Как понять что уже давно пора?
🔥 Ну что ж…Огонечки собрали. Даже больше, чем я ожидала!
Так что держите обещанное —выкладываю тест.
Немного шуточный, но по делу.Он поможет понять:
а пора ли тебе на обсервацию?
(спойлер: если ты читаешь это и думаешь «вроде не пора» —
возможно, уже пора 👀)
👇 Пройди тест прямо сейчас:
«Как понять, что тебе нужна обсервация?»(не страшно, местами смешно)
А теперь важное, очень хочу собрать обратную связь.
Напиши в комментариях:
— Каких ответов у тебя было больше?
— Сколько раз узнал\а себя?
— Что заставило хихикнуть, а что — нервно сглотнуть?
— А может, ты — уверенная звезда? Тоже пиши!
Результаты теста (что к чему и кто вы по жизни) выложу сегодня вечером.
Ну, или завтра. Если кофе не поможет.
🪄 А если после теста поймёшь, что «чёрт, всё про меня» —знай: ты не один/одна. И это не провал.Это просто точка, с которой можно пойти вверх.
А я рядом — чтобы помочь.Без оценок, без тыканья.
Только по делу: что работает, что мешает, и куда расти. Если захочешь получить обсервацию урока, пиши➡️ @Aliona_English4Life
В этом месяце есть только 2 места. К сожалению, предложение доступно для оплаты с иностранных карт(не с России 🥲)
Жду тебя в комментариях — давай обсудим!⬇️
🔥 Ну что ж…Огонечки собрали. Даже больше, чем я ожидала!
Так что держите обещанное —выкладываю тест.
Немного шуточный, но по делу.Он поможет понять:
а пора ли тебе на обсервацию?
возможно, уже пора 👀)
👇 Пройди тест прямо сейчас:
«Как понять, что тебе нужна обсервация?»(не страшно, местами смешно)
А теперь важное, очень хочу собрать обратную связь.
Напиши в комментариях:
— Каких ответов у тебя было больше?
— Сколько раз узнал\а себя?
— Что заставило хихикнуть, а что — нервно сглотнуть?
— А может, ты — уверенная звезда? Тоже пиши!
Результаты теста (что к чему и кто вы по жизни) выложу сегодня вечером.
Ну, или завтра. Если кофе не поможет.
🪄 А если после теста поймёшь, что «чёрт, всё про меня» —знай: ты не один/одна. И это не провал.Это просто точка, с которой можно пойти вверх.
А я рядом — чтобы помочь.Без оценок, без тыканья.
Только по делу: что работает, что мешает, и куда расти. Если захочешь получить обсервацию урока, пиши
В этом месяце есть только 2 места. К сожалению, предложение доступно для оплаты с иностранных карт
Жду тебя в комментариях — давай обсудим!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Методика ≠ шаблоны. Тогда что?
Можно выучить все этапы урока. Можно на автомате вставлять warm-up, target language, controlled practice и даже cool-down в конце.
Можно использовать УМК, игры, карты, мемы, таймер, доску, прокачанный Zoom.
А ученики всё равно не включаются.
Ты вроде всё дала, а на выходе — неуверенность: “Ну You вроде прошло… нормально?”
Или наоборот — слишком много всего, а сама вымоталась.
Я сама часто делюсь, как легко и быстро спланировать урок по шаблону.И это действительно облегчает жизнь.
Но!
Даже самый чёткий шаблон — не гарантия классного урока.
Потому что есть нюансы, которые не видны в планах:
⏺️ как звучат инструкции
⏺️ как реагируют ученики
⏺️ как ты реагируешь на студентов
⏺️ где происходит коммуникация, а где просто “выполнение заданий”
Методика — это не набор действий “по схеме”. Это способ видеть, что происходит на уроке.
Такое видение не появляется из шаблонов. Оно приходит, когда ты смотришь на урок со стороны.Не как “участник” процесса, а как исследователь.
А это — сложно делать в одиночку.
Поэтому я провожу обсервации уроков. Это не оценка. Это не “найду ошибки”.
Это как терапия для урока: вместе смотрим, что работает, что мешает, что можно упростить, а что — усилить.
Что ты получишь после обсервации:
— Перестанешь выходить с урока с ощущением «ну… вроде норм?»
