Всё идёт по плану, приказу и в целях
Выловила в ленте «ВКонтакте»: «В соответствии с календарным планом мероприятий МБОУ „Школа №...“ на 2024/25 учебный год <...> в МБОУ „Школа №...“ прошли соревнования по баскетболу».
😁 И это ещё в сокращении! В оригинале на план были нанизаны два приказа директора с номерами-датами и канцелярское «в целях». Всё это нужно только вышестоящим, проверяющим и контролирующим, и то не факт, что они требуют так писать.
Подписчикам ВК-групп — ученикам, их родителям, педагогам — планы и приказы не интересны. Они ждут живого общения.
❌ В соответствии с календарным планом мероприятий МБОУ «Школа №...» на 2024/25 учебный год <...> в МБОУ «Школа №...» прошли соревнования по баскетболу.
✅ В школе №... / У нас прошли соревнования по баскетболу. (Дальше — рассказ своими словами, что было, что делали, какие впечатления.)
🤔 А если проверяющие заставляют ссылаться на приказы и планы? Тогда нормативку стоит вынести в конец ВК-поста. Разбирали похожий пример здесь.
#хитрыйзасланец
@teach_write_post
Выловила в ленте «ВКонтакте»: «В соответствии с календарным планом мероприятий МБОУ „Школа №...“ на 2024/25 учебный год <...> в МБОУ „Школа №...“ прошли соревнования по баскетболу».
😁 И это ещё в сокращении! В оригинале на план были нанизаны два приказа директора с номерами-датами и канцелярское «в целях». Всё это нужно только вышестоящим, проверяющим и контролирующим, и то не факт, что они требуют так писать.
Подписчикам ВК-групп — ученикам, их родителям, педагогам — планы и приказы не интересны. Они ждут живого общения.
❌ В соответствии с календарным планом мероприятий МБОУ «Школа №...» на 2024/25 учебный год <...> в МБОУ «Школа №...» прошли соревнования по баскетболу.
✅ В школе №... / У нас прошли соревнования по баскетболу. (Дальше — рассказ своими словами, что было, что делали, какие впечатления.)
🤔 А если проверяющие заставляют ссылаться на приказы и планы? Тогда нормативку стоит вынести в конец ВК-поста. Разбирали похожий пример здесь.
#хитрыйзасланец
@teach_write_post
5 шагов? 5 этапов?
Наверняка вам попадаются статьи типа «Как написать книгу за 5 шагов», «5 шагов к идеальному открытому уроку» и т. п. В них слово «шаг» используется в значении «этап».
Равнозначны ли, на ваш взгляд, понятия «5 шагов» и «5 этапов»?
👇 Опрос ниже.
@teach_write_post
Наверняка вам попадаются статьи типа «Как написать книгу за 5 шагов», «5 шагов к идеальному открытому уроку» и т. п. В них слово «шаг» используется в значении «этап».
Равнозначны ли, на ваш взгляд, понятия «5 шагов» и «5 этапов»?
👇 Опрос ниже.
@teach_write_post
В общем, меньше общих слов!
Мы с коллегами по МГПУ, Благотворительному фонду «Вклад в будущее» и педагогами-амбассадорами ведём Мастерскую диссеминации опыта для участников программы «Развивающая среда». На занятиях обсуждаем, как описывать педагогические практики и где о них рассказывать.
Вчера говорили о соцсетях, разбирали формальные и скучные тексты, думали, как сделать их живыми и вовлекающими. Один из таких — о школьном празднике в честь 23 Февраля.
📃 Текст не привожу, в этот раз математика красноречивее:
415 (!) знаков — введение в стиле «Праздник 23 Февраля в школе — хороший повод для воспитания... (долгословный многобукв)»;
81 знак — одно предложение об игре, которую устроили на празднике;
160 знаков — пара фраз, какими все были дружными и активными.
😳 Итого: 12 % — суть, 88 % — общие слова.
«Начать с события», «Хотелось бы больше информации об игре...», «Примеров бы!» — сказали участники мастерской.
Как переделать текст?
Оставить название праздника и фразу об игре (да-да, 81 знак или меньше!). Дальше возможны варианты:
▫️ прикрепить видеозапись, из которой ясно, что было на празднике;
▫️ дописать, в чём заключалась игра, чем занимались дети, привести примеры и необычные отзывы.
🔥 Общие слова — в утиль: они крадут у текста уникальность!
#приёмприём
@teach_write_post
Мы с коллегами по МГПУ, Благотворительному фонду «Вклад в будущее» и педагогами-амбассадорами ведём Мастерскую диссеминации опыта для участников программы «Развивающая среда». На занятиях обсуждаем, как описывать педагогические практики и где о них рассказывать.
Вчера говорили о соцсетях, разбирали формальные и скучные тексты, думали, как сделать их живыми и вовлекающими. Один из таких — о школьном празднике в честь 23 Февраля.
📃 Текст не привожу, в этот раз математика красноречивее:
415 (!) знаков — введение в стиле «Праздник 23 Февраля в школе — хороший повод для воспитания... (долгословный многобукв)»;
81 знак — одно предложение об игре, которую устроили на празднике;
160 знаков — пара фраз, какими все были дружными и активными.
😳 Итого: 12 % — суть, 88 % — общие слова.
«Начать с события», «Хотелось бы больше информации об игре...», «Примеров бы!» — сказали участники мастерской.
Как переделать текст?
Оставить название праздника и фразу об игре (да-да, 81 знак или меньше!). Дальше возможны варианты:
▫️ прикрепить видеозапись, из которой ясно, что было на празднике;
▫️ дописать, в чём заключалась игра, чем занимались дети, привести примеры и необычные отзывы.
🔥 Общие слова — в утиль: они крадут у текста уникальность!
#приёмприём
@teach_write_post
Бери и делай
На днях меня попросили ответить на вопрос «Каковы наиболее эффективные способы и форматы представления опыта в сетевых сообществах?» и записать телеграм-кружок для мастерской ДОСКА. (Это ещё один проект программы «Развивающая среда».)
Я не я, если не превращу кружок в текст! 😉
Представлять опыт в сетевых сообществах — настоящий вызов! В интернете огромная конкуренция за внимание людей. Стать заметным помогает одновременно ясный и яркий контент. Например, вот такой:
⭐️ Контент в стиле «бери и делай»
Иллюстрация: цветная карточка с цепляющим названием педагогической разработки, а также фотографией или картинкой в тему.
Текст: краткий. В идеале — несколько лёгких шагов, которые позволят перенять ваш опыт. Делите его на абзацы, добавляйте жирные подзаголовки.
Язык: максимально простой, непринуждённый (представьте, что вы встретили в коридоре коллегу и по-быстрому поделились с ним идеей).
Длинные конспекты, сценарии и прочие подробности — в прикреплённый файл. Если читатель заинтересуется коротким постом, он и все остальные материалы посмотрит.
👋 Ирина, Екатерина! Спасибо, что пригласили в мастерскую!
#приёмприём
@teach_write_post
На днях меня попросили ответить на вопрос «Каковы наиболее эффективные способы и форматы представления опыта в сетевых сообществах?» и записать телеграм-кружок для мастерской ДОСКА. (Это ещё один проект программы «Развивающая среда».)
Я не я, если не превращу кружок в текст! 😉
Представлять опыт в сетевых сообществах — настоящий вызов! В интернете огромная конкуренция за внимание людей. Стать заметным помогает одновременно ясный и яркий контент. Например, вот такой:
⭐️ Контент в стиле «бери и делай»
Иллюстрация: цветная карточка с цепляющим названием педагогической разработки, а также фотографией или картинкой в тему.
Текст: краткий. В идеале — несколько лёгких шагов, которые позволят перенять ваш опыт. Делите его на абзацы, добавляйте жирные подзаголовки.
Язык: максимально простой, непринуждённый (представьте, что вы встретили в коридоре коллегу и по-быстрому поделились с ним идеей).
Длинные конспекты, сценарии и прочие подробности — в прикреплённый файл. Если читатель заинтересуется коротким постом, он и все остальные материалы посмотрит.
👋 Ирина, Екатерина! Спасибо, что пригласили в мастерскую!
#приёмприём
@teach_write_post
😉 Задачка
Сегодня я кое-что изменила в первом посте канала, хотя должна была сделать это ещё в августе... Забыла! Ничего, в очередной день рождения «Учим, пишем, публикуем» я снова отредактирую маленький фрагмент.
А теперь — внимание, вопрос. Что и для чего я меняю? Версии — в комментарии. 👇
@teach_write_post
Сегодня я кое-что изменила в первом посте канала, хотя должна была сделать это ещё в августе... Забыла! Ничего, в очередной день рождения «Учим, пишем, публикуем» я снова отредактирую маленький фрагмент.
А теперь — внимание, вопрос. Что и для чего я меняю? Версии — в комментарии. 👇
@teach_write_post
Сколько лет / с какого года
Писать о стаже можно по-разному, например «7 лет учу детей русскому языку» или «с 2018 года учу детей русскому языку».
1️⃣ Первый вариант более броский и ясный. Читатель сразу увидит, что в образовании вы давно, и ему не придётся высчитывать, сколько лет прошло с 2018-го («О, совсем чуть-чуть! ...Что? Как? 7 лет? Да не-е... Не может быть!») .
Используйте его, если знаете, что отредактируете текст спустя год-два (в соцсетях, в постах-приветствиях и т. п.). Ещё он неплох для чего-то ситуативного (допустим, вы описываете свои регалии для страницы конференции — рано или поздно она уйдёт в архив и мало кому будет интересна).
2️⃣ Второй вариант — гранит, монолит! Менее эффектный, даже строгий, но условно вечный: если вы не сможете изменить текст о себе, информация о стаже будет актуальной (в журнале, сборнике практик и т. п.).
💬 А как вы пишете о своём педстаже? И где, на каких площадках?
#околотекст
@teach_write_post
Писать о стаже можно по-разному, например «7 лет учу детей русскому языку» или «с 2018 года учу детей русскому языку».
Используйте его, если знаете, что отредактируете текст спустя год-два (в соцсетях, в постах-приветствиях и т. п.). Ещё он неплох для чего-то ситуативного (допустим, вы описываете свои регалии для страницы конференции — рано или поздно она уйдёт в архив и мало кому будет интересна).
💬 А как вы пишете о своём педстаже? И где, на каких площадках?
#околотекст
@teach_write_post
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Межпланетное признание
🚀 Смотрю в окно — паркуется звездолёт. Из него выходит представитель более развитой цивилизации и говорит, что мой городок довольно симпатичный.
Именно так я воспринимаю похвалу от людей из других миров — журналистики и художественной литературы! Я адепт информационных и научно-популярных текстов, на моём счету нет увлекающих интервью и репортажей, а коротенькие рассказы я пишу раз в полгода-год, под настроение.
И вот недавно Юлия Назарова — журналист, писатель, автор канала «Глаголом жгу» — проводит конкурс историй...и замечает мои «Стереотипы»!
🥈 Второе место!
Почитать весёлую зарисовку о клещах, понять, при чём тут педагогика и почему «Стереотипы», можно здесь. Познакомиться с творчеством и ценнейшими советами Юлии — в её канале.
#лайкрепост
@teach_write_post
Именно так я воспринимаю похвалу от людей из других миров — журналистики и художественной литературы! Я адепт информационных и научно-популярных текстов, на моём счету нет увлекающих интервью и репортажей, а коротенькие рассказы я пишу раз в полгода-год, под настроение.
И вот недавно Юлия Назарова — журналист, писатель, автор канала «Глаголом жгу» — проводит конкурс историй...
Почитать весёлую зарисовку о клещах, понять, при чём тут педагогика и почему «Стереотипы», можно здесь. Познакомиться с творчеством и ценнейшими советами Юлии — в её канале.
#лайкрепост
@teach_write_post
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
«А подобраться поближе к совершенству всем нам очень хочется. Вертишь строчку на все лады… <...> Зато какое же счастье, когда наконец раскрутишь, распутаешь этот узел и найдёшь настоящее, верное слово, тот самый ключик, который непременно подойдёт к сердцу и разуму читателя» (Нора Галь, «Слово живое и мёртвое»).
❤️ Дорогие подписчицы! С праздником! Желаю азартно искать те самые ключики и непременно их находить!
@teach_write_post
❤️ Дорогие подписчицы! С праздником! Желаю азартно искать те самые ключики и непременно их находить!
@teach_write_post
Проблема — решение — результат
😉 Продолжаю превращать телеграм-кружочек в текст (а начинала тут). Ниже вторая часть ответа на вопрос, как представлять педагогический опыт в сетевых сообществах.
⭐️ Контент в стиле «проблема — решение — результат»
Проблема: что случилось, ваши наблюдения (например, дети стали много ссориться).
Решение: что вы делали, чтобы её решить (допустим, проводили тренинг, и о нём можно рассказать подробнее).
Результат: что изменилось в классе, стало ли меньше ссор.
Подача та же: язык — простой, текст — краткий, подробности — в прикреплённые файлы.
Кстати, а сам кружочек надо?
👍 — надо!
😁 — не надо, мне достаточно текста.
#приёмприём
@teach_write_post
😉 Продолжаю превращать телеграм-кружочек в текст (а начинала тут). Ниже вторая часть ответа на вопрос, как представлять педагогический опыт в сетевых сообществах.
⭐️ Контент в стиле «проблема — решение — результат»
Проблема: что случилось, ваши наблюдения (например, дети стали много ссориться).
Решение: что вы делали, чтобы её решить (допустим, проводили тренинг, и о нём можно рассказать подробнее).
Результат: что изменилось в классе, стало ли меньше ссор.
Подача та же: язык — простой, текст — краткий, подробности — в прикреплённые файлы.
Кстати, а сам кружочек надо?
👍 — надо!
😁 — не надо, мне достаточно текста.
#приёмприём
@teach_write_post
Forwarded from Валерия Маркова
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Нужна пояснительная бригада!
Опубликовалась в сборнике по итогам конференции. Организатор прислал и pdf-сборник, и свидетельство о публикации. Для меня это загадочный документ.
💬 Педагоги-коллеги, для чего оно нужно? Если вы его когда-либо получали, то как использовали?
@teach_write_post
Опубликовалась в сборнике по итогам конференции. Организатор прислал и pdf-сборник, и свидетельство о публикации. Для меня это загадочный документ.
💬 Педагоги-коллеги, для чего оно нужно? Если вы его когда-либо получали, то как использовали?
@teach_write_post
Для тех, кто ждёт. Ждёт публикации!
Со свидетельством о публикации, похоже, понятно! В комментариях к прошлому посту выяснили, что оно пригодится для отчёта, аттестации или защиты. Также его можно заменить pdf-компанией из титульного листа, оглавления сборника и самой статьи.
Однако бывает, что вы отдали материал и ждёте, когда он выйдет. Ждёте, ждёте... Тем временем статья уже нужна!
Как подтвердить, что публикация вот-вот состоится?
1️⃣ Справкой, что статья принята к публикации, — это наилучший вариант. Напишите в редакцию, и вам пришлют документ с подписью и печатью.
2️⃣ Выходными данными статьи без номеров страниц и с пометкой «В печати». Вы можете так же запросить их в редакции или составить самостоятельно, если знаете, как будет называться сборник. Слабоватый вариант, но иногда он работает. Пример в комментариях! 👇
Какие ещё способы знаете?
#гдекакпубликовать
@teach_write_post
Со свидетельством о публикации, похоже, понятно! В комментариях к прошлому посту выяснили, что оно пригодится для отчёта, аттестации или защиты. Также его можно заменить pdf-компанией из титульного листа, оглавления сборника и самой статьи.
Однако бывает, что вы отдали материал и ждёте, когда он выйдет. Ждёте, ждёте... Тем временем статья уже нужна!
Как подтвердить, что публикация вот-вот состоится?
Какие ещё способы знаете?
#гдекакпубликовать
@teach_write_post
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
О, ещё вопрос! Какой вариант для вас привычнее, благозвучнее?
Anonymous Poll
70%
Нон-фикШН
30%
Нон-фикШЕН
Педагогический нон-фикшен — новая мода?
Non-fiction — буквально «не вымысел». В широком смысле это вся нехудожественная литература. Чаще всего под нон-фикшен понимают научно-популярные издания и разные книги по саморазвитию. В комментариях к опросам Татьяна заметила, что у Евгения Ямбурга есть книга о педагогике нон-фикшен, а издательство «Просвещение» выпускает серию «Педагогический нон-фикшен».
Давайте разберёмся в понятиях.
Педагогический нон-фикшен — профессиональная литература для тех, кто работает в образовании. И это не учебники, не пособия для предметников. «Чему учить?» — и так понятно. Педагоги задаются более современным вопросом: «Как учить?»
Главный редактор «Просвещения» Надежда Колесникова считает, что лучше всех на этот вопрос ответит педагог, который в своей практике решил важную проблему. Поэтому среди авторов серии «Педагогический нон-фикшен» — известные школьные учителя и руководители.
Однако поделиться опытом — только половина дела. Педагогический нон-фикшен должен быть таким, чтобы читатель не забросил книгу. Надежда Колесникова отмечает, что в основе серии три принципа:
▫️лаконичность (кратко и ясно);
▫️понятный и доступный язык (диалог на бумаге);
▫️много практики («бери и делай»).
❤️ По-моему, очень здорово, что в крупном профильном издательстве об этом говорят. Простые тексты непременно станут модой! Ждём-ждём!
💬 А что с педагогикой non-fiction и -шн/-шен? Об этом в следующих постах!
#околотекст
@teach_write_post
Non-fiction — буквально «не вымысел». В широком смысле это вся нехудожественная литература. Чаще всего под нон-фикшен понимают научно-популярные издания и разные книги по саморазвитию. В комментариях к опросам Татьяна заметила, что у Евгения Ямбурга есть книга о педагогике нон-фикшен, а издательство «Просвещение» выпускает серию «Педагогический нон-фикшен».
Давайте разберёмся в понятиях.
Педагогический нон-фикшен — профессиональная литература для тех, кто работает в образовании. И это не учебники, не пособия для предметников. «Чему учить?» — и так понятно. Педагоги задаются более современным вопросом: «Как учить?»
Главный редактор «Просвещения» Надежда Колесникова считает, что лучше всех на этот вопрос ответит педагог, который в своей практике решил важную проблему. Поэтому среди авторов серии «Педагогический нон-фикшен» — известные школьные учителя и руководители.
Однако поделиться опытом — только половина дела. Педагогический нон-фикшен должен быть таким, чтобы читатель не забросил книгу. Надежда Колесникова отмечает, что в основе серии три принципа:
▫️лаконичность (кратко и ясно);
▫️понятный и доступный язык (диалог на бумаге);
▫️много практики («бери и делай»).
❤️ По-моему, очень здорово, что в крупном профильном издательстве об этом говорят. Простые тексты непременно станут модой! Ждём-ждём!
💬 А что с педагогикой non-fiction и -шн/-шен? Об этом в следующих постах!
#околотекст
@teach_write_post
А что такое педагогика нон-фикшен?
«Я за педагогику правды. Свободную от мифов. За педагогику без иллюзий. Без табуированных тем, готовую обсуждать неудобные вопросы. Такую педагогику я называю педагогикой non-fiction», — сказал в одном из интервью Евгений Ямбург, автор книги «Беспощадный учитель: педагогика non-fiction».
🔥 Как думаете, его произведение — это педагогический нон-фикшен о педагогике нон-фикшен?
#околотекст
@teach_write_post
«Я за педагогику правды. Свободную от мифов. За педагогику без иллюзий. Без табуированных тем, готовую обсуждать неудобные вопросы. Такую педагогику я называю педагогикой non-fiction», — сказал в одном из интервью Евгений Ямбург, автор книги «Беспощадный учитель: педагогика non-fiction».
🔥 Как думаете, его произведение — это педагогический нон-фикшен о педагогике нон-фикшен?
#околотекст
@teach_write_post
Суета вокруг нон-фикшен
Как понять, что на вашем пути #упрямыйпоселенец? Видите «нон-фикшн» — значит, это он и есть! Хотя многие привыкли к сочетанию -шн, корректно писать «нон-фикшен». Необычную словарную норму принимают далеко не все. Например, «нон-фикшн» встречается на сайтах издательств и книжных магазинов, а «Альпина» и вовсе заявила публично, что не будет следовать правилу.
В журнале «Грамоты.ру» есть занятная статья о заимствованных словах на -tion (-sion, -shion, -ssian), и вот несколько выдержек про «нон-фикшен»:
«...Вариант с е вызывает сопротивление, потому что не соответствует исходному слову — этимону — ни по звучанию, ни по буквенной записи».
«Когда в 1990-е — 2000-е годы стали появляться заимствования из английского на -tion, решался вопрос о том, как их фиксировать в словаре... Считалось, что для русского языка скопление согласных типа -пшн невозможно и непроизносимо. Теперь, по прошествии многих лет, становится ясно, что это не так. Но последующие слова стали записываться в словаре аналогичным образом исходя из принципа орфографического прецедента».
«Лингвисты разрабатывают нормы, с одной стороны, учитывая узус (т. е. общепринятое использование слов — Примеч. ВМ), но с другой — принимая во внимание внутриязыковые законы. Тем не менее если узус сильно расходится с нормой, то у носителей языка возникают вопросы: не следует ли поменять норму?»
🍿 В общем, та ещё задача для лингвистов... А нам как поступать? Первое — писать как в словаре. Второе — запасаться попкорном и ждать, чем закончится поединок между привычкой и правилом.
_
Кто такой #упрямыйпоселенец и чем он отличается от #хитрыйзасланец, читайте в посте со списком рубрик.
@teach_write_post
Как понять, что на вашем пути #упрямыйпоселенец? Видите «нон-фикшн» — значит, это он и есть! Хотя многие привыкли к сочетанию -шн, корректно писать «нон-фикшен». Необычную словарную норму принимают далеко не все. Например, «нон-фикшн» встречается на сайтах издательств и книжных магазинов, а «Альпина» и вовсе заявила публично, что не будет следовать правилу.
В журнале «Грамоты.ру» есть занятная статья о заимствованных словах на -tion (-sion, -shion, -ssian), и вот несколько выдержек про «нон-фикшен»:
«...Вариант с е вызывает сопротивление, потому что не соответствует исходному слову — этимону — ни по звучанию, ни по буквенной записи».
«Когда в 1990-е — 2000-е годы стали появляться заимствования из английского на -tion, решался вопрос о том, как их фиксировать в словаре... Считалось, что для русского языка скопление согласных типа -пшн невозможно и непроизносимо. Теперь, по прошествии многих лет, становится ясно, что это не так. Но последующие слова стали записываться в словаре аналогичным образом исходя из принципа орфографического прецедента».
«Лингвисты разрабатывают нормы, с одной стороны, учитывая узус (т. е. общепринятое использование слов — Примеч. ВМ), но с другой — принимая во внимание внутриязыковые законы. Тем не менее если узус сильно расходится с нормой, то у носителей языка возникают вопросы: не следует ли поменять норму?»
🍿 В общем, та ещё задача для лингвистов... А нам как поступать? Первое — писать как в словаре. Второе — запасаться попкорном и ждать, чем закончится поединок между привычкой и правилом.
_
Кто такой #упрямыйпоселенец и чем он отличается от #хитрыйзасланец, читайте в посте со списком рубрик.
@teach_write_post