В марте мы делились проектом детского сада в жилом комплексе «Мещерский лес» — рассказывали, как формировался объём здания и почему мы выбрали именно такую архитектурную логику. Сегодня хотим показать вторую часть ансамбля — школу. Она не только продолжает образ, заданный детским садом, но и развивает его, сохраняя визуальную и концептуальную преемственность.
Как и в проекте садика, здесь много внимания уделено работе с материалами и объёмами. Мы заложили контраст как основной приём: сочетание тёмной и светлой отделки, плотной кирпичной структуры и открытых металлических вставок, чёткой ритмичной сетки и насыщенных акцентных объёмов. Основной фасад здания выполнен из тёмного кирпича с выразительным рельефом: мы использовали плитку разной толщины, чтобы добавить глубины и тени, но при этом сохранить строгость и ясность.
На этом фоне особенно ярко читается решение с внутренним двором. В него попадает меньше солнечного света, поэтому фасады со стороны двора выполнены в светлой гамме, с большим количеством стекла. Это не просто эстетика, а логика — сделать внутреннее пространство визуально теплее и светлее, сбалансировать его по сравнению с более плотным внешним контуром.
Контраст усиливают два выразительных объёма, отделённых по материалу и функции: спортивный блок и библиотечно-медийный центр. Они облицованы брашированным металлом медного оттенка — этот материал мы уже использовали в проекте детского сада, и здесь он стал своеобразной нитью, связывающей оба здания в ансамбль. Открытые, прозрачные, наполненные жизнью, эти объёмы задают зримую структуру школы и транслируют происходящее внутри — занятия, спорт, движение, свет.
Центральным элементом становится нависающий мост, соединяющий два крыла школы. Он не только архитектурный акцент, но и насыщенное внутреннее пространство с библиотекой, медиазоной и возможностью для взаимодействия между младшими и старшими школьниками. Как и консоль у детского сада, этот элемент работает не только как конструкция, но и как образ, связывающий здание с окружающей средой.
Так детский сад и школа в «Мещерском лесу» образуют единый ансамбль — разные по масштабу и функции, но говорящие на одном архитектурном языке.
Как и в проекте садика, здесь много внимания уделено работе с материалами и объёмами. Мы заложили контраст как основной приём: сочетание тёмной и светлой отделки, плотной кирпичной структуры и открытых металлических вставок, чёткой ритмичной сетки и насыщенных акцентных объёмов. Основной фасад здания выполнен из тёмного кирпича с выразительным рельефом: мы использовали плитку разной толщины, чтобы добавить глубины и тени, но при этом сохранить строгость и ясность.
На этом фоне особенно ярко читается решение с внутренним двором. В него попадает меньше солнечного света, поэтому фасады со стороны двора выполнены в светлой гамме, с большим количеством стекла. Это не просто эстетика, а логика — сделать внутреннее пространство визуально теплее и светлее, сбалансировать его по сравнению с более плотным внешним контуром.
Контраст усиливают два выразительных объёма, отделённых по материалу и функции: спортивный блок и библиотечно-медийный центр. Они облицованы брашированным металлом медного оттенка — этот материал мы уже использовали в проекте детского сада, и здесь он стал своеобразной нитью, связывающей оба здания в ансамбль. Открытые, прозрачные, наполненные жизнью, эти объёмы задают зримую структуру школы и транслируют происходящее внутри — занятия, спорт, движение, свет.
Центральным элементом становится нависающий мост, соединяющий два крыла школы. Он не только архитектурный акцент, но и насыщенное внутреннее пространство с библиотекой, медиазоной и возможностью для взаимодействия между младшими и старшими школьниками. Как и консоль у детского сада, этот элемент работает не только как конструкция, но и как образ, связывающий здание с окружающей средой.
Так детский сад и школа в «Мещерском лесу» образуют единый ансамбль — разные по масштабу и функции, но говорящие на одном архитектурном языке.
tgoop.com/syntaxisarch/987
Create:
Last Update:
Last Update:
В марте мы делились проектом детского сада в жилом комплексе «Мещерский лес» — рассказывали, как формировался объём здания и почему мы выбрали именно такую архитектурную логику. Сегодня хотим показать вторую часть ансамбля — школу. Она не только продолжает образ, заданный детским садом, но и развивает его, сохраняя визуальную и концептуальную преемственность.
Как и в проекте садика, здесь много внимания уделено работе с материалами и объёмами. Мы заложили контраст как основной приём: сочетание тёмной и светлой отделки, плотной кирпичной структуры и открытых металлических вставок, чёткой ритмичной сетки и насыщенных акцентных объёмов. Основной фасад здания выполнен из тёмного кирпича с выразительным рельефом: мы использовали плитку разной толщины, чтобы добавить глубины и тени, но при этом сохранить строгость и ясность.
На этом фоне особенно ярко читается решение с внутренним двором. В него попадает меньше солнечного света, поэтому фасады со стороны двора выполнены в светлой гамме, с большим количеством стекла. Это не просто эстетика, а логика — сделать внутреннее пространство визуально теплее и светлее, сбалансировать его по сравнению с более плотным внешним контуром.
Контраст усиливают два выразительных объёма, отделённых по материалу и функции: спортивный блок и библиотечно-медийный центр. Они облицованы брашированным металлом медного оттенка — этот материал мы уже использовали в проекте детского сада, и здесь он стал своеобразной нитью, связывающей оба здания в ансамбль. Открытые, прозрачные, наполненные жизнью, эти объёмы задают зримую структуру школы и транслируют происходящее внутри — занятия, спорт, движение, свет.
Центральным элементом становится нависающий мост, соединяющий два крыла школы. Он не только архитектурный акцент, но и насыщенное внутреннее пространство с библиотекой, медиазоной и возможностью для взаимодействия между младшими и старшими школьниками. Как и консоль у детского сада, этот элемент работает не только как конструкция, но и как образ, связывающий здание с окружающей средой.
Так детский сад и школа в «Мещерском лесу» образуют единый ансамбль — разные по масштабу и функции, но говорящие на одном архитектурном языке.
Как и в проекте садика, здесь много внимания уделено работе с материалами и объёмами. Мы заложили контраст как основной приём: сочетание тёмной и светлой отделки, плотной кирпичной структуры и открытых металлических вставок, чёткой ритмичной сетки и насыщенных акцентных объёмов. Основной фасад здания выполнен из тёмного кирпича с выразительным рельефом: мы использовали плитку разной толщины, чтобы добавить глубины и тени, но при этом сохранить строгость и ясность.
На этом фоне особенно ярко читается решение с внутренним двором. В него попадает меньше солнечного света, поэтому фасады со стороны двора выполнены в светлой гамме, с большим количеством стекла. Это не просто эстетика, а логика — сделать внутреннее пространство визуально теплее и светлее, сбалансировать его по сравнению с более плотным внешним контуром.
Контраст усиливают два выразительных объёма, отделённых по материалу и функции: спортивный блок и библиотечно-медийный центр. Они облицованы брашированным металлом медного оттенка — этот материал мы уже использовали в проекте детского сада, и здесь он стал своеобразной нитью, связывающей оба здания в ансамбль. Открытые, прозрачные, наполненные жизнью, эти объёмы задают зримую структуру школы и транслируют происходящее внутри — занятия, спорт, движение, свет.
Центральным элементом становится нависающий мост, соединяющий два крыла школы. Он не только архитектурный акцент, но и насыщенное внутреннее пространство с библиотекой, медиазоной и возможностью для взаимодействия между младшими и старшими школьниками. Как и консоль у детского сада, этот элемент работает не только как конструкция, но и как образ, связывающий здание с окружающей средой.
Так детский сад и школа в «Мещерском лесу» образуют единый ансамбль — разные по масштабу и функции, но говорящие на одном архитектурном языке.
BY Syntaxis
Share with your friend now:
tgoop.com/syntaxisarch/987