— Чётко увидишь, где уходит энергия в пустоту, и как это остановить
— Поймёшь, почему ученики молчат, и что с этим делать
— Найдёшь простые точки, где можно разгрузить себя без потери качества
— Перестанешь тащить урок «на себе» — и ученики включатся
— Станешь уверенно видеть, где работает методика, а где просто заполняется время
— Упростишь планирование — без перегруза и «на всякий случай»
— Начнёшь слышать от учеников: «Как-то быстро пролетел урок!»
— Сможешь вести уроки в кайф, не выгорая
— Получишь живую, тёплую и точную обратную связь — без оценок
Кстати, вот здесь есть тест: Как понять, что тебе нужна обсервация. Ответы скоро будут, а пока пиши свои результаты в комментариях.⬇️
Если тебе откликается — напиши мне слово “обсервация”➡️ @Aliona_English4Life. Расскажу, как всё проходит. Мягко, по-доброму и с уважением к твоему стилю преподавания.
Можно выучить все этапы урока. Можно на автомате вставлять warm-up, target language, controlled practice и даже cool-down в конце.
Можно использовать УМК, игры, карты, мемы, таймер, доску, прокачанный Zoom.
А ученики всё равно не включаются.
Ты вроде всё дала, а на выходе — неуверенность: “Ну You вроде прошло… нормально?”
Или наоборот — слишком много всего, а сама вымоталась.
Я сама часто делюсь, как легко и быстро спланировать урок по шаблону.И это действительно облегчает жизнь.
Но!
Даже самый чёткий шаблон — не гарантия классного урока.
Потому что есть нюансы, которые не видны в планах:
Методика — это не набор действий “по схеме”. Это способ видеть, что происходит на уроке.
Такое видение не появляется из шаблонов. Оно приходит, когда ты смотришь на урок со стороны.Не как “участник” процесса, а как исследователь.
А это — сложно делать в одиночку.
Поэтому я провожу обсервации уроков. Это не оценка. Это не “найду ошибки”.
Это как терапия для урока: вместе смотрим, что работает, что мешает, что можно упростить, а что — усилить.
Что ты получишь после обсервации:
— Перестанешь выходить с урока с ощущением «ну… вроде норм?»
— Чётко увидишь, где уходит энергия в пустоту, и как это остановить
— Поймёшь, почему ученики молчат, и что с этим делать
— Найдёшь простые точки, где можно разгрузить себя без потери качества
— Перестанешь тащить урок «на себе» — и ученики включатся
— Станешь уверенно видеть, где работает методика, а где просто заполняется время
— Упростишь планирование — без перегруза и «на всякий случай»
— Начнёшь слышать от учеников: «Как-то быстро пролетел урок!»
— Сможешь вести уроки в кайф, не выгорая
— Получишь живую, тёплую и точную обратную связь — без оценок
Кстати, вот здесь есть тест: Как понять, что тебе нужна обсервация. Ответы скоро будут, а пока пиши свои результаты в комментариях.
Если тебе откликается — напиши мне слово “обсервация”
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Два дня я гонялась за кофе. В прямом смысле.
У меня есть два проверенных бариста, которые готовят кофе именно так, как я люблю.
Не "ну сойдёт", не "нормально", а вкусно, в точку, по любви.
Если их нет на смене — я могу конечно взять кофе где-то ещё (спойлер:нет .)
Вроде ничего, пить можно.
Но удовольствия — ноль.
Потому что когда ты знаешь, как бывает по-настоящему хорошо, —возвращаться к "норм" уже не хочется.
И вот сегодня, когда я наконец-то смогла выпить свой любимый, вкусный кофе -я подумала.
А ведь с экспертами то же самое. Можно пойти на консультацию ради галочки. Послушать и …..не почувствовать мэтч. У меня такое было. Пошла на бесплатную встречу, и через 5 минут поняла➡️ мне не комфортно! И я больше не вернусь к этому человеку, тем более за деньги.
А можно прийти к человеку, который видит вглубь, не давит, не поучает,
а спокойно показывает: вот здесь можно усилить, а вот тут — отпустить. Почувствовать тот самый мэтч, и понять➡️ «это именно то что мне нужно!»
И это работает.
Так вот, чтобы вы могли попробовать, как это — работать со своим экспертом, я приглашаю вас на бесплатную диагностику.
Это короткая встреча — 20–30 минут, где мы вместе смотрим на вашу ситуацию.
Что вы получаете:
— вы проговариваете свой затык, и он уже перестаёт быть размытым;
— я помогаю вам увидеть, где реально просадка, а где всё окей (и вы зря себя грызёте);
— показываю, как можно усилить ваши уроки, не выгорая на подготовке.
Это win-win.
Вы — получаете ясность и шаг вперёд. А еще понимаете комфортно вам со мной или нет.
Я — лучше понимаю, чем сейчас живут преподаватели, и где могу быть по-настоящему полезна.
Перед встречей я попрошу вас коротко описать вашу ситуацию, чтобы на диагностике не тратить время на "а с чего начать?"
Если откликается — ставьте + в комментариях, и я вам напишу. Всё просто. Без продаж, без обязательств.
Просто честный, полезный разговор.
Согласны?
Кстати, в мае есть только 6 мест на бесплатную диагностику.
У меня есть два проверенных бариста, которые готовят кофе именно так, как я люблю.
Не "ну сойдёт", не "нормально", а вкусно, в точку, по любви.
Если их нет на смене — я могу конечно взять кофе где-то ещё (спойлер:
Вроде ничего, пить можно.
Но удовольствия — ноль.
Потому что когда ты знаешь, как бывает по-настоящему хорошо, —возвращаться к "норм" уже не хочется.
И вот сегодня, когда я наконец-то смогла выпить свой любимый, вкусный кофе -я подумала.
А ведь с экспертами то же самое. Можно пойти на консультацию ради галочки. Послушать и …..не почувствовать мэтч. У меня такое было. Пошла на бесплатную встречу, и через 5 минут поняла
А можно прийти к человеку, который видит вглубь, не давит, не поучает,
а спокойно показывает: вот здесь можно усилить, а вот тут — отпустить. Почувствовать тот самый мэтч, и понять
И это работает.
Так вот, чтобы вы могли попробовать, как это — работать со своим экспертом, я приглашаю вас на бесплатную диагностику.
Это короткая встреча — 20–30 минут, где мы вместе смотрим на вашу ситуацию.
Что вы получаете:
— вы проговариваете свой затык, и он уже перестаёт быть размытым;
— я помогаю вам увидеть, где реально просадка, а где всё окей (и вы зря себя грызёте);
— показываю, как можно усилить ваши уроки, не выгорая на подготовке.
Это win-win.
Вы — получаете ясность и шаг вперёд. А еще понимаете комфортно вам со мной или нет.
Я — лучше понимаю, чем сейчас живут преподаватели, и где могу быть по-настоящему полезна.
Перед встречей я попрошу вас коротко описать вашу ситуацию, чтобы на диагностике не тратить время на "а с чего начать?"
Если откликается — ставьте + в комментариях, и я вам напишу. Всё просто. Без продаж, без обязательств.
Просто честный, полезный разговор.
Согласны?
Кстати, в мае есть только 6 мест на бесплатную диагностику.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Отпусти и не мешай!
Maybe it’s present?
— Took? It’s the second form. Past simple.
— Everyday? It should be present?
Вот такой диалог завязался у моих студентов на уроке, пока они разбирались с Past Simple и Past Continuous.
Меня сто раз подмывало вмешаться. Сказать: «ну посмотри на глагол!», «ну какое present, ты что».
Но я... просто молчала.
Дала им время. Дала им свободу.
А они — справились. Без моей подсказки. Сами.
Просто потому, что я дала им чуть больше времени и свободы.
И я вот о чём подумала.
Как часто мы боимся этой паузы?
Тишины, в которой студент просто думает?
Сразу тянемся спасать: подсказывать, уточнять, вести за руку.
А иногда лучшее что мы можем сделать — отойти в сторону. И дать уроку дышать.
Тогда в голове у студента действительно что-то щёлкает.
Когда я смотрю уроки коллег на обсервациях, очень часто вижу, как учитель боится этой самой паузы.
Боится тишины, боится, что студент «не вывозит», что «урок идёт не по плану».
А может, наоборот — всё идёт как надо?
Как вы с этим?
Даёте студенту подумать — или ловите себя на том, что сразу подсказываете?
Напишите в комментариях — очень хочется собрать живой разговор на эту тему.
А если вы чувствуете, что уроки стали душными и напряжёнными — приходите на обсервацию.
Вместе посмотрим, где можно отпустить, где подстраховать. И как сделать так, чтобы и вам, и студенту было легче дышать на уроке.
P.S. вчера была на очень интересном мероприятии. Фотки оттуда. Поделиться с вами инсайтами?
Maybe it’s present?
— Took? It’s the second form. Past simple.
— Everyday? It should be present?
Вот такой диалог завязался у моих студентов на уроке, пока они разбирались с Past Simple и Past Continuous.
Меня сто раз подмывало вмешаться. Сказать: «ну посмотри на глагол!», «ну какое present, ты что».
Но я... просто молчала.
Дала им время. Дала им свободу.
А они — справились. Без моей подсказки. Сами.
Просто потому, что я дала им чуть больше времени и свободы.
И я вот о чём подумала.
Как часто мы боимся этой паузы?
Тишины, в которой студент просто думает?
Сразу тянемся спасать: подсказывать, уточнять, вести за руку.
А иногда лучшее что мы можем сделать — отойти в сторону. И дать уроку дышать.
Тогда в голове у студента действительно что-то щёлкает.
Когда я смотрю уроки коллег на обсервациях, очень часто вижу, как учитель боится этой самой паузы.
Боится тишины, боится, что студент «не вывозит», что «урок идёт не по плану».
А может, наоборот — всё идёт как надо?
Как вы с этим?
Даёте студенту подумать — или ловите себя на том, что сразу подсказываете?
Напишите в комментариях — очень хочется собрать живой разговор на эту тему.
А если вы чувствуете, что уроки стали душными и напряжёнными — приходите на обсервацию.
Вместе посмотрим, где можно отпустить, где подстраховать. И как сделать так, чтобы и вам, и студенту было легче дышать на уроке.
Неделя вне сети
Я тут осознала, что снова выпала на недельку. Меня слегка унесло списком дел и тропическими ливнями.
Спойлер: я все еще в Молдове. Но если вы, как и я не знали, здесь тоже бывают проливные ливни. ( так вообще говорят? 🤔)
Но за эту неделю я:
– составила планы уроков для волонтёров (и даже горжусь собой)
– сыграла в мафию
– записалась на несколько интересных мероприятий — кто ж знал, что май такой активный
– приготовила десерт, сфоткала, съела десерт, успела себя поругать за то что съела его
– устала от тропических дождей — мокро, сыро, и вообще, где солнце?
– написала пост про отписки… и оставила его в черновиках
-собираюсь с духом, чтобы купить новый кран и вызвать сантехника. Это какой-то отдельный вид искусства
– частично собрала бота, но так и не запустила.
И вот с последним пунктом вы можете мне помочь. Давайте попробуем вместе потестить!
Я обожаю рубрику с анонимными вопросами, но меня раздражает тот бот, который потом всех спамит. Поэтому в моем боте теперь есть милая и безопасная кнопка "Задать вопрос".
Что делать:
⏺️ Переходите по ссылке в бота
⏺️ Жмёте «Старт»
⏺️ Нажимаете на кнопку «Задать вопрос»
⏺️ И пишете всё, что давно хотели спросить (даже странное!)
Другие кнопки лучше пока не трогать — там всё еще строительная пыль и кривые лестницы. Но если хочется поэкспериментировать — не остановлю.
А теперь ваша очередь: как у вас дела? Что у вас за неделя была?
Рассказывайте. Мне правда интересно, я соскучилась.
Я тут осознала, что снова выпала на недельку. Меня слегка унесло списком дел и тропическими ливнями.
Спойлер:
Но за эту неделю я:
– составила планы уроков для волонтёров (и даже горжусь собой)
– сыграла в мафию
– записалась на несколько интересных мероприятий — кто ж знал, что май такой активный
– приготовила десерт, сфоткала, съела десерт, успела себя поругать за то что съела его
– устала от тропических дождей — мокро, сыро, и вообще, где солнце?
– написала пост про отписки… и оставила его в черновиках
-собираюсь с духом, чтобы купить новый кран и вызвать сантехника. Это какой-то отдельный вид искусства
– частично собрала бота, но так и не запустила.
И вот с последним пунктом вы можете мне помочь. Давайте попробуем вместе потестить!
Я обожаю рубрику с анонимными вопросами, но меня раздражает тот бот, который потом всех спамит. Поэтому в моем боте теперь есть милая и безопасная кнопка "Задать вопрос".
Что делать:
Другие кнопки лучше пока не трогать — там всё еще строительная пыль и кривые лестницы. Но если хочется поэкспериментировать — не остановлю.
А теперь ваша очередь: как у вас дела? Что у вас за неделя была?
Рассказывайте. Мне правда интересно, я соскучилась.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Я уже мысленно налила чаёк и включила киношку, как тут.....
Вчера была на мастер-классе по эмоциональному интеллекту.
И вот там прозвучала мысль, которая застряла у меня в голове:
Многое в нашей жизни портят не события, а наши ожидания от них
А сегодня жизнь решила показать мне это вживую. 🙃
Позавчера мои подростки из оффлайн-группы говорили "Не приду на урок — последний звонок, и все такое"
Я уже внутренне порадовалась, подумала — круто, чаек под кино попью, посижу отдохну. Урок, конечно, всё равно подготовила
И вот наступает время урока…
И — бац! — приходит больше половины группы
Первая реакция:
Да блин, какого черта? Вы что, сговорились?!
Потом — стоп. Подышала. Вспомнила про ту самую фразу.
Если отложить свои ожидания и эмоции в сторону, то что остаётся?
⏺️ Подростки сами пришли. Потому что им здесь хорошо. Потому что доверяют.
⏺️ Мы провели классный урок. Все довольны.
⏺️ Я и так и так получила за это время оплату.
Ну да, чай и кино пришлось отложить на вечер.
Мораль?
-Чем меньше ожиданий — тем больше шансов, что день принесет положительные эмоции.
-Если не ждать идеальной картинки — проще замечать хорошее в реальности.
💬 А у вас бывает такое? Когда всё вроде не так, как хотелось, но если честно — и не так уж плохо? Или даже лучше? Расскажите, мне правда интересно.
🧩 Если тебе знакомо это чувство: когда планируешь одно, а на уроке всё идёт по-своему…
И вроде бы не провал, но осадочек от несбывшихся ожиданий остаётся -приходи на разбор плана, совместное планирование или обсервацию.
Посмотрим вместе, где можно подстелить соломку, а где — просто отпустить. Чтобы уроки шли не вопреки, а в потоке — даже если не по плану.
Пиши в личку➡️ @Aliona_English4Life 💌
Вчера была на мастер-классе по эмоциональному интеллекту.
И вот там прозвучала мысль, которая застряла у меня в голове:
Многое в нашей жизни портят не события, а наши ожидания от них
А сегодня жизнь решила показать мне это вживую. 🙃
Позавчера мои подростки из оффлайн-группы говорили "Не приду на урок — последний звонок, и все такое"
Я уже внутренне порадовалась, подумала — круто, чаек под кино попью, посижу отдохну. Урок, конечно, всё равно подготовила
И вот наступает время урока…
И — бац! — приходит больше половины группы
Первая реакция:
Потом — стоп. Подышала. Вспомнила про ту самую фразу.
Если отложить свои ожидания и эмоции в сторону, то что остаётся?
Ну да, чай и кино пришлось отложить на вечер.
Мораль?
-Чем меньше ожиданий — тем больше шансов, что день принесет положительные эмоции.
-Если не ждать идеальной картинки — проще замечать хорошее в реальности.
💬 А у вас бывает такое? Когда всё вроде не так, как хотелось, но если честно — и не так уж плохо? Или даже лучше? Расскажите, мне правда интересно.
🧩 Если тебе знакомо это чувство: когда планируешь одно, а на уроке всё идёт по-своему…
И вроде бы не провал, но осадочек от несбывшихся ожиданий остаётся -приходи на разбор плана, совместное планирование или обсервацию.
Посмотрим вместе, где можно подстелить соломку, а где — просто отпустить. Чтобы уроки шли не вопреки, а в потоке — даже если не по плану.
Пиши в личку
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Вот и пролетел ещё один месяц — время остановиться, вдохнуть и вспомнить, о чём мы говорили, что пробовали и какие мысли ловили вместе.
За эти недели мы разбирались с одной важной штукой: как перестать тянуть урок на себе, почему иногда нужно просто отпустить ситуацию и дать студентам сделать свои шаги. И главное — как не сгореть, а успевать отдыхать в процессе, даже когда урок кипит.
В этом дайджесте собраны самые полезные посты (на мой взгляд), которые помогут тебе взглянуть на преподавание иначе и вернуть ту самую радость, с которой мы когда-то начинали.
А если вы еще не поняли зачем вы здесь предлагаю почитать
Где я? Что это за место?
Полезные посты
Посты рассуждения
Немного личного
А мне очень интересно — какой пост зацепил тебя больше всего?
Какие темы хочешь разобрать подробнее?
Пиши в комментариях, мне важно слышать именно тебя.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Последние пару дней вынашиваю пост, а в голове — пусто.
Понимаю, что просто устала генерить контент из ничего.
И тут — случайно — наткнулась на игру от @infOasis.
С 4 июня они запускают летнюю движуху для авторов каналов:
кидаешь кубик, получаешь тему, пишешь пост, двигаешься дальше.
Контент рождается не из головы, а из игры. Красота же.
Плюс:
— готовые идеи, которые реально оживляют канал
— маленькая дозировка ежедневного вдохновения
— а победителю — денежный приз 💰
Я решила поиграть. Если ты тоже выдыхаешься над контентом —
глянь, может, тебе тоже зайдёт➡️ [ссылка]
Ну что, сыграем ? 🎲
Понимаю, что просто устала генерить контент из ничего.
И тут — случайно — наткнулась на игру от @infOasis.
С 4 июня они запускают летнюю движуху для авторов каналов:
кидаешь кубик, получаешь тему, пишешь пост, двигаешься дальше.
Контент рождается не из головы, а из игры. Красота же.
Плюс:
— готовые идеи, которые реально оживляют канал
— маленькая дозировка ежедневного вдохновения
— а победителю — денежный приз 💰
Я решила поиграть. Если ты тоже выдыхаешься над контентом —
глянь, может, тебе тоже зайдёт
Ну что, сыграем ? 🎲
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Стыдно задавать вопрос, даже когда уже нет сил?
Я тоже так себя чувствовала.
- Когда-то я сидела на методических встречах и молчала.
- Готовилась часами к урокам, нервничала — и все равно боялась спросить совета.
- Слушала умных коллег и думала: «Ну всё, одной мне ничего не понятно».
- Боялась открыть рот, чтобы не показаться глупой.
Прошло время — и я поняла: тот, кто спрашивает, всегда выигрывает. Потому что он учится. А учиться — это никогда не поздно.
Когда ты спрашиваешь, ты:
⏺️ не выдыхаешься после уроков и у тебя остаются силы на себя
⏺️ не перепроверяешь план по сто раз
⏺️ становишься увереннее в своих уроках
Если ты до сих пор не написал\а свой вопрос в мой бот — потому что неловко, страшно или «да что я там спрошу» — хочу напомнить тебе одну вещь:
Если вопрос кажется тебе «дурацким» — скорее всего, он самый важный.
💡 Что можно спросить?
Вот примеры от таких же преподавателей:
⏺️ « я снова трачу 2 часа на план — а студенты зевают. Что делать?»
⏺️ «А вдруг мои уроки скучные? Может я вообще не учитель?»
⏺️ «А если я так устала, что думаю бросить — это нормально?»
⏺️ «А как вообще делать интересно, если мне самой не интересно?» и
любые другие мысли, которые ты боишься вслух озвучить.
📩 Если чувствуешь, что хочешь что-то менять — напиши. Иногда одно сообщение меняет целый взгляд на свою работу. Я отвечу постом или подкастом. Поддержу.
Если не хочешь заходить в бот — просто напиши прямо сюда, в канал. Я рядом. Даже если твой вопрос кажется тебе глупым или неважным — пиши.
Я увижу и поддержу.
Я тоже так себя чувствовала.
- Когда-то я сидела на методических встречах и молчала.
- Готовилась часами к урокам, нервничала — и все равно боялась спросить совета.
- Слушала умных коллег и думала: «Ну всё, одной мне ничего не понятно».
- Боялась открыть рот, чтобы не показаться глупой.
Прошло время — и я поняла: тот, кто спрашивает, всегда выигрывает. Потому что он учится. А учиться — это никогда не поздно.
Когда ты спрашиваешь, ты:
Если ты до сих пор не написал\а свой вопрос в мой бот — потому что неловко, страшно или «да что я там спрошу» — хочу напомнить тебе одну вещь:
Если вопрос кажется тебе «дурацким» — скорее всего, он самый важный.
💡 Что можно спросить?
Вот примеры от таких же преподавателей:
любые другие мысли, которые ты боишься вслух озвучить.
📩 Если чувствуешь, что хочешь что-то менять — напиши. Иногда одно сообщение меняет целый взгляд на свою работу. Я отвечу постом или подкастом. Поддержу.
Если не хочешь заходить в бот — просто напиши прямо сюда, в канал. Я рядом. Даже если твой вопрос кажется тебе глупым или неважным — пиши.
Я увижу и поддержу.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM