Digital Learning (канал)

Добрый день, коллеги 👋🏼

Могут ли лекции быть вовлекающими?

Этот вопрос довольно интересен.
Потому что с одной стороны я посмотрел огромное количество лекций на разные темы и вижу в них перспективу. С другой — наблюдения показывают, что популярность лонгридов растёт в геометрической прогрессии, а видеокурсов — наоборот.

Так когда всё-таки обучающимся интереснее видеть перед собой фигуру лектора, а не транскрибацию его выступления❓

Предлагаю ответить на этот вопрос с точки зрения влияния на образовательный результат.

1️⃣ Лектор является сильным теоретиком и может рассмотреть вопрос с разных сторон.

Это позволяет обучающимся сэкономить время, например, на изучении десятков книг, а также глубже понять теоретическую рамку занятия.

Ярким примером такого лектора является советский и российский психолог Валерий Викторович Петухов.

2️⃣ Лектор является сильным практиком.

Он может продемонстрировать свой опыт, либо привести наглядный пример по теме, что позволяет обучающимся эффективнее усваивать знания.

Ярким примером такого лектора является доктор биологических наук, профессор кафедры физиологии человека и животных биологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова Дубынин Вячеслав Альбертович.

3️⃣ Лектор получает удовольствие от процесса преподавания, ему нравится учить и чувствовать себя учителем.

С таким лектором вовлекаешься только от того, что ему самому интересно вести лекцию.

Примером такого лектора является писатель, поэт, публицист и преподаватель литературы Дмитрий Львович Быков.

Коллеги, какие бы пункты вы ещё добавили к перечисленным ❓

Делитесь , пожалуйста, своими мнениями в комментариях к посту 👇🏼

www.tgoop.com/ielearning/5469

869 viewsМихаил Осипов, May 13 at 06:59

Добрый день, коллеги 👋🏼

Могут ли лекции быть вовлекающими?

Этот вопрос довольно интересен.
Потому что с одной стороны я посмотрел огромное количество лекций на разные темы и вижу в них перспективу. С другой — наблюдения показывают, что популярность лонгридов растёт в геометрической прогрессии, а видеокурсов — наоборот.

Так когда всё-таки обучающимся интереснее видеть перед собой фигуру лектора, а не транскрибацию его выступления❓

Предлагаю ответить на этот вопрос с точки зрения влияния на образовательный результат.

1️⃣ Лектор является сильным теоретиком и может рассмотреть вопрос с разных сторон.

Это позволяет обучающимся сэкономить время, например, на изучении десятков книг, а также глубже понять теоретическую рамку занятия.

Ярким примером такого лектора является советский и российский психолог Валерий Викторович Петухов.

2️⃣ Лектор является сильным практиком.

Он может продемонстрировать свой опыт, либо привести наглядный пример по теме, что позволяет обучающимся эффективнее усваивать знания.

Ярким примером такого лектора является доктор биологических наук, профессор кафедры физиологии человека и животных биологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова Дубынин Вячеслав Альбертович.

3️⃣ Лектор получает удовольствие от процесса преподавания, ему нравится учить и чувствовать себя учителем.

С таким лектором вовлекаешься только от того, что ему самому интересно вести лекцию.

Примером такого лектора является писатель, поэт, публицист и преподаватель литературы Дмитрий Львович Быков.

Коллеги, какие бы пункты вы ещё добавили к перечисленным ❓

Делитесь , пожалуйста, своими мнениями в комментариях к посту 👇🏼

BY Digital Learning (канал)