Друзья! 🚀
👀 Мы открыли предварительную регистрацию на конференцию «Digital Learning 2026» на специальных условиях!
Только для участников сообщества и только до 12 декабря - билеты всего за 6 990 р!
Мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025! А там есть на что посмотреть!
5 номинаций:
- Онлайн-курсы
- Онлайн-программы
- Смешанные программы обучения
- Образовательные экосистемы
- Тренажёры и симуляторы
Лучшие кейсы и практики современного обучения!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- ИИ-революция в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2026 году.
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 2 секции
Когда: 22 апреля 2026 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
Специальные условия только до 12 декабря!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Только для участников сообщества и только до 12 декабря - билеты всего за 6 990 р!
Мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025! А там есть на что посмотреть!
5 номинаций:
- Онлайн-курсы
- Онлайн-программы
- Смешанные программы обучения
- Образовательные экосистемы
- Тренажёры и симуляторы
Лучшие кейсы и практики современного обучения!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- ИИ-революция в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2026 году.
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 2 секции
Когда: 22 апреля 2026 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
Специальные условия только до 12 декабря!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Друзья! 🟧
Издательство МИФ давно делает не только книги. У них есть современные и практичные предложения для корпоративного обучения сотрудников.
1) Курсы для компаний: можно взять готовые или адаптировать под ваши задачи, а также собрать что-то новое — сделают для вас под ключ.
2) Электронная библиотека: 12 000+ книг, текстовые и аудио, вебинары, лекции, саммари.
Развитие сотрудников вместе с МИФом — это:
– современные, цифровые решения под ваш запрос,
– доступ к экспертам-практикам, топовым спикерам и авторам книг, в том числе из СКОЛКОВО (бестселлер «Проектное управление», «Стратегия личности», «Устойчивое развитие» и другие),
– брендирование и настройка продукта под вашу компанию,
– скидки и подарки до конца года.
Все это — в паре кликов от вас и ваших сотрудников. Вы получаете удобное решение под свои цели, сотрудники — материалы и знания от топовых экспертов для профессионального роста.
Оставьте заявку на сайте, чтобы получить персональный расчет.
Команда МИФа свяжется и все расскажет.
Реклама. ООО «МИФ». ОГРН 1147746441963, г. Москва.
erid: 2Vtzqxjoa9w
Издательство МИФ давно делает не только книги. У них есть современные и практичные предложения для корпоративного обучения сотрудников.
1) Курсы для компаний: можно взять готовые или адаптировать под ваши задачи, а также собрать что-то новое — сделают для вас под ключ.
2) Электронная библиотека: 12 000+ книг, текстовые и аудио, вебинары, лекции, саммари.
Развитие сотрудников вместе с МИФом — это:
– современные, цифровые решения под ваш запрос,
– доступ к экспертам-практикам, топовым спикерам и авторам книг, в том числе из СКОЛКОВО (бестселлер «Проектное управление», «Стратегия личности», «Устойчивое развитие» и другие),
– брендирование и настройка продукта под вашу компанию,
– скидки и подарки до конца года.
Все это — в паре кликов от вас и ваших сотрудников. Вы получаете удобное решение под свои цели, сотрудники — материалы и знания от топовых экспертов для профессионального роста.
Оставьте заявку на сайте, чтобы получить персональный расчет.
Команда МИФа свяжется и все расскажет.
Реклама. ООО «МИФ». ОГРН 1147746441963, г. Москва.
erid: 2Vtzqxjoa9w
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥1
Продолжаем тему вайбкодинга от Google
Чем больше пользуюсь новым инструментом для вайбкодинга от Google, тем больше думаю, что ТОП-1 навык для изучения в 2026 году (скоро же Новый год, пора строить планы, которым не суждено сбыться) – backend-разработка*.
*конечно, если мы говорим про цифровые профессии
Наверняка у всех бывало такое, что нужен сервис с каким-то простым функционалом, вариантов на рынке много (в том числе и бесплатные), а именно того, что нужно тебе, нет. Мне очень понравилась интеграция майндмепов в учебные материалы в проекте Google Learn Your Way (писал о нем тут, очень классная штука).
Прошел курс, а потом быстро, в интерактивном формате повторил основные тезисы + увидел зависимости и структуру – очень удобно.
Нужно и в свои курсы такое интегрировать!
Какие есть варианты?
1. Можно собирать майндмепы руками по шаблону.
Такой вариант даже не рассматриваем. Фишка классная, но 2Х time-to-market она не стоит.
2. Можно каждый раз вайбкодить интерактивный майндмеп.
Вариант рабочий, но это долго, регулярно вылезают баги, а внесение правок очень утомительно.
3. Можно посмотреть решения на рынке – но варианта, который подходит на 100%, не нашел (логично, необходимость добавлять майндмепы в курсы не сказать, что у каждого второго регулярно возникает).
Теперь есть и четвертый вариант – навайбкодить такой конструктор, который удовлетворяет именно твоим (в данном случае моим 😄) потребностям:
1. С определенными требованиями к дизайну (желательно в виде пресетов палитр, чтобы каждый раз не выставлять цвета).
2. С возможностью сохранения/загрузки готовых карт для внесения последующих правок.
3. С ИИ-функционалом (зачем мне с нуля делать всю карту, если я могу скинуть в ИИ сценарий курса, он нарисует, а я потом просто подправлю).
4. С выгрузкой итогового продукта в html одним файлом, чтобы без проблем можно было вставить в конструктор курсов или Тильду.
5. Еще желательно к описанию добавлять картинки, т.к. не все можно рассказать словами.
На разработку варианта из видео ушло чуть больше 20 минут и 3 итерации (были путаницы с версткой + решил добавить пару мелких функций).
Конечно, нужно еще немного попользоваться, подправить несколько мелочей, но по факту это уже готовый продукт, который подходит лично мне намного больше, чем любой вариант на рынке (напомню про 20 минут разработки, поиск готовых решений занял намного больше времени). Круто же? ОЧЕНЬ КРУТО! (и бесплатно).
Так и зачем знания в backend, если Google сам все пишет?
- Чтобы писать точное ТЗ (без понимания того, что происходит «под капотом», ИИ будет писать код не так, как тебе нужно, а так, как он хочет).
