Busy Speaking Club 🦊Расписание на неделю
После недавних новостей о том, как надо или не надо любезничать с ChatGPT, не могу не соединить приятное с полезным и копнуть чууууть-чуть глубже 🤓
🙊 General English 🙊
Поговорим о вежливости. Почему одна и та же фраза может вполне мило звучать на одном языке и довольно грубо - в другом? От чего это зависит? Зачем это учитывать? И как развить в себе чувствительность к вежливости на другом языке?
Online 🚩вторник 20.00Мск - группа В2-C1
💰1400 динар / 1200 руб / 13 евро
Offline Belgrade 🚩воскресенье 17.00 - группа A2-В1
Offline Belgrade 🚩воскресенье 19.00 - группа В2-С1
💰1500 динар
🤖 Serial English 🤖
Смотрим короткометражку 2018 года, авторы которой попробовали представить жизнь и романтические отношение людей а 2025-м. Разумеется, не обошлось без ИИ 👾
Сет лексики и ссылку на нужное видео ребята уже получили, и вы тоже ещё успеваете всё изучить. На подготовку уйдёт порядка 30 минут.
Online 🚩среда 20.00 Мск - группа В1
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
Online 🚩четверг 13.00 Мск - группа В2
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
☝️Узнать свой уровень, подобрать группу и вынырнуть из сомнений можно вместе со мной в директе @busy_fox
🦊Все встречи веду я, и сделать их максимально комфортными и полезными для вас - тоже моя ответственность. Так что никому не придётся лихорадочно думать, о чём же поговорить, или чем заполнить неловкие паузы - вопросы и задания сформируют канву беседы 😉
После недавних новостей о том, как надо или не надо любезничать с ChatGPT, не могу не соединить приятное с полезным и копнуть чууууть-чуть глубже 🤓
🙊 General English 🙊
Поговорим о вежливости. Почему одна и та же фраза может вполне мило звучать на одном языке и довольно грубо - в другом? От чего это зависит? Зачем это учитывать? И как развить в себе чувствительность к вежливости на другом языке?
Online 🚩вторник 20.00Мск - группа В2-C1
💰1400 динар / 1200 руб / 13 евро
Offline Belgrade 🚩воскресенье 17.00 - группа A2-В1
Offline Belgrade 🚩воскресенье 19.00 - группа В2-С1
💰1500 динар
🤖 Serial English 🤖
Смотрим короткометражку 2018 года, авторы которой попробовали представить жизнь и романтические отношение людей а 2025-м. Разумеется, не обошлось без ИИ 👾
Сет лексики и ссылку на нужное видео ребята уже получили, и вы тоже ещё успеваете всё изучить. На подготовку уйдёт порядка 30 минут.
Online 🚩среда 20.00 Мск - группа В1
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
Online 🚩четверг 13.00 Мск - группа В2
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
☝️Узнать свой уровень, подобрать группу и вынырнуть из сомнений можно вместе со мной в директе @busy_fox
🦊Все встречи веду я, и сделать их максимально комфортными и полезными для вас - тоже моя ответственность. Так что никому не придётся лихорадочно думать, о чём же поговорить, или чем заполнить неловкие паузы - вопросы и задания сформируют канву беседы 😉
Busy English Fox pinned «Busy Speaking Club 🦊Расписание на неделю После недавних новостей о том, как надо или не надо любезничать с ChatGPT, не могу не соединить приятное с полезным и копнуть чууууть-чуть глубже 🤓 🙊 General English 🙊 Поговорим о вежливости. Почему одна и та же фраза…»
Итак, товарищи подвыгоревшие (надеюсь, нет). В продолжение предыдущего поста расскажу, как и почему учебный burnout случается у меня лично.
Для этого снова обращусь к своим конспектам из свежепройденного курса от School of Education. На этот раз - к части о модели мотивационного дизайна педагога-психолога Джона Келлера (1983 год), ибо для меня выгорание в учёбе - это когда компоненты этой модели выходят из чата. Даже какой-то один из.
Что считаю важным добавить к этой схемке:
➖ Порой значимость учёбы может снижаться вовсе не потому, что она вдруг перестала быть важна, а потому что я могла переоценить свои силы ещё до старта. Например, нахлобучила на себя слишком много проектов и только потом обнаружила, что всё разом не потяну. И в такой ситуации неминуемо приходится от чего-то отказаться.
➖ В часть про удовлетворение я включаю ещё и коннект с преподом / ведущим курса. Знаю, что не для всех это имеет значение, но мне прямо важна персоналия эксперта, у которого я учусь. Без этого канала знания внутрь меня не попадают 😁
➖ Самое болезненное - это потеря уверенности, когда я начинаю чувствовать себя хуже других или когда я регулярно не тяну материал в индивидуальном обучении. Зачастую это происходит либо из-за того, что авторы курса плохо отфильтровали меня на входе (в первом случае), либо потому что препод не удосуживается адаптировать под меня программу (во втором). И даже держа это в уме, я всё равно склонна винить в плохом результате, прежде всего, себя. И после такой травматизации эго вернуться к занятию мне будет сложнее всего. Только, если боль от отсутствия навыка или знания будет сильнее, чем боль от предыдущего негативного опыта.
Но, повторюсь, это моя индивидуальная история. А как это работает у вас?
#наука_и_лись
А про выгорание на работе абсолютно роскошно написано у Оли. Крайне советую ознакомиться, распечатать и повесить на стену над рабочим монитором.
Для этого снова обращусь к своим конспектам из свежепройденного курса от School of Education. На этот раз - к части о модели мотивационного дизайна педагога-психолога Джона Келлера (1983 год), ибо для меня выгорание в учёбе - это когда компоненты этой модели выходят из чата. Даже какой-то один из.
Что считаю важным добавить к этой схемке:
Но, повторюсь, это моя индивидуальная история. А как это работает у вас?
#наука_и_лись
А про выгорание на работе абсолютно роскошно написано у Оли. Крайне советую ознакомиться, распечатать и повесить на стену над рабочим монитором.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
В классе, кажется, восьмом нас вдруг собрали в одном кабинете и объявили, что наша классная руководительница Валерия Александровна от нас уходит. Официальной причиной было повышение до завуча по воспитательной работе, но в реальности всё было менее привлекательно. Просто Валерию Александровну довела кучка безумных родительниц, и директриса приняла, наверное, самое грамотное решение в своей карьере - не уволить, не перевести в другой класс, а повысить.
Во время объявления новости рядом с молодой, энергичной (и не скрывавшей радости) Валерией Александровной стояла её будущая замена - очень пожилая учительница украинского языка и литературы Тамара Кузьминична. Вспоминая об этой ситуации сейчас, я вообще плохо себе представляю какими такими пряниками Тамару Кузьминичну уболтали взять класс, укомлектованный голодными крокодилами. Ещё меньше мне понятно, кому в голову пришло пригласить её на эту встречу и подставить под перекрёстный огонь из взглядов недоумевающих (и довольно злых, чего уж) подростков. Не гуманнее ли было организовать прощание и знакомство по о дальности? Хотя о чём это я, какая гуманность в школе 90-х.
Помню, я смотрела на этот разительный контраст между "было" и "стало" и рыдала как ребёнок, у которого на глазах без разрешения порезали яблоко, и теперь исправить ничего нельзя - мир рухнул. Мне было ужасно больно от вселенской несправедливости, потому что взрослые сами чего-то там порешали, никак не интересуясь нашим мнением. В очередной раз.
Конечно, позже выяснилось, что Тамара Кузьминична - лучший в мире человек. Как она за столько лет работы в школе не растеряла мягкость и любовь к детям - большая загадка, но каким-то образом ей удалось угомонить родителей и даже сплотить над невменяемый класс. И украинский язык и литературу мы все учили так, будто сами готовились ей на замену. А моя отдельная любовь - это каллиграфический почерк Тамары Кузьминичны, которым она писала на доске мелом. Идеально ровно, разумеется.
И как будто такой happy ending должен был закрепить в памяти идею, что все перемены - к лучшему. Но на практике я гораздо отчётливее помню чувство беспомощности и понимание, что снова придётся подстраиваться и привыкать к новому человеку, которого я даже не звала.
Теперь сделаем быструю перемотку на много лет вперёд и посмотрим на меня сегодняшнюю. Я сижу в кафе и прокручиваю в голове слова Джорджи о том, что он дорабатывает в этой школе верховой езды до конца месяца, а потом уезжает во Францию по рабочему контракту.
Конечно, я рада, что теперь у него будет прямой доступ к багету, сыру и лягушачьим лапкам, но не от всего сердца.
- Я надеюсь, ты продолжишь заниматься верховой ездой!
- С кем?
- С другими тренерами. Вместо меня найдут новых.
Привет, взрослая Ксюша, которая снова ощущает себя как тогда, за партой в вомьмом классе. Растерянная и оглушённая новостью о том, что у неё отбирают любимого преподавателя, и теперь опять придётся привыкать к чужому человеку.
И да, всё обязательно будет хорошо. Никто не умер, и среди новых тренеров обязательно найдётся кто-то классный. Но прямо сейчас мне нужно отгоревать эту утрату, обнять маленькую Ксюшу и напомнить ей, что большая Ксюша точно со всем разберётся и ни в коем случае не даст её в обиду преподавателю, который ей не подходит.
Сил на очередные перемены катастрофически нет, но ещё есть немного времени, чтобы перестать тратить их на сопротивление неизбежному.
#tales_on_the_tail
#busy_иппотека
Во время объявления новости рядом с молодой, энергичной (и не скрывавшей радости) Валерией Александровной стояла её будущая замена - очень пожилая учительница украинского языка и литературы Тамара Кузьминична. Вспоминая об этой ситуации сейчас, я вообще плохо себе представляю какими такими пряниками Тамару Кузьминичну уболтали взять класс, укомлектованный голодными крокодилами. Ещё меньше мне понятно, кому в голову пришло пригласить её на эту встречу и подставить под перекрёстный огонь из взглядов недоумевающих (и довольно злых, чего уж) подростков. Не гуманнее ли было организовать прощание и знакомство по о дальности? Хотя о чём это я, какая гуманность в школе 90-х.
Помню, я смотрела на этот разительный контраст между "было" и "стало" и рыдала как ребёнок, у которого на глазах без разрешения порезали яблоко, и теперь исправить ничего нельзя - мир рухнул. Мне было ужасно больно от вселенской несправедливости, потому что взрослые сами чего-то там порешали, никак не интересуясь нашим мнением. В очередной раз.
Конечно, позже выяснилось, что Тамара Кузьминична - лучший в мире человек. Как она за столько лет работы в школе не растеряла мягкость и любовь к детям - большая загадка, но каким-то образом ей удалось угомонить родителей и даже сплотить над невменяемый класс. И украинский язык и литературу мы все учили так, будто сами готовились ей на замену. А моя отдельная любовь - это каллиграфический почерк Тамары Кузьминичны, которым она писала на доске мелом. Идеально ровно, разумеется.
И как будто такой happy ending должен был закрепить в памяти идею, что все перемены - к лучшему. Но на практике я гораздо отчётливее помню чувство беспомощности и понимание, что снова придётся подстраиваться и привыкать к новому человеку, которого я даже не звала.
Теперь сделаем быструю перемотку на много лет вперёд и посмотрим на меня сегодняшнюю. Я сижу в кафе и прокручиваю в голове слова Джорджи о том, что он дорабатывает в этой школе верховой езды до конца месяца, а потом уезжает во Францию по рабочему контракту.
Конечно, я рада, что теперь у него будет прямой доступ к багету, сыру и лягушачьим лапкам, но не от всего сердца.
- Я надеюсь, ты продолжишь заниматься верховой ездой!
- С кем?
- С другими тренерами. Вместо меня найдут новых.
Привет, взрослая Ксюша, которая снова ощущает себя как тогда, за партой в вомьмом классе. Растерянная и оглушённая новостью о том, что у неё отбирают любимого преподавателя, и теперь опять придётся привыкать к чужому человеку.
И да, всё обязательно будет хорошо. Никто не умер, и среди новых тренеров обязательно найдётся кто-то классный. Но прямо сейчас мне нужно отгоревать эту утрату, обнять маленькую Ксюшу и напомнить ей, что большая Ксюша точно со всем разберётся и ни в коем случае не даст её в обиду преподавателю, который ей не подходит.
Сил на очередные перемены катастрофически нет, но ещё есть немного времени, чтобы перестать тратить их на сопротивление неизбежному.
#tales_on_the_tail
#busy_иппотека
Знаете, какое у меня было хобби в детстве? Заболев, я лезла в толстенный мамин медицинский справочник и ставила себе сама диагноз до прихода участкового врача 😂
Увы, местами отношения со справочником складывались куда продуктивнее, чем с реальными докторами, что в детстве, что попозже. Но если говорить в целом, врачей я очень уважаю и с интересом наблюдаю за тем, как трансформируется их профессия. В том числе, в плоскости коммуникации. Вон, даже эпизод подкаста какой затеяла 🥰
Гость: Анна Сонькина-Дорман, педиатр и врач паллиативной помощи, преподаватель коммуникативных навыков в медицине. Основатель Медицинской школы «СоОбщение». Спойлер:будьте готовы влюбиться в её голос 😍
О чём поговорили:
💊с какими запросами врачи приходят повышать навыки коммуникации,
💊как взаимодействие между доктором и пациентом отображает динамику иерархии в обществе,
💊стоит ли в авторитарном государстве затевать партнёрскую коммуникацию в кабинете врача,
💊есть ли страны, в которых коммуникация идеальна по умолчанию,
💊как язык доктора формирует доверие у пациента,
💊почему врачу сложно говорить простым языком и как выбраться из экспертной позиции,
💊"patient", "пациент", "больной", "мамочка" и другие сомнительные слова в лексиконе медперсонала,
💊у каких английских слов нет русского аналога,
💊работают ли одни и те же приёмы в разных типах коммуникаций,
💊почему важно задавать открытые вопросы,
💊как отучить себя спорить,
💊что делать с ипохондриками,
💊а как дела у ветеринарных врачей.
📌 Нас можно послушать прямо в Телеграме.
📌Или перейти по этой ссылке, если вам удобнее Яндекс.музыка, Apple Podcasts, VK, SoundStream, Spotify, Литрес и Mave. Пожалуйста, ставьте лайки на всех платформах - так подкаст смогут заметить и послушать больше людей. И, конечно, же делитесь впечатлениями в комментариях 😉
Где найти Анну:
- ТГ-канал "Врачебная тайна": https://www.tgoop.com/doc_secret
- Подкаст "Дышите - не дышите": https://breathe.mave.digital
- Сайт школы "Сообщение": https://soobshenie.com/
#busy_podcast
⚡️Если вы хотите поддержать мой подкаст, сделать это можно здесь:
- Для рублёвых карт
- PayPal
Увы, местами отношения со справочником складывались куда продуктивнее, чем с реальными докторами, что в детстве, что попозже. Но если говорить в целом, врачей я очень уважаю и с интересом наблюдаю за тем, как трансформируется их профессия. В том числе, в плоскости коммуникации. Вон, даже эпизод подкаста какой затеяла 🥰
Гость: Анна Сонькина-Дорман, педиатр и врач паллиативной помощи, преподаватель коммуникативных навыков в медицине. Основатель Медицинской школы «СоОбщение». Спойлер:
О чём поговорили:
💊с какими запросами врачи приходят повышать навыки коммуникации,
💊как взаимодействие между доктором и пациентом отображает динамику иерархии в обществе,
💊стоит ли в авторитарном государстве затевать партнёрскую коммуникацию в кабинете врача,
💊есть ли страны, в которых коммуникация идеальна по умолчанию,
💊как язык доктора формирует доверие у пациента,
💊почему врачу сложно говорить простым языком и как выбраться из экспертной позиции,
💊"patient", "пациент", "больной", "мамочка" и другие сомнительные слова в лексиконе медперсонала,
💊у каких английских слов нет русского аналога,
💊работают ли одни и те же приёмы в разных типах коммуникаций,
💊почему важно задавать открытые вопросы,
💊как отучить себя спорить,
💊что делать с ипохондриками,
💊а как дела у ветеринарных врачей.
📌 Нас можно послушать прямо в Телеграме.
