Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
С ДНЁМ ПОБЕДЫ! С НАШИМ ВЕЛИКИМ ПРАЗДНИКОМ!
С Днём Победы, друзья! С юбилеем нашей ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ!
И я напомню на чём была основана победа: на отношении к школе как к главному государственному институту.
С Днём Победы, дорогие учителя!
Держаться и стоять! И ковать новые победы России!
С Днём Победы, друзья! С юбилеем нашей ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ!
И я напомню на чём была основана победа: на отношении к школе как к главному государственному институту.
С Днём Победы, дорогие учителя!
Держаться и стоять! И ковать новые победы России!
Forwarded from Рыбарь
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
уникальный случай на параде Победы в Воронеже
В Воронеже прошли праздничные мероприятия по случаю празднования 80-летия со Дня Победы. Участник Великой Отечественной войны Николай Борисов принял участие в торжественном параде. Полный сил 100-летний танкист проехал на танке Т-34 в составе парадного расчета механизированной колонны.
#Воронеж #ДеньПобеды #Россия
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
Помните! Через века, через года, — помните!
О тех, кто уже не придет никогда, — помните!
Не плачьте! В горле сдержите стоны, горькие стоны.
Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны!
Хлебом и песней, мечтой и стихами, жизнью просторной,
Каждой секундой, каждым дыханьем будьте достойны!
Люди! Покуда сердца стучатся, — помните!
Какою ценой завоевано счастье, — пожалуйста, помните!
Песню свою отправляя в полет, — помните!
О тех, кто уже никогда не споет, — помните!
Детям своим расскажите о них, чтоб запомнили!
Детям детей расскажите о них, чтобы тоже запомнили!
Во все времена бессмертной Земли помните!
К мерцающим звездам ведя корабли, — о погибших помните!
Встречайте трепетную весну, люди Земли.
Убейте войну, прокляните войну, люди Земли!
Мечту пронесите через года и жизнью наполните!..
Но о тех, кто уже не придет никогда, — заклинаю, — помните!
Роберт Рождественский
О тех, кто уже не придет никогда, — помните!
Не плачьте! В горле сдержите стоны, горькие стоны.
Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны!
Хлебом и песней, мечтой и стихами, жизнью просторной,
Каждой секундой, каждым дыханьем будьте достойны!
Люди! Покуда сердца стучатся, — помните!
Какою ценой завоевано счастье, — пожалуйста, помните!
Песню свою отправляя в полет, — помните!
О тех, кто уже никогда не споет, — помните!
Детям своим расскажите о них, чтоб запомнили!
Детям детей расскажите о них, чтобы тоже запомнили!
Во все времена бессмертной Земли помните!
К мерцающим звездам ведя корабли, — о погибших помните!
Встречайте трепетную весну, люди Земли.
Убейте войну, прокляните войну, люди Земли!
Мечту пронесите через года и жизнью наполните!..
Но о тех, кто уже не придет никогда, — заклинаю, — помните!
Роберт Рождественский
ФИЛЬМЫ О ВОЙНЕ
Трагедия, прожитая народом очень давно, постепенно превращается в цифры дат, которые дети заучивают, чтобы получить пятёрку по истории: 1242 год – Ледовое побоище, 1380 год – Куликовская битва. Неужели «1941-1945» ждёт такая же судьба?
Это зависит от нас — как мы говорим со своими детьми об истории, об этой войне. От того, какие фильмы мы вместе смотрим. Чтобы народное горе не превращалось в цифры из учебника истории, нужно передать следующим поколениям не догмы, а глубоко переживаемое личное отношение.
Именно кино дарит нам такую возможность: посмотреть фильм, прожить вместе с героями его события, разделить их участь и осознать какой же ценой далась эта победа.
Вместо #фильм_к_выходным мы взялись было составить свою подборку фильмов, которые в первую очередь следовало бы показать детям и подросткам (да и более взрослой молодёжи), но поняли, что это совершенно неподъёмная для нас задача. Поэтому вместо подборки приведём список, который вы, конечно же, дополните в комментариях. Часть фильмов — с описаниями (что успели сделать), а часть — просто списком, что никак не умаляет их величия:
«Судьба человека» (1959, 12+), режиссёр Сергей Бондарчук
Эта картина повествует о судьбе русского солдата, прошедшего через ад войны. Лишившись дома и семьи, он попал в концлагерь, где столкнулся с нечеловеческими испытаниями. Однако, несмотря на все ужасы, он не только выжил, но и сохранил в себе человечность и способность любить, отстояв свое право оставаться человеком.
«Обыкновенный фашизм» (1965, детям до 17 лет рекомендуется смотреть в присутствии взрослых)
Завещание легендарного режиссера Михаила Ромма — пронзительный фильм-предостережение. Даже после поражения фашизма Ромм считал необходимым показать корни нацизма и ужасающую цену, которую мир заплатил за эту идеологию. Фильм использует уникальные материалы: немецкие пропагандистские хроники, личные фотографии Гитлера и любительские снимки эсэсовцев.
«Я родом из детства» (1966, 16+), режиссер Виктор Туров.
Лето 1945-го. Война на исходе, и вместе со всеобщим ликованием и возвращением родных, поезда привозят скорбные известия о гибели близких. Эта глубоко трогательная драма о последних днях войны пронзает зрителя до глубины души, особенно сценами танца ослепшего солдата с девушкой под щемящую мелодию «Синенького скромного платочка» и уроком немецкого в здании бывшей церкви. Блестяще сыграл Владимир Высоцкий, воплотив на экране образ танкиста, которому посчастливилось вернуться домой живым.
«А зори здесь тихие» (1972, 12+), режиссер Станислав Ростоцкий. По одноименной повести Бориса Васильева
События происходят в 1942 году в Карелии. Находясь в «самоволке» одна из девушек-зенитчиц обнаруживает в лесу двоих немцев-диверсантов. Вернувшись в расположение взвода, она докладывает об этом старшине, и тот, доложив вышестоящему руководству, получает приказ обезвредить врагов. Старшина Васков и пять девчонок выступают на перехват гитлеровцев. Они устраивают засаду, но на них выходят не двое, а шестнадцать диверсантов. Отряд Васкова вступает в неравный бой. Девушки гибнут одна за другой, хоть старшина и старается сберечь их, насколько это вообще возможно.
Фильм выжмет из вас все слёзы до последней капли – иначе просто невозможно видеть, как гибнет красота и молодость, отдавая свою жизнь ради победы, до которой было ещё ох как не близко.
👇👇👇
Трагедия, прожитая народом очень давно, постепенно превращается в цифры дат, которые дети заучивают, чтобы получить пятёрку по истории: 1242 год – Ледовое побоище, 1380 год – Куликовская битва. Неужели «1941-1945» ждёт такая же судьба?
Это зависит от нас — как мы говорим со своими детьми об истории, об этой войне. От того, какие фильмы мы вместе смотрим. Чтобы народное горе не превращалось в цифры из учебника истории, нужно передать следующим поколениям не догмы, а глубоко переживаемое личное отношение.
Именно кино дарит нам такую возможность: посмотреть фильм, прожить вместе с героями его события, разделить их участь и осознать какой же ценой далась эта победа.
Вместо #фильм_к_выходным мы взялись было составить свою подборку фильмов, которые в первую очередь следовало бы показать детям и подросткам (да и более взрослой молодёжи), но поняли, что это совершенно неподъёмная для нас задача. Поэтому вместо подборки приведём список, который вы, конечно же, дополните в комментариях. Часть фильмов — с описаниями (что успели сделать), а часть — просто списком, что никак не умаляет их величия:
«Судьба человека» (1959, 12+), режиссёр Сергей Бондарчук
Эта картина повествует о судьбе русского солдата, прошедшего через ад войны. Лишившись дома и семьи, он попал в концлагерь, где столкнулся с нечеловеческими испытаниями. Однако, несмотря на все ужасы, он не только выжил, но и сохранил в себе человечность и способность любить, отстояв свое право оставаться человеком.
«Обыкновенный фашизм» (1965, детям до 17 лет рекомендуется смотреть в присутствии взрослых)
Завещание легендарного режиссера Михаила Ромма — пронзительный фильм-предостережение. Даже после поражения фашизма Ромм считал необходимым показать корни нацизма и ужасающую цену, которую мир заплатил за эту идеологию. Фильм использует уникальные материалы: немецкие пропагандистские хроники, личные фотографии Гитлера и любительские снимки эсэсовцев.
«Я родом из детства» (1966, 16+), режиссер Виктор Туров.
Лето 1945-го. Война на исходе, и вместе со всеобщим ликованием и возвращением родных, поезда привозят скорбные известия о гибели близких. Эта глубоко трогательная драма о последних днях войны пронзает зрителя до глубины души, особенно сценами танца ослепшего солдата с девушкой под щемящую мелодию «Синенького скромного платочка» и уроком немецкого в здании бывшей церкви. Блестяще сыграл Владимир Высоцкий, воплотив на экране образ танкиста, которому посчастливилось вернуться домой живым.
«А зори здесь тихие» (1972, 12+), режиссер Станислав Ростоцкий. По одноименной повести Бориса Васильева
События происходят в 1942 году в Карелии. Находясь в «самоволке» одна из девушек-зенитчиц обнаруживает в лесу двоих немцев-диверсантов. Вернувшись в расположение взвода, она докладывает об этом старшине, и тот, доложив вышестоящему руководству, получает приказ обезвредить врагов. Старшина Васков и пять девчонок выступают на перехват гитлеровцев. Они устраивают засаду, но на них выходят не двое, а шестнадцать диверсантов. Отряд Васкова вступает в неравный бой. Девушки гибнут одна за другой, хоть старшина и старается сберечь их, насколько это вообще возможно.
Фильм выжмет из вас все слёзы до последней капли – иначе просто невозможно видеть, как гибнет красота и молодость, отдавая свою жизнь ради победы, до которой было ещё ох как не близко.
👇👇👇
ФИЛЬМЫ О ВОЙНЕ
Продолжение. Начало выше 👆👆👆
«В бой идут одни «старики» (1973, 12+), режиссёр Леонид Быков.
Легендарный, всенародно любимый фильм. Действие происходит весной и летом 1943 года, в период ожесточенных боев за освобождение Украины. Советские летчики вступают в яростные бои с немецкими асами в небе над освобождаемой Родиной.
Эта эскадрилья стала «поющей» - так капитан Титаренко подбирал себе новичков. Его «старикам» было около двадцати, а «желторотиков» - пополнение из летных училищ - в бой, по возможности, не пускали. Им ещё многое предстояло испытать - и жар боев, и радость победы над врагом, и величие братства, скрепленного кровью, и первую любовь, и горечь утраты боевых товарищей. И настанет день, когда по команде «В бой идут одни старики!» бывшие желторотики бросятся к своим самолетам.
«Они сражались за Родину», 1975, режиссёр Сергей Бондарчук.
Один из великих фильмов о войне. Пересказывать сюжет смысла нет, его нужно просто смотреть. Многие актёры, снявшиеся в этом фильме – фронтовики, не понаслышке знающие что такое война на самом деле. Наверное, именно поэтому фильм настолько «настоящий»: честный, проникновенный, навсегда остающийся в памяти. Фильм заканчивается цитатой Михаила Шолохова: «Если любовь к Родине хранится у нас в сердцах, и будет храниться до тех пор, пока эти сердца бьются, то ненависть к врагам мы всегда носим на кончиках штыков».
«Иди и смотри» (1985, 14+), режиссер Элем Климов.
Лучший фильм по опросу журнала «Советский экран», снят по мотивам произведений Алеся Адамовича «Хатынская повесть», «Партизаны» и «Каратели». Снят к 40-летию Победы. Страшный фильм о том, как подростки становились стариками после пережитого – и всё равно оставались людьми, в отличие от фашистов. Финальные кадры подводят итог размышлениям о природе добра и зла, позволяя подросткам самостоятельно сделать выводы о том, что значит быть человеком.
«Список Шиндлера» (1993, 16+), режиссёр Стивен Спилберг.
Сложный, шедевральный фильм на основе реальных событий в годы нацистского террора. Немецкий предприниматель Оскар Шиндлер, создав фабрику в нацистской Германии, использует евреев из гетто как рабочих, тем самым спасая их от смерти в концлагерях. Шиндлер вкладывает свои деньги и репутацию, чтобы подкупить нацистов, обеспечивая эвакуацию из концлагеря В результате более тысячи евреев избегают смерти. Фильм получил семь премий "Оскар", а режиссёр фильма, Стивен Спилберг, отказался от гонорара, направив эти средства на создание благотворительного фонда.
«Мы из будущего» (2008, 16+), режиссёр Андрей Малюков.
Фантастическая история о том, как четверо молодых «чёрных копателей» неожиданно для себя оказались на передовой 1942 года, в самом пекле войны. Это путешествие во времени стало для них переломным моментом, полностью изменив их мировоззрение, отношение к войне и научив ценить мирную жизнь.
«Туман» (2010), Режиссеры: Иван Шурховецкий, Артем Аксененко.
Военная драма с фантастическим сюжетом, которая рассказывает о взаимосвязи настоящего и прошлого, об исторической памяти.
По сюжету отряд молодых бойцов Российской армии во время марш-броска попадает в туман, который переносит их в прошлое, в годы Великой Отечественной Войны. Герои, видевшие войну только в кино, сталкиваются с безжалостными событиями того времени: храбростью, страхом, любовью, ненавистью, жизнью и смертью.
Столкнувшись с настоящей войной, современные молодые ребята понимают, что самое важное — всегда оставаться человеком и помнить: «Родина одна на все времена».
👇👇👇
Продолжение. Начало выше 👆👆👆
«В бой идут одни «старики» (1973, 12+), режиссёр Леонид Быков.
Легендарный, всенародно любимый фильм. Действие происходит весной и летом 1943 года, в период ожесточенных боев за освобождение Украины. Советские летчики вступают в яростные бои с немецкими асами в небе над освобождаемой Родиной.
Эта эскадрилья стала «поющей» - так капитан Титаренко подбирал себе новичков. Его «старикам» было около двадцати, а «желторотиков» - пополнение из летных училищ - в бой, по возможности, не пускали. Им ещё многое предстояло испытать - и жар боев, и радость победы над врагом, и величие братства, скрепленного кровью, и первую любовь, и горечь утраты боевых товарищей. И настанет день, когда по команде «В бой идут одни старики!» бывшие желторотики бросятся к своим самолетам.
«Они сражались за Родину», 1975, режиссёр Сергей Бондарчук.
Один из великих фильмов о войне. Пересказывать сюжет смысла нет, его нужно просто смотреть. Многие актёры, снявшиеся в этом фильме – фронтовики, не понаслышке знающие что такое война на самом деле. Наверное, именно поэтому фильм настолько «настоящий»: честный, проникновенный, навсегда остающийся в памяти. Фильм заканчивается цитатой Михаила Шолохова: «Если любовь к Родине хранится у нас в сердцах, и будет храниться до тех пор, пока эти сердца бьются, то ненависть к врагам мы всегда носим на кончиках штыков».
«Иди и смотри» (1985, 14+), режиссер Элем Климов.
Лучший фильм по опросу журнала «Советский экран», снят по мотивам произведений Алеся Адамовича «Хатынская повесть», «Партизаны» и «Каратели». Снят к 40-летию Победы. Страшный фильм о том, как подростки становились стариками после пережитого – и всё равно оставались людьми, в отличие от фашистов. Финальные кадры подводят итог размышлениям о природе добра и зла, позволяя подросткам самостоятельно сделать выводы о том, что значит быть человеком.
«Список Шиндлера» (1993, 16+), режиссёр Стивен Спилберг.
Сложный, шедевральный фильм на основе реальных событий в годы нацистского террора. Немецкий предприниматель Оскар Шиндлер, создав фабрику в нацистской Германии, использует евреев из гетто как рабочих, тем самым спасая их от смерти в концлагерях. Шиндлер вкладывает свои деньги и репутацию, чтобы подкупить нацистов, обеспечивая эвакуацию из концлагеря В результате более тысячи евреев избегают смерти. Фильм получил семь премий "Оскар", а режиссёр фильма, Стивен Спилберг, отказался от гонорара, направив эти средства на создание благотворительного фонда.
«Мы из будущего» (2008, 16+), режиссёр Андрей Малюков.
Фантастическая история о том, как четверо молодых «чёрных копателей» неожиданно для себя оказались на передовой 1942 года, в самом пекле войны. Это путешествие во времени стало для них переломным моментом, полностью изменив их мировоззрение, отношение к войне и научив ценить мирную жизнь.
«Туман» (2010), Режиссеры: Иван Шурховецкий, Артем Аксененко.
Военная драма с фантастическим сюжетом, которая рассказывает о взаимосвязи настоящего и прошлого, об исторической памяти.
По сюжету отряд молодых бойцов Российской армии во время марш-броска попадает в туман, который переносит их в прошлое, в годы Великой Отечественной Войны. Герои, видевшие войну только в кино, сталкиваются с безжалостными событиями того времени: храбростью, страхом, любовью, ненавистью, жизнью и смертью.
Столкнувшись с настоящей войной, современные молодые ребята понимают, что самое важное — всегда оставаться человеком и помнить: «Родина одна на все времена».
👇👇👇
ФИЛЬМЫ О ВОЙНЕ
Продолжение. Начало выше 👆👆👆
«Солдатик» (2018, 12+), режиссёр Виктория Фанасютина.
Повествование о Серёже Алёшкове, шестилетнем мальчике, ставшем «сыном полка» и самым юным героем Великой Отечественной. Обнаруженный разведчиками в лесу, он обрёл новую семью среди фронтовиков, нашёл приёмного отца и смог внести свой вклад в общую победу. Мужество мальчика, его светлая вера и неожиданная храбрость помогают спасти командира полка и делают героем, достойным медали «За боевые заслуги».
«Сестрёнка» (2019, 6+), режиссёр Александр Галибин
Фильм, снятый по повести Мустая Каримова «Радость нашего дома», рассказывает историю осиротевшей во время войны украинской девочки Оксаны. Нашедшая приют в башкирской деревне, она обретает новую семью, брата, друзей и, окруженная любовью и заботой, преодолевает тяготы военного лихолетья.
«Парень из нашего города», 1942, Режиссёры: Александр Столпер, Борис Иванов.
«Сын полка», 1946, режиссёр Василий Пронин. Фильм снят по одноимённой повести Валентина Катаева.
«Летят журавли», 1957, режиссёр Михаил Калатозов
«Баллада о солдате», 1959, режиссёр Григорий Чухрай.
«Балтийское небо», 1960, режиссёр Владимир Венгеров
«Мир входящему», 1961 год, режиссёры: Владимир Наумов, Александр Алов.
«Иваново детство», 1962, режиссёр Андрей Тарковский.
«Отец солдата», 1964, режиссёр Резо Чхеидзе
«Освобождение» - киноэпопея режиссёра Юрия Озерова.
«Огненная дуга».
«Прорыв».
«Последний штурм».
«Направление главного удара».
«Битва за Берлин».
«А на войне, как на войне», 1968, режиссёр Виктор Трегубович.
«Последнее дело комиссара Берлаха», 1971, режиссёр Владимир Левин.
«Горячий снег», 1972, режиссёр Гавриил Егиазаров.
«Юнга северного флота», 1973, режиссёр Владимир Роговой.
«Помни имя свое», 1974, режиссёр Сергей Колосов.
«Двадцать дней без войны», 1976, режиссёр Алексей Герман.
«Батальоны просят огня», 1985, режиссёры: Александр Боголюбов, Владимир Чеботарев
«В августе 44-го», 2001, режиссёр Михаил Пташук.
«Звезда», 2002, режиссёр Николай Лебедев.
«Мальчик в полосатой пижаме», 2008, режиссёр Марк Херман.
«Брестская крепость», 2010, режиссёр Александр Котт.
«28 панфиловцев», 2016, режиссёры: Ким Дружинин, Андрей Шальопа
«Подольские курсанты», 2020, режиссёр Вадим Шмелёв.
В фильмах о Великой Отечественной войне дети увидят, как нацисты убивали, что пришлось пройти нашей стране и нашему народу чтобы выстоять, как человек может выжить в нечеловеческих условиях и остаться человеком; и как люди бывают нелюдьми.
Продолжение. Начало выше 👆👆👆
«Солдатик» (2018, 12+), режиссёр Виктория Фанасютина.
Повествование о Серёже Алёшкове, шестилетнем мальчике, ставшем «сыном полка» и самым юным героем Великой Отечественной. Обнаруженный разведчиками в лесу, он обрёл новую семью среди фронтовиков, нашёл приёмного отца и смог внести свой вклад в общую победу. Мужество мальчика, его светлая вера и неожиданная храбрость помогают спасти командира полка и делают героем, достойным медали «За боевые заслуги».
«Сестрёнка» (2019, 6+), режиссёр Александр Галибин
Фильм, снятый по повести Мустая Каримова «Радость нашего дома», рассказывает историю осиротевшей во время войны украинской девочки Оксаны. Нашедшая приют в башкирской деревне, она обретает новую семью, брата, друзей и, окруженная любовью и заботой, преодолевает тяготы военного лихолетья.
«Парень из нашего города», 1942, Режиссёры: Александр Столпер, Борис Иванов.
«Сын полка», 1946, режиссёр Василий Пронин. Фильм снят по одноимённой повести Валентина Катаева.
«Летят журавли», 1957, режиссёр Михаил Калатозов
«Баллада о солдате», 1959, режиссёр Григорий Чухрай.
«Балтийское небо», 1960, режиссёр Владимир Венгеров
«Мир входящему», 1961 год, режиссёры: Владимир Наумов, Александр Алов.
«Иваново детство», 1962, режиссёр Андрей Тарковский.
«Отец солдата», 1964, режиссёр Резо Чхеидзе
«Освобождение» - киноэпопея режиссёра Юрия Озерова.
«Огненная дуга».
«Прорыв».
«Последний штурм».
«Направление главного удара».
«Битва за Берлин».
«А на войне, как на войне», 1968, режиссёр Виктор Трегубович.
«Последнее дело комиссара Берлаха», 1971, режиссёр Владимир Левин.
«Горячий снег», 1972, режиссёр Гавриил Егиазаров.
«Юнга северного флота», 1973, режиссёр Владимир Роговой.
«Помни имя свое», 1974, режиссёр Сергей Колосов.
«Двадцать дней без войны», 1976, режиссёр Алексей Герман.
«Батальоны просят огня», 1985, режиссёры: Александр Боголюбов, Владимир Чеботарев
«В августе 44-го», 2001, режиссёр Михаил Пташук.
«Звезда», 2002, режиссёр Николай Лебедев.
«Мальчик в полосатой пижаме», 2008, режиссёр Марк Херман.
«Брестская крепость», 2010, режиссёр Александр Котт.
«28 панфиловцев», 2016, режиссёры: Ким Дружинин, Андрей Шальопа
«Подольские курсанты», 2020, режиссёр Вадим Шмелёв.
В фильмах о Великой Отечественной войне дети увидят, как нацисты убивали, что пришлось пройти нашей стране и нашему народу чтобы выстоять, как человек может выжить в нечеловеческих условиях и остаться человеком; и как люди бывают нелюдьми.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
ФАКТОРЫ ПОБЕДЫ
День Победы встретили, салюты отгремели, пора вернуться к нашим проблемам.
Спасибо подписчику — в одном из комментариев была ссылка на доклад Вардана Багдасаряна, доктора исторических наук, — «Определение факторов Победы».
Рассмотрены самые разнообразные факторы, вместе сложившиеся в несокрушимую мощь советского государства и приведшие, в итоге, к победе в Великой Отечественной Войне.
Нас интересуют, прежде всего, те, что имеют отношение к образованию. То есть к обучению, воспитанию и государственной политике в этих областях.
Полное видео по ссылке в ВК, мы же предлагаем посмотреть короткий отрывок — думается, это просто подарок авторам Стратегии развития образования. Из разряда "бери и делай", вот тебе готовое, думать почти не надо. Тем более, что страна де-факто находится в состоянии войны с фашиствующим западом.
День Победы встретили, салюты отгремели, пора вернуться к нашим проблемам.
Спасибо подписчику — в одном из комментариев была ссылка на доклад Вардана Багдасаряна, доктора исторических наук, — «Определение факторов Победы».
Рассмотрены самые разнообразные факторы, вместе сложившиеся в несокрушимую мощь советского государства и приведшие, в итоге, к победе в Великой Отечественной Войне.
Нас интересуют, прежде всего, те, что имеют отношение к образованию. То есть к обучению, воспитанию и государственной политике в этих областях.
Полное видео по ссылке в ВК, мы же предлагаем посмотреть короткий отрывок — думается, это просто подарок авторам Стратегии развития образования. Из разряда "бери и делай", вот тебе готовое, думать почти не надо. Тем более, что страна де-факто находится в состоянии войны с фашиствующим западом.
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Война и Победа
Я и Дугин (хотя мы бесконечно далеки друг от друга) выросли на военных фильмах и книжках.
Мы о Великой Отечественной знали сильно раньше того момента, когда начинали изучать её на уроках.
Мы еще малышней играли в войнушку, и назначить того, кто будет «воевать» за фрицев, было очень сложно!
Нынче дети, если и посмотрели фильмы про Великую Отечественную, то было это про кровавых упырей энкэвэдешников, которые вместе с красными командирами жрали водку, насиловали медсестер, мучили и расстреливали красноармейцев, а те в перерывах между пытками и расстрелами с черенками от лопат ходили в атаку.
Тридцать лет этой поганью кормили с лопаты.
За тридцать лет я могу только три (!) фильма вспомнить: «В августе 44-го…», «Двадцать восемь панфиловцев» (снятый по подписке на народные деньги) и «Брестская крепость». При этом за первый и последний спасибо «Беларусьфильму».
За тридцать лет выросли дети, у которых в головах в лучшем случае «Цитадель» Михалкова и сериал «Штрафбат» (адская гадость), и привели своих детей в школу. И Коля-с-Уренгоя – это совсем не редкость. Ибо Солженицына с его «60 миллионами погибших из-за неряшливого ведения войны» и с «полной» цифрой погибших «при Сталине 110 миллионах человек» по сию пору продолжают вкручивать, совершенно не понимая, что это – мега-идиотская чушь.
Из нее и выросло все это «победобесие» и «оставьте мертвых стариков в покое». И драпирование мавзолея на 9 мая, который, на минуточку, один из символов этой Великой Победы. Это именно на его ступени в 1945 на Параде Победы бросали штандарты Третьего, мать его, Рейха, и именно перед ним в 1941 году прошел единственный ноябрьский парад в годы войны.
Всё это пестовалось и нашими министерствами, особенно культуры и образования, а про МИД я вообще молчу.
Я еще вот что скажу: нынче готовился к урокам и установил, что последний раз союзники (американцы, французы, англичане и даже, прости Господи, поляки) маршировали вместе с нашими парадными коробками в 2010 году. И ничего, никакого «победобесия»! И на официальном уровне ни одна западная собака не тявкала про вклад в Победу больший, чем СССР.
Это я к чему? А к тому, что самый большой вклад в отмену и Великой Победы, и Великой Отечественной войны как величайшего подвига народов СССР внесли не иностранцы-засранцы (как их Сталин обзывал), и не иноагенты, и не либералы, а самые что ни на есть наши, родные, доморощенные чиновники.
Фотографии с Парада 2010 года прилагаю.
Подписывайтесь 😎
в Телеге
в ВК
в youtube.
Я и Дугин (хотя мы бесконечно далеки друг от друга) выросли на военных фильмах и книжках.
Мы о Великой Отечественной знали сильно раньше того момента, когда начинали изучать её на уроках.
Мы еще малышней играли в войнушку, и назначить того, кто будет «воевать» за фрицев, было очень сложно!
Нынче дети, если и посмотрели фильмы про Великую Отечественную, то было это про кровавых упырей энкэвэдешников, которые вместе с красными командирами жрали водку, насиловали медсестер, мучили и расстреливали красноармейцев, а те в перерывах между пытками и расстрелами с черенками от лопат ходили в атаку.
Тридцать лет этой поганью кормили с лопаты.
За тридцать лет я могу только три (!) фильма вспомнить: «В августе 44-го…», «Двадцать восемь панфиловцев» (снятый по подписке на народные деньги) и «Брестская крепость». При этом за первый и последний спасибо «Беларусьфильму».
За тридцать лет выросли дети, у которых в головах в лучшем случае «Цитадель» Михалкова и сериал «Штрафбат» (адская гадость), и привели своих детей в школу. И Коля-с-Уренгоя – это совсем не редкость. Ибо Солженицына с его «60 миллионами погибших из-за неряшливого ведения войны» и с «полной» цифрой погибших «при Сталине 110 миллионах человек» по сию пору продолжают вкручивать, совершенно не понимая, что это – мега-идиотская чушь.
Из нее и выросло все это «победобесие» и «оставьте мертвых стариков в покое». И драпирование мавзолея на 9 мая, который, на минуточку, один из символов этой Великой Победы. Это именно на его ступени в 1945 на Параде Победы бросали штандарты Третьего, мать его, Рейха, и именно перед ним в 1941 году прошел единственный ноябрьский парад в годы войны.
Всё это пестовалось и нашими министерствами, особенно культуры и образования, а про МИД я вообще молчу.
Я еще вот что скажу: нынче готовился к урокам и установил, что последний раз союзники (американцы, французы, англичане и даже, прости Господи, поляки) маршировали вместе с нашими парадными коробками в 2010 году. И ничего, никакого «победобесия»! И на официальном уровне ни одна западная собака не тявкала про вклад в Победу больший, чем СССР.
Это я к чему? А к тому, что самый большой вклад в отмену и Великой Победы, и Великой Отечественной войны как величайшего подвига народов СССР внесли не иностранцы-засранцы (как их Сталин обзывал), и не иноагенты, и не либералы, а самые что ни на есть наши, родные, доморощенные чиновники.
Фотографии с Парада 2010 года прилагаю.
Подписывайтесь 😎
в Телеге
в ВК
в youtube.
Цифровая реформа школы, истоки, практика, пути решения проблемы.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 1.
В прошлом году, осенью на форуме, здесь и на других форумах родительских, мы предлагали принять национально ориентированный стратегический документ в области образования для того, чтобы решить проблемы, накопившиеся в сфере. Они связаны с плачевным уровнем образования, а также в связи с оцифровкой.
Мы не против того, чтобы развивались технологии, но мы против того, чтобы они бездумно применялись и были нарушены где-то красные линии. Проблемы цифровизации образования связаны с тем, что все больше вводится обучения на цифровых платформах. И здесь дело не только в минутах, но и в том, что это просто неэффективно кликать, и русский язык, к примеру, учить кликанием на экране. То же самое с математикой, это просто неэффективно с точки зрения обучения. Это доказано многочисленными исследованиями, мы можем предложить около сотни исследований, доказывающих неэффективность цифрового формата обучения, негативное влияние на память, на формирование интеллекта детей.
Ну, и второй момент, это сбор и обработка данных. Практически у нас сейчас собирается единая база данных на всех детей страны, которая, конечно, просто подарок для ЦРУ.
Ну, и что касается необходимости изменения стратегических сфер образования, сейчас идут разговоры о том, что готовится Стратегия развития образования. В конце прошлого года начали обсуждать эту идею, пока документов никаких нет, но известно, что руководят этим процессом Дмитрий Чернышенко, Андрей Фурсенко.
Хотелось бы отметить, что есть конкретная группа по цифровизации образования, ей руководит представитель Вконтакте, поэтому мы встревожены тем, какие могут быть результаты работы этой группы, с учетом того, что эта компания коммерческая, она действительно заинтересована максимально в цифровизации образования, это вопрос прибыли.
Как сообщалось, около 650 экспертов пишет эту стратегию, но результаты ждем. Вот несколько моментов, которые были опубликованы.
В январе 25 года была стратегическая сессия. К сожалению, мы услышали там много тезисов из международных документов по реформе образования, которые в свое время нам были навязаны международными структурами, такими как Всемирный Банк. Это и формирование цифровой культуры, бесшовная цифровая образовательная среда, это тот самый сбор данных в одну точку и на всю жизнь, индивидуальные образовательные траектории, межпредметность (которая, кстати, разрушает предметное обучение). Говорилось о том, что необходимо создать цифровой профиль обучающегося.
Здесь хотелось бы напомнить, что в 2016 году уже продвигался закон о контингенте обучающихся с целью создания цифрового профиля на каждого ребенка, но на него было наложено вето президента. Сейчас этого закона нет, но на подзаконном уровне и на уровне обсуждений мы видим, что продвигается эта действительно опасная идея.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 1.
В прошлом году, осенью на форуме, здесь и на других форумах родительских, мы предлагали принять национально ориентированный стратегический документ в области образования для того, чтобы решить проблемы, накопившиеся в сфере. Они связаны с плачевным уровнем образования, а также в связи с оцифровкой.
Мы не против того, чтобы развивались технологии, но мы против того, чтобы они бездумно применялись и были нарушены где-то красные линии. Проблемы цифровизации образования связаны с тем, что все больше вводится обучения на цифровых платформах. И здесь дело не только в минутах, но и в том, что это просто неэффективно кликать, и русский язык, к примеру, учить кликанием на экране. То же самое с математикой, это просто неэффективно с точки зрения обучения. Это доказано многочисленными исследованиями, мы можем предложить около сотни исследований, доказывающих неэффективность цифрового формата обучения, негативное влияние на память, на формирование интеллекта детей.
Ну, и второй момент, это сбор и обработка данных. Практически у нас сейчас собирается единая база данных на всех детей страны, которая, конечно, просто подарок для ЦРУ.
Ну, и что касается необходимости изменения стратегических сфер образования, сейчас идут разговоры о том, что готовится Стратегия развития образования. В конце прошлого года начали обсуждать эту идею, пока документов никаких нет, но известно, что руководят этим процессом Дмитрий Чернышенко, Андрей Фурсенко.
Хотелось бы отметить, что есть конкретная группа по цифровизации образования, ей руководит представитель Вконтакте, поэтому мы встревожены тем, какие могут быть результаты работы этой группы, с учетом того, что эта компания коммерческая, она действительно заинтересована максимально в цифровизации образования, это вопрос прибыли.
Как сообщалось, около 650 экспертов пишет эту стратегию, но результаты ждем. Вот несколько моментов, которые были опубликованы.
В январе 25 года была стратегическая сессия. К сожалению, мы услышали там много тезисов из международных документов по реформе образования, которые в свое время нам были навязаны международными структурами, такими как Всемирный Банк. Это и формирование цифровой культуры, бесшовная цифровая образовательная среда, это тот самый сбор данных в одну точку и на всю жизнь, индивидуальные образовательные траектории, межпредметность (которая, кстати, разрушает предметное обучение). Говорилось о том, что необходимо создать цифровой профиль обучающегося.
Здесь хотелось бы напомнить, что в 2016 году уже продвигался закон о контингенте обучающихся с целью создания цифрового профиля на каждого ребенка, но на него было наложено вето президента. Сейчас этого закона нет, но на подзаконном уровне и на уровне обсуждений мы видим, что продвигается эта действительно опасная идея.
Цифровая реформа школы, истоки, практика, пути решения проблемы.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 2.
Что касается безопасности информационной и личной безопасности детей – мы видим, что привлекаются к разработке стратегии дети. К сожалению, мы не видим общественных организаций родителей, которые были бы привлечены к работе, по крайней мере публично.
24 марта состоялось некое заседание участников Форума президентов школ. Несколько месяцев ребята формулировали предложения по развитию системы образования. Видимо, считается, что они лучше знают, хотя это явно сомнительно.
Мы посмотрели повнимательнее, чем занимается Ростдетцентр. На платформе этой структуры собирались дети, детский экспертный совет по новой философии образования, они обсуждают идеи о том, как сделать процесс обучения более интерактивным.
Это ошибочный путь, обучение никогда не может быть просто веселеньким и интересненьким, обучение - это всегда труд, напряжение, в какой-то степени это насилие даже над собой, прямо скажем, принуждение. Поэтому вот этот путь, который, навязывается детям, а дети - будущее наши страны, очень опасен. Сейчас мы уже имеем проблемы, а если детям будут заложены такие ошибочные подходы, проблем будут еще больше.
И посмотрите, что дети обсуждают: неумение старшего поколения использовать цифровые ресурсы. Дети себе ставят целью привить интерес старшему поколению к цифровым ресурсам. Мы пытаемся детей как-то защитить в этой сфере, оградить, а деткам навязываются прямо противоположные вещи.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 2.
Что касается безопасности информационной и личной безопасности детей – мы видим, что привлекаются к разработке стратегии дети. К сожалению, мы не видим общественных организаций родителей, которые были бы привлечены к работе, по крайней мере публично.
24 марта состоялось некое заседание участников Форума президентов школ. Несколько месяцев ребята формулировали предложения по развитию системы образования. Видимо, считается, что они лучше знают, хотя это явно сомнительно.
Мы посмотрели повнимательнее, чем занимается Ростдетцентр. На платформе этой структуры собирались дети, детский экспертный совет по новой философии образования, они обсуждают идеи о том, как сделать процесс обучения более интерактивным.
Это ошибочный путь, обучение никогда не может быть просто веселеньким и интересненьким, обучение - это всегда труд, напряжение, в какой-то степени это насилие даже над собой, прямо скажем, принуждение. Поэтому вот этот путь, который, навязывается детям, а дети - будущее наши страны, очень опасен. Сейчас мы уже имеем проблемы, а если детям будут заложены такие ошибочные подходы, проблем будут еще больше.
И посмотрите, что дети обсуждают: неумение старшего поколения использовать цифровые ресурсы. Дети себе ставят целью привить интерес старшему поколению к цифровым ресурсам. Мы пытаемся детей как-то защитить в этой сфере, оградить, а деткам навязываются прямо противоположные вещи.
Цифровая реформа школы, истоки, практика, пути решения проблемы.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 3.
В этом году, в январе, был принят план правительства по достижению национальных целей развития на перспективу до 36-го года. Ну вот посмотрите на план «Цифровая зрелость».
Образование здесь идет через запятую с экономикой, на образование поставлен такой же план, как на экономику, автоматизацию, транзакции в рамках единых цифровых платформ, на основе данных с учетом ускоренного внедрения технологии обработки больших объемов данных, машинного обучения и искусственного интеллекта.
То есть сразу внизу мы видим, что для образования будет использоваться система «Моя школа», вот как раз та самая система, на которую школы должны сейчас перейти.
И вот письмо Минпросвещения 24-го года прямо говорит о том, что с 23-го года у нас вводится система «Моя школа». Она разработана в соответствии с постановлением правительства проведения эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды.
Вот постановление правительства как раз по в ФГИС «Моя школа». Что нас смущает? Что платформу для этой школы даёт коммерческая структура Вконтакте. Получается, образование переезжает в руки коммерческой структуры, это неприемлемо.
Ещё смущает, что результатов этого эксперимента никто не видел. Вот этот документ – ответ нам пришёл от Минпроса. Мы обращались с целью получить результаты эксперимента, он же должен иметь результаты. Здесь указано, что некий доклад был отправлен в правительство. Но мы просили представить в письменном виде или опубликовать. К сожалению, результаты закрыты, ничего не известно, тем не менее по всей стране на постоянной основе сейчас внедряется.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 3.
В этом году, в январе, был принят план правительства по достижению национальных целей развития на перспективу до 36-го года. Ну вот посмотрите на план «Цифровая зрелость».
Образование здесь идет через запятую с экономикой, на образование поставлен такой же план, как на экономику, автоматизацию, транзакции в рамках единых цифровых платформ, на основе данных с учетом ускоренного внедрения технологии обработки больших объемов данных, машинного обучения и искусственного интеллекта.
То есть сразу внизу мы видим, что для образования будет использоваться система «Моя школа», вот как раз та самая система, на которую школы должны сейчас перейти.
И вот письмо Минпросвещения 24-го года прямо говорит о том, что с 23-го года у нас вводится система «Моя школа». Она разработана в соответствии с постановлением правительства проведения эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды.
Вот постановление правительства как раз по в ФГИС «Моя школа». Что нас смущает? Что платформу для этой школы даёт коммерческая структура Вконтакте. Получается, образование переезжает в руки коммерческой структуры, это неприемлемо.
Ещё смущает, что результатов этого эксперимента никто не видел. Вот этот документ – ответ нам пришёл от Минпроса. Мы обращались с целью получить результаты эксперимента, он же должен иметь результаты. Здесь указано, что некий доклад был отправлен в правительство. Но мы просили представить в письменном виде или опубликовать. К сожалению, результаты закрыты, ничего не известно, тем не менее по всей стране на постоянной основе сейчас внедряется.
Цифровая реформа школы, истоки, практика, пути решения проблемы.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 4.
И как раз ФГИС «Моя школа» внедряется на базе платформы Сферум, о которой выше много говорилось. Вот письмо Минпроса 23-го года, оно целиком имеет рекламный характер, очень в позитивных тонах, всё про Сферум. Я буквально несколько тезисов оттуда приведу.
• Во-первых говорится, что создаются равные условия качественного образования для школьников. Ну не может быть электронное образование качественным, давайте будем честными, а если оно равное для всех, то получается имеется в виду общее понижение уровня образования.
• Второе: Сферум влечёт за собой регистрацию в соцсети ВКонтакте, также здесь говорится, что Сферум это закрытое и безопасное пространство. Но у нас очень много презентаций было о том, что, простите, там мат-перемат стоит, ссылки на деструктивный контент, никто ничего не модерирует и в пользовательском соглашении со Сферумом прямо говорится, что они не несут ответственность за контент.
• Также в этом письме Минпроса сказано, что в Сферуме нет рекламы или спама. Но мы знаем, что детям прямо в личные аккаунты приходит реклама, включая рекламу ВК-Фест, сомнительного содержания такой фестиваль.
• И последний пункт: сказано, что образовательные организации самостоятельны в принятии решения об использовании Сферума, но на самом деле все документы, например, аккредитационный мониторинг школ и самодиагностика школ по проекту Минпроса требуют регистрации в Сферуме и его использование, чтобы набрать как можно больше баллов и чтобы школа котировалась.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 4.
И как раз ФГИС «Моя школа» внедряется на базе платформы Сферум, о которой выше много говорилось. Вот письмо Минпроса 23-го года, оно целиком имеет рекламный характер, очень в позитивных тонах, всё про Сферум. Я буквально несколько тезисов оттуда приведу.
• Во-первых говорится, что создаются равные условия качественного образования для школьников. Ну не может быть электронное образование качественным, давайте будем честными, а если оно равное для всех, то получается имеется в виду общее понижение уровня образования.
• Второе: Сферум влечёт за собой регистрацию в соцсети ВКонтакте, также здесь говорится, что Сферум это закрытое и безопасное пространство. Но у нас очень много презентаций было о том, что, простите, там мат-перемат стоит, ссылки на деструктивный контент, никто ничего не модерирует и в пользовательском соглашении со Сферумом прямо говорится, что они не несут ответственность за контент.
• Также в этом письме Минпроса сказано, что в Сферуме нет рекламы или спама. Но мы знаем, что детям прямо в личные аккаунты приходит реклама, включая рекламу ВК-Фест, сомнительного содержания такой фестиваль.
• И последний пункт: сказано, что образовательные организации самостоятельны в принятии решения об использовании Сферума, но на самом деле все документы, например, аккредитационный мониторинг школ и самодиагностика школ по проекту Минпроса требуют регистрации в Сферуме и его использование, чтобы набрать как можно больше баллов и чтобы школа котировалась.
Telegram
Алексей Савватеев и Родная Школа
Цифровая реформа школы: истоки, практика, пути решения проблем
Швабауэр Анна Викторовна — к.ю.н., член экспертно-консультативного совета по семейному праву Совета Федерации, эксперт ОУЗС.
Доклад на «Форуме безопасного интернета», секция «Цифровая трансформация…
Швабауэр Анна Викторовна — к.ю.н., член экспертно-консультативного совета по семейному праву Совета Федерации, эксперт ОУЗС.
Доклад на «Форуме безопасного интернета», секция «Цифровая трансформация…