tgoop.com/alexei_savvateev/2088
Last Update:
Часть 6. Дополнительное не основное
Деревенские мальчишки и девчонки, по мнению регионального руководства, пропалывая картошку и отгоняя от себя болотный гнус, должны «в то же время читать книгу о громовых отводах Франклина, или Вергилиевы Георгики, или Химическое исследование почв», а они, непонятно почему, хотят заниматься в музыкальных, художественных и спортивных школах, достигать, как и прежде, высот мирового уровня: становиться чемпионами мира, известными художниками и музыкантами – родом из глухих сибирских деревень, где сохранили и преумножили уровень советской системы дополнительного образования.
И вполне понятно, почему радеющие за свои учреждения директора подняли вопрос о развитии инфраструктуры: в новом веке в муниципалитетах губернии, в том числе в сельской местности, не было построено ни одного современного здания под учреждения дополнительного образования!
Ответ представителей власти ставит под сомнение существование дополнительного образования в малых городах и сёлах в принципе как самодостаточного и перспективного направления отечественной педагогики,
так как всё дополнительное образование будет теперь в школах —«танцкружок, кружок по фото…», а как же предпрофессиональные программы? А имиджевая привлекательность поселения, где есть музыкальная или художественная школа, школа искусств, ведь при выборе
места для постоянного жительства в селе для семей этот фактор имеет немаловажное значение?!
Для развития села просто необходимо развитие социальной инфраструктуры! После пандемии многие семьи с детьми переехали на постоянное жительство в деревни и сёла, расположенные в непосредственной близости от областного центра. Естественно, появился спрос на современные школы и детские сады, учреждения дополнительного образования и культуры.
Часть школ, ранее без проблем вмещавшая деревенских детей, сегодня уже работает в две смены и уверенно двигается к переполненности. Эпопея со строительством сельских школ в области – иллюстрация несостоятельности региональной власти в решении данных проблем, процесс
строительства опаздывает лет на пять от динамики потребности.
Другой интересный факт: местные суды решили, что строить, то есть, «создавать новые ученические места» должны не строители, а специалисты управления образования! Если школа к времени «Ч» не будет построена – есть официально признанный «козёл отпущения», которого накажут, громко уволят, обвинив во всех грехах.
BY Алексей Савватеев и Родная Школа
Share with your friend now:
tgoop.com/alexei_savvateev/2088