Во время учебного курса студентам периодически дают задачу прочесть что-либо: отрывок книги, научный журнал, научную статью, материал из открытых источников и т.д.
И чаще всего, когда обучающийся видит объём, который необходимо изучать, то задаётся вопросом: «Откуда взять столько времени?». С одной стороны — это вопрос его учебной мотивации, но с другой — поддержки с выбором стратегии чтения.
Читать ведь можно по-разному. Соответственно, и объём прочитанного тогда становится не так велик, как кажется.
Говоря проще, я считаю, что если студенту рассказать о стратегиях чтения и когда каждая из них может быть применена, то это может повлиять как на учебную мотивацию студента, так и на эффективность самого чтения.
Поэтому рассмотрим несколько стратегий чтения 👇🏼
1. Ознакомительное чтение
Цель — оценить насколько релевантен материал, понять его основную идею, решить, стоит ли вообще изучать его глубоко. Это некий «отбор» нужной информации.
В данной стратегии чтение беглое, изучаются: аннотации, введения, заключения, главные выводы, заголовки, подзаголовки, графики и их подписи и т.д.
Яркий пример — оценка релевантности научной статьи по заголовку и аннотации.
2. Поисково-справочное чтение
Цель — быстро найти конкретную информацию, факт, статистическую информацию, определение, ответ на какой-то узкий вопрос и т.д.
При такой стратегии по сути используется «сканирование» текста. Взгляд бежит по странице, выхватывая ключевые слова, термины, цифры, заголовки и т.д.
Например, вам нужно найти значение термина в отраслевом словаре или раздобыть конкретную формулу из учебника.
3. Аналитическое чтение
Цель — глубоко понять методологию, логику автора, доказательную базу и выводы. Данная стратегия является основой для критической оценки материала.
Чтение предполагается медленное, вдумчивое, с вопросами вида: «Какой вопрос (или задачу) решает автор?», «Какие методы он использует и почему?», «Насколько обоснованы выводы автора?» и т.д. Обычно данная стратегия чтения сопровождается конспектированием, составлением ментальных карт, формулированием цитат с комментариями и т.д.
Яркий пример — это изучение методологии нового исследования или описание сложной системы (например, организационной, технической или концептуальной).
4. Проблемно-ориентированное чтение
Цель — найти решение конкретной практической задачи или проблемы.
При такой стратегии чтение является выборочным. То есть изучаются только те разделы, которые относятся к задаче или проблеме читателя, поэтому он анализирует найденные решения к своей ситуации и оценивает возможность их применимости.
Например, это может быть подбор методов для решения конкретной исследовательской задачи.
5. Инструментальное чтение
Цель — выполнить какое-либо действие по инструкции, шаблону или руководству.
Чтение является пошаговым, с немедленным применением прочитанного. Довольно часто необходимо перечитывание одного и того же пункта в процессе выполнения.
Например, это может быть работа с руководством пользователя ПО.
💭 Коллеги, а какие из стратегий чтения вы чаще всего используете на практике?
Делитесь, пожалуйста, мнениями в комментариях к посту 👇🏼
Во время учебного курса студентам периодически дают задачу прочесть что-либо: отрывок книги, научный журнал, научную статью, материал из открытых источников и т.д.
И чаще всего, когда обучающийся видит объём, который необходимо изучать, то задаётся вопросом: «Откуда взять столько времени?». С одной стороны — это вопрос его учебной мотивации, но с другой — поддержки с выбором стратегии чтения.
Читать ведь можно по-разному. Соответственно, и объём прочитанного тогда становится не так велик, как кажется.
Говоря проще, я считаю, что если студенту рассказать о стратегиях чтения и когда каждая из них может быть применена, то это может повлиять как на учебную мотивацию студента, так и на эффективность самого чтения.
Поэтому рассмотрим несколько стратегий чтения 👇🏼
1. Ознакомительное чтение
Цель — оценить насколько релевантен материал, понять его основную идею, решить, стоит ли вообще изучать его глубоко. Это некий «отбор» нужной информации.
В данной стратегии чтение беглое, изучаются: аннотации, введения, заключения, главные выводы, заголовки, подзаголовки, графики и их подписи и т.д.
Яркий пример — оценка релевантности научной статьи по заголовку и аннотации.
2. Поисково-справочное чтение
Цель — быстро найти конкретную информацию, факт, статистическую информацию, определение, ответ на какой-то узкий вопрос и т.д.
При такой стратегии по сути используется «сканирование» текста. Взгляд бежит по странице, выхватывая ключевые слова, термины, цифры, заголовки и т.д.
Например, вам нужно найти значение термина в отраслевом словаре или раздобыть конкретную формулу из учебника.
3. Аналитическое чтение
Цель — глубоко понять методологию, логику автора, доказательную базу и выводы. Данная стратегия является основой для критической оценки материала.
Чтение предполагается медленное, вдумчивое, с вопросами вида: «Какой вопрос (или задачу) решает автор?», «Какие методы он использует и почему?», «Насколько обоснованы выводы автора?» и т.д. Обычно данная стратегия чтения сопровождается конспектированием, составлением ментальных карт, формулированием цитат с комментариями и т.д.
Яркий пример — это изучение методологии нового исследования или описание сложной системы (например, организационной, технической или концептуальной).
4. Проблемно-ориентированное чтение
Цель — найти решение конкретной практической задачи или проблемы.
При такой стратегии чтение является выборочным. То есть изучаются только те разделы, которые относятся к задаче или проблеме читателя, поэтому он анализирует найденные решения к своей ситуации и оценивает возможность их применимости.
Например, это может быть подбор методов для решения конкретной исследовательской задачи.
5. Инструментальное чтение
Цель — выполнить какое-либо действие по инструкции, шаблону или руководству.
Чтение является пошаговым, с немедленным применением прочитанного. Довольно часто необходимо перечитывание одного и того же пункта в процессе выполнения.
Например, это может быть работа с руководством пользователя ПО.
💭 Коллеги, а какие из стратегий чтения вы чаще всего используете на практике?
Делитесь, пожалуйста, мнениями в комментариях к посту 👇🏼
Telegram users themselves will be able to flag and report potentially false content. Matt Hussey, editorial director at NEAR Protocol also responded to this news with “#meIRL”. Just as you search “Bear Market Screaming” in Telegram, you will see a Pepe frog yelling as the group’s featured image. 3How to create a Telegram channel? How to Create a Private or Public Channel on Telegram? The channel also called on people to turn out for illegal assemblies and listed the things that participants should bring along with them, showing prior planning was in the works for riots. The messages also incited people to hurl toxic gas bombs at police and MTR stations, he added.
from us
