Сегодня один из главных ресурсов развития внутри организаций — обучение, передача знаний и опыта от коллег к коллегам.
Всё чаще эту функцию берут на себя внутренние эксперты — сотрудники, которые совмещают основную профессиональную деятельность с обучающей ролью. Их вклад в развитие компаний значителен, но до сих пор остаётся недостаточно осмысленным и часто недооценённым.
ЗАВТРА (9 октября) в 11:00 на онлайн-встрече сообщества Digital Learning рассмотрим следующие темы:
1. Выбор роли внутреннего эксперта: ожидания, польза, открытия
2. Что мотивирует, вдохновляет и поддерживает внутренних экспертов
3. Эмоции, страхи и риски отказа от обучающей роли
4. Эволюция представлений внутренних экспертов о своей роли
5. Какой он - хороший умелый внутренний эксперт-тренер?
Цель встречи - представить результаты оригинального эмпирического исследования Института Тренинга «Внутренние эксперты: роль и мотивы в обучении людей».
Наши спикеры:
- Анна Грибанова, Директор «Института Тренинга»
- Анна Турлаева, Руководитель инновационных проектов «Института Тренинга»
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 9 октября 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Когда обучение и бизнес начинают говорить на одном языке
Иногда диалог между L&D и бизнесом напоминает разговор двух людей в аэропорту: один спрашивает «где выход на посадку?», а другой отвечает «всё зависит от вашего жизненного пути».
Каждый вроде бы говорит по делу, просто на своём языке.
Но вот что важно: этот язык можно выучить.
Бизнес и обучение должны понимать друг друга, если хотят двигаться в одну сторону.
Сегодня поговорим о принципах, которых нам как специалистам по обучению стоит придерживаться для налаживания качественной коммуникации с бизнесом.
1️⃣ Принцип "Говорить о результатах, а не о мероприятиях".
L&D часто рассказывает: «Мы провели 12 тренингов и обучили 300 человек!»
Бизнес слушает и думает: и что?
▪️ Пример: в одной компании отдел обучения гордился тем, что провёл курс по клиентскому сервису для всех операторов колл-центра.
Через месяц бизнес жаловался, что NPS клиентов не изменился. Почему?
Потому что цель была «провести обучение», а не «сократить количество жалоб».
Язык бизнеса — это язык изменений. Учимся формулировать результаты не в терминах «провели», а в терминах «изменилось».
2️⃣ Принцип "Считать деньги и обсуждать управленческую поддержку".
Обучение с расчетами обсуждается на всех мероприятиях, при этом важно подходить к расчетам системно.
▪️ Пример: компания инвестировала миллион в программу «Лидерство будущего». Через полгода выяснилось, что 30% участников уволились, 40% не получили повышения, а KPI подразделений не изменились.
Звучит грустно, но именно такие случаи учат нас договариваться с бизнесом о том, что ответственность за результат лежит на всех стейкхолдерах. Если не поддержать обучение управленческими решениями, то результат будет отрицательным, это нужно доносить с самого начала.
Бизнес говорит в деньгах — и это не цинично. Это язык приоритетов.
3️⃣ Принцип "Привязывать обучение к бизнес-процессам".
Этот принцип очень близок к предыдущему. Если обучение живёт отдельно, а бизнес — сам по себе, результата не будет.
▪️ Пример: на производстве внедрили курс по бережливому производству.
Рабочие выучили термины, нарисовали поток ценности, но процессы остались прежними, потому что начальник участка не участвовал в обучении и не изменил план-график.
Обучение работает, только если встроено в реальную деятельность. И это тоже часть общего языка.
4️⃣ Принцип "Переводить «мягкие» эффекты в «твёрдые» аргументы".
Бизнес не понимает слов «вдохновились», «прокачались» и «выросли внутренне».
Зато прекрасно понимает «повысилась производительность», «уменьшились ошибки», «ускорились согласования».
▪️ Пример: после тренинга по коммуникациям команда начала проводить планёрки по новой схеме.
Вместо привычных полутора часов совещание стало занимать 40 минут.
Выглядит как «soft effect», но экономия времени — это деньги.
Если эффект нельзя посчитать — хотя бы прикиньте, что именно стало лучше в цифрах.
5️⃣ Принцип "Принимать реалии бизнеса".
Мероприятие по развитию не должно быть «для галочки» вопреки бизнес-процессу.
▪️ Пример: HR запланировал стратегическую сессию в самый горячий сезон продаж. Бизнес сорвался на звонки, тренер обиделся, а участники ничего не вынесли.
Общий язык начинается с уважения чужих приоритетов.
Итак, что мы имеем:
Бизнес и обучение действительно говорят на разных языках — один про прибыль, второй про развитие.
Но оба хотят одного — устойчивого результата.
Поэтому пора перестать спорить и начать учиться говорить на общем языке: языке данных, процессов, влияния и доверия.
И совсем скоро мы поговорим об этом на конференции «Digital Learning 2025: итоги года».
20 ноября мы с Дианой Зверевой выйдем с бизнес-спектаклем о том, как бизнес и обучение учатся понимать друг друга - с живыми диалогами и реальными примерами.
Без переводчика, но с субтитрами «для тех, кто в HR»➡️
А вы уже нашли свой «общий язык» с бизнесом?
Какая фраза чаще всего вызывает недопонимание между L&D и руководителями у вас?
Наталия Горбачевская (Иванова) и команда сообщества Digital Learning
Иногда диалог между L&D и бизнесом напоминает разговор двух людей в аэропорту: один спрашивает «где выход на посадку?», а другой отвечает «всё зависит от вашего жизненного пути».
Каждый вроде бы говорит по делу, просто на своём языке.
Но вот что важно: этот язык можно выучить.
Бизнес и обучение должны понимать друг друга, если хотят двигаться в одну сторону.
Сегодня поговорим о принципах, которых нам как специалистам по обучению стоит придерживаться для налаживания качественной коммуникации с бизнесом.
L&D часто рассказывает: «Мы провели 12 тренингов и обучили 300 человек!»
Бизнес слушает и думает: и что?
Через месяц бизнес жаловался, что NPS клиентов не изменился. Почему?
Потому что цель была «провести обучение», а не «сократить количество жалоб».
Язык бизнеса — это язык изменений. Учимся формулировать результаты не в терминах «провели», а в терминах «изменилось».
Обучение с расчетами обсуждается на всех мероприятиях, при этом важно подходить к расчетам системно.
Звучит грустно, но именно такие случаи учат нас договариваться с бизнесом о том, что ответственность за результат лежит на всех стейкхолдерах. Если не поддержать обучение управленческими решениями, то результат будет отрицательным, это нужно доносить с самого начала.
Бизнес говорит в деньгах — и это не цинично. Это язык приоритетов.
Этот принцип очень близок к предыдущему. Если обучение живёт отдельно, а бизнес — сам по себе, результата не будет.
Рабочие выучили термины, нарисовали поток ценности, но процессы остались прежними, потому что начальник участка не участвовал в обучении и не изменил план-график.
Обучение работает, только если встроено в реальную деятельность. И это тоже часть общего языка.
Бизнес не понимает слов «вдохновились», «прокачались» и «выросли внутренне».
Зато прекрасно понимает «повысилась производительность», «уменьшились ошибки», «ускорились согласования».
Вместо привычных полутора часов совещание стало занимать 40 минут.
Выглядит как «soft effect», но экономия времени — это деньги.
Если эффект нельзя посчитать — хотя бы прикиньте, что именно стало лучше в цифрах.
Мероприятие по развитию не должно быть «для галочки» вопреки бизнес-процессу.
Общий язык начинается с уважения чужих приоритетов.
Итак, что мы имеем:
Бизнес и обучение действительно говорят на разных языках — один про прибыль, второй про развитие.
Но оба хотят одного — устойчивого результата.
Поэтому пора перестать спорить и начать учиться говорить на общем языке: языке данных, процессов, влияния и доверия.
И совсем скоро мы поговорим об этом на конференции «Digital Learning 2025: итоги года».
20 ноября мы с Дианой Зверевой выйдем с бизнес-спектаклем о том, как бизнес и обучение учатся понимать друг друга - с живыми диалогами и реальными примерами.
Без переводчика, но с субтитрами «для тех, кто в HR»
А вы уже нашли свой «общий язык» с бизнесом?
Какая фраза чаще всего вызывает недопонимание между L&D и руководителями у вас?
Наталия Горбачевская (Иванова) и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4🔥3❤2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Открывает программу создатель GigaChat - Сергей Марков! В программе эксперты VK, ВШЭ, Росатом, МегаФон! Узнаем что ИИ уже сделал и ещё сделает со сферой обучения!
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2025! Присоединяйтесь!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍1
Искусственный интеллект — уже часть нашей повседневности. И он всё больше становится средой, в которой мы живём. Сможем ли мы использовать весь его необъятный потенциал и с его помощью сделать очередной шаг в развитии собственного интеллекта?
⚡️ 24 октября СберУниверситет проведёт IX конференцию «Больше чем обучение». Тема этого года — Homo cogitans (человек думающий). Вместе с экспертами из России, Китая, ЮАР и Великобритании обсудим, как учиться думать — продуктивно и в сотрудничестве с технологиями.
Вас ждут три тематических трека:
✅ для руководителей и HR о развитии организаций
✅ для вузов о будущем высшего образования
✅ для широкой аудитории о непрерывном личностном развитии
И, конечно, традиционная сессия с Германом Грефом, а ещё — дискуссии, выставки и нетворкинг.
Выбирайте формат участия — очно или онлайн, и регистрируйтесь!
Вас ждут три тематических трека:
И, конечно, традиционная сессия с Германом Грефом, а ещё — дискуссии, выставки и нетворкинг.
Выбирайте формат участия — очно или онлайн, и регистрируйтесь!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5🔥3❤1
Коллеги, доброе утро!
Сегодня хочу рассказать вам еще об одном проекте членов сообщества Digital Learning - уверена, их опыт отзовется многим. Это - Школа бизнес-тренеров A.S.Consult. О проекте рассказала Полина Ровина, генеральный директор школы.
Школа A.S.Consult опирается на авторскую методику BCSD, использование нейросетей, микроленинг и смешанное обучение.
❤ Полина так описывает работу своей команды ⬇️
Для нас результат — это когда:
✔ поведение изменилось
✔ бизнес это заметил
✔ участник видит в этом смысл
Без этих трех точек опоры все рассыпается. Можно мерить NPS, KPI и индекс счастья, но если в работе ничего не изменилось — обучение было просто событием. Мы за то, чтобы оно становилось механизмом изменений, а не пунктом в отчете.
Мы сосредоточились на методологии обучения, потому что слишком часто видели, как даже сильные тренеры проводят классные программы — а ничего не меняется. Участники довольны, заказчик вежливо кивает, HR ставит галочку. А в работе — ноль сдвига. Мы стали разбирать по винтикам: где теряется связь между обучением и действием? Сначала это была боль. Потом — азарт. Теперь — наша философия: обучение должно быть не событием, а частью системы.
Мы фанаты практической инженерии обучения, а не мотивационных лозунгов, поэтому литературу и материалы подбираем основательно:
📎 Из классики наш выбор — Киркпатрик, Колб, Блум. Это база.
📎 Из современного — блоги и кейсы, где видно, как именно проектируют поведение, а не просто «делают интересно».
📎 И, конечно, книга Джули Дирксен «Почему это не работает?» — отличная прививка от иллюзий и самоуспокоенности.
Тренерам, которые только начинают свой путь, мы даем такой совет: Не копи упражнения — копи мысли. Каждый раз спрашивай себя: «Зачем я это даю? Что должно измениться в поведении?» Не бойся структурировать — методология не убивает творчество, она дает ему форму. Мы верим, что методология — это инструмент смысла. Именно она делает обучение про действие. И в этом для нас весь драйв профессии.
И обязательно ищи тех, кто думает вместе с тобой. В одиночку долго не протянешь, а в команде обучение становится профессией, а не выживанием.
Что еще хотелось бы подсветить? Был один кейс, который стал для нас неожиданным и даже в некоторой степени переломным. Мы делали обучающий проект по коммуникациям. Все шло по плану — пока один участник не сказал: «У нас вся система мешает этим навыкам работать. Мы учим одно, а поощряется другое». Это стало отправной точкой. Из тренинга вырос диалог о культуре и HR-процессах, который потом перерос в реальную трансформацию. Мы тогда еще раз убедились: тренинг — не лекарство, а зеркало системы. И если компания готова в него посмотреть, начинается настоящее развитие.
Что мы открыли для себя в онлайн-обучении?
Главное открытие — онлайн не хуже, просто требует другой точности. В офлайне можно «вытащить» группу харизмой, а в онлайне работает только сценарий, логика и ритм. Мы стали короче, яснее, честнее. Научились убирать все лишнее, оставляя только то, что действительно двигает человека. И еще — онлайн сделал нас командой по-настоящему: методолог, ведущий, digital-инженер — каждый отвечает за свой кусок опыта. Это сильно прокачивает.
Мы часто получаем от учеников мотивирующую обратную связь:
➡️ «Наконец-то кто-то объяснил по-человечески!»
➡️ «Смеялась, но попали в точку!»
➡️ «Скачал гайд — и понял, что делал все наоборот» 🙃.
Для нас это главные комплименты. Мы работаем не ради лайков, а ради понятности.
Хотим, чтобы тренеры чувствовали: ты не один и ты не “чудак” — просто среда сложная, а мы вместе в ней разбираемся.
🔋Поддержать канал🟧
🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Сегодня хочу рассказать вам еще об одном проекте членов сообщества Digital Learning - уверена, их опыт отзовется многим. Это - Школа бизнес-тренеров A.S.Consult. О проекте рассказала Полина Ровина, генеральный директор школы.
Школа A.S.Consult опирается на авторскую методику BCSD, использование нейросетей, микроленинг и смешанное обучение.
Для нас результат — это когда:
Без этих трех точек опоры все рассыпается. Можно мерить NPS, KPI и индекс счастья, но если в работе ничего не изменилось — обучение было просто событием. Мы за то, чтобы оно становилось механизмом изменений, а не пунктом в отчете.
Мы сосредоточились на методологии обучения, потому что слишком часто видели, как даже сильные тренеры проводят классные программы — а ничего не меняется. Участники довольны, заказчик вежливо кивает, HR ставит галочку. А в работе — ноль сдвига. Мы стали разбирать по винтикам: где теряется связь между обучением и действием? Сначала это была боль. Потом — азарт. Теперь — наша философия: обучение должно быть не событием, а частью системы.
Мы фанаты практической инженерии обучения, а не мотивационных лозунгов, поэтому литературу и материалы подбираем основательно:
Тренерам, которые только начинают свой путь, мы даем такой совет: Не копи упражнения — копи мысли. Каждый раз спрашивай себя: «Зачем я это даю? Что должно измениться в поведении?» Не бойся структурировать — методология не убивает творчество, она дает ему форму. Мы верим, что методология — это инструмент смысла. Именно она делает обучение про действие. И в этом для нас весь драйв профессии.
И обязательно ищи тех, кто думает вместе с тобой. В одиночку долго не протянешь, а в команде обучение становится профессией, а не выживанием.
Что еще хотелось бы подсветить? Был один кейс, который стал для нас неожиданным и даже в некоторой степени переломным. Мы делали обучающий проект по коммуникациям. Все шло по плану — пока один участник не сказал: «У нас вся система мешает этим навыкам работать. Мы учим одно, а поощряется другое». Это стало отправной точкой. Из тренинга вырос диалог о культуре и HR-процессах, который потом перерос в реальную трансформацию. Мы тогда еще раз убедились: тренинг — не лекарство, а зеркало системы. И если компания готова в него посмотреть, начинается настоящее развитие.
Что мы открыли для себя в онлайн-обучении?
Главное открытие — онлайн не хуже, просто требует другой точности. В офлайне можно «вытащить» группу харизмой, а в онлайне работает только сценарий, логика и ритм. Мы стали короче, яснее, честнее. Научились убирать все лишнее, оставляя только то, что действительно двигает человека. И еще — онлайн сделал нас командой по-настоящему: методолог, ведущий, digital-инженер — каждый отвечает за свой кусок опыта. Это сильно прокачивает.
Мы часто получаем от учеников мотивирующую обратную связь:
Для нас это главные комплименты. Мы работаем не ради лайков, а ради понятности.
Хотим, чтобы тренеры чувствовали: ты не один и ты не “чудак” — просто среда сложная, а мы вместе в ней разбираемся.
🔋Поддержать канал
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍7❤1
Приглашаем вас на главную конференцию в сфере современного обучения - «Digital Learning 2025: итоги года»!
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2025! Присоединяйтесь!
ЗАВТРА (11 октября) мы повышаем стоимость регистрации на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
+
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
Мы много говорим про ИИ и технологические инновации в обучении, но куда нас привело бурное развитие последних лет?
- Что делают ИИ и быстрый рост EdTech c экосистемами обучения?
- Почему у нас всё время получается хаос и "зоопарк" из платформ и сервисов, вместо экосистем обучения?
- Почему функции сервисов обучения дублируются?
- Почему в компаниях по несколько LMS?
- Почему сервисы и платформы не интегрированы между собой?
- Где «цифровой след», который нам так давно обещали?
- Почему в какой-то момент каждый сервис объявляет, что он «теперь LMS»?
- Почему мы всё ещё работаем с форматами и стандартами, которым больше 25 лет и не используем новые?
- Что будет если к этому «зоопарку» прикрутить ИИ?
- Куда всё это идёт и есть ли выход?
Честно и открыто разберём все эти вопросы с экспертами сообщества Digital Learning:
- Денис Сосин, Руководитель цифрового обучения РЖД
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт
- Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
- Валерий Трошин, руководитель направления автоматизации бизнеса iSpring
Не упустите возможность задать вопросы нашим экспертам, повысить свой уровень и повлиять на будущее обучения!
Ждём вас 23 октября в 11:00 (Мск). Онлайн. Бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
13-17 октября 2025г. кафедра технологии и профессионального обучения Института физики, технологии и информационных систем Московского педагогического государственного университета традиционно проводит XV Всероссийскую (с международным участием) научно-практическую интернет-конференцию «Виртуальная реальность современного образования. VRME 2025».
Это уже XV научная конференция, в рамках которой функционирует научная школа «Дидактика цифрового обучения».
В 2025г. интернет-конференция «VRME 2025» включенаво Всероссийский план мероприятий Министерства просвещения России, направленных на популяризацию профессии учителя.
Организаторы интернет-конференции: кафедра технологии и профессионального обучения ИФТИС МПГУ, магистры и магистранты программы «Электронные образовательные технологии в профессиональной деятельности».
Участники конференции: преподаватели вузов и колледжей, специалисты, работающие в сфере образования, учителя, педагоги дополнительного образования, студенты и школьники, а также все неравнодушные к развитию современного образования.
Цель конференции:
обмен педагогически целесообразными практиками обучения в современных условиях.
Регистрация: https://vrme2025.tilda.ws/
Это уже XV научная конференция, в рамках которой функционирует научная школа «Дидактика цифрового обучения».
В 2025г. интернет-конференция «VRME 2025» включенаво Всероссийский план мероприятий Министерства просвещения России, направленных на популяризацию профессии учителя.
Организаторы интернет-конференции: кафедра технологии и профессионального обучения ИФТИС МПГУ, магистры и магистранты программы «Электронные образовательные технологии в профессиональной деятельности».
Участники конференции: преподаватели вузов и колледжей, специалисты, работающие в сфере образования, учителя, педагоги дополнительного образования, студенты и школьники, а также все неравнодушные к развитию современного образования.
Цель конференции:
обмен педагогически целесообразными практиками обучения в современных условиях.
Регистрация: https://vrme2025.tilda.ws/
vrme2025.tilda.ws
VRME-2025
👍6
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня неофициальный праздник День инфобизнесмена, который появился всего два года назад. А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 13.10.25 10:00 — Онлайн
DevSecOps: практика безопасной разработки — программа профессиональной переподготовки
🗓 15.10.25 10:00 — Офлайн
EDTECH EXPO 2025
🗓 15.10.25 19:00 — Онлайн
Ozon х BEsmart: кастомизация в образовании
🗓 16.10.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Нейросети для сервиса и команды. Как превратить ИИ в карманного сервис-тренера?»
🗓 16.10.25 18:00 — Онлайн
Презентация программы «Практика применения MITRE ATT&CK»
🗓 16.10.25 — Онлайн
Курс «Архитектор визуальных решений»
🗓 22.10.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как удерживать HiPo и руководителей в 2026»
🗓 23.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Зоопарк решений» вместо экосистем обучения: есть ли перспективы или будет только хуже?»
🗓 23.10.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 23 октября – 25 декабря 2025 Программирование в WebSoft HCM
🗓 28.10.25 11:00 — Онлайн
Живой онлайн-митап Как ИИ внутри SCORM-курса проверяет задания, выступает наставником и формирует умения
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
🗓 27.11.25 09:00 - Офлайн
III HR-конференция HR & ED TECH SUMMIT 2025. Технологии в действии: Как автоматизация и ИИ решают реальные задачи HR
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня неофициальный праздник День инфобизнесмена, который появился всего два года назад. А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 13.10.25 10:00 — Онлайн
DevSecOps: практика безопасной разработки — программа профессиональной переподготовки
🗓 15.10.25 10:00 — Офлайн
EDTECH EXPO 2025
🗓 15.10.25 19:00 — Онлайн
Ozon х BEsmart: кастомизация в образовании
🗓 16.10.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Нейросети для сервиса и команды. Как превратить ИИ в карманного сервис-тренера?»
🗓 16.10.25 18:00 — Онлайн
Презентация программы «Практика применения MITRE ATT&CK»
🗓 16.10.25 — Онлайн
Курс «Архитектор визуальных решений»
🗓 22.10.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как удерживать HiPo и руководителей в 2026»
🗓 23.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Зоопарк решений» вместо экосистем обучения: есть ли перспективы или будет только хуже?»
🗓 23.10.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 23 октября – 25 декабря 2025 Программирование в WebSoft HCM
🗓 28.10.25 11:00 — Онлайн
Живой онлайн-митап Как ИИ внутри SCORM-курса проверяет задания, выступает наставником и формирует умения
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
🗓 27.11.25 09:00 - Офлайн
III HR-конференция HR & ED TECH SUMMIT 2025. Технологии в действии: Как автоматизация и ИИ решают реальные задачи HR
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5👍1
Программа адаптации персональных менеджеров. Кейс Т-Банка
Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», в которой мы поделимся с вами уникальными кейсами победителей Премии Digital Learning 2024!
Кейс №11. Программа адаптации персональных менеджеров Т-Страхования (1 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации «Онлайн-программы»).
Проект представляет собой создание и внедрение комплексной программы адаптации для новичков — персональных менеджеров по страхованию (КАСКО и ОСАГО) в Т-Банке. Программа рассчитана на первую рабочую неделю сотрудника для ускоренного освоения сложного функционала и сокращение времени выхода на целевые показатели.
Предпосылки
Заказчик из подразделения Т-Страхование обратился в Центр развития функции обучения Т-Банка с рядом проблем:
- Руководители самостоятельно и недостаточно эффективно обучали новичков, тратя на это много времени.
- Долгий выход новичков на целевые показатели.
- Новички не умели работать с возражениями клиентов, принимали негатив на себя, что приводило быстрому к выгоранию и увольнениям.
- Отсутствие единой системы обучения и безопасной среды для тестирования приводило к большому количеству ошибок в сложной рабочей системе
Цели проекта
1. Повысить показатель качества звонков с клиентами.
2. Сократить количество ошибок при работе в основных рабочих системах.
3. Уменьшить время, которое руководитель группы и наставник тратят на адаптацию новичка.
Реализация
- LMS Т-Банка
- Java для разработки тренажера, имитирующего боевую среду.
- Корпоративный мессенджер Time для уведомлений о назначенном обучении и оперативной поддержки пользователей.
- Различное дополнительное ПО и сервисы для автоматизации процессов.
Что получилось?
Читайте на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/programma-adaptacii-personalnyx-menedzherov-kejs-t-banka/
И смотрите запись: https://vk.com/video-211394548_456239312
📲 20 ноября приглашаем вас на главное событие в сфере современного обучения — конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»! Только там вы сможете первыми узнать, кто победил в Премии Digital Learning 2025!🚀
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning
🔋Поддержать канал🟧
Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», в которой мы поделимся с вами уникальными кейсами победителей Премии Digital Learning 2024!
Кейс №11. Программа адаптации персональных менеджеров Т-Страхования (1 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации «Онлайн-программы»).
Проект представляет собой создание и внедрение комплексной программы адаптации для новичков — персональных менеджеров по страхованию (КАСКО и ОСАГО) в Т-Банке. Программа рассчитана на первую рабочую неделю сотрудника для ускоренного освоения сложного функционала и сокращение времени выхода на целевые показатели.
Предпосылки
Заказчик из подразделения Т-Страхование обратился в Центр развития функции обучения Т-Банка с рядом проблем:
- Руководители самостоятельно и недостаточно эффективно обучали новичков, тратя на это много времени.
- Долгий выход новичков на целевые показатели.
- Новички не умели работать с возражениями клиентов, принимали негатив на себя, что приводило быстрому к выгоранию и увольнениям.
- Отсутствие единой системы обучения и безопасной среды для тестирования приводило к большому количеству ошибок в сложной рабочей системе
Цели проекта
1. Повысить показатель качества звонков с клиентами.
2. Сократить количество ошибок при работе в основных рабочих системах.
3. Уменьшить время, которое руководитель группы и наставник тратят на адаптацию новичка.
Реализация
- LMS Т-Банка
- Java для разработки тренажера, имитирующего боевую среду.
- Корпоративный мессенджер Time для уведомлений о назначенном обучении и оперативной поддержки пользователей.
- Различное дополнительное ПО и сервисы для автоматизации процессов.
Что получилось?
Читайте на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/programma-adaptacii-personalnyx-menedzherov-kejs-t-banka/
И смотрите запись: https://vk.com/video-211394548_456239312
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6🔥2
Value Proposition Canvas: инструмент, который помогает увидеть, зачем людям ваш продукт
Когда мы создаём образовательный продукт — курс, наставничество или корпоративную программу — мы часто думаем в категориях «модулей, уроков, методичек».
Но клиент (и особенно ученик) думает совсем не так. Он думает: «зачем мне это?»
И вот здесь нам может помочь Value Proposition Canvas (VPC) — инструмент, который помогает выстроить мост между тем, что вы создаёте, и тем, что человек на самом деле хочет получить.
💡 VPC состоит из двух частей:
1️⃣ Профиль клиента — про то, что пользователю реально нужно.
2️⃣ Карта ценности продукта — про то, что вы реально даёте.
🔹 Профиль клиента
Он отвечает на три вопроса:
Какие задачи решает пользователь? (его проблемы, job-to-be-done)
Например: сотрудник хочет научиться управлять командой; эксперт — собрать свою первую программу.
Что ему мешает? (его боли)
Нет времени, страх провала, скучные форматы, ощущение, что всё это “не про него”.
Что он хочет получить в итоге? (его выгоды)
Спокойствие, уверенность, карьерный рост, больше продаж, ощущение компетентности.
🔹 Карта ценности продукта
Это то, что вы закладываете в ваш образовательный продукт:
Продукт: что конкретно вы даёте — формат, модули, поддержку, практику.
Болеутолители: как вы снимаете барьеры/решаете боли — например, делаете обучение коротким, практичным, с обратной связью.
Создатели выгоды: что делает обучение приятным — геймификация, реальный прогресс, узнавание, результаты, которыми можно гордиться.
В следующем посте на примере разберем применение шаблона для разных продуктов.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
🔋Поддержать канал🟧
Когда мы создаём образовательный продукт — курс, наставничество или корпоративную программу — мы часто думаем в категориях «модулей, уроков, методичек».
Но клиент (и особенно ученик) думает совсем не так. Он думает: «зачем мне это?»
И вот здесь нам может помочь Value Proposition Canvas (VPC) — инструмент, который помогает выстроить мост между тем, что вы создаёте, и тем, что человек на самом деле хочет получить.
🔹 Профиль клиента
Он отвечает на три вопроса:
Какие задачи решает пользователь? (его проблемы, job-to-be-done)
Например: сотрудник хочет научиться управлять командой; эксперт — собрать свою первую программу.
Что ему мешает? (его боли)
Нет времени, страх провала, скучные форматы, ощущение, что всё это “не про него”.
Что он хочет получить в итоге? (его выгоды)
Спокойствие, уверенность, карьерный рост, больше продаж, ощущение компетентности.
🔹 Карта ценности продукта
Это то, что вы закладываете в ваш образовательный продукт:
Продукт: что конкретно вы даёте — формат, модули, поддержку, практику.
Болеутолители: как вы снимаете барьеры/решаете боли — например, делаете обучение коротким, практичным, с обратной связью.
Создатели выгоды: что делает обучение приятным — геймификация, реальный прогресс, узнавание, результаты, которыми можно гордиться.
В следующем посте на примере разберем применение шаблона для разных продуктов.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6❤4🔥2
Сообщество Digital Learning предлагает новый формат онлайн-встреч - «Цифровое КлонИИрование»!
«Цифровое КлонИИрование» - интерактивное онлайн-мероприятие, в ходе которого ведущий в прямом эфире проведет анализ мышления приглашенного специалиста (эксперта) и на основе этого анализа в режиме реального времени создаст функционального ИИ-помощника, адаптированного под задачи эксперта.
Эксперт на распаковку:
- Владимир Казаков, сооснователь сообщества Digital Learning, эксперт про ИИ, автор телеграм-канала «Мандрик, Казаков и роботы»
Модератор и ведущий:
- Сергей Гевлич, Управляющий партнёр компании «Смыслотека», создатель программы «Объясняшки», исследователь мышления, основатель «Академии цифровых двойников»
Что вас ждёт:
- Уникальная «Распаковка» экспертного мышления: ведущий через активный диалог выявит ключевые принципы, знания и подходы эксперта.
- Создание ИИ ассистента с нуля на ваших глазах – весь процесс будет прозрачным: от формулировки системного промпта на основе извлеченных инсайтов до программирования и "упаковки" в работающего чат-бота.
- Интерактив: все участники смогут наблюдать и задавать вопросы на каждом этапе.
- Ценность: наглядная демонстрация трансформации человеческой экспертизы в действующий цифровой инструмент, уникальный опыт для зрителей.
Встречаемся СЕГОДНЯ (14 октября) в 11:00 (мск), бесплатно!
Не пропустите уникальный мастер-класс от сообщества Digital Learning и возможность научиться клонИИровать!
До встречи!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥2
Всем привет, коллеги 👋🏼
Во время учебного курса студентам периодически дают задачу прочесть что-либо: отрывок книги, научный журнал, научную статью, материал из открытых источников и т.д.
И чаще всего, когда обучающийся видит объём, который необходимо изучать, то задаётся вопросом: «Откуда взять столько времени?». С одной стороны — это вопрос его учебной мотивации, но с другой — поддержки с выбором стратегии чтения.
Читать ведь можно по-разному.
Соответственно, и объём прочитанного тогда становится не так велик, как кажется.
Говоря проще,
я считаю, что если студенту рассказать о стратегиях чтения и когда каждая из них может быть применена, то это может повлиять как на учебную мотивацию студента, так и на эффективность самого чтения.
Поэтому рассмотрим несколько стратегий чтения 👇🏼
1. Ознакомительное чтение
Цель — оценить насколько релевантен материал, понять его основную идею, решить, стоит ли вообще изучать его глубоко.
Это некий «отбор» нужной информации.
В данной стратегии чтение беглое,
изучаются: аннотации, введения, заключения, главные выводы, заголовки, подзаголовки, графики и их подписи и т.д.
Яркий пример — оценка релевантности научной статьи по заголовку и аннотации.
2. Поисково-справочное чтение
Цель — быстро найти конкретную информацию, факт, статистическую информацию, определение, ответ на какой-то узкий вопрос и т.д.
При такой стратегии по сути используется «сканирование» текста. Взгляд бежит по странице, выхватывая ключевые слова, термины, цифры, заголовки и т.д.
Например, вам нужно найти значение термина в отраслевом словаре или раздобыть конкретную формулу из учебника.
3. Аналитическое чтение
Цель — глубоко понять методологию, логику автора, доказательную базу и выводы. Данная стратегия является основой для критической оценки материала.
Чтение предполагается медленное, вдумчивое, с вопросами вида: «Какой вопрос (или задачу) решает автор?», «Какие методы он использует и почему?», «Насколько обоснованы выводы автора?» и т.д.
Обычно данная стратегия чтения сопровождается конспектированием, составлением ментальных карт, формулированием цитат с комментариями и т.д.
Яркий пример — это изучение методологии нового исследования или описание сложной системы (например, организационной, технической или концептуальной).
4. Проблемно-ориентированное чтение
Цель — найти решение конкретной практической задачи или проблемы.
При такой стратегии чтение является выборочным.
То есть изучаются только те разделы, которые относятся к задаче или проблеме читателя, поэтому он анализирует найденные решения к своей ситуации и оценивает возможность их применимости.
Например, это может быть подбор методов для решения конкретной исследовательской задачи.
5. Инструментальное чтение
Цель — выполнить какое-либо действие по инструкции, шаблону или руководству.
Чтение является пошаговым, с немедленным применением прочитанного. Довольно часто необходимо перечитывание одного и того же пункта в процессе выполнения.
Например, это может быть работа с руководством пользователя ПО.
💭 Коллеги, а какие из стратегий чтения вы чаще всего используете на практике?
Делитесь, пожалуйста, мнениями в комментариях к посту 👇🏼
Во время учебного курса студентам периодически дают задачу прочесть что-либо: отрывок книги, научный журнал, научную статью, материал из открытых источников и т.д.
И чаще всего, когда обучающийся видит объём, который необходимо изучать, то задаётся вопросом: «Откуда взять столько времени?». С одной стороны — это вопрос его учебной мотивации, но с другой — поддержки с выбором стратегии чтения.
Читать ведь можно по-разному.
Соответственно, и объём прочитанного тогда становится не так велик, как кажется.
Говоря проще,
я считаю, что если студенту рассказать о стратегиях чтения и когда каждая из них может быть применена, то это может повлиять как на учебную мотивацию студента, так и на эффективность самого чтения.
Поэтому рассмотрим несколько стратегий чтения 👇🏼
1. Ознакомительное чтение
Цель — оценить насколько релевантен материал, понять его основную идею, решить, стоит ли вообще изучать его глубоко.
Это некий «отбор» нужной информации.
В данной стратегии чтение беглое,
изучаются: аннотации, введения, заключения, главные выводы, заголовки, подзаголовки, графики и их подписи и т.д.
Яркий пример — оценка релевантности научной статьи по заголовку и аннотации.
2. Поисково-справочное чтение
Цель — быстро найти конкретную информацию, факт, статистическую информацию, определение, ответ на какой-то узкий вопрос и т.д.
При такой стратегии по сути используется «сканирование» текста. Взгляд бежит по странице, выхватывая ключевые слова, термины, цифры, заголовки и т.д.
Например, вам нужно найти значение термина в отраслевом словаре или раздобыть конкретную формулу из учебника.
3. Аналитическое чтение
Цель — глубоко понять методологию, логику автора, доказательную базу и выводы. Данная стратегия является основой для критической оценки материала.
Чтение предполагается медленное, вдумчивое, с вопросами вида: «Какой вопрос (или задачу) решает автор?», «Какие методы он использует и почему?», «Насколько обоснованы выводы автора?» и т.д.
Обычно данная стратегия чтения сопровождается конспектированием, составлением ментальных карт, формулированием цитат с комментариями и т.д.
Яркий пример — это изучение методологии нового исследования или описание сложной системы (например, организационной, технической или концептуальной).
4. Проблемно-ориентированное чтение
Цель — найти решение конкретной практической задачи или проблемы.
При такой стратегии чтение является выборочным.
То есть изучаются только те разделы, которые относятся к задаче или проблеме читателя, поэтому он анализирует найденные решения к своей ситуации и оценивает возможность их применимости.
Например, это может быть подбор методов для решения конкретной исследовательской задачи.
5. Инструментальное чтение
Цель — выполнить какое-либо действие по инструкции, шаблону или руководству.
Чтение является пошаговым, с немедленным применением прочитанного. Довольно часто необходимо перечитывание одного и того же пункта в процессе выполнения.
Например, это может быть работа с руководством пользователя ПО.
💭 Коллеги, а какие из стратегий чтения вы чаще всего используете на практике?
Делитесь, пожалуйста, мнениями в комментариях к посту 👇🏼
❤6🔥3👍2🤩1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Друзья! 🟧
💥Не пропустите! УЖЕ ЗАВТРА (15 октября) сообщество Digital Learning организует конференцию на самой масштабной и главной EdTech-выставке – EDTECH EXPO 2025!
⭐️ EDTECH EXPO 2025 — одно из самых значимых событий в онлайн-образовании и EdTech, которое объединяет онлайн-школы, корпоративное образование и технологические платформы на одной площадке.
Выставка проходит при поддержке Технопарка «Сколково» и признана «Бизнес-событием года» по версии премии GetAward.
📍 Здесь можно увидеть прогрессивные решения на базе ИИ, инновацинные технологии для защиты контента и аналитики, сервисы для работы с воронками, трафиком и внутренними рассрочками и многое другое.
На выставке:
✔️ более 150 сервисов и решений,
✔️ 6 залов деловой программы,
✔️ 70+ топовых спикеров
✔️ 3 зоны живого нетворкинга,
✔️ участие 4000+ гостей.
И только для участников сообщества – скидка 30% по промокоду BEZYAEVSALE
🎚️ Подробности и регистрация по ссылке. Не забудьте про промокод BEZYAEVSALE!
🥳 А ещё сегодня (13.10) есть последний шанс получить БЕСПЛАТНЫЙ БИЛЕТ (!) - подробности по ссылке: https://dlmeeting.online
До встречи на EDTECH EXPO 2025 на секции Digital Learning!
💥Не пропустите! УЖЕ ЗАВТРА (15 октября) сообщество Digital Learning организует конференцию на самой масштабной и главной EdTech-выставке – EDTECH EXPO 2025!
Выставка проходит при поддержке Технопарка «Сколково» и признана «Бизнес-событием года» по версии премии GetAward.
📍 Здесь можно увидеть прогрессивные решения на базе ИИ, инновацинные технологии для защиты контента и аналитики, сервисы для работы с воронками, трафиком и внутренними рассрочками и многое другое.
На выставке:
✔️ более 150 сервисов и решений,
✔️ 6 залов деловой программы,
✔️ 70+ топовых спикеров
✔️ 3 зоны живого нетворкинга,
✔️ участие 4000+ гостей.
И только для участников сообщества – скидка 30% по промокоду BEZYAEVSALE
До встречи на EDTECH EXPO 2025 на секции Digital Learning!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4❤1🔥1
- Что делают ИИ и быстрый рост EdTech c экосистемами обучения?
- Почему у нас всё время получается хаос и "зоопарк" из платформ и сервисов, вместо экосистем обучения?
- Почему функции сервисов обучения дублируются?
- Почему в компаниях по несколько LMS?
- Почему сервисы и платформы не интегрированы между собой?
- Где «цифровой след», который нам так давно обещали?
- Почему в какой-то момент каждый сервис объявляет, что он «теперь LMS»?
- Почему мы всё ещё работаем с форматами и стандартами, которым больше 25 лет и не используем новые?
- Что будет если к этому «зоопарку» прикрутить ИИ?
- Куда всё это идёт и есть ли выход?
⚙️ 23 октября в 11:00 обсудим одну из главных проблем 2025 года — «Зоопарки решений» вместо экосистем обучения!
Мы много говорим про ИИ и технологические инновации в обучении, но куда нас привело бурное развитие последних лет?
Честно и открыто разберём все эти вопросы с экспертами сообщества Digital Learning:
- Денис Сосин, Руководитель цифрового обучения РЖД
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт
- Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
- Валерий Трошин, руководитель направления автоматизации бизнеса iSpring
Не упустите возможность задать вопросы нашим экспертам, повысить свой уровень и повлиять на будущее обучения!
Ждём вас 23 октября в 11:00 (Мск). Онлайн. Бесплатно.
🎚️ Регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/3596192/
📲 Приглашаем вас на главное событие в сфере современного обучения — конференцию «Digital Learning 2025: итоги года» (20 ноября)! 🚀
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
🔋Поддержать канал🟧
- Почему у нас всё время получается хаос и "зоопарк" из платформ и сервисов, вместо экосистем обучения?
- Почему функции сервисов обучения дублируются?
- Почему в компаниях по несколько LMS?
- Почему сервисы и платформы не интегрированы между собой?
- Где «цифровой след», который нам так давно обещали?
- Почему в какой-то момент каждый сервис объявляет, что он «теперь LMS»?
- Почему мы всё ещё работаем с форматами и стандартами, которым больше 25 лет и не используем новые?
- Что будет если к этому «зоопарку» прикрутить ИИ?
- Куда всё это идёт и есть ли выход?
Мы много говорим про ИИ и технологические инновации в обучении, но куда нас привело бурное развитие последних лет?
Честно и открыто разберём все эти вопросы с экспертами сообщества Digital Learning:
- Денис Сосин, Руководитель цифрового обучения РЖД
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт
- Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
- Валерий Трошин, руководитель направления автоматизации бизнеса iSpring
Не упустите возможность задать вопросы нашим экспертам, повысить свой уровень и повлиять на будущее обучения!
Ждём вас 23 октября в 11:00 (Мск). Онлайн. Бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍1
HeyGen: Интерактивные AI-аватары для живого общения. На что они способны спустя год?
Год назад HeyGen анонсировали функцию генерации аватаров в реальном времени. Идея — фантастическая: диалоговый тренажер, где твой виртуальный собеседник выглядит и говорит почти как живой человек. Иммерсивность на максимум.
Правда, тогда это была скорее игрушка: качество и стабильность оставляли желать лучшего. Но за год команда здорово поработала, и сейчас продукт стал гораздо ближе к реальному применению.
Что изменилось в лучшую сторону?
1. Качество и стабильность
Картинка стала намного лучше. Подтормаживания есть, но уже не критичные. Да, всё ещё слышно и видно, что это ИИ, но общее впечатление стало более убедительным.
2. Упрощенная интеграция
Появился режим, похожий на создание агентов в ChatGPT. Загружаешь базу знаний, указываешь ссылки на материалы — и агент готов. Чтобы встроить его на сайт, достаточно скопировать пару строк кода. Идеально для простых консультантов-«болталок».
3. Гибкость через API
Если возможностей из «коробки» не хватает, есть стандартный API. Там аватар становится «говорящей головой», которой ты подаешь готовый текст. Реализация сложнее, но и свобода полная: можно делать диалоговые тренажеры с аналитикой или интегрировать аватара в бизнес-процессы.
Что все еще тормозит?
1. Эффект новизны быстро стирается
Пока записывал демо, успел наиграться. Набор анимаций, жестов и интонаций очень ограничен. Быстро замечаешь повторяющиеся паттерны. Создается впечатление, что для экономии мощностей используются костыли, что бьет по вариативности.
2. Цена для диалогов
Генерация видео стоит от 10 до 20 рублей за минуту. Простой голосовой тренажер на 10 минут обойдется в 10-20 рублей. Если добавить видео — +100 рублей за сессию. Цена вырастает в 5-10 раз. Резонный вопрос: а оно того стоит? Не думаю.
Приятный бонус:
Появились анимированные персонажи! И это, на мой взгляд, ключевое улучшение. Эффект «зловещей долины» (когда почти реалистичный, но неидеальный объект вызывает неприятие) для фотореалистичных аватаров никуда не делся. А с мультяшной графикой мелкие шероховатости смотрятся естественно и не отталкивают.
Ждем, когда цена упадет хотя бы раз в 10 (и немного подкрутят качество) – и будем внедрять 😁
И до встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года» 20 ноября!🚀
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
🔋Поддержать канал🟧
Видео: демо возможностей HeyGen. Я быстро собрал симулятор собеседования, где ИИ играет роль e-learning специалиста.
Год назад HeyGen анонсировали функцию генерации аватаров в реальном времени. Идея — фантастическая: диалоговый тренажер, где твой виртуальный собеседник выглядит и говорит почти как живой человек. Иммерсивность на максимум.
Правда, тогда это была скорее игрушка: качество и стабильность оставляли желать лучшего. Но за год команда здорово поработала, и сейчас продукт стал гораздо ближе к реальному применению.
Что изменилось в лучшую сторону?
1. Качество и стабильность
Картинка стала намного лучше. Подтормаживания есть, но уже не критичные. Да, всё ещё слышно и видно, что это ИИ, но общее впечатление стало более убедительным.
2. Упрощенная интеграция
Появился режим, похожий на создание агентов в ChatGPT. Загружаешь базу знаний, указываешь ссылки на материалы — и агент готов. Чтобы встроить его на сайт, достаточно скопировать пару строк кода. Идеально для простых консультантов-«болталок».
3. Гибкость через API
Если возможностей из «коробки» не хватает, есть стандартный API. Там аватар становится «говорящей головой», которой ты подаешь готовый текст. Реализация сложнее, но и свобода полная: можно делать диалоговые тренажеры с аналитикой или интегрировать аватара в бизнес-процессы.
Что все еще тормозит?
1. Эффект новизны быстро стирается
Пока записывал демо, успел наиграться. Набор анимаций, жестов и интонаций очень ограничен. Быстро замечаешь повторяющиеся паттерны. Создается впечатление, что для экономии мощностей используются костыли, что бьет по вариативности.
2. Цена для диалогов
Генерация видео стоит от 10 до 20 рублей за минуту. Простой голосовой тренажер на 10 минут обойдется в 10-20 рублей. Если добавить видео — +100 рублей за сессию. Цена вырастает в 5-10 раз. Резонный вопрос: а оно того стоит? Не думаю.
Приятный бонус:
Появились анимированные персонажи! И это, на мой взгляд, ключевое улучшение. Эффект «зловещей долины» (когда почти реалистичный, но неидеальный объект вызывает неприятие) для фотореалистичных аватаров никуда не делся. А с мультяшной графикой мелкие шероховатости смотрятся естественно и не отталкивают.
Ждем, когда цена упадет хотя бы раз в 10 (и немного подкрутят качество) – и будем внедрять 😁
И до встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года» 20 ноября!
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4🔥4❤1
В программе:
- Тренд-батл от лидеров отрасли - «Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает - главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года»
Спикеры:
- Сергей Марков, Директор по развитию технологий искусственного интеллекта — начальник Управления экспериментальных систем машинного обучения ПАО «Сбербанк» (создатель GigaChat)
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK
- Евгений Уйхази, Директор корпоративного университета Эн+
- Владимир Синицын, Со-генеральный директор Ultimate Education
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Две секции:
«ИИ-революция в обучении»
«Только не ИИ: важные тренды, которые мы упускаем»
- Финал Премии Digital Learning 2025!
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥1
Мы много говорим про ИИ и технологические инновации в обучении, но куда нас привело бурное развитие последних лет?
- Что делают ИИ и быстрый рост EdTech c экосистемами обучения?
- Почему у нас всё время получается хаос и "зоопарк" из платформ и сервисов, вместо экосистем обучения?
- Почему функции сервисов обучения дублируются?
- Почему в компаниях по несколько LMS?
- Почему сервисы и платформы не интегрированы между собой?
- Где «цифровой след», который нам так давно обещали?
- Почему в какой-то момент каждый сервис объявляет, что он «теперь LMS»?
- Почему мы всё ещё работаем с форматами и стандартами, которым больше 25 лет и не используем новые?
- Что будет если к этому «зоопарку» прикрутить ИИ?
- Куда всё это идёт и есть ли выход?
Честно и открыто разберём все эти вопросы с экспертами сообщества Digital Learning:
- Денис Сосин, Руководитель цифрового обучения РЖД
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт
- Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
- Валерий Трошин, руководитель направления автоматизации бизнеса iSpring
Не упустите возможность задать вопросы нашим экспертам, повысить свой уровень и повлиять на будущее обучения!
Ждём вас 23 октября в 11:00 (Мск). Онлайн. Бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍1