أساليب_سلبية_شائعة في التربية يجب تجنبها ...
T.me/bookmohammed
#الهدف_من_التربيةهو_إيجادأبناء
يتمتعون_بالصحةالنفسية والعقلية والجسمية وتربطهم بوالديهم علاقة مودة واحترام .
👌وهذا ما تسعى إليه أساليب التربية الإيجابية ....
👌بالمقابل هناك مجموعة من الأساليب السلبية التي يجب على الآباء والأمهات تجنبها، لأن تأثيرها مدمر على صحة الطفل وعلاقته بوالديه ،
ومن هذي الأساليب
1) #العقاب_البدني :-
✋ يعتبر من أسوأ الأساليب التربوية ومع ذلك يميل الكثير من المربين إلى استعماله...
👌👈 ومن أهم مساوئه ما يلي:
العقاب البدني أو الضرب يخلق شعوراً بالعداء لدى الطفل والرغبة في الانتقام، فيقول لنفسه «أنا ولد سيء وغير مقبول من قبل والديَ»، وتنعكس مشاعره تلك على نفسه والآخرين، وتكثر مشكلاته السلوكية ككثرة الحركة ونقص التركيز والميل للعنف والمشاجرة مع الإخوة، ويشعر بضعف الثقة بالنفس، وتزيد مشكلاته عبر مراحل نموه .
2) أسلوب #التهديد :-
✋ أسلوب التهديد كقولك للطفل، إن لم تذهب للنوم حالاً سأضربك أو أفعل بك شيئاً، هذا الأسلوب وما يتضمنه من صراخ وعبارات غير منطقية و غير عادلة، تثير مخاوف الطفل، وتجعله لا يشعر بالأمان والقبول
3) أسلوب #الصراخ :-
✋ يعتبر الصراخ من الأساليب المخيفة للأطفال والكبار كذلك، فأولى مخاوف الأطفال بعد الميلاد هي :
الخوف من الصوت العالي ..
👈 الصراخ المستمر على الطفل لن يعمل على تعديل سلوكه نحو الأفضل، بل سيعمل على إزعاجك وإزعاج طفلك، ويفسد التواصل بينكما، وتدخلان في دائرة من التفاعل السلبي الذي من أهم نتائجه مشاكل سلوكية ونفسية لدى الطفل.
4) أسلوب #التسلط :-
✋ إنه أسلوب غير عادل لأنه لا يراعي احتياجات الطفل النفسية والعاطفية، فأنت في هذه الحالة تفرض على الطفل قواعد بشكل صارم لامرونة فيها وتتنكر لمشاعره. إنه أسلوب يحمل في طياته معاني القسوة والخوف والخنوع، ولايساعد على تطوير قدرة الطفل على تعلم كيفية تحمل مسئولية مايقوم به من نشاط وواجبات يومية، نظراً لأن هناك من يفكر في ذلك نيابة عنه
5) أسلوب #التساهل :-
✋ وضع الحدود من الأمور الأساسية في تربية الطفل، ويتصف أسلوب التساهل بنقص أو عدم وجود قواعد واضحة تنظم الحدود التي يجب أن لايتعداها الطفل ، ويعطي أسلوب التساهل الآباء شعوراً وهمياً بالاطمئنان لحب أطفالهم الدائم لهم، لأنهم يلبون جميع مطالبهم. ..
👈 منطقياً هذا الأسلوب يجعل من