- Чтобы верхнеуровнево проверять/править код.
- Чтобы в итоге это развернуть на своем сервере.
Генерация кода — это часть пути. Потом все это нужно запустить, настроить, возможно, прикрутить базу данных и т.д. С этим справится только тот, кто понимает, как все работает.
- Чтобы знать, что спросить у ИИ.
ИИ знает все, но не умеет читать мысли и не знает твоих пробелов в знаниях. Чтобы получить умный ответ – нужно задать умный вопрос.
А у вас были ситуации, когда готовый софт вас на 100% не устраивал? Когда хотелось взять и допилить/переделать какую-то фичу под себя?
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Чем больше пользуюсь новым инструментом для вайбкодинга от Google, тем больше думаю, что ТОП-1 навык для изучения в 2026 году (скоро же Новый год, пора строить планы, которым не суждено сбыться) – backend-разработка*.
*конечно, если мы говорим про цифровые профессии
Наверняка у всех бывало такое, что нужен сервис с каким-то простым функционалом, вариантов на рынке много (в том числе и бесплатные), а именно того, что нужно тебе, нет. Мне очень понравилась интеграция майндмепов в учебные материалы в проекте Google Learn Your Way (писал о нем тут, очень классная штука).
Прошел курс, а потом быстро, в интерактивном формате повторил основные тезисы + увидел зависимости и структуру – очень удобно.
Нужно и в свои курсы такое интегрировать!
Какие есть варианты?
1. Можно собирать майндмепы руками по шаблону.
Такой вариант даже не рассматриваем. Фишка классная, но 2Х time-to-market она не стоит.
2. Можно каждый раз вайбкодить интерактивный майндмеп.
Вариант рабочий, но это долго, регулярно вылезают баги, а внесение правок очень утомительно.
3. Можно посмотреть решения на рынке – но варианта, который подходит на 100%, не нашел (логично, необходимость добавлять майндмепы в курсы не сказать, что у каждого второго регулярно возникает).
Теперь есть и четвертый вариант – навайбкодить такой конструктор, который удовлетворяет именно твоим (в данном случае моим 😄) потребностям:
1. С определенными требованиями к дизайну (желательно в виде пресетов палитр, чтобы каждый раз не выставлять цвета).
2. С возможностью сохранения/загрузки готовых карт для внесения последующих правок.
3. С ИИ-функционалом (зачем мне с нуля делать всю карту, если я могу скинуть в ИИ сценарий курса, он нарисует, а я потом просто подправлю).
4. С выгрузкой итогового продукта в html одним файлом, чтобы без проблем можно было вставить в конструктор курсов или Тильду.
5. Еще желательно к описанию добавлять картинки, т.к. не все можно рассказать словами.
По факту, ТЗ для ИИ было чуть больше, чем описанные выше «хотелки».
На разработку варианта из видео ушло чуть больше 20 минут и 3 итерации (были путаницы с версткой + решил добавить пару мелких функций).
Конечно, нужно еще немного попользоваться, подправить несколько мелочей, но по факту это уже готовый продукт, который подходит лично мне намного больше, чем любой вариант на рынке (напомню про 20 минут разработки, поиск готовых решений занял намного больше времени). Круто же? ОЧЕНЬ КРУТО! (и бесплатно).
Так и зачем знания в backend, если Google сам все пишет?
- Чтобы писать точное ТЗ (без понимания того, что происходит «под капотом», ИИ будет писать код не так, как тебе нужно, а так, как он хочет).
- Чтобы верхнеуровнево проверять/править код.
- Чтобы в итоге это развернуть на своем сервере.
Генерация кода — это часть пути. Потом все это нужно запустить, настроить, возможно, прикрутить базу данных и т.д. С этим справится только тот, кто понимает, как все работает.
- Чтобы знать, что спросить у ИИ.
ИИ знает все, но не умеет читать мысли и не знает твоих пробелов в знаниях. Чтобы получить умный ответ – нужно задать умный вопрос.
Создавать для себя идеальный софт, где каждая кнопка и функция — именно там, где ты их задумал, — это новый уровень digital-свободы. ИИ стирает барьер сложности, но оставляет (и даже усиливает) всю радость от созидания.
А у вас были ситуации, когда готовый софт вас на 100% не устраивал? Когда хотелось взять и допилить/переделать какую-то фичу под себя?
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
🔥8❤3👍2
Друзья! 🚀
🏃♂️ Главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года и смотрит в будущее: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки.
✅ 18 декабря в 11:00 приглашаем вас на итоговую онлайн-встречу сообщества Digital Learning!
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2026:
- Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает — главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года?
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2025?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2025?
- Что показала Премия Digital Learning 2025?
- Ключевые планы на 2026?
- Главные тренды в обучении на 2026?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK (*)
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Сергей Замараев, CEO Courseditor
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Встречаемся 18 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3643510/
🙌 🙌 🙌 🙌
Открыли приём заявок на Премию Digital Learning 2026!
Специальные условия до 31.12.2025!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2026:
- Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает — главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года?
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2025?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2025?
- Что показала Премия Digital Learning 2025?
- Ключевые планы на 2026?
- Главные тренды в обучении на 2026?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK (*)
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Сергей Замараев, CEO Courseditor
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Встречаемся 18 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Открыли приём заявок на Премию Digital Learning 2026!
Специальные условия до 31.12.2025!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥1🤝1
Где взять вдохновение и методы для современного образования?
Образование, обучение, развитие вышли далеко за рамки аудиторий и учебников. Сегодня это — фасилитация, геймификация, стратегические сессии и работа с ИИ.
Но где искать работающие методики, свежие кейсы и профессиональный нетворкинг?
Мы собрали для вас специальную папку «Телеграм-отдел обучения и развития». Это — подборка каналов для тех, кто управляет, создаёт, интересуется современными подходами и процессами в образовании и развитии людей.
Здесь всё для вашей работы:
🟣 методология разработки и проведения тренингов
🟣 развитие лидерства и soft skills
🟣 искусство фасилитации и модерации
🟣 креативные и проектные сессии
🟣 бизнес-игры и интерактивные форматы
🟣 организация систем обучения (L&D)
🟣 как использовать ИИ в обучении
🟣 развитие компетенций преподавателя и тренера
Это как матрёшка: здесь есть всё от большой идеи (стратегия) до самых мелких деталей (сценарии, инструменты).
📁 Добавить папку себе ➡️ https://www.tgoop.com/addlist/XZa-Fc5lpoRmYzgy
P.S. Перешлите этот пост тому, с кем вместе создаёте культуру развития. Работайте в одном информационном поле!
Образование, обучение, развитие вышли далеко за рамки аудиторий и учебников. Сегодня это — фасилитация, геймификация, стратегические сессии и работа с ИИ.
Но где искать работающие методики, свежие кейсы и профессиональный нетворкинг?
Мы собрали для вас специальную папку «Телеграм-отдел обучения и развития». Это — подборка каналов для тех, кто управляет, создаёт, интересуется современными подходами и процессами в образовании и развитии людей.
Здесь всё для вашей работы:
Это как матрёшка: здесь есть всё от большой идеи (стратегия) до самых мелких деталей (сценарии, инструменты).
P.S. Перешлите этот пост тому, с кем вместе создаёте культуру развития. Работайте в одном информационном поле!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1👍1🔥1
Курс на создание культуры обучения и развития. А что делать-то?
О том, что обучение на рабочем месте это важный элемент в программе развития очевидно.
Но как реально сделать так, чтобы сотрудники делились знаниями?
Собрала набор лайфхаков и методик, которые когда-то точно один раз сработали (и возможно, сможете это повторить):
🪶 “Награда имени Шерлока Холмса”
Каждый месяц вручайте приз самому щедрому “искателю узких мест”.Пусть это будет лупа с гравировкой “Это срочно нужно исправить!”
🪶 Система “Пассивно-агрессивных наград”
Если кто-то утаивает знания, выдайте ему шуточную медаль на корпоративе “Я знаю как, но не скажу”.
🪶 Флешмобы “Поделись или проиграешь”
Пусть каждый расскажет о провале или лайфхаке. За лучший фейл — кофе и круассан.За самый работающий способ победить Excel — вечная слава и мем в корпоративном чате.
🪶 Бонусы за FAQ
Платите (деньгами, обедами или просто уважением) за каждый ответ в корпоративной базе знаний. Пусть коллеги охотятся за вопросами как за покемонами.
🪶 “Секретные пятиминутки”
Пусть каждый раз в неделю рассказывает команде что-то неожиданное: от лайфхака по бесшовному переходу из whatsapp в telegram до рецепта идеального кофе.
🪶 Метод “Токсичного эксперта”
Если кто-то не делится знаниями, попросите его трижды объяснить одно и то же разным людям.На четвертый раз он сам напишет инструкцию.
Конечно, главный вопрос - атмосфера доверия и взаимопомощи, тогда ваши сотрудники сами будут искать повод блеснуть эрудицией.
🤎 Если ничего не помогает, заведите корпоративного попугая. Он быстро научится повторять все инструкции.
Наталия Горбачевская и команда сообщества Digital Learning
О том, что обучение на рабочем месте это важный элемент в программе развития очевидно.
Но как реально сделать так, чтобы сотрудники делились знаниями?
Собрала набор лайфхаков и методик, которые когда-то точно один раз сработали (и возможно, сможете это повторить):
Каждый месяц вручайте приз самому щедрому “искателю узких мест”.
Если кто-то утаивает знания, выдайте ему шуточную медаль на корпоративе “Я знаю как, но не скажу”.
Пусть каждый расскажет о провале или лайфхаке. За лучший фейл — кофе и круассан.
Платите (деньгами, обедами или просто уважением) за каждый ответ в корпоративной базе знаний. Пусть коллеги охотятся за вопросами как за покемонами.
Пусть каждый раз в неделю рассказывает команде что-то неожиданное: от лайфхака по бесшовному переходу из whatsapp в telegram до рецепта идеального кофе.
Если кто-то не делится знаниями, попросите его трижды объяснить одно и то же разным людям.
Конечно, главный вопрос - атмосфера доверия и взаимопомощи, тогда ваши сотрудники сами будут искать повод блеснуть эрудицией.
Наталия Горбачевская и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍2
Друзья!🚀
🔓 Мы открыли регистрацию на Премию Digital Learning 2026!
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2026 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
Уже в пятый раз мы будем выбирать лучших из лучших!
🆕 Мы добавили новую номинацию - "Детский EdTech"!
⭐️ Что даёт участие в Премии Digital Learning?
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2026: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2026: итоги года" 19 ноября 2026 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2027"!
⚡️ При подаче заявок до 31.12.2025 - скидка 40%!
🎚️ Ждем ваше лучшее образовательное решение на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2026 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
Уже в пятый раз мы будем выбирать лучших из лучших!
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2026: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2026: итоги года" 19 ноября 2026 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2027"!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Добрый день, друзья! У нас потрясающая новость!
По горячим следам Премии Digital Learning мы взяли интервью у лидера сообщества Павла Безяева!
Сегодня мы с помощью Павла попробуем построить виртуальный мост из прошлого в будущее - поговорим немного об истории создания сообщества и вместе подумаем о перспективах его роста и развития участников сообщества!😉
Кстати, вы знали, что сообщество Digital Learning родилось из эксперимента? 😉
〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️
Павел, расскажите немного о себе, как возникло и развивалось сообщество. Если очень коротко, то так совпало, что много лет назад я увлекся темой онлайн-обучения, развитием этого направления - тем, что я люблю делать. И также несколько лет назад, где-то в 2014 году, я увлекся темой создания профессиональных сообществ, как инструмента обмена знаниями, развития сотрудников, развития профессионалов. И вот в какой-то момент на стыке этих историй я экспериментировал с сообществами. Мы создали чат в Телеграм, и Владимир Казаков, сооснователь нашего сообщества, предложил мне этот чат превратить в постоянное профессиональное сообщество. Ну, насколько оно могло быть постоянным - пока у него будут участники, пока к нему будет интерес. И, собственно, начинали мы, по сути, будучи внутри корпоративного обучения, отвечая за онлайн обучение, за дистанционное обучение. Мы как бы собрали вокруг себя тех, кто тоже отвечал за цифровизацию, за автоматизацию обучения, за онлайн обучение - и провайдеров, и тех, кто внутри компаний работает. Ну и так, раз за разом, сообщество стало разрастаться и стало гораздо, конечно, шире, чем изначально было.
Премия DL проходит уже четвертый раз. Что менялось от года к году? Количество, качество, разнообразие работ? Да, Премия Digital Learning уже у нас сейчас стартовала в пятый раз. Четыре года подряд мы ее проводим, и год от года точно растет объем работ, и точно растет их качество. Мы четко видим, как участники условно "опыляют" друг друга, влияют друг на друга. То, что было какими-то уникальными находками в прошлые годы, становится достаточно массовым уже на следующий год или через два года. И это здорово, что мы видим, как цель создания Премии реализуется. Мы действительно распространяем лучшие практики. Участники развиваются друг от друга, улучшают качество своих работ. Это здорово!
Что нового вы увидели в конкурсных работах этого года? Этот вопрос скорее все-таки к жюри, так как я не участвую в оценке, я пока видел все работы достаточно верхне-уровнево, они мне в большинстве своем понравились. Конечно же, очень много различных кейсов с применением искусственного интеллекта, и это здорово, интересно. Более детально мы будем проводить онлайн-встречи, чтобы узнать глубже эти работы.
Какие тренды / антитренды отметили бы лично вы? Пока не вижу каких-то ярко выраженных историй, кроме искусственного интеллекта, который много где используется уместно, а где-то, возможно, не очень уместно. Еще одно, что я вижу, это огромный интерес к обучению младшего поколения, зумеров - потому что они уже приходят в компании, и вообще к детскому EdTech. Детский EdTech сейчас растет. Собственно, кейсы, которые пришли на Премию, связанные с детьми, очень классные, и они есть среди победителей. Поэтому мы решили с 2026 года добавить еще одну номинацию "Детский EdTech"!
Павел Безяев
Продолжение интервью в следующем посте ⬇️
По горячим следам Премии Digital Learning мы взяли интервью у лидера сообщества Павла Безяева!
Сегодня мы с помощью Павла попробуем построить виртуальный мост из прошлого в будущее - поговорим немного об истории создания сообщества и вместе подумаем о перспективах его роста и развития участников сообщества!
Кстати, вы знали, что сообщество Digital Learning родилось из эксперимента? 😉
Павел, расскажите немного о себе, как возникло и развивалось сообщество. Если очень коротко, то так совпало, что много лет назад я увлекся темой онлайн-обучения, развитием этого направления - тем, что я люблю делать. И также несколько лет назад, где-то в 2014 году, я увлекся темой создания профессиональных сообществ, как инструмента обмена знаниями, развития сотрудников, развития профессионалов. И вот в какой-то момент на стыке этих историй я экспериментировал с сообществами. Мы создали чат в Телеграм, и Владимир Казаков, сооснователь нашего сообщества, предложил мне этот чат превратить в постоянное профессиональное сообщество. Ну, насколько оно могло быть постоянным - пока у него будут участники, пока к нему будет интерес. И, собственно, начинали мы, по сути, будучи внутри корпоративного обучения, отвечая за онлайн обучение, за дистанционное обучение. Мы как бы собрали вокруг себя тех, кто тоже отвечал за цифровизацию, за автоматизацию обучения, за онлайн обучение - и провайдеров, и тех, кто внутри компаний работает. Ну и так, раз за разом, сообщество стало разрастаться и стало гораздо, конечно, шире, чем изначально было.
Премия DL проходит уже четвертый раз. Что менялось от года к году? Количество, качество, разнообразие работ? Да, Премия Digital Learning уже у нас сейчас стартовала в пятый раз. Четыре года подряд мы ее проводим, и год от года точно растет объем работ, и точно растет их качество. Мы четко видим, как участники условно "опыляют" друг друга, влияют друг на друга. То, что было какими-то уникальными находками в прошлые годы, становится достаточно массовым уже на следующий год или через два года. И это здорово, что мы видим, как цель создания Премии реализуется. Мы действительно распространяем лучшие практики. Участники развиваются друг от друга, улучшают качество своих работ. Это здорово!
Что нового вы увидели в конкурсных работах этого года? Этот вопрос скорее все-таки к жюри, так как я не участвую в оценке, я пока видел все работы достаточно верхне-уровнево, они мне в большинстве своем понравились. Конечно же, очень много различных кейсов с применением искусственного интеллекта, и это здорово, интересно. Более детально мы будем проводить онлайн-встречи, чтобы узнать глубже эти работы.
Какие тренды / антитренды отметили бы лично вы? Пока не вижу каких-то ярко выраженных историй, кроме искусственного интеллекта, который много где используется уместно, а где-то, возможно, не очень уместно. Еще одно, что я вижу, это огромный интерес к обучению младшего поколения, зумеров - потому что они уже приходят в компании, и вообще к детскому EdTech. Детский EdTech сейчас растет. Собственно, кейсы, которые пришли на Премию, связанные с детьми, очень классные, и они есть среди победителей. Поэтому мы решили с 2026 года добавить еще одну номинацию "Детский EdTech"!
Павел Безяев
Продолжение интервью в следующем посте ⬇️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Продолжение интервью ⬇️
Павел, расскажите немного об экспертах - членах жюри. Каковы критерии профессионализма для членов жюри, что их объединяет, какой важный вклад они вносят в развитие сообщества? Основной критерий, по которому мы отбираем экспертов, членов жюри - это наличие достаточно глубокого кросс-функционального опыта. То есть должен быть опыт, естественно, в сфере обучения и развития, разработки, создания, оценки образовательных программ, образовательных решений, желательно в разных ролях. Но есть еще один момент. Мы членов жюри стараемся собирать из разных сфер. Так как у нас участники есть из корпоративного обучения, из ДПО, из онлайн школ, из вузов - мы стараемся и экспертов из каждого из этих сегментов находить. Понятно, еще должна быть некая представленность, социальная доказанность, экспертиза этих людей, отсылки к ним, интерес к ним, желание читать их каналы, ходить на их выступления. Мы верим, что нам удается поддерживать профессиональный и интересный состав экспертов в жюри Премии Digital Learning.
Что вы посоветуете новичкам и молодым специалистам, членам сообщества DL, чтобы расти профессионально в 2026 году? В первую очередь постараться не торопиться, а идти системно, понять базовые фундаментальные вещи, связанные с тем, как вообще построены эти процессы. В какой бы вы сфере ни занимались обучением и развитием, разберитесь, собственно, а для чего это все делается. Какая решается реальная потребность и боль, какое нужно решение? То есть не будьте просто исполнителем, а идите в глубину, в понимание системы, и тогда будет не страшно. Если что-то быстро меняется в отрасли, все эти тренды - они не будут вас смущать, загонять куда-то не в ту сторону, потому что вы четко будете понимать, для чего вы применяете те или иные технологии, подходы, тренды, что они могут вам дать. Или вы просто бежите за всеми, и бежите, к сожалению, может быть не туда. Поэтому - системность, глубина. И, конечно же, участвуйте активно в профессиональных сообществах. Учиться у других, у тех, кто опытнее вас - это лучший способ развиваться. Следующим шагом участвуйте в конкурсах, подавайте свои работы. Как только вы почувствуете себя специалистом, подавайте свои работы на ту же Премию Digital Learning, ходите на наши конференции, делитесь вашими кейсами, смотрите на кейсы других.
Павел Безяев
Друзья, напоминаем, что регистрация работ на Премию Digital Learning 2026 открыта!
Павел, расскажите немного об экспертах - членах жюри. Каковы критерии профессионализма для членов жюри, что их объединяет, какой важный вклад они вносят в развитие сообщества? Основной критерий, по которому мы отбираем экспертов, членов жюри - это наличие достаточно глубокого кросс-функционального опыта. То есть должен быть опыт, естественно, в сфере обучения и развития, разработки, создания, оценки образовательных программ, образовательных решений, желательно в разных ролях. Но есть еще один момент. Мы членов жюри стараемся собирать из разных сфер. Так как у нас участники есть из корпоративного обучения, из ДПО, из онлайн школ, из вузов - мы стараемся и экспертов из каждого из этих сегментов находить. Понятно, еще должна быть некая представленность, социальная доказанность, экспертиза этих людей, отсылки к ним, интерес к ним, желание читать их каналы, ходить на их выступления. Мы верим, что нам удается поддерживать профессиональный и интересный состав экспертов в жюри Премии Digital Learning.
Что вы посоветуете новичкам и молодым специалистам, членам сообщества DL, чтобы расти профессионально в 2026 году? В первую очередь постараться не торопиться, а идти системно, понять базовые фундаментальные вещи, связанные с тем, как вообще построены эти процессы. В какой бы вы сфере ни занимались обучением и развитием, разберитесь, собственно, а для чего это все делается. Какая решается реальная потребность и боль, какое нужно решение? То есть не будьте просто исполнителем, а идите в глубину, в понимание системы, и тогда будет не страшно. Если что-то быстро меняется в отрасли, все эти тренды - они не будут вас смущать, загонять куда-то не в ту сторону, потому что вы четко будете понимать, для чего вы применяете те или иные технологии, подходы, тренды, что они могут вам дать. Или вы просто бежите за всеми, и бежите, к сожалению, может быть не туда. Поэтому - системность, глубина. И, конечно же, участвуйте активно в профессиональных сообществах. Учиться у других, у тех, кто опытнее вас - это лучший способ развиваться. Следующим шагом участвуйте в конкурсах, подавайте свои работы. Как только вы почувствуете себя специалистом, подавайте свои работы на ту же Премию Digital Learning, ходите на наши конференции, делитесь вашими кейсами, смотрите на кейсы других.
Павел Безяев
Друзья, напоминаем, что регистрация работ на Премию Digital Learning 2026 открыта!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Digital Learning (канал)
Друзья!🚀
Напомню, что мы открыли регистрацию на Премию Digital Learning 2026!
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2026 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
Уже в пятый раз мы будем выбирать лучших из лучших!
🆕 Мы добавили новую номинацию - "Детский…
Напомню, что мы открыли регистрацию на Премию Digital Learning 2026!
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2026 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
Уже в пятый раз мы будем выбирать лучших из лучших!
🆕 Мы добавили новую номинацию - "Детский…
👍3🔥3
VR-дайджест от сообщества Digital Learning #31
О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за ноябрь:
— Системы искусственного интеллекта и VR-тренажеры повысили безопасность труда в Заполярье.
— Медсестры России начали тренироваться на VR-пациентах.
— НГУ им. П.Ф. Лесгафта представил инновации в адаптивном спорте на Санкт-Петербургском международном научно-образовательном салоне.
— Туапсинский морской торговый порт будет обучать крановщиков на VR-тренажере.
— Нейросеть от СПбГУ обеспечит индивидуальный подход в обучении медицинским навыкам, сочетая VR-технологии и имитацию практики на манекенах.
— СтГАУ запустил международный проект по робототехнике и инновационному образованию в Египте.
— В Астраханском ГМУ используют технологии виртуальной реальности в обучении медиков.
Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.
О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за ноябрь:
— Системы искусственного интеллекта и VR-тренажеры повысили безопасность труда в Заполярье.
— Медсестры России начали тренироваться на VR-пациентах.
— НГУ им. П.Ф. Лесгафта представил инновации в адаптивном спорте на Санкт-Петербургском международном научно-образовательном салоне.
— Туапсинский морской торговый порт будет обучать крановщиков на VR-тренажере.
— Нейросеть от СПбГУ обеспечит индивидуальный подход в обучении медицинским навыкам, сочетая VR-технологии и имитацию практики на манекенах.
— СтГАУ запустил международный проект по робототехнике и инновационному образованию в Египте.
— В Астраханском ГМУ используют технологии виртуальной реальности в обучении медиков.
Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.
👍1
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня Международный день художника, всем вдохновения и творчества даже в ежедневных делах! А мы начинаем рабочую неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 09.12.25 11:00 — Онлайн
Прямой эфир с экспертами WINbd: ответы на вопросы и топ-инструменты ИИ
🗓 09.12.25 17:00 — Онлайн
Конференция «Исследования для HR. Превращаем человеческий фактор в стратегический ресурс»
🗓 11.12.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Тренды в обучении сотрудников 2026»
🗓 11.12.25 12:30 — Онлайн
Мастер-класс «Активация внутренних ресурсов»
🗓 11.12.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-конференция «Лучшие практики адаптации и обучения персонала 2025»
🗓 18.12.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Главные итоги года и тренды на 2026»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня Международный день художника, всем вдохновения и творчества даже в ежедневных делах! А мы начинаем рабочую неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 09.12.25 11:00 — Онлайн
Прямой эфир с экспертами WINbd: ответы на вопросы и топ-инструменты ИИ
🗓 09.12.25 17:00 — Онлайн
Конференция «Исследования для HR. Превращаем человеческий фактор в стратегический ресурс»
🗓 11.12.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Тренды в обучении сотрудников 2026»
🗓 11.12.25 12:30 — Онлайн
Мастер-класс «Активация внутренних ресурсов»
🗓 11.12.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-конференция «Лучшие практики адаптации и обучения персонала 2025»
🗓 18.12.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Главные итоги года и тренды на 2026»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Друзья! 🚀
⌛ Главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года и смотрит в будущее: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки.
18 декабря в 11:00 приглашаем вас на итоговую онлайн-встречу сообщества Digital Learning!
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2026:
- Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает — главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года?
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2025?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2025?
- Что показала Премия Digital Learning 2025?
- Ключевые планы на 2026?
- Главные тренды в обучении на 2026?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK (*)
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Сергей Замараев, CEO Courseditor
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Встречаемся 18 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3643510/
🙌 🙌 🙌 🙌 ОТКРЫВАЕМ приём заявок на Премию Digital Learning 2026!
Специальные условия до 31.12.2025!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
18 декабря в 11:00 приглашаем вас на итоговую онлайн-встречу сообщества Digital Learning!
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2026:
- Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает — главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года?
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2025?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2025?
- Что показала Премия Digital Learning 2025?
- Ключевые планы на 2026?
- Главные тренды в обучении на 2026?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK (*)
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Сергей Замараев, CEO Courseditor
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Встречаемся 18 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Специальные условия до 31.12.2025!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Всем привет, коллеги 👋🏼
Наверное, каждому из вас знакома ситуация, когда разрабатываешь очередную серию учебных занятий, то порой так увлекаешься процессом их создания, начиная от проектирования образовательных результатов до учебных активностей, что иногда забываешь про самое главное — перенос знаний обучающимися на практику.
Но почему так происходит, что мы, как проектировщики обучения, порой это упускаем?
Вижу несколько ключевых причин 👇🏼
1. Проектировать образовательную среду для студентов крайне увлекательно и интересно. Поэтому всё это педагогическое и методическое творчество разрастается вглубь и вширь. И именно в этот момент уходишь от самого главного — фокусировки на практической ценности обучения после его завершения. Можно спроектировать не так много контента, но способствовать переносу знаний на практику
2. Мы часто оцениваем успех по метрикам вовлеченности, успеваемости и лояльности. Поэтому наша задача ошибочно воспринимается как «создать эффективный курс», а не «обеспечить изменения» (например, при решении рабочих задач). В итоге получается, что фокус смещается с бизнес-целей или жизненных целей обучающегося на сам учебный продукт.
3. Нам комфортнее работать с тем, что можно структурировать и упаковать: теории, модели, методики и т.д. Но гораздо сложнее проектировать среду для формирования навыков, изменения привычек и прохождения конфликта опыта. Мы даем «что делать», но не всегда проектируем «как внедрить это в ежедневную практику». Собственно, поэтому так важна посттренинговая работа, на которую у заказчика порой просто не хватает ресурсов, что вполне логично, потому что его мнение чаще сводится к тому, что он обучил и предоставил все необходимые инструменты, а дальше задача каждого использовать инструменты на практике и провести рефлексию — это, кстати, влияет на субъектность взрослого
4. Часто мы получаем запрос от заказчика «Нам нужен учебный курс». И мы создаем действительно эффективный курс. Но проблема то могла быть не в отсутствии знаний, а в выстроенных процессах и мотивации. Просто мы не всегда имеем возможность провести глубокий анализ потребностей и как-то влиять на рабочую среду. И это вполне логично, потому что, на мой взгляд, у педагогического дизайнера или методиста могут просто отсутствовать навыки такого анализа
5. Измерить уровень усвоения знаний можно, например, при помощи тестовых заданий, кейс-метода, симуляций и т.д. А вот измерить изменение мышления и поведения — сложно, долго и, что самое важное, часто выходит за рамки наших проектов. Особенно, учитывая тот факт, что многие темы обучения имеют отсроченный эффект, яркий пример — это обучение ТОП-менеджеров, управлению организационным изменениям, потому что по этой теме обучения сначала происходят изменения в мышлении, а только затем следует практика и адаптация знаний
Что касается нашей рефлексии как проектировщиков обучения, то можно применять следующие правила 👇🏼
1. В самом начале проекта вместе с заказчиком ответить на вопросы:
• Каких именно изменений в работе мы ждем после обучения?
• Как эти изменения повлияют на показатели?
• Как мы это увидим и измерим? и т.д.
Заказчик не может ответить на эти вопросы? Самое время помочь ему сформулировать эти цели, потому что на практике случается так, что учебный курс не решит его задач.
2. Внедряйте практичные инструменты в 3 ключевые точки: до обучения (например, инструкции по применению знаний), в процессе обучения (например, симуляции и практикумы, приближенные к реальности) и после обучения (например, дневники рефлексии).
3. На этапе обсуждения концепции учебного курса сдвигайте акцент (где это возможно) со «знать» на «уметь» и «владеть». А во время процесса обучения используйте классическую формулу: «Актуализация опыта → Теория → Практика → Обратная связь → Рефлексия»
Коллеги, какие ещё рекомендации можете добавить, чтобы изменения происходили у обучающихся после обучения❓
Делитесь, пожалуйста, мнениями в комментариях к посту 👇🏼
Наверное, каждому из вас знакома ситуация, когда разрабатываешь очередную серию учебных занятий, то порой так увлекаешься процессом их создания, начиная от проектирования образовательных результатов до учебных активностей, что иногда забываешь про самое главное — перенос знаний обучающимися на практику.
Но почему так происходит, что мы, как проектировщики обучения, порой это упускаем?
Вижу несколько ключевых причин 👇🏼
1. Проектировать образовательную среду для студентов крайне увлекательно и интересно. Поэтому всё это педагогическое и методическое творчество разрастается вглубь и вширь. И именно в этот момент уходишь от самого главного — фокусировки на практической ценности обучения после его завершения. Можно спроектировать не так много контента, но способствовать переносу знаний на практику
2. Мы часто оцениваем успех по метрикам вовлеченности, успеваемости и лояльности. Поэтому наша задача ошибочно воспринимается как «создать эффективный курс», а не «обеспечить изменения» (например, при решении рабочих задач). В итоге получается, что фокус смещается с бизнес-целей или жизненных целей обучающегося на сам учебный продукт.
3. Нам комфортнее работать с тем, что можно структурировать и упаковать: теории, модели, методики и т.д. Но гораздо сложнее проектировать среду для формирования навыков, изменения привычек и прохождения конфликта опыта. Мы даем «что делать», но не всегда проектируем «как внедрить это в ежедневную практику». Собственно, поэтому так важна посттренинговая работа, на которую у заказчика порой просто не хватает ресурсов, что вполне логично, потому что его мнение чаще сводится к тому, что он обучил и предоставил все необходимые инструменты, а дальше задача каждого использовать инструменты на практике и провести рефлексию — это, кстати, влияет на субъектность взрослого
4. Часто мы получаем запрос от заказчика «Нам нужен учебный курс». И мы создаем действительно эффективный курс. Но проблема то могла быть не в отсутствии знаний, а в выстроенных процессах и мотивации. Просто мы не всегда имеем возможность провести глубокий анализ потребностей и как-то влиять на рабочую среду. И это вполне логично, потому что, на мой взгляд, у педагогического дизайнера или методиста могут просто отсутствовать навыки такого анализа
5. Измерить уровень усвоения знаний можно, например, при помощи тестовых заданий, кейс-метода, симуляций и т.д. А вот измерить изменение мышления и поведения — сложно, долго и, что самое важное, часто выходит за рамки наших проектов. Особенно, учитывая тот факт, что многие темы обучения имеют отсроченный эффект, яркий пример — это обучение ТОП-менеджеров, управлению организационным изменениям, потому что по этой теме обучения сначала происходят изменения в мышлении, а только затем следует практика и адаптация знаний
Что касается нашей рефлексии как проектировщиков обучения, то можно применять следующие правила 👇🏼
1. В самом начале проекта вместе с заказчиком ответить на вопросы:
• Каких именно изменений в работе мы ждем после обучения?
• Как эти изменения повлияют на показатели?
• Как мы это увидим и измерим? и т.д.
Заказчик не может ответить на эти вопросы? Самое время помочь ему сформулировать эти цели, потому что на практике случается так, что учебный курс не решит его задач.
2. Внедряйте практичные инструменты в 3 ключевые точки: до обучения (например, инструкции по применению знаний), в процессе обучения (например, симуляции и практикумы, приближенные к реальности) и после обучения (например, дневники рефлексии).
3. На этапе обсуждения концепции учебного курса сдвигайте акцент (где это возможно) со «знать» на «уметь» и «владеть». А во время процесса обучения используйте классическую формулу: «Актуализация опыта → Теория → Практика → Обратная связь → Рефлексия»
Коллеги, какие ещё рекомендации можете добавить, чтобы изменения происходили у обучающихся после обучения❓
Делитесь, пожалуйста, мнениями в комментариях к посту 👇🏼
👍4❤3🤩2
Друзья! 🚀
⏱ Напоминаем, что через 3 дня заканчиваются уникальные стартовые условия регистрации на конференцию «Digital Learning 2026»!
✅ Только до 12 декабря - билеты всего за 6 990 р!
Мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025! А там есть на что посмотреть!
5 номинаций:
- Онлайн-курсы
- Онлайн-программы
- Смешанные программы обучения
- Образовательные экосистемы
- Тренажёры и симуляторы
Лучшие кейсы и практики современного обучения!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- ИИ-революция в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2026 году.
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 2 секции
Когда: 22 апреля 2026 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
⚡️ Специальные условия только до 12 декабря!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025! А там есть на что посмотреть!
5 номинаций:
- Онлайн-курсы
- Онлайн-программы
- Смешанные программы обучения
- Образовательные экосистемы
- Тренажёры и симуляторы
Лучшие кейсы и практики современного обучения!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- ИИ-революция в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2026 году.
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 2 секции
Когда: 22 апреля 2026 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Пост 3-в-1: Новые возможности NotebookLM от Google, human-in-the-loop, инструменты взаимодействия с ИИ и почему все это я смешал в одну кучу.
Human-in-the-Loop (Человек в петле) — это когда ИИ работает не один, а в паре с человеком. Это как автопилот в самолете: он отлично справляется с полетом по маршруту, но пилот всегда следит за ним, а взлет и посадку — самые сложные и ответственные этапы — выполняет вручную.
Почему это так важно? Потому что полностью автоматизированные ИИ-системы часто дают сбой, становясь причиной курьезов и ошибок. А вот системы с «человеком внутри» дают отличные результаты:
• Вайбкодинг в стартапах — помогает выпустить первую версию продукта в разы быстрее.
• Разработка курсов — ИИ переформулирует текст, генерирует примеры и картинки, а человек выверяет смысл и корректирует.
• Да и еще много всего…
Причина — контроль. ИИ не может гарантировать идеальный результат, а человек — может (в каком-то смысле 😄). Чем больше контроля, тем качественнее и предсказуемее итог.
Яркий пример, где контроль мог бы сделать продукт сильнее — обновленный Google NotebookLM. Теперь он может создавать презентации и инфографику из ваших материалов. Работает хорошо, но недостаточно. Инфографика красивая, «залипательная», но с ошибками и не везде понятная (а разве не в этом ее основная задача?😊).
Результат работы — это статичный PDF или картинка, которые не так просто и удобно редактировать.
Вот именно здесь и проявляется идея «человека в петле».
Представьте, если бы:
1. Презентации генерировались сразу в редактируемом PowerPoint/Google Slides.
2. В инфографике можно было бы кликнуть и поменять любой текст или элемент.
Это был бы не просто шаг вперед — это был бы переход в другой класс продуктов: от ИИ-генератора финальных версий к ИИ-партнеру для совместного творчества.
А теперь — главная мысль, ради которой я все это смешал в одну кучу.
Сейчас главный фокус у ИИ-гигантов — это гонка за мощностью моделей (конечно, упрощаю). Новые версии выпускают каждые полгода, и это, конечно, круто. Но есть проблема: с каждым релизом разница в качестве становится все менее заметной для обычного пользователя. Мы приближаемся к потолку, где «еще более умный» не всегда значит «еще более полезный».
А вот где скрыт колоссальный, почти нетронутый потенциал — так это в инструментах взаимодействия.
Представьте:
• Редактировать только часть изображения, как в том же Photoshop.
• Выбирать четкую цветовую палитру одним кликом, как в Recraft.
• Перегенерировать только фрагмент видео или изолированно звук и липсинк, а не делать все заново (такого, вроде, еще нет).
Это пока эксперименты, а не стандарт.
Такие инструменты дадут не просто «лучшую картинку», а принципиально новый уровень контроля и творчества. Они превратят ИИ из черного ящика, который «выплевывает» результат, в настоящую мастерскую, где вы — главный.
Итог: Будущее — не только за более мощными моделями, но и за интерфейсами, которые по-настоящему впустят «человека в петлю». Лучшие ИИ-проекты не заменяют нас, а усиливают, оставляя за нами последнее слово и право на легкую правку. Потому что финальное качество рождается на стыке возможностей машины и нашего здравого смысла.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Human-in-the-Loop (Человек в петле) — это когда ИИ работает не один, а в паре с человеком. Это как автопилот в самолете: он отлично справляется с полетом по маршруту, но пилот всегда следит за ним, а взлет и посадку — самые сложные и ответственные этапы — выполняет вручную.
По мере развития ИИ эта «петля» становится умнее. В идеале система сама понимает, когда ей нужна помощь (например, при распознавании опасности/мошенничества или принятии сложного решения), и приглашает человека в процесс.
Почему это так важно? Потому что полностью автоматизированные ИИ-системы часто дают сбой, становясь причиной курьезов и ошибок. А вот системы с «человеком внутри» дают отличные результаты:
• Вайбкодинг в стартапах — помогает выпустить первую версию продукта в разы быстрее.
• Разработка курсов — ИИ переформулирует текст, генерирует примеры и картинки, а человек выверяет смысл и корректирует.
• Да и еще много всего…
Причина — контроль. ИИ не может гарантировать идеальный результат, а человек — может (в каком-то смысле 😄). Чем больше контроля, тем качественнее и предсказуемее итог.
Яркий пример, где контроль мог бы сделать продукт сильнее — обновленный Google NotebookLM. Теперь он может создавать презентации и инфографику из ваших материалов. Работает хорошо, но недостаточно. Инфографика красивая, «залипательная», но с ошибками и не везде понятная (а разве не в этом ее основная задача?😊).
Результат работы — это статичный PDF или картинка, которые не так просто и удобно редактировать.
Вот именно здесь и проявляется идея «человека в петле».
Представьте, если бы:
1. Презентации генерировались сразу в редактируемом PowerPoint/Google Slides.
2. В инфографике можно было бы кликнуть и поменять любой текст или элемент.
Это был бы не просто шаг вперед — это был бы переход в другой класс продуктов: от ИИ-генератора финальных версий к ИИ-партнеру для совместного творчества.
А теперь — главная мысль, ради которой я все это смешал в одну кучу.
Сейчас главный фокус у ИИ-гигантов — это гонка за мощностью моделей (конечно, упрощаю). Новые версии выпускают каждые полгода, и это, конечно, круто. Но есть проблема: с каждым релизом разница в качестве становится все менее заметной для обычного пользователя. Мы приближаемся к потолку, где «еще более умный» не всегда значит «еще более полезный».
А вот где скрыт колоссальный, почти нетронутый потенциал — так это в инструментах взаимодействия.
Представьте:
• Редактировать только часть изображения, как в том же Photoshop.
• Выбирать четкую цветовую палитру одним кликом, как в Recraft.
• Перегенерировать только фрагмент видео или изолированно звук и липсинк, а не делать все заново (такого, вроде, еще нет).
Конечно, единичные инструменты контроля уже появляются. Но они находятся в зачаточном состоянии (как в примерах выше) и, что ключевое, их почти нет в арсенале крупных игроков, задающих тренд.
Это пока эксперименты, а не стандарт.
Такие инструменты дадут не просто «лучшую картинку», а принципиально новый уровень контроля и творчества. Они превратят ИИ из черного ящика, который «выплевывает» результат, в настоящую мастерскую, где вы — главный.
Итог: Будущее — не только за более мощными моделями, но и за интерфейсами, которые по-настоящему впустят «человека в петлю». Лучшие ИИ-проекты не заменяют нас, а усиливают, оставляя за нами последнее слово и право на легкую правку. Потому что финальное качество рождается на стыке возможностей машины и нашего здравого смысла.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
🔥6👍2
Друзья!🚀
⏳ Напоминаю, что мы открыли регистрацию на Премию Digital Learning 2026! И только до 31 декабря действуют специальные условия - скидка 40% на участие!
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2026 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
Уже в пятый раз мы будем выбирать лучших из лучших!
🆕 Мы добавили новую номинацию - "Детский EdTech"!
⭐️ Что даёт участие в Премии Digital Learning?
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2026: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2026: итоги года" 19 ноября 2026 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2027"!
⚡️ При подаче заявок до 31.12.2025 - скидка 40%!
🎚️ Ждем ваше лучшее образовательное решение на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2026 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
Уже в пятый раз мы будем выбирать лучших из лучших!
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2026: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2026: итоги года" 19 ноября 2026 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2027"!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥1