Возможно ли совмещение аспирантуры с подработкой?

Если кратко: «абсолютно невозможно».

Если развёрнуто, то сначала кое-что уточним.
Аспирантура, требующая физического пребывания в лаборатории.
Подработка напрямую не связана с темой диссертации.
Совмещение, позволяющее за 3–4 года выйти на защиту.
Все админы этого канала прошли через аспирантуру, пытаясь её совмещать с разными подработками, суммарно сменив мест 15. А также у нас есть некоторая статистика опросов коллег.

Представьте: вы аспирант, получающий стипендию. Вам обещают гранты, ставки и прочие блага «когда-нибудь потом». Какие у вас варианты подработки? Разделим их на две категории: те, что задействуют потенциал вашего высшего образования, и те, что нет.

Второй вариант, как правило, представляет собой сферу услуг, общепит, курьерскую работу и т. п. Это очень тяжёлая работа, которая измотает вас быстрее, чем первый месяц аспирантуры успеет закончиться. Много вы знаете людей, задержавшихся в такой сфере хотя бы на год? А вам так предстоит потенциально все 3–4 года проработать. Но даже если сможете, тут важно учесть другое: тратя время на такие подработки, вы не нарабатываете профессиональный опыт по специальности, что очень сильно обесценивает вас на рынке труда. Даже защитившись, в глазах большинства работодателей в вашей области (в том числе и в академической среде) вы будете выглядеть как вчерашний студент.

Теперь вернёмся к первой категории работ. Их также разделим на две части: полная и частичная занятость. В первом случае, какой бы это формат ни был: 5/2, 2/2 или 3/1, — знайте, что идея «выходных мне хватит, чтобы сделать научную работу» в корне неверна! Во-первых, не хватит, а во-вторых, без полноценных выходных вы очень быстро измотаетесь. И если стараться игнорировать свою измотанность и вывозить на запасах своей молодости, то по окончании аспирантуры единственное, о чём вы будете мечтать, — это уйти жить в лес навсегда, забив на свою карьеру и научные достижения. Более того, раз времени, взятого в кредит (под высокие проценты!) у выходных, всё равно не хватит, то работа над диссертацией может затянуться до 10 лет.

Допустим, вы решили, что ради науки можно и потерпеть, а потому жить пока будете с родителями или в общаге, и без поездок на море летом (вообще в целом без поездок куда-либо). Просто покрываете свои траты на еду, Spotify и закладываете на амортизацию (одежда порвётся, телефон сломается, зуб заболит и т. п.). В таком случае вам кажется, что компромисс-то удастся найти в частичной занятости! Увы. Есть два момента. Первое — скорее всего, аспирантура будет проходить в крупном городе-миллионнике, что означает большие траты на дорогу. Если же в эту схему включается подработка (не дай бог, несколько), то готовьтесь жить в дороге! И да, первое время вам будет норм, но потом, приезжая вот так в лабораторию, вам будет нужен ещё час, только чтобы прийти в себя.

Ну окей. Допустим, общага в шаговой доступности от лаборатории, и подработку нашли в том же учреждении. Ура, казалось бы, ситуация win, но нет. По факту у вас теперь в жизни появилось два начальника — и это второй момент. Отныне ×2 стресса, хлопот, рабочих чатов и т. д. И всё это будет съедать у вас самое драгоценное — ваше «мыслетопливо». Наука — это не только про беготню по лаборатории, это ещё и про подумать, почитать. Иногда даже куда полезнее оставить эксперимент и просто выйти траву потрогать в середине рабочего дня, чтобы мысли устаканились, и со свежим взглядом вернуться к решению проблемы. Просто возьмите за аксиому следующее: если вся научная работа делается в БЕЗостановочной беготне, то ничего толкового не выйдет.

Да, есть люди, которые кажутся гигачадами-учёными: успевают всё, ведут блоги, мотивируют других. Но в 99% случаев за их успехом кто-то стоит (или родители донатят, или научрук за него диссертацию пишет, или что-то ещё). Оставшийся 1% — это люди с уникальной выносливостью. Не стоит на них равняться.
Берегите себя! Никакая карьера, тем более научная, не стоит вашего психического и физического здоровья.
#тишина_лабораторий

Научный руководитель обязан заниматься карьерой своего аспиранта, иначе учёного он так не вырастит. А карьера - это не только про трудоустройство, но и про публикации и очное участие в конференциях

- цитата д.б.н., профессора РАН, Калуева Алана Валерьевича, произнесённая в кулуарном обсуждении после семинара в НИИ СБМ

#тишина_аудиторий
#грустная_лаборатория

Когда ППС кафедры уговаривает выпускающегося магистранта поступить к ним в аспирантуру

#грустная_лаборатория
#видеоархив_лабораторий

Джону исполняется 36, и это не просто день рождения — это рубеж. Теперь он официально выбывает из категории молодых ученых, а вместе с этим теряет шанс на получение соответствующих грантов и программ поддержки. Его проект остается без финансирования, впереди маячит существование на полставки в институте, рутина, которая с каждым днем кажется все бессмысленнее.
С тоской он встречает этот день, не ожидая от него ничего хорошего. Но именно тогда ему предлагают шанс — участие в эксперименте с неизвестной субстанцией. Джон соглашается.
После первой инъекции с ним происходит нечто странное. Из его тела рождается новая личность — молодой и энергичный научпопер Мартин. Теперь они делят тело: неделя Джона, неделя Мартина. Пока соблюдается баланс, все идет хорошо.
Но постепенно Мартин начинает занимать все больше времени, а Джон, напротив, стремительно дряхлеет. Он все реже появляется на людях, его голос слабеет, а тело будто ссыхается. Ему становится страшно: если так продолжится, не исчезнет ли он вовсе?

Тем временем надвигается новогодний научно-популярный фестиваль, на котором Мартин собирается выступать с лекцией

#грустная_лаборатория

Хотим поделиться с вами рассуждениями одного из наших подписчиков на тему проблем в науке.

Возникли кое-какие мысли о причинах проблем и разочарований в науке.
Академическая наука во всех странах завязана на одном главном инициаторе - государстве. Государство предоставляет львиную долю финансирования, по сути гос. задание, которое обеспечивает существование всего института/университета/академии (нужное подчеркнуть). Гранты и прочие плюшки отличное вознаграждение за стремление оторвать свое седалище со стула и заняться чем-то "интересным" и "полезным".
Финансирование, которое предоставляет государство, покрывает все коммунальные расходы и расходы на обслуживание помещений, а также содержание малоэффективных сотрудников. Гранты же дают плюшки более направленно поддерживать штаны особо активных. Но и гранты (РНФ) по большей части финансируются государством карманами налогоплательщиков.
А поскольку это государство, в государстве работает один важный зверь - бюрократическая свинья. И если на западе этот зверь ещё как-то быстро все может переварить (быстрее приедут реактивы, оборудование и т.д.), то в России этой действо происходит размеренно и спокойно. Разумеется, бюрократия не касается только закупки, также требуются определённые показатели по статьям, кипа отчётов на что были потрачены государственные деньги. Вот здесь и встаёт вопрос заниматься реальной наукой или заниматься клепанием никому ненужных статей и отчётов.
А коммерция отличается тем, что она выступает барьером, между бюрократической свиньёй и учёными, которые так тщетно пытаются сделать что-то полезное, что будет реально применяться в обычной жизни. Много ли вы видели новостей о том, что разрабатывают учёные? Да, много. А что реально потом находит где-то применение? Дай бог парочку изобретений найдется. В коммерции начинают показывать реальное изобретение, когда оно уже протестировано по полной программе.
И каждый учёный приходит к следующему: "Вот и получается, либо ты, либо бабка"

Если вы тоже хотите прислать нам свою историю о работе в академической среде, то пишите вот сюда.

#невыдуманная_лаборатория

В журнале Journal of Psychiatric Research (Q1, IF=4,7) вышла совсем свежая статья, посвящённая риску суицида среди ординаторов и аспирантов. Это систематический обзор литературы, охватывающий исследования с 2001 года.

Авторы сравнили показатели суицидальных мыслей и поведения среди аспирантов/ординаторов с общей популяцией (18+), а также отдельно с бакалаврами и между собой. Вот некоторые интересные наблюдения:
- каждый четвёртый аспирант или ординатор хотя бы раз задумывался о суициде. Это почти в три раза выше, чем в среднем по популяции, и немного выше, чем у бакалавров (у аспирантов этот показатель выше, чем у ординаторов)
- целый ряд показателей в значительной степени отражает плохое психическое здоровье среди ординаторов и аспирантов.
- среди ординаторов, аспирантов, а так же магистрантов особенно распространены симптомы депрессии и выгорания

Несколько исследований показывают, что один из ключевых факторов, связанных с высоким суицидальным риском, — это взаимоотношения с научным руководителем. Авторы объясняют это необходимостью постоянно доказывать свою компетентность перед научником и для исправления ситуации предлагают следующие целевые вмешательства:
- адекватную подготовку научных руководителей
- программы поддержки психического здоровья
- создание более благоприятной рабочей и учебной среды

Авторы подчёркивают, что данные имеют географический перекос (большинство исследований проведено в Северной Америке) и дисциплинарный перекос (выборка ординаторов кратно больше, чем аспирантов). Это открывает огромное поле для будущих исследований психического здоровья аспирантов, особенно в других регионах, включая нашу страну.

#тишина_аудиторий

"Я врубаю Daft punk,
Она крутит мне блант,
Отлип от её губ,
Залипаю в SciHub"

У нас тут такая синергия взглядов, что часть админов является довольно левыми по взглядам, кто-то центрист, а кто-то — анархо-капиталист, считающий что настоящие учёные должны ездить на больших чёрных Mercedes S-klasse с охраной, делить заводы и решать вопросы.

Но все мы являемся горячими поклонниками Александры Элбакян и её проекта Sci-Hub! Желаем Александре здоровья, долгих лет жизни, много денег, построения анархо-коммунизма и чтобы Соединённые Штаты Антихриста её не достали.

#AlexAnor

Еду в электричке по Д2 в Москве. Рядом едут дети, и один мальчик истошно орёт: "Q1! Хочу Q1! Как я хочу Q1!".

Мы хотели pokazateli generation, мы его получили.

#AlexAnor@empty_laboratory_spaces

И снова, возвращаясь к статье, посвящённой суицидальным настроениям у ординаторов и аспирантов. Считаем, что было бы большим упущением не сказать вот о какой части этого исследования (см. скрин).

Авторы делают отдельный акцент на том, что определённая доля аспирантов уже при заходе на данную образовательную ступень имела серьёзные психологические проблемы в той или иной форме, которые уже в самой аспирантуре только ухудшились. И это очень важный момент, ибо существует миф о том, что аспирантура — это чиловое место для чиловых ребят. Ходи когда хочешь, делай что хочешь, общайся, чаи гоняй, всякие приколы в лаборатории учиняй и т. п. И это ровно настолько же сильное заблуждение, как и то, что в срочной армии благодаря физическим нагрузкам становишься крепче и здоровее. Подавляющее большинство тех, кто служил, скажут вам, что армия — это место, где ты тратишь своё здоровье. Так вот, мы хотим сказать, что аспирантура — это место, где ты тратишь своё психическое здоровье!

Также ни можем не подметить тот факт, что порой создаётся впечатление, что система устроена таким образом, чтобы специально отбирать в науку людей с уже покалеченной психикой, а затем доводит их до нужной «кондиции», но про это мы расскажем в отдельном посте.

#тишина_аудиторий
#тишина_лабораторий

У нас новая рубрика #рекомендации_лабораторий

Думаю многие наши читатели уже пресытились "успешным успехом", сквозящим в различных личных блогах молодых учёных. А потому сегодня хотим обратить ваше внимание на этот очень замечательный авторский паблик в вк, посвящённый тому, как выглядит путь становления учёного в условиях недофинансирования лабораторий.

Дополнение к посту про невозможность совмещения работы с аспирантурой.

Многие наши читатели привели примеры успешных совмещений как демонстрацию ложности нашего тезиса. Но, опять же, именно в этом вопросе дьявол кроется в деталях. Да, вы можете найти идеальную подработку, которая в вашем тайм-менеджменте «как пазл» сложится с научной работой. Но! Такая «сверхзанятость» — это нестабильное формирование, которое чем дольше будет существовать, тем выше будут риски того, что в один момент «пазл рассыпется». Более подробно о том, как работает этот механизм, написано вот здесь. Всем крайне рекомендуем к ознакомлению.

Работа над диссертацией — это долгий процесс. Побеждает тот, кто сможет дойти до конца. Если вы серьёзно настроены на получение степени, вам нужно минимизировать риски. Не слушайте тех, кто говорит, что достаточно хорошо поработать и все, выход на защиту обеспечен.

#тишина_аудиторий
#тишина_лабораторий

Моё лицо, когда сзади подкралась наука и аспирантура.
Источник тг-канал: @lysyj_kot
#AlexAnor

Письмо рецензентам

Ещё раз прослушаю эту скучную лекцию про катализаторы
И в лучшем случае заснуть в эту ночь не смогу, а в худшем — свихнусь напрочь.
Срочно надо выпить, только не одному, а этой девочки снова нет в лабе.
Рецензенты, господа рецензенты, опубликуйте меня уже к чёртовой матери.
Хоть я никогда и не мнил себя учёным, я написал десять страниц статьи.
И если у вас есть хоть сколько-нибудь совести, опубликуйте меня наконец-то.
Кроме того, в магистратуре я писал тезисы про какую-то кинетику.
Она второго порядка, это тоже можно опубликовать в специальном выпуске.
Рецензенты! Господа рецинзенты, все ж мы люди, прекратите эти издевательства.
Ведь я слишком молод и красив, чтобы работать руками.
Я ходил на собес в айти, но меня не взяли.
И в Сириус я вряд ли попаду.
Опубликуйте меня, а то гореть вам в аду.
Мне ведь надо водить девочку в пиццерию на что-то,
Катать ее на каршеринге, господа, рецензенты. Господа рецензенты
Вы ведь не знаете, что ее зовут Надей.
Мой хирш равен двум, русые волосы, глаза голубые, как медный купорос у нас тут в банке.
Мой длинный, модный дозатор. Сияет халат.
Я остроумен, я, как и все, люблю Хоккинга, Митио Каку и Тайсона.
И Добрышевского тоже полюблю, если вам будет угодно, ведь вы же фанатка науки, Надя.
Но если господа рецензенты не опубликуют десять страниц моего бреда,
Я, Надя, не свожу вас в пиццерию, не покатаю на каршеринге, не посвящу вам выведенное мной уравнение.
И вообще я свихнусь, если ещё раз послушаю эту лекцию про катализаторы.

Текст абстрактной хип-хоп группы «ночные лаборанты»

#грустная_лаборатория

Сегодня в рубрике #рекомендации_лабораторий мы хотим поделиться с вами ссылкой на начинающий телеграм-канал, в котором обсуждаются вопросы рабочей культуры, карьеры и профессиональной этики в биотехе и близких областях.

Например, здесь можно найти истории о поиске лаборатории и начале научной карьеры, о важности менторства в академической карьере, и размышления о том, как можно решить некоторые проблемы в российском биотехе.

Научпоп замещает собой образование

Продолжаем разбор наших семи тезисов о вреде современного научпопа, которые были рождены вследствие довольно бурной дискуссии админов, имевших богатый опыт как со стороны тех, кто поглощал научпоп, так и со стороны тех, кто его производил. Сегодня очередь подошла второго тезиса (до этого разобрали третий, а затем первый; далее постараемся идти уже по порядку), который логически связан с первым. Научпоп, завладевая некоторой нишей на рынке контента, неизбежно будет думать о попытках зайти на другие рынки, главным образом, на рынок образовательных услуг.

Одна из «благородных» задач научпопа — это мотивировать людей получить профессиональное образование в той научной области, которую они пропагандируют. Однако, когда охват аудитории приближается к максимально возможному для такого формата, слишком велик соблазн попробовать перехватить таких вот «замотивированных», предложив им уже свои образовательные услуги. Форматы таких услуг бывают разные.

Самый топорный — это когда с минимальными изменениями тот же научпоп-контент подаётся как образовательный материал. Такое особенно часто практикуется в школах и ДТДиМ (бывшие Дворцы пионеров). Это буквально учить детей, пересказывая Википедию.
Более изощрённый формат заключается в создании тех самых платных онлайн-курсов. Особенно не на официальных платформах, а на своих собственных, приправляя всё это дело рассказами про «уникальность» формата подачи, которого никогда доселе в педагогике еще не было.
Ну и самый непорицаемый формат — это посещение образовательных учреждений с официальной лекцией, а-ля «открытый урок». Особенно такое любят проводить высокорейтинговые университеты, приглашая звёзд научпопа выступить в рамках того или иного мероприятия.

Ключевая проблема всех этих форматов заключается в том, что все они, в попытке конкурировать с классическим образованием, пытаются извернуться таким образом, чтобы подать образовательный материал, НЕ ДАВАЯ БАЗЫ. Если мы говорим о гуманитарных и естественно-научных направлениях, то тут под базой понимается довольно строгая система понятийного аппарата, которвя несколько месяцев должна укомплектовываться в головах обучающихся. В случае технических наук речь идёт уже о матане. Без этих вещей всякие попытки объяснить те или иные теории и механизмы неизбежно приведут сначала к тому, что такому горе-преподавателю-научпоперу придется вводить свой понятийный аппарат, который ничего общего с академической средой иметь не будет (гуманитарная область особенно часто от этого страдает), а затем всё равно приведёт образовательный курс в тупик, физически который уже не преодолеть. И если ученики захотят продолжить обучение, им придётся откатиться назад и начать с нуля изучение всей базы, что они пропустили.

Подытожим словами Ричарда Феймана из лекции о связи математики и физики (крайне рекомендуем к ознакомлению нашим молодым читателям):

Целью данной лекции является объяснить вам то, почему я не могу вам помочь понять, если вы не сильны в математике, природу каким-либо другим способом. ... Нельзя по-честному объяснить все красоты законов природы так, чтобы люди восприняли их одними чувствами без глубокого понимания математики. Мне жаль, но это так.

P.S. Как и в прошлый раз, мы не стали ссылаться на конкретные примеры, чтобы не рекламировать образовательную продукцию научпопа.

#тишина_лабораторий