VRME 2025».
Это уже XV научная конференция, в рамках которой функционирует научная школа «Дидактика цифрового обучения».
В 2025г. интернет-конференция «VRME 2025» включенаво Всероссийский план мероприятий Министерства просвещения России, направленных на популяризацию профессии учителя.
Организаторы интернет-конференции: кафедра технологии и профессионального обучения ИФТИС МПГУ, магистры и магистранты программы «Электронные образовательные технологии в профессиональной деятельности».
Участники конференции: преподаватели вузов и колледжей, специалисты, работающие в сфере образования, учителя, педагоги дополнительного образования, студенты и школьники, а также все неравнодушные к развитию современного образования.
Цель конференции:
обмен педагогически целесообразными практиками обучения в современных условиях.
Регистрация: https://vrme2025.tilda.ws/
Это уже XV научная конференция, в рамках которой функционирует научная школа «Дидактика цифрового обучения».
В 2025г. интернет-конференция «VRME 2025» включенаво Всероссийский план мероприятий Министерства просвещения России, направленных на популяризацию профессии учителя.
Организаторы интернет-конференции: кафедра технологии и профессионального обучения ИФТИС МПГУ, магистры и магистранты программы «Электронные образовательные технологии в профессиональной деятельности».
Участники конференции: преподаватели вузов и колледжей, специалисты, работающие в сфере образования, учителя, педагоги дополнительного образования, студенты и школьники, а также все неравнодушные к развитию современного образования.
Цель конференции:
обмен педагогически целесообразными практиками обучения в современных условиях.
Регистрация: https://vrme2025.tilda.ws/
vrme2025.tilda.ws
VRME-2025
👍6
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня неофициальный праздник День инфобизнесмена, который появился всего два года назад. А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 13.10.25 10:00 — Онлайн
DevSecOps: практика безопасной разработки — программа профессиональной переподготовки
🗓 15.10.25 10:00 — Офлайн
EDTECH EXPO 2025
🗓 15.10.25 19:00 — Онлайн
Ozon х BEsmart: кастомизация в образовании
🗓 16.10.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Нейросети для сервиса и команды. Как превратить ИИ в карманного сервис-тренера?»
🗓 16.10.25 18:00 — Онлайн
Презентация программы «Практика применения MITRE ATT&CK»
🗓 16.10.25 — Онлайн
Курс «Архитектор визуальных решений»
🗓 22.10.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как удерживать HiPo и руководителей в 2026»
🗓 23.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Зоопарк решений» вместо экосистем обучения: есть ли перспективы или будет только хуже?»
🗓 23.10.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 23 октября – 25 декабря 2025 Программирование в WebSoft HCM
🗓 28.10.25 11:00 — Онлайн
Живой онлайн-митап Как ИИ внутри SCORM-курса проверяет задания, выступает наставником и формирует умения
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
🗓 27.11.25 09:00 - Офлайн
III HR-конференция HR & ED TECH SUMMIT 2025. Технологии в действии: Как автоматизация и ИИ решают реальные задачи HR
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня неофициальный праздник День инфобизнесмена, который появился всего два года назад. А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 13.10.25 10:00 — Онлайн
DevSecOps: практика безопасной разработки — программа профессиональной переподготовки
🗓 15.10.25 10:00 — Офлайн
EDTECH EXPO 2025
🗓 15.10.25 19:00 — Онлайн
Ozon х BEsmart: кастомизация в образовании
🗓 16.10.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Нейросети для сервиса и команды. Как превратить ИИ в карманного сервис-тренера?»
🗓 16.10.25 18:00 — Онлайн
Презентация программы «Практика применения MITRE ATT&CK»
🗓 16.10.25 — Онлайн
Курс «Архитектор визуальных решений»
🗓 22.10.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как удерживать HiPo и руководителей в 2026»
🗓 23.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Зоопарк решений» вместо экосистем обучения: есть ли перспективы или будет только хуже?»
🗓 23.10.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 23 октября – 25 декабря 2025 Программирование в WebSoft HCM
🗓 28.10.25 11:00 — Онлайн
Живой онлайн-митап Как ИИ внутри SCORM-курса проверяет задания, выступает наставником и формирует умения
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
🗓 27.11.25 09:00 - Офлайн
III HR-конференция HR & ED TECH SUMMIT 2025. Технологии в действии: Как автоматизация и ИИ решают реальные задачи HR
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5👍1
Программа адаптации персональных менеджеров. Кейс Т-Банка
Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», в которой мы поделимся с вами уникальными кейсами победителей Премии Digital Learning 2024!
Кейс №11. Программа адаптации персональных менеджеров Т-Страхования (1 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации «Онлайн-программы»).
Проект представляет собой создание и внедрение комплексной программы адаптации для новичков — персональных менеджеров по страхованию (КАСКО и ОСАГО) в Т-Банке. Программа рассчитана на первую рабочую неделю сотрудника для ускоренного освоения сложного функционала и сокращение времени выхода на целевые показатели.
Предпосылки
Заказчик из подразделения Т-Страхование обратился в Центр развития функции обучения Т-Банка с рядом проблем:
- Руководители самостоятельно и недостаточно эффективно обучали новичков, тратя на это много времени.
- Долгий выход новичков на целевые показатели.
- Новички не умели работать с возражениями клиентов, принимали негатив на себя, что приводило быстрому к выгоранию и увольнениям.
- Отсутствие единой системы обучения и безопасной среды для тестирования приводило к большому количеству ошибок в сложной рабочей системе
Цели проекта
1. Повысить показатель качества звонков с клиентами.
2. Сократить количество ошибок при работе в основных рабочих системах.
3. Уменьшить время, которое руководитель группы и наставник тратят на адаптацию новичка.
Реализация
- LMS Т-Банка
- Java для разработки тренажера, имитирующего боевую среду.
- Корпоративный мессенджер Time для уведомлений о назначенном обучении и оперативной поддержки пользователей.
- Различное дополнительное ПО и сервисы для автоматизации процессов.
Что получилось?
Читайте на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/programma-adaptacii-personalnyx-menedzherov-kejs-t-banka/
И смотрите запись: https://vk.com/video-211394548_456239312
📲 20 ноября приглашаем вас на главное событие в сфере современного обучения — конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»! Только там вы сможете первыми узнать, кто победил в Премии Digital Learning 2025!🚀
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning
🔋Поддержать канал🟧
Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», в которой мы поделимся с вами уникальными кейсами победителей Премии Digital Learning 2024!
Кейс №11. Программа адаптации персональных менеджеров Т-Страхования (1 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации «Онлайн-программы»).
Проект представляет собой создание и внедрение комплексной программы адаптации для новичков — персональных менеджеров по страхованию (КАСКО и ОСАГО) в Т-Банке. Программа рассчитана на первую рабочую неделю сотрудника для ускоренного освоения сложного функционала и сокращение времени выхода на целевые показатели.
Предпосылки
Заказчик из подразделения Т-Страхование обратился в Центр развития функции обучения Т-Банка с рядом проблем:
- Руководители самостоятельно и недостаточно эффективно обучали новичков, тратя на это много времени.
- Долгий выход новичков на целевые показатели.
- Новички не умели работать с возражениями клиентов, принимали негатив на себя, что приводило быстрому к выгоранию и увольнениям.
- Отсутствие единой системы обучения и безопасной среды для тестирования приводило к большому количеству ошибок в сложной рабочей системе
Цели проекта
1. Повысить показатель качества звонков с клиентами.
2. Сократить количество ошибок при работе в основных рабочих системах.
3. Уменьшить время, которое руководитель группы и наставник тратят на адаптацию новичка.
Реализация
- LMS Т-Банка
- Java для разработки тренажера, имитирующего боевую среду.
- Корпоративный мессенджер Time для уведомлений о назначенном обучении и оперативной поддержки пользователей.
- Различное дополнительное ПО и сервисы для автоматизации процессов.
Что получилось?
Читайте на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/programma-adaptacii-personalnyx-menedzherov-kejs-t-banka/
И смотрите запись: https://vk.com/video-211394548_456239312
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6🔥2
Value Proposition Canvas: инструмент, который помогает увидеть, зачем людям ваш продукт
Когда мы создаём образовательный продукт — курс, наставничество или корпоративную программу — мы часто думаем в категориях «модулей, уроков, методичек».
Но клиент (и особенно ученик) думает совсем не так. Он думает: «зачем мне это?»
И вот здесь нам может помочь Value Proposition Canvas (VPC) — инструмент, который помогает выстроить мост между тем, что вы создаёте, и тем, что человек на самом деле хочет получить.
💡 VPC состоит из двух частей:
1️⃣ Профиль клиента — про то, что пользователю реально нужно.
2️⃣ Карта ценности продукта — про то, что вы реально даёте.
🔹 Профиль клиента
Он отвечает на три вопроса:
Какие задачи решает пользователь? (его проблемы, job-to-be-done)
Например: сотрудник хочет научиться управлять командой; эксперт — собрать свою первую программу.
Что ему мешает? (его боли)
Нет времени, страх провала, скучные форматы, ощущение, что всё это “не про него”.
Что он хочет получить в итоге? (его выгоды)
Спокойствие, уверенность, карьерный рост, больше продаж, ощущение компетентности.
🔹 Карта ценности продукта
Это то, что вы закладываете в ваш образовательный продукт:
Продукт: что конкретно вы даёте — формат, модули, поддержку, практику.
Болеутолители: как вы снимаете барьеры/решаете боли — например, делаете обучение коротким, практичным, с обратной связью.
Создатели выгоды: что делает обучение приятным — геймификация, реальный прогресс, узнавание, результаты, которыми можно гордиться.
В следующем посте на примере разберем применение шаблона для разных продуктов.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
🔋Поддержать канал🟧
Когда мы создаём образовательный продукт — курс, наставничество или корпоративную программу — мы часто думаем в категориях «модулей, уроков, методичек».
Но клиент (и особенно ученик) думает совсем не так. Он думает: «зачем мне это?»
И вот здесь нам может помочь Value Proposition Canvas (VPC) — инструмент, который помогает выстроить мост между тем, что вы создаёте, и тем, что человек на самом деле хочет получить.
🔹 Профиль клиента
Он отвечает на три вопроса:
Какие задачи решает пользователь? (его проблемы, job-to-be-done)
Например: сотрудник хочет научиться управлять командой; эксперт — собрать свою первую программу.
Что ему мешает? (его боли)
Нет времени, страх провала, скучные форматы, ощущение, что всё это “не про него”.
Что он хочет получить в итоге? (его выгоды)
Спокойствие, уверенность, карьерный рост, больше продаж, ощущение компетентности.
🔹 Карта ценности продукта
Это то, что вы закладываете в ваш образовательный продукт:
Продукт: что конкретно вы даёте — формат, модули, поддержку, практику.
Болеутолители: как вы снимаете барьеры/решаете боли — например, делаете обучение коротким, практичным, с обратной связью.
Создатели выгоды: что делает обучение приятным — геймификация, реальный прогресс, узнавание, результаты, которыми можно гордиться.
В следующем посте на примере разберем применение шаблона для разных продуктов.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6❤4🔥2
Сообщество Digital Learning предлагает новый формат онлайн-встреч - «Цифровое КлонИИрование»!
«Цифровое КлонИИрование» - интерактивное онлайн-мероприятие, в ходе которого ведущий в прямом эфире проведет анализ мышления приглашенного специалиста (эксперта) и на основе этого анализа в режиме реального времени создаст функционального ИИ-помощника, адаптированного под задачи эксперта.
Эксперт на распаковку:
- Владимир Казаков, сооснователь сообщества Digital Learning, эксперт про ИИ, автор телеграм-канала «Мандрик, Казаков и роботы»
Модератор и ведущий:
- Сергей Гевлич, Управляющий партнёр компании «Смыслотека», создатель программы «Объясняшки», исследователь мышления, основатель «Академии цифровых двойников»
Что вас ждёт:
- Уникальная «Распаковка» экспертного мышления: ведущий через активный диалог выявит ключевые принципы, знания и подходы эксперта.
- Создание ИИ ассистента с нуля на ваших глазах – весь процесс будет прозрачным: от формулировки системного промпта на основе извлеченных инсайтов до программирования и "упаковки" в работающего чат-бота.
- Интерактив: все участники смогут наблюдать и задавать вопросы на каждом этапе.
- Ценность: наглядная демонстрация трансформации человеческой экспертизы в действующий цифровой инструмент, уникальный опыт для зрителей.
Встречаемся СЕГОДНЯ (14 октября) в 11:00 (мск), бесплатно!
Не пропустите уникальный мастер-класс от сообщества Digital Learning и возможность научиться клонИИровать!
До встречи!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥2