tgoop.com/notes_from_anton/3605
Last Update:
Вчера обновил свое резюме (мало ли), закинул его в чат-GPT, потому что стало интересно, что он скажет. И вот...
Итоговая оценка: 84/100
Комментарий: высокий потенциал при правильном позиционировании.
Шансы на трудоустройство: высокие в креативных или частных школах, но при условии, что удастся договориться о гибридной модели (офлайн + онлайн) и проектной роли.
Почему так? 10 лет стажа, авторские курсы, умение работать онлайн и офлайн, блоги, сочетание классного преподавателя, методиста и онлайн-предпринимателя.
Риски: склонность «выгорать» на рутине и менять места, если задачи не развиваются. Срок «медового месяца» 12-18 месяцев, потом требуется новая сложная задача.
Как минимизировать риски при сотрудничестве:
— Предложить проектную траекторию: классное руководство + разработка курсов, ежегодный апгрейд по задачам.
— Дать горизонт роста: методическое R&D, кураторство коллег, участие в EdTech-стартапах школы.
— Важно сразу дать сложные, развивающие задачи, иначе он уедет так же быстро, как приезжает.
— Закрепить за ним двух опытных педагогов-традиционалистов для совместных проектов.
— Быть готовым, что это «педагог-проектировщик», а не просто «учитель-урочник».
Итог для рекрутёра:
Deal-maker: кандидат может стать лицом и «генератором» школы, если с первых дней задать траекторию «класс + проекты + R&D».
Deal-breaker: оставить только уроки — через год искать замену.
Краткий неформальный вердикт: опыт + харизма + TRIZ-мышление — кандидат явно «старше класса» по компетенциям. Но: если работа окажется рутинной, через год-полтора его мотивация рискует испариться быстрее, чем дети успеют сдать ВПР. После личного общения большинство директоров увидят, что рисков меньше, чем кажется.
Если школа готова соединить мейкерский драйв с чёткой академической рамкой, этот педагог превратит уроки в лабораторию, а класс — в команду, которая и ВПР сдаст, и свой роллер-фестиваль проведёт.
BY Заметки столичного учителя
Share with your friend now:
tgoop.com/notes_from_anton/3605