tgoop.com/solseghalam/802
Last Update:
✍️ آموزش مهندسی و علوم و لنگه کفش
🔴روزهای جمعه در دپارتمان «آموزش مهندسی و علوم» میهمانانی از دانشگاههای دیگر حضور بهم می رسانند و راجع به روشها و تکنولوژیهای آموزشی در محل کارشان صحبت می کنند. این مهمان ها [عموماً] هیأت علمی رشته های مهندسی و [بعضاً] علوم [فیزیک و شیمی] هستند و تلاشهایشان در خصوص روشهای آموزش به دانشجویان لیسانس را بیان می کنند.
این پرزنته ها معمولاً شامل معرفی روشهای تدریس و بازخوردهایی است که از دانشجوها گرفته اند.
🔵جمعه این هفته خانمی از دپارتمان برق دانشگاه ایالتی کارولینای شمالی آمده بود و درباره کارهایش برای آموزش مهندسی برق به دانشجوهای سال اول و دوم کارشناسی برق توضیح می داد.
ابتدای صحبت گفت که من پرزنته هایم در قالب سخن گفتنِ یک طرفه نیست و از شما می خواهم در بحث مشارکت داشته باشید. مباحث مختلفی را در خصوص مشکلاتِ بچه های رشته برق توضیح داد اما از میان حرف ها و روش هایش این بحث برایم جالب بود:
🔷می گفت من اکیداً مخالف این هستم که استاد بیاید و وایت بُرد را از فرمول ها و معادلات دیفرانسیل پُر کند و تمام هدفِ من این است که نود و نه درصد هدایت و راهنمایی کنم (Coaching) و یک درصد تدریس کنم (Lecturing).
توضیح داد که بسیار رویِ نحوه فهمیدنِ مفاهیمِ فرمول با بچه ها کار می کند و تلاش می کند بچه ها بفهمند چطور باید اجزاء فرمول را حلاجی کنند.
- اینکه یک وایت برد فرمول جلو بچه ها بگذاری هنری نیست . اینکه از سوالات ساده شروع کنی مهم است. هر معادله یک مفهوم دارد.
🔴در این بحث یک مثال زد. گفت من مدتی در جوانی کلاسهای پیش دانشگاهی درس می دادم. برای اینکه به بچه ها روشِ فکر کردن راجع به نمودار را درس بدهم از وسایل کمک آموزشی استفاده می کردم. بعد از پشت تریبون به میان ردیف صندلی شنوندگان آمد و به زحمت یک لنگه کفشِ ورزشی یکی از حضار [خانم] را از پایش بیرون آورد و به کلاس نشان داد و گفت: این ابزار کمک آموزشی من در کلاس ها بود. در حالی که همه حضار در حال خندیدن بودن توضیح داد: به بچه ها می گفتم این یک کفش ورزشی است. بیائید ببینیم چطور باید راجع به این کفش فکر کنیم؟ بعد به بچه ها می گفتم خب ببینید این کفش از یک قسمت بیرونی و یک قسمت درونی تشکیل شده. راجع به قسمت درونی فعلاً کاری نداریم اما در قسمت بیرونی کفش، این زیر کفش را ببینید که (مثلِ نمودارها که متشکل از یک محورِ افقی و یک محور عمودی هستند) از یک سِری خطوط افقی و یک خطِ عمودی تشکیل شده. تا حالا فکر کرده اید که خط ها برای چیست؟ خب بیایید با هم فکر کنیم. این خطوط افقی برای این است که "خم شدنِ" کف کفش را تسهیل کند. اگر این خط ها (و شیارها)ی افقی در کف نباشد، در حال راه رفتنِ ما، کفش راحت خم نمی شود. اما خط عمودی برای چیست؟ کسی چیزی می داند؟ برای آب. اینکه این شیارِ عمودی اگر باشد به زهکشی آب در زیر پایِ ما کمک می کند. من از شما انتظار دارم محورهای عمودی و افقی را اینطور پیش خودتون تحلیل کنید و از فکر کردن نترسید. لنگه کفش را به صاحبش داد و به پشت تریبون برگشت.
🔷ایشان این پرزنته را با شور و حرارت توضیح می داد و من با خودم فکر می کردم خوشا به سعادت بچه ای که در مسیر دانش آموزی اش چنین بیان هایی چشم اش را به روشِ تحلیلِ ذهنی روشن کند. مشتاقانه در مسیر علم گام خواهد زد و نه از سرِ ماجرای کسب مدرک.
* * * * * * * * * * *
📌پی نوشت: تا حدود یکسال پیش اطلاع نداشتم که در برخی دانشگاههای آمریکا، یک دپارتمان آموزش ( Education) هست و یک دپارتمان آموزش مهندسی و علوم ( Engineering &Science Education).
دپارتمان آموزش، حوزۀ گسترده ای از بحث هایِ آموزشی را دربر می گیرد (مثلاً از آموزش در کودکستان تا ... ) ولی دپارتمانهایِ «آموزش مهندسی و علوم» صرفاً روی تکنولوژیهایِ آموزشی این حوزه [خصوصاً برای مقطع لیسانس و بعضاً پیش دانشگاهی] کار می کنند. اساتید این دپارتمان معمولاً فارغ التحصیلان گرایش هایِ مختلف مهندسی هستند و در کنار کارِ مهندسی شان، روی ارتقاءِ راندمان آموزش به بچه ها هم متمرکز هستند. نام سخنران امروز خانم لورا نورتن بود.
پی نوشت 2: اسلایدِ اول پرزنته، تصویر یک سنجاب بود. می گفت آخر پرزنته ی من خودتان خواهید فهمید چرا من با عکس سنجاب شروع می کنم!
پی نوشت 3: در یادداشت مربوط به ورودی های شهر نیویورک (👆)، به مشکلات مالی آمریکا در زمینه زنگ زدگیِ فراسازه ها و مستحدثات شهری پرداخته شد. حوزه ای که در آمریکا همچنان تازه و با طراوت باقی مانده [و دچار زنگ زدگی و پوسیدگی نشده است] حوزه آموزش و پژوهش است. در صحبت های کاندیداهای ریاست جمهوری این روزها ، چقدر به برنامه هایشان به بحث آموزش و پژوهش پرداخته می شود؟ این یک کلید برای فردای ماست.
https://www.tgoop.com/solseghalam
BY ارزیابی شتابزده
Share with your friend now:
tgoop.com/solseghalam/802