Неискусственный интеллект

Неискусственный интеллект

Что такое квалиа? В выпуске подкаста “Сознания нет. Вам померещилось” мы упоминали, что этот термин используют в философии, преимущественно в англоязычной аналитической философии сознания, для обозначения сенсорных, чувственных явлений любого рода. Будет…

Какие есть аргументы против существования квалиа?

Продолжаю тему, которая ранее вызвала обсуждения:)

Интересный аргумент приводит американский философ наших дней Дэвид Льюис. Он разделяет между собой знание как информацию и знание как способность. Например, можно теоретически знать, как кататься на коньках, но при этом ни разу на них не становиться и не знать, как кататься на них на практике. Льюис полагает, что Ирина (девушка из нашего примера в предпоследнем посте), в процессе изучения цвета получает знание как информацию, но, увидев цвет, она получает способность помнить, каков этот красный цвет.
Он проводит принципиальное различие между информацией и способностью, и считает, что описание мира производится только в терминах знания как информации.
Однако этот аргумент интересен в сочетании с тезисом философа Пола Чёрчленда о том, что мозг должен развить способность различать цвета ещё в раннем детстве, а у мозга Ирины такой возможности не было, и потому она просто не сможет увидеть новый цвет. Это возвращает нас к уже упомянутой проблеме, что всё восприятие опирается на понимание знаков. Но чтобы научиться воспринимать и интерпретировать знаки, мы должны хоть что-то уже уметь воспринимать.

👍11

www.tgoop.com/unartificialintelligence/234

1.39K viewsedited  May 25, 2022 at 17:19

Какие есть аргументы против существования квалиа?

Продолжаю тему, которая ранее вызвала обсуждения:)

Интересный аргумент приводит американский философ наших дней Дэвид Льюис. Он разделяет между собой знание как информацию и знание как способность. Например, можно теоретически знать, как кататься на коньках, но при этом ни разу на них не становиться и не знать, как кататься на них на практике. Льюис полагает, что Ирина (девушка из нашего примера в предпоследнем посте), в процессе изучения цвета получает знание как информацию, но, увидев цвет, она получает способность помнить, каков этот красный цвет.
Он проводит принципиальное различие между информацией и способностью, и считает, что описание мира производится только в терминах знания как информации.
Однако этот аргумент интересен в сочетании с тезисом философа Пола Чёрчленда о том, что мозг должен развить способность различать цвета ещё в раннем детстве, а у мозга Ирины такой возможности не было, и потому она просто не сможет увидеть новый цвет. Это возвращает нас к уже упомянутой проблеме, что всё восприятие опирается на понимание знаков. Но чтобы научиться воспринимать и интерпретировать знаки, мы должны хоть что-то уже уметь воспринимать.

BY Неискусственный интеллект