Кузница криминальных кадров

Недавно мы все видели школьника с ножом, который угрожал учителям. Подобное происходит часто. Сегодня поговорим о дисциплинарных проблемах школы. И начнем с относительно субъективных оценок.

Вот оценка руководителя Рособрнадзора Анзора Музаева:

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев напомнил коллегам, что проблема поведения в школе намного шире, чем просто введение оценки. По его словам, образ советского хулигана – это «милое существо» по сравнению с сегодняшними, особенно с обезличенными из сети.

По оценке главы рабочей группы СПЧ по вопросам образования, детского омбудсмена в Ульяновской области Екатерины Смороды,

более 65% опрошенных учителей сталкиваются с хамством, срывом уроков, оскорблениями со стороны учеников.

По данным ВШЭ и Минобрнауки 70% учителей сталкиваются с травлей и насилием со стороны учеников. В таких условиях, естественно, и речи не идёт о защите учителями самих детей в подобных ситуациях.

Есть еще данные Народного Фронта и другие, есть сообщения в СМИ.
Так, в июле 2023 года МВД сообщает о снижении подростковой преступности, в декабре общество ужасается желанию подростков подражать героям сериала “Слово пацана”, а в апреле 2024 года председатель СК РФ Александр Бастрыкин заявляет не просто о росте подростковой преступности, но о росте тяжких и особо тяжких преступлений.

В октябре 2024 появляется информация из ФСИН, согласно которой количество убийц среди осужденных подростков увеличилось с 6,8% в 2009 г. до 9% в 2024-м.
С 6,1 до 11% выросла доля подростков, осужденных за изнасилования.
За 13 лет количество осужденных за наркотики выросло с 1,5 до 27,5%.

Теперь обратите внимание на график. Он наглядно демонстрирует дисциплинарные проблемы массовой школы.
О красной линии мы говорили вчера. Это проблемы с инклюзией, которая очень часто ломает весь учебно-воспитательный процесс, почти всегда эмоционально выбивая учителя «из обоймы».
О высокой нагрузке учителей (серая линия) и, как следствие, снижении их возможностей по контролю класса и направлению его энергии в нужное русло, мы тоже уже говорили. Обсудим положение дел со школами для хулиганов и малолетних преступников.

У нас есть спец.школы для хулиганов, образовательные учреждения (ОУ) для детей-сирот, многие из которых являются выходцами из социально неблагополучных семей, и ОУ уголовно-исполнительной системы — ОУ УИС.
Чтобы понять, что происходит в динамике — каких открывается больше, каких меньше — мы поделили их количество на одну и ту же величину — численность школьников.

На графике мы видим, что удельное количество спец.школ снижается.
Меньше всего сокращается количество ОУ УИС. А в 2016 году их относительное количество даже увеличилось.
Сохранение количества ОУ УИС говорит о том, что они востребованы. То есть в среде детей есть группа, являющаяся стабильным "поставщиком кадров" для этих ОУ.

Что означает резкое падение зелёного графика? — то, что стремительно сократилось и остаётся на низком уровне количество спец.школ для хулиганов -- где есть (должны быть) специально обученные педагоги, есть методики работы с такими детьми, есть опыт и т.д.
И дети из неблагополучных семей всё чаще поступают в массовые школы.

Что означает расхождение этих графиков для реальной жизни?
А то, что с каждым годом, с каждой нерешённой проблемой (например, дети, не говорящие по-русски), с каждым новым сокращением специальной школы обычные школы, увы, наполняются всё большим и большим количеством будущих преступников.

Работать с ними там не умеет почти никто. Отпор или достойный ответ дать может мало кто. Среда для расцвета хулиганства – самая благоприятная. По школам распространяются соответствующие модели поведения, возрастает уровень насилия, а контроль учителей над обстановкой только снижается.

И, когда у нас случается очередной инцидент в школе, всегда поднимаются один и тот же разговор — больше камер, больше рамок, больше охраны.
Как вы думаете, поможет ли ещё плюс … видеокамера и охрана на входе? Пусть даже и вооруженная.

Более подробная информация — в аналитической записке по вопросам образования.