У меня тут на днях произошла интересная история. У меня дома очень много книг. Я покупаю все, что мне интересно. А когда покупаю оригиналы на английском, с учетом, что теперь это не самая простая логистическая задачка, я покупаю сразу много. Естественно, все сразу я прочитать не могу. Читаю по мере задач и интереса. И естественно, есть книги, которые своего часа ждут очень долго. Некоторые не дожидаются вовсе, скрывать не буду.
И вот на днях я смотрела на свои полки и что-то там искала. Смотрела, что у меня есть и что мне сейчас может быть из этого нужно. Вдруг вижу книгу “Innovation Mindset” (Сознание инноватора). Думаю: “О, отлично, это похоже то, что мне нужно для курса про сознание новичка”. Откуда она у меня, когда и где купила - уже не помню.
Открываю, начинаю листать и понимаю, что она не только не про то, что мне нужно, но и вообще не про меня. Она про учителей и про то, как им учебный процесс разнообразить. Похоже, что она у меня со времен Царя Гороха, когда я этой темой занималась. Или я ее купила по описанию на обложке, которое никак не говорит о содержании.
Расстроилась. Почти закрыла. И остановилась. Начала листать внимательнее. Оказалось, что внутри рассуждений о государственной политике в сфере образования США есть много дельных советов и идей, которые вполне можно использовать.
Например: - нашла интересный вопрос для проверки качества курсов (напишу про него отдельный пост); - увидела мысль о том, что слушателям важно не только решение проблем, но и поиск проблем, потому что именно умение найти проблему нужно, чтобы человек мог находить правильные решения; - нашла мысль про эмпатию, как основу инновационного мышления. Потому что инновации без понимания людей - не самая классная штука.
И это я только 3 главы проработала.
Да, я не хочу эту книгу читать от корки до корки. Да, многое мне там и правда не нужно, потому что мне не очень интересно про проблемы образования в США (тем более - 15 летней давности). Но если бы я послушала свой первичный порыв, то я бы не нашла то, что нашла.
Это навык открываться разному и новому. Когда мы даже в том, что кажется не очень важным и полезным, видим что-то интересное. Когда мы начинаем призывать свое более чуткое, не поверхностное, внимание к тому, что мы делаем. И мы вдруг видим новое, видим мысли, идеи, альтернативные взгляды. И только тогда мы учимся.
Это открытость новому и часть сознания новичка, без которых очень сложно учиться и развиваться постоянно.
У меня тут на днях произошла интересная история. У меня дома очень много книг. Я покупаю все, что мне интересно. А когда покупаю оригиналы на английском, с учетом, что теперь это не самая простая логистическая задачка, я покупаю сразу много. Естественно, все сразу я прочитать не могу. Читаю по мере задач и интереса. И естественно, есть книги, которые своего часа ждут очень долго. Некоторые не дожидаются вовсе, скрывать не буду.
И вот на днях я смотрела на свои полки и что-то там искала. Смотрела, что у меня есть и что мне сейчас может быть из этого нужно. Вдруг вижу книгу “Innovation Mindset” (Сознание инноватора). Думаю: “О, отлично, это похоже то, что мне нужно для курса про сознание новичка”. Откуда она у меня, когда и где купила - уже не помню.
Открываю, начинаю листать и понимаю, что она не только не про то, что мне нужно, но и вообще не про меня. Она про учителей и про то, как им учебный процесс разнообразить. Похоже, что она у меня со времен Царя Гороха, когда я этой темой занималась. Или я ее купила по описанию на обложке, которое никак не говорит о содержании.
Расстроилась. Почти закрыла. И остановилась. Начала листать внимательнее. Оказалось, что внутри рассуждений о государственной политике в сфере образования США есть много дельных советов и идей, которые вполне можно использовать.
Например: - нашла интересный вопрос для проверки качества курсов (напишу про него отдельный пост); - увидела мысль о том, что слушателям важно не только решение проблем, но и поиск проблем, потому что именно умение найти проблему нужно, чтобы человек мог находить правильные решения; - нашла мысль про эмпатию, как основу инновационного мышления. Потому что инновации без понимания людей - не самая классная штука.
И это я только 3 главы проработала.
Да, я не хочу эту книгу читать от корки до корки. Да, многое мне там и правда не нужно, потому что мне не очень интересно про проблемы образования в США (тем более - 15 летней давности). Но если бы я послушала свой первичный порыв, то я бы не нашла то, что нашла.
Это навык открываться разному и новому. Когда мы даже в том, что кажется не очень важным и полезным, видим что-то интересное. Когда мы начинаем призывать свое более чуткое, не поверхностное, внимание к тому, что мы делаем. И мы вдруг видим новое, видим мысли, идеи, альтернативные взгляды. И только тогда мы учимся.
Это открытость новому и часть сознания новичка, без которых очень сложно учиться и развиваться постоянно.
Choose quality over quantity. Remember that one high-quality post is better than five short publications of questionable value. The group’s featured image is of a Pepe frog yelling, often referred to as the “REEEEEEE” meme. Pepe the Frog was created back in 2005 by Matt Furie and has since become an internet symbol for meme culture and “degen” culture. The Channel name and bio must be no more than 255 characters long The SUCK Channel on Telegram, with a message saying some content has been removed by the police. Photo: Telegram screenshot. Add the logo from your device. Adjust the visible area of your image. Congratulations! Now your Telegram channel has a face Click “Save”.!
from us
