Цифровая реформа школы, истоки, практика, пути решения проблемы.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 1.
В прошлом году, осенью на форуме, здесь и на других форумах родительских, мы предлагали принять национально ориентированный стратегический документ в области образования для того, чтобы решить проблемы, накопившиеся в сфере. Они связаны с плачевным уровнем образования, а также в связи с оцифровкой.
Мы не против того, чтобы развивались технологии, но мы против того, чтобы они бездумно применялись и были нарушены где-то красные линии. Проблемы цифровизации образования связаны с тем, что все больше вводится обучения на цифровых платформах. И здесь дело не только в минутах, но и в том, что это просто неэффективно кликать, и русский язык, к примеру, учить кликанием на экране. То же самое с математикой, это просто неэффективно с точки зрения обучения. Это доказано многочисленными исследованиями, мы можем предложить около сотни исследований, доказывающих неэффективность цифрового формата обучения, негативное влияние на память, на формирование интеллекта детей.
Ну, и второй момент, это сбор и обработка данных. Практически у нас сейчас собирается единая база данных на всех детей страны, которая, конечно, просто подарок для ЦРУ.
Ну, и что касается необходимости изменения стратегических сфер образования, сейчас идут разговоры о том, что готовится Стратегия развития образования. В конце прошлого года начали обсуждать эту идею, пока документов никаких нет, но известно, что руководят этим процессом Дмитрий Чернышенко, Андрей Фурсенко.
Хотелось бы отметить, что есть конкретная группа по цифровизации образования, ей руководит представитель Вконтакте, поэтому мы встревожены тем, какие могут быть результаты работы этой группы, с учетом того, что эта компания коммерческая, она действительно заинтересована максимально в цифровизации образования, это вопрос прибыли.
Как сообщалось, около 650 экспертов пишет эту стратегию, но результаты ждем. Вот несколько моментов, которые были опубликованы.
В январе 25 года была стратегическая сессия. К сожалению, мы услышали там много тезисов из международных документов по реформе образования, которые в свое время нам были навязаны международными структурами, такими как Всемирный Банк. Это и формирование цифровой культуры, бесшовная цифровая образовательная среда, это тот самый сбор данных в одну точку и на всю жизнь, индивидуальные образовательные траектории, межпредметность (которая, кстати, разрушает предметное обучение). Говорилось о том, что необходимо создать цифровой профиль обучающегося.
Здесь хотелось бы напомнить, что в 2016 году уже продвигался закон о контингенте обучающихся с целью создания цифрового профиля на каждого ребенка, но на него было наложено вето президента. Сейчас этого закона нет, но на подзаконном уровне и на уровне обсуждений мы видим, что продвигается эта действительно опасная идея.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 1.
В прошлом году, осенью на форуме, здесь и на других форумах родительских, мы предлагали принять национально ориентированный стратегический документ в области образования для того, чтобы решить проблемы, накопившиеся в сфере. Они связаны с плачевным уровнем образования, а также в связи с оцифровкой.
Мы не против того, чтобы развивались технологии, но мы против того, чтобы они бездумно применялись и были нарушены где-то красные линии. Проблемы цифровизации образования связаны с тем, что все больше вводится обучения на цифровых платформах. И здесь дело не только в минутах, но и в том, что это просто неэффективно кликать, и русский язык, к примеру, учить кликанием на экране. То же самое с математикой, это просто неэффективно с точки зрения обучения. Это доказано многочисленными исследованиями, мы можем предложить около сотни исследований, доказывающих неэффективность цифрового формата обучения, негативное влияние на память, на формирование интеллекта детей.
Ну, и второй момент, это сбор и обработка данных. Практически у нас сейчас собирается единая база данных на всех детей страны, которая, конечно, просто подарок для ЦРУ.
Ну, и что касается необходимости изменения стратегических сфер образования, сейчас идут разговоры о том, что готовится Стратегия развития образования. В конце прошлого года начали обсуждать эту идею, пока документов никаких нет, но известно, что руководят этим процессом Дмитрий Чернышенко, Андрей Фурсенко.
Хотелось бы отметить, что есть конкретная группа по цифровизации образования, ей руководит представитель Вконтакте, поэтому мы встревожены тем, какие могут быть результаты работы этой группы, с учетом того, что эта компания коммерческая, она действительно заинтересована максимально в цифровизации образования, это вопрос прибыли.
Как сообщалось, около 650 экспертов пишет эту стратегию, но результаты ждем. Вот несколько моментов, которые были опубликованы.
В январе 25 года была стратегическая сессия. К сожалению, мы услышали там много тезисов из международных документов по реформе образования, которые в свое время нам были навязаны международными структурами, такими как Всемирный Банк. Это и формирование цифровой культуры, бесшовная цифровая образовательная среда, это тот самый сбор данных в одну точку и на всю жизнь, индивидуальные образовательные траектории, межпредметность (которая, кстати, разрушает предметное обучение). Говорилось о том, что необходимо создать цифровой профиль обучающегося.
Здесь хотелось бы напомнить, что в 2016 году уже продвигался закон о контингенте обучающихся с целью создания цифрового профиля на каждого ребенка, но на него было наложено вето президента. Сейчас этого закона нет, но на подзаконном уровне и на уровне обсуждений мы видим, что продвигается эта действительно опасная идея.
tgoop.com/alexei_savvateev/2319
Create:
Last Update:
Last Update:
Цифровая реформа школы, истоки, практика, пути решения проблемы.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 1.
В прошлом году, осенью на форуме, здесь и на других форумах родительских, мы предлагали принять национально ориентированный стратегический документ в области образования для того, чтобы решить проблемы, накопившиеся в сфере. Они связаны с плачевным уровнем образования, а также в связи с оцифровкой.
Мы не против того, чтобы развивались технологии, но мы против того, чтобы они бездумно применялись и были нарушены где-то красные линии. Проблемы цифровизации образования связаны с тем, что все больше вводится обучения на цифровых платформах. И здесь дело не только в минутах, но и в том, что это просто неэффективно кликать, и русский язык, к примеру, учить кликанием на экране. То же самое с математикой, это просто неэффективно с точки зрения обучения. Это доказано многочисленными исследованиями, мы можем предложить около сотни исследований, доказывающих неэффективность цифрового формата обучения, негативное влияние на память, на формирование интеллекта детей.
Ну, и второй момент, это сбор и обработка данных. Практически у нас сейчас собирается единая база данных на всех детей страны, которая, конечно, просто подарок для ЦРУ.
Ну, и что касается необходимости изменения стратегических сфер образования, сейчас идут разговоры о том, что готовится Стратегия развития образования. В конце прошлого года начали обсуждать эту идею, пока документов никаких нет, но известно, что руководят этим процессом Дмитрий Чернышенко, Андрей Фурсенко.
Хотелось бы отметить, что есть конкретная группа по цифровизации образования, ей руководит представитель Вконтакте, поэтому мы встревожены тем, какие могут быть результаты работы этой группы, с учетом того, что эта компания коммерческая, она действительно заинтересована максимально в цифровизации образования, это вопрос прибыли.
Как сообщалось, около 650 экспертов пишет эту стратегию, но результаты ждем. Вот несколько моментов, которые были опубликованы.
В январе 25 года была стратегическая сессия. К сожалению, мы услышали там много тезисов из международных документов по реформе образования, которые в свое время нам были навязаны международными структурами, такими как Всемирный Банк. Это и формирование цифровой культуры, бесшовная цифровая образовательная среда, это тот самый сбор данных в одну точку и на всю жизнь, индивидуальные образовательные траектории, межпредметность (которая, кстати, разрушает предметное обучение). Говорилось о том, что необходимо создать цифровой профиль обучающегося.
Здесь хотелось бы напомнить, что в 2016 году уже продвигался закон о контингенте обучающихся с целью создания цифрового профиля на каждого ребенка, но на него было наложено вето президента. Сейчас этого закона нет, но на подзаконном уровне и на уровне обсуждений мы видим, что продвигается эта действительно опасная идея.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 1.
В прошлом году, осенью на форуме, здесь и на других форумах родительских, мы предлагали принять национально ориентированный стратегический документ в области образования для того, чтобы решить проблемы, накопившиеся в сфере. Они связаны с плачевным уровнем образования, а также в связи с оцифровкой.
Мы не против того, чтобы развивались технологии, но мы против того, чтобы они бездумно применялись и были нарушены где-то красные линии. Проблемы цифровизации образования связаны с тем, что все больше вводится обучения на цифровых платформах. И здесь дело не только в минутах, но и в том, что это просто неэффективно кликать, и русский язык, к примеру, учить кликанием на экране. То же самое с математикой, это просто неэффективно с точки зрения обучения. Это доказано многочисленными исследованиями, мы можем предложить около сотни исследований, доказывающих неэффективность цифрового формата обучения, негативное влияние на память, на формирование интеллекта детей.
Ну, и второй момент, это сбор и обработка данных. Практически у нас сейчас собирается единая база данных на всех детей страны, которая, конечно, просто подарок для ЦРУ.
Ну, и что касается необходимости изменения стратегических сфер образования, сейчас идут разговоры о том, что готовится Стратегия развития образования. В конце прошлого года начали обсуждать эту идею, пока документов никаких нет, но известно, что руководят этим процессом Дмитрий Чернышенко, Андрей Фурсенко.
Хотелось бы отметить, что есть конкретная группа по цифровизации образования, ей руководит представитель Вконтакте, поэтому мы встревожены тем, какие могут быть результаты работы этой группы, с учетом того, что эта компания коммерческая, она действительно заинтересована максимально в цифровизации образования, это вопрос прибыли.
Как сообщалось, около 650 экспертов пишет эту стратегию, но результаты ждем. Вот несколько моментов, которые были опубликованы.
В январе 25 года была стратегическая сессия. К сожалению, мы услышали там много тезисов из международных документов по реформе образования, которые в свое время нам были навязаны международными структурами, такими как Всемирный Банк. Это и формирование цифровой культуры, бесшовная цифровая образовательная среда, это тот самый сбор данных в одну точку и на всю жизнь, индивидуальные образовательные траектории, межпредметность (которая, кстати, разрушает предметное обучение). Говорилось о том, что необходимо создать цифровой профиль обучающегося.
Здесь хотелось бы напомнить, что в 2016 году уже продвигался закон о контингенте обучающихся с целью создания цифрового профиля на каждого ребенка, но на него было наложено вето президента. Сейчас этого закона нет, но на подзаконном уровне и на уровне обсуждений мы видим, что продвигается эта действительно опасная идея.
BY Алексей Савватеев и Родная Школа
Share with your friend now:
tgoop.com/alexei_savvateev/2319