📌Или перейти по этой ссылке, если вам удобнее Яндекс.музыка, Apple Podcasts, VK, SoundStream, Spotify, Литрес и Mave. Пожалуйста, ставьте лайки на всех платформах - так подкаст смогут заметить и послушать больше людей. И, конечно, же делитесь впечатлениями в комментариях 😉
Где найти Анну:
- ТГ-канал "Врачебная тайна": https://www.tgoop.com/doc_secret
- Подкаст "Дышите - не дышите": https://breathe.mave.digital
- Сайт школы "Сообщение": https://soobshenie.com/
#busy_podcast
⚡️Если вы хотите поддержать мой подкаст, сделать это можно здесь:
- Для рублёвых карт
- PayPal
Busy Speaking Club 🦊Расписание на неделю
Обсудим на прошлой неделе искусственно-интеллектуальное, вернёмся к более приземлённым материям 🤓
✨ General English ✨
Поговорим об экономике впечатлений. С каких пор вещи перестали быть просто предметами и начали вкладывать в себя определённые сообщения о социальном статусе и групповой принадлежности владельца? Так было всегда или это что-то новенькое? И почему мы готовы платить за впечатление больше, чем просто за вещь?
Online 🚩вторник 20.00Мск - группа В2-C1
💰1400 динар / 1200 руб / 13 евро
Offline Belgrade 🚩воскресенье 17.00 - группа A2-В1
Offline Belgrade 🚩воскресенье 19.00 - группа В2-С1
💰1500 динар
🦄 Serial English 🦄
Смотрим видео-блог одной чудесной девушки о выборе стиля одежды и обсуждаем, что наша одежда говорит о наших личностях (и говорит ли). Почему одним хочется выделяться, а другим, наоборот, слиться с окружаюшими? И можно ли изменить своё настроение, поведение и самоощущение, просто изменив гардероб?
Сет лексики и ссылку на нужное видео ребята уже получили, и вы тоже ещё успеваете всё изучить. На подготовку уйдёт порядка 30 минут.
Online 🚩среда 20.00 Мск - группа В1
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
Online 🚩четверг 13.00 Мск - группа В2
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
☝️Узнать свой уровень, подобрать группу и вынырнуть из сомнений можно вместе со мной в директе @busy_fox
🦊Все встречи веду я, и сделать их максимально комфортными и полезными для вас - тоже моя ответственность. Так что никому не придётся лихорадочно думать, о чём же поговорить, или чем заполнить неловкие паузы - вопросы и задания сформируют канву беседы 😉
Обсудим на прошлой неделе искусственно-интеллектуальное, вернёмся к более приземлённым материям 🤓
✨ General English ✨
Поговорим об экономике впечатлений. С каких пор вещи перестали быть просто предметами и начали вкладывать в себя определённые сообщения о социальном статусе и групповой принадлежности владельца? Так было всегда или это что-то новенькое? И почему мы готовы платить за впечатление больше, чем просто за вещь?
Online 🚩вторник 20.00Мск - группа В2-C1
💰1400 динар / 1200 руб / 13 евро
Offline Belgrade 🚩воскресенье 17.00 - группа A2-В1
Offline Belgrade 🚩воскресенье 19.00 - группа В2-С1
💰1500 динар
🦄 Serial English 🦄
Смотрим видео-блог одной чудесной девушки о выборе стиля одежды и обсуждаем, что наша одежда говорит о наших личностях (и говорит ли). Почему одним хочется выделяться, а другим, наоборот, слиться с окружаюшими? И можно ли изменить своё настроение, поведение и самоощущение, просто изменив гардероб?
Сет лексики и ссылку на нужное видео ребята уже получили, и вы тоже ещё успеваете всё изучить. На подготовку уйдёт порядка 30 минут.
Online 🚩среда 20.00 Мск - группа В1
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
Online 🚩четверг 13.00 Мск - группа В2
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
☝️Узнать свой уровень, подобрать группу и вынырнуть из сомнений можно вместе со мной в директе @busy_fox
🦊Все встречи веду я, и сделать их максимально комфортными и полезными для вас - тоже моя ответственность. Так что никому не придётся лихорадочно думать, о чём же поговорить, или чем заполнить неловкие паузы - вопросы и задания сформируют канву беседы 😉
Busy English Fox pinned «Busy Speaking Club 🦊Расписание на неделю Обсудим на прошлой неделе искусственно-интеллектуальное, вернёмся к более приземлённым материям 🤓 ✨ General English ✨ Поговорим об экономике впечатлений. С каких пор вещи перестали быть просто предметами и начали…»
МНОГОЛИКАЯ ТОЧКА
Вчера на клубе некоторые удивились, обнаружив, что английский язык очень обстоятельно подошёл к такому невинному знаку, как "точка", хотя в русском языке это одно и то же слово во всех контекстах.
Решила оставить короткую шпаргалку и здесь тоже:
📌 Dot
Это то, что мы привыкли видеть в названии сайта или эл.адресе.
📌 Point
Наверное, самый частотный пример здесь - это viewpoint или point of view - точка зрения.
📌 Full stop
... или "полная остановка". Это знак препинания для завершения предложения. Звучит вполне логично.Но я себе почему-то представляю поезд😁
Так же full stop используется, чтобы эмоционально настоять на своём и топнуть ногой. "Я никуда не пойду и точка!" - 'I'm not going anywhere. Full stop!'
📌 Period
Имеет такие же функции, как 'full stop', но больше характерна для американского английского.
Так что теперь у вас есть целых два варианта для перевода "Вкусно и точка":
- Tasty. Full stop.
- Tasty. Period.
Второй вариант звучит особенно пикантно, учитывая тот факт, что period - это ещё и месячные. Приятного аппетита 😁
#busy_wordstories
Кстати, считается, что чуть ли ни первым систему пунктуации изобрёл греческий грамматик Аристофан Византийский в III веке до н.э. На тот момент целью было помочь ораторам сходу разобраться, где, когда и какой длины делать паузы. Вариантов было три:
- Высокая точка (·) — обозначала длинную паузу, аналог современного точки.
- Средняя точка (·) — указывала на среднюю паузу, подобную современной точке с запятой.
- Низкая точка (.) — обозначала короткую паузу, схожую с современной запятой.
Как видим, нынешний вариант точки со временем сполз вниз.
Вчера на клубе некоторые удивились, обнаружив, что английский язык очень обстоятельно подошёл к такому невинному знаку, как "точка", хотя в русском языке это одно и то же слово во всех контекстах.
Решила оставить короткую шпаргалку и здесь тоже:
📌 Dot
Это то, что мы привыкли видеть в названии сайта или эл.адресе.
📌 Point
Наверное, самый частотный пример здесь - это viewpoint или point of view - точка зрения.
📌 Full stop
... или "полная остановка". Это знак препинания для завершения предложения. Звучит вполне логично.
Так же full stop используется, чтобы эмоционально настоять на своём и топнуть ногой. "Я никуда не пойду и точка!" - 'I'm not going anywhere. Full stop!'
📌 Period
Имеет такие же функции, как 'full stop', но больше характерна для американского английского.
Так что теперь у вас есть целых два варианта для перевода "Вкусно и точка":
- Tasty. Full stop.
- Tasty. Period.
#busy_wordstories
Кстати, считается, что чуть ли ни первым систему пунктуации изобрёл греческий грамматик Аристофан Византийский в III веке до н.э. На тот момент целью было помочь ораторам сходу разобраться, где, когда и какой длины делать паузы. Вариантов было три:
- Высокая точка (·) — обозначала длинную паузу, аналог современного точки.
- Средняя точка (·) — указывала на среднюю паузу, подобную современной точке с запятой.
- Низкая точка (.) — обозначала короткую паузу, схожую с современной запятой.
Как видим, нынешний вариант точки со временем сполз вниз.
Когда выбор слов имеет значение.
Обожаю сербов! Ещё никто не встал в позу и отказался говорить со мной по-английски, даже если знает его не очень хорошо. Но иногда наши диалоги оставляют вопросы и пару панических атак.
Вчера заказала на местном сайте спортивные шмотки, сегодня утром представитель компании звонит мне сообщить, чтобы я ожидала доставку (delivery) завтра. Но, видимо, накануне он пересмотрел всяких криминальных драм, поэтому говорит мне ровно следующее:
- You should expect robbery tomorrow.
* ожидайте ограбления завтра
😳😳😳
Штош, спасибо! Tеперь мы (я, Саша, ручка от сломанной швабры и кухонный нож) точно буду очень ждать. Жаль, не уточнила примерный временной диапазон.
Обожаю сербов! Ещё никто не встал в позу и отказался говорить со мной по-английски, даже если знает его не очень хорошо. Но иногда наши диалоги оставляют вопросы и пару панических атак.
Вчера заказала на местном сайте спортивные шмотки, сегодня утром представитель компании звонит мне сообщить, чтобы я ожидала доставку (delivery) завтра. Но, видимо, накануне он пересмотрел всяких криминальных драм, поэтому говорит мне ровно следующее:
- You should expect robbery tomorrow.
😳😳😳
Штош, спасибо! Tеперь мы (я, Саша, ручка от сломанной швабры и кухонный нож) точно буду очень ждать. Жаль, не уточнила примерный временной диапазон.
Помните, я недавно делилась своим анализом исследований о том, какие заметки эффективнее для запоминания - написанные от руки или напечатанные на клавиатуре?
Удивительно, но никто после этого не написал, что есть группа людей, который не заставишь писать от руки ни за какие морковки - это те, кого многие годы ругали за почерк. Вот это "пишешь как курица лапой" и прочие восклицания на почве благих намерений 😒 Я знаю десятки таких пострадавших, и многие из них предпочитают больше не браться за ручку именно по этой причине, будь это трижды полезно для их памяти. И не дай бог кому-то попросить у них показать написанное от руки - тут же начнутся хаотичные движения всеми конечностями и заученные с детства фразы: "у меня ужасный почерк!"
Ни одно поколение выросло с идеей "со мной что-то не так" из-за каких-то дурацких закорючек на бумаге, которые другая группа взрослых решила принимать за мерило успеха. Сюр, да?
А недавно я увидела у благотворительного фонда "Шалаш" целый пост про то, откуда берутся проблемы с почерком, и как их исправить без вреда для психики ребёнка.
Боги, наконец-то кто-то подумал о том, что детей не обязательно ломать через коленку, раз уж взрослым приспичило видеть на линеечках ровные буковки!
Если вам или вашим друзьям актуальна эта инструкция, горячо её рекомендую!
#наука_и_лись
А в комментариях к этому посту открыт бессрочный нытинг о том, чего вам пришлось наслушаться о своём почерке, и как на вас потом это повлияло. Я, в целом, отделалась легко - учительница русского языка всего лишь занижала мне оценки за то, что я по-разному пишу букву "т" даже в одном и том же слове 🤪 С тех пор, кстати, ничего не изменилось. Видимо, поэтому успешный успех до сих пор обходит меня стороной 😅
Удивительно, но никто после этого не написал, что есть группа людей, который не заставишь писать от руки ни за какие морковки - это те, кого многие годы ругали за почерк. Вот это "пишешь как курица лапой" и прочие восклицания на почве благих намерений 😒 Я знаю десятки таких пострадавших, и многие из них предпочитают больше не браться за ручку именно по этой причине, будь это трижды полезно для их памяти. И не дай бог кому-то попросить у них показать написанное от руки - тут же начнутся хаотичные движения всеми конечностями и заученные с детства фразы: "у меня ужасный почерк!"
Ни одно поколение выросло с идеей "со мной что-то не так" из-за каких-то дурацких закорючек на бумаге, которые другая группа взрослых решила принимать за мерило успеха. Сюр, да?
А недавно я увидела у благотворительного фонда "Шалаш" целый пост про то, откуда берутся проблемы с почерком, и как их исправить без вреда для психики ребёнка.
Боги, наконец-то кто-то подумал о том, что детей не обязательно ломать через коленку, раз уж взрослым приспичило видеть на линеечках ровные буковки!
Если вам или вашим друзьям актуальна эта инструкция, горячо её рекомендую!
#наука_и_лись
А в комментариях к этому посту открыт бессрочный нытинг о том, чего вам пришлось наслушаться о своём почерке, и как на вас потом это повлияло. Я, в целом, отделалась легко - учительница русского языка всего лишь занижала мне оценки за то, что я по-разному пишу букву "т" даже в одном и том же слове 🤪 С тех пор, кстати, ничего не изменилось. Видимо, поэтому успешный успех до сих пор обходит меня стороной 😅
Кажется, я случайно стала местной знаменитостью среди лошадей в школе верховой езды. Точнее, не я, а мои морковные подношения.
Некоторые другие ученики тоже иногда приносят несколько штучек и угощают всех подряд. Ну а я человек простой, но с принципами - кто девушку танцует, тот морковь и получает. Причём много моркови, целый пакет! Мне кажется, продавцы магазина, в котором я закупаю её каждую пятницу в одно и то же время, уже сбились с ног, перебирая все рецепты русской кухни, где требовалось бы такое количество этого овоща. Как только вхожу, так сразу и чувствую на себе их взгляд с вопросом: что она с ней делает? у них там в Московии что ли такой сильный дефицит витамина А?
У лошадей, судя по всему, тоже накопились вопросы. Наверное, вначале моей взяточной практики они коллективно решили, что это Сиенна как-то особенно меня ублажила и теперь жрёт всю морковь в одно лицо - тарелочница, что с неё взять. А когда пару занятий назад меня ездил Эней, вся морковь досталась ему, и тут-то всё встало на свои места. В прошлую пятницу лошадей после тренировки оставили пастись на лужайке, и завидев меня с оранжевым пакетом, злые пони натурально обступили Сиенну с транспарантами "Ponys' lives matter", так что почти всю морковь я унесла с собой (но пони так ничего и не досталось).
А сегодня у этой истории случилась кульминация.
Сиенна привычно хрустела вкусняшей, её соседки привычно таращались из своих окон с укоризной, которую я научилась не замечать. Как вдруг раздаётся какой-то грохот, и боковым зрением я вылавливаю коня Каспера, который отодвинул заедающую металлическую щеколду на двери своего стойла и уверенно направляется ко мне восстанавливать справедливость. Да-да, это тот самый Каспер, с которым у нас не сложились отношения в начале моего обучения верховой езде, и в итоге его заменили на Сиенну. Тогда мне не пришло в голову угостить чем-нибудь лошадь, которая пытается меня убить и ведёт себя отвратительно (возможно, зря), а морковную практику я завела только с Сиенной. И вот пришёл час объясниться.
Я говорю: "Ты вообще нормальный? Как выполнять мои команды, - ты сразу старый и немощный, а как пожрать вкусного, так ты сразу можешь взломать двухфакторную авторизацию?"
А он мне: "Ну ты же хотела проверить свой морковный метод. Видишь, работает!"
В итоге Сиенна согласилась задонатить одну морковь нарушителю спокойствия, только чтоб он ушёл обратно в стойло. Правда, Каспера эта сделка не устроила, поэтому остатки пришлось спешно заталкивать в Сиенну как в шрёдер, потому что конь уже готовился продолжить переговоры.
В общем, не знаю, как теперь и быть. Возможно, придётся повесить на стойло Каспера амбарный замок и смотреть, как он учится жонглировать апельсинами, только чтобы получить угощение. Главное, чтобы эта конкуренция никак не отразилась на Сиенне! Надеюсь, никто не будет подсыпать ей стекло в пуанты из зависти за привилегии.
#busy_иппотека
Некоторые другие ученики тоже иногда приносят несколько штучек и угощают всех подряд. Ну а я человек простой, но с принципами - кто девушку танцует, тот морковь и получает. Причём много моркови, целый пакет! Мне кажется, продавцы магазина, в котором я закупаю её каждую пятницу в одно и то же время, уже сбились с ног, перебирая все рецепты русской кухни, где требовалось бы такое количество этого овоща. Как только вхожу, так сразу и чувствую на себе их взгляд с вопросом: что она с ней делает? у них там в Московии что ли такой сильный дефицит витамина А?
У лошадей, судя по всему, тоже накопились вопросы. Наверное, вначале моей взяточной практики они коллективно решили, что это Сиенна как-то особенно меня ублажила и теперь жрёт всю морковь в одно лицо - тарелочница, что с неё взять. А когда пару занятий назад меня ездил Эней, вся морковь досталась ему, и тут-то всё встало на свои места. В прошлую пятницу лошадей после тренировки оставили пастись на лужайке, и завидев меня с оранжевым пакетом, злые пони натурально обступили Сиенну с транспарантами "Ponys' lives matter", так что почти всю морковь я унесла с собой (но пони так ничего и не досталось).
А сегодня у этой истории случилась кульминация.
Сиенна привычно хрустела вкусняшей, её соседки привычно таращались из своих окон с укоризной, которую я научилась не замечать. Как вдруг раздаётся какой-то грохот, и боковым зрением я вылавливаю коня Каспера, который отодвинул заедающую металлическую щеколду на двери своего стойла и уверенно направляется ко мне восстанавливать справедливость. Да-да, это тот самый Каспер, с которым у нас не сложились отношения в начале моего обучения верховой езде, и в итоге его заменили на Сиенну. Тогда мне не пришло в голову угостить чем-нибудь лошадь, которая пытается меня убить и ведёт себя отвратительно (возможно, зря), а морковную практику я завела только с Сиенной. И вот пришёл час объясниться.
Я говорю: "Ты вообще нормальный? Как выполнять мои команды, - ты сразу старый и немощный, а как пожрать вкусного, так ты сразу можешь взломать двухфакторную авторизацию?"
А он мне: "Ну ты же хотела проверить свой морковный метод. Видишь, работает!"
В итоге Сиенна согласилась задонатить одну морковь нарушителю спокойствия, только чтоб он ушёл обратно в стойло. Правда, Каспера эта сделка не устроила, поэтому остатки пришлось спешно заталкивать в Сиенну как в шрёдер, потому что конь уже готовился продолжить переговоры.
В общем, не знаю, как теперь и быть. Возможно, придётся повесить на стойло Каспера амбарный замок и смотреть, как он учится жонглировать апельсинами, только чтобы получить угощение. Главное, чтобы эта конкуренция никак не отразилась на Сиенне! Надеюсь, никто не будет подсыпать ей стекло в пуанты из зависти за привилегии.
#busy_иппотека
Busy Speaking Club 🦊Расписание на неделю
Весёлые истории экран покажет наш 👀
🦾 General English 🦾
Поговорим об экзоскелетах. Как это поможет людям, которые оказались обездвижены? В каких профессиях может пригодиться такая технология? Зачем обычных людям становиться сильнее и выносливее? Что будет, если экзоскелет попадёт не в те руки?
Online 🚩вторник 20.00Мск - группа В2-C1
💰1400 динар / 1200 руб / 13 евро
Offline Belgrade 🚩воскресенье 17.00 - группа A2-В1
Offline Belgrade 🚩воскресенье 19.00 - группа В2-С1
💰1500 динар
🐻 Serial English 🐻
Смотрим We Bare Bears и обсуждаем, как сделать так, чтобы люди вели себя уважительно друг к другу в общественных местах.
Сет лексики и ссылку на нужное видео ребята уже получили, и вы тоже ещё успеваете всё изучить. На подготовку уйдёт порядка 30 минут.
Online 🚩среда 20.00 Мск - группа В1
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
Online 🚩четверг 13.00 Мск - группа В2
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
☝️Узнать свой уровень, подобрать группу и вынырнуть из сомнений можно вместе со мной в директе @busy_fox
🦊Все встречи веду я, и сделать их максимально комфортными и полезными для вас - тоже моя ответственность. Так что никому не придётся лихорадочно думать, о чём же поговорить, или чем заполнить неловкие паузы - вопросы и задания сформируют канву беседы 😉
Весёлые истории экран покажет наш 👀
🦾 General English 🦾
Поговорим об экзоскелетах. Как это поможет людям, которые оказались обездвижены? В каких профессиях может пригодиться такая технология? Зачем обычных людям становиться сильнее и выносливее? Что будет, если экзоскелет попадёт не в те руки?
Online 🚩вторник 20.00Мск - группа В2-C1
💰1400 динар / 1200 руб / 13 евро
Offline Belgrade 🚩воскресенье 17.00 - группа A2-В1
Offline Belgrade 🚩воскресенье 19.00 - группа В2-С1
💰1500 динар
🐻 Serial English 🐻
Смотрим We Bare Bears и обсуждаем, как сделать так, чтобы люди вели себя уважительно друг к другу в общественных местах.
Сет лексики и ссылку на нужное видео ребята уже получили, и вы тоже ещё успеваете всё изучить. На подготовку уйдёт порядка 30 минут.
Online 🚩среда 20.00 Мск - группа В1
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
Online 🚩четверг 13.00 Мск - группа В2
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
☝️Узнать свой уровень, подобрать группу и вынырнуть из сомнений можно вместе со мной в директе @busy_fox
🦊Все встречи веду я, и сделать их максимально комфортными и полезными для вас - тоже моя ответственность. Так что никому не придётся лихорадочно думать, о чём же поговорить, или чем заполнить неловкие паузы - вопросы и задания сформируют канву беседы 😉
Busy English Fox pinned «Busy Speaking Club 🦊Расписание на неделю Весёлые истории экран покажет наш 👀 🦾 General English 🦾 Поговорим об экзоскелетах. Как это поможет людям, которые оказались обездвижены? В каких профессиях может пригодиться такая технология? Зачем обычных людям становиться…»
Как понять, что учитель вам действительно подходит
Когда я была юна и податлива как лепесток кувшинки на пруду, мне казалось, что хороший препод - это тот, кто умеет подстраиваться под темперамент, потребности и ожидания любого ученика. Любого!
Но спустя много лет и пару кг нервных клеток яоборзела поняла, что нужно стремиться к таким условиям труда, где никто ни под кого не подстраивается - ни препод под ученика, ни ученик под препода. Гораздо продуктивнее искать человека, с которым произойдёт тот самый мэтч.
А чтобы этот мэтч не только искать, но ещё и найти, крайне желательно что-то про себя понять. Например, американский исследователь и автор книг по обучение Джеральд Гроу считал, что все студенты проходят в своём образовании путь от зависимой до автономной позиции, и на каждой из этих стадий им подходит разный стиль преподавания. А цель педагога - мягко провести своих учеников сквозь все эти стадии, видоизменяя свои методы сообразно их потребностям. Всё вместе это называется моделью самонаправленного обучения, или Staged Self-Directed Learning Model, или просто SSDL-model.
Очень благодарна товарищу Гроу за то, что он подробно расписал все стадии и стили и даже свёл их в одну табличку по соответствию друг с другом (не нашла её в нормальном переводе, поэтому сделала его сама на коленке). Не соглашусь только с двумя вещами.
➖ Не все студенты непременно проходят все стадии от зависимости до автономности в рамках одной дисциплины
Чаще это вообще не стадии, а привычный паттерн поведения, который человек носит с собой по всем учёбам. Что, однако же, не означает, будто этот паттерн не может меняться.
➖ Не думаю, что найдётся много учителей-хамелеонов, которые легко прыгают из стиля в стиль, не теряя при этом в качестве преподавания и ничем не жертвуя эмоционально
Зачастую всё-таки у каждого педагога вырабатывается проф.идентичность с неким набором трафаретом для поведения в той или иной ситуации, и чем дальше, тем сложнее эту конструкцию пошатнуть.
Поэтому мне лично нравится смотреть на эту модель как на калькулятор шансов - сработаемся мы с учеником или нет? Считаю, что если привилегия выбора доступна, ей нужно непременно пользоваться.
Главное помнить, что здесь нет правильных или неправильных вариантов - есть только то, что кажется удобным и эффективным.
Например, мой идеальный препод - это тот, кто видит во мне полноправного участника процесса, не наседая на меня своим авторитетом, но и не оставляя меня один на один с моими вопросами. В то же время, и я, как препод, комфортнее всего чувствую себя в позиции мотиватора и фасилитатора, а вот бросаться в крайности - отказываюсь. Поэтому у меня не складываются отношения со студентами в поисках училки, которая носит леопардовую шаль, умеет вскидывать брови над квадратными очками и стучать указкой по столу. Но если ваш идеал педагога выглядит именно так, вас никто не осудит. Просто он - не я 😁
А куда бы вы определили себя в этой схеме? 😊
#наука_и_лись
Этот пост перекликается с текстом о том, какой стиль руководства больше всего подходит детям. Кстати, автор SSDL-model опирался и на них тоже.
За знакомство с идеями Джеральда Гроу спасибо Оле 🤗
Когда я была юна и податлива как лепесток кувшинки на пруду, мне казалось, что хороший препод - это тот, кто умеет подстраиваться под темперамент, потребности и ожидания любого ученика. Любого!
Но спустя много лет и пару кг нервных клеток я
А чтобы этот мэтч не только искать, но ещё и найти, крайне желательно что-то про себя понять. Например, американский исследователь и автор книг по обучение Джеральд Гроу считал, что все студенты проходят в своём образовании путь от зависимой до автономной позиции, и на каждой из этих стадий им подходит разный стиль преподавания. А цель педагога - мягко провести своих учеников сквозь все эти стадии, видоизменяя свои методы сообразно их потребностям. Всё вместе это называется моделью самонаправленного обучения, или Staged Self-Directed Learning Model, или просто SSDL-model.
Очень благодарна товарищу Гроу за то, что он подробно расписал все стадии и стили и даже свёл их в одну табличку по соответствию друг с другом (не нашла её в нормальном переводе, поэтому сделала его сама на коленке). Не соглашусь только с двумя вещами.
Чаще это вообще не стадии, а привычный паттерн поведения, который человек носит с собой по всем учёбам. Что, однако же, не означает, будто этот паттерн не может меняться.
Зачастую всё-таки у каждого педагога вырабатывается проф.идентичность с неким набором трафаретом для поведения в той или иной ситуации, и чем дальше, тем сложнее эту конструкцию пошатнуть.
Поэтому мне лично нравится смотреть на эту модель как на калькулятор шансов - сработаемся мы с учеником или нет? Считаю, что если привилегия выбора доступна, ей нужно непременно пользоваться.
Главное помнить, что здесь нет правильных или неправильных вариантов - есть только то, что кажется удобным и эффективным.
Например, мой идеальный препод - это тот, кто видит во мне полноправного участника процесса, не наседая на меня своим авторитетом, но и не оставляя меня один на один с моими вопросами. В то же время, и я, как препод, комфортнее всего чувствую себя в позиции мотиватора и фасилитатора, а вот бросаться в крайности - отказываюсь. Поэтому у меня не складываются отношения со студентами в поисках училки, которая носит леопардовую шаль, умеет вскидывать брови над квадратными очками и стучать указкой по столу. Но если ваш идеал педагога выглядит именно так, вас никто не осудит. Просто он - не я 😁
А куда бы вы определили себя в этой схеме? 😊
#наука_и_лись
Этот пост перекликается с текстом о том, какой стиль руководства больше всего подходит детям. Кстати, автор SSDL-model опирался и на них тоже.
За знакомство с идеями Джеральда Гроу спасибо Оле 🤗
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM