tgoop.com/teach_write_post/121
Last Update:
Быть ли метафоре в научном тексте?
«Психические процессы протекают...»
Пауза, улыбка — и мы смеёмся. Преподаватель, психолог Игорь Викторович Вачков пообещал за пять секунд доказать, что любые, даже самые строгие, учебники психологии написаны метафорическим языком. И доказал.
«Высокая самооценка связана с такими характеристиками личности, как... Характер имеет широкий диапазон проявлений...»
Лет десять прошло с той лекции, а глаза не разучились выискивать едва заметные метафоры. Смотрите, вот они и в педагогических изданиях: «У первоклассника, не готового к школе, страх может подавлять все остальные чувства, сковывать все его проявления» (В. И. Максакова), «Таких уроков в арсенале учителя много...», «Игра — яркая „обёртка“ учебного материала» (М. Р. Битянова).
💡 Выходит, представление, что метафоре не место в научных и даже научно-популярных текстах, — не более чем миф. Точности и достоверности она не помеха. Наоборот, иногда метафора помогает лучше раскрыть идею. Вот пример позабористее:
«Итак, из того факта, что при определённых условиях ни самонаблюдение, ни объективная регистрация речедвигательных органов не обнаруживают участия речи в процессе мышления, не следует, что существует „чистое мышление“ и „оголённые“ от словесной оболочки мысли» (П. Я. Гальперин).
Учёный мог бы сказать: «...не следует, что мышление и речь существуют независимо друг от друга», — но метафора здесь сильнее. «Чистое мышление» и «оголённые от словесной оболочки мысли» рисуют образы, которые гораздо лучше подчёркивают идею автора.
⭐️ Быть ли метафоре в научном тексте? Однозначно да, если она уместна, если она не запутывает читателя, а помогает ему. В следующем посте разберём, как добавлять органичные и яркие метафоры в свои тексты.
#приёмприём
@teach_write_post
BY Учим, пишем, публикуем
Share with your friend now:
tgoop.com/teach_write_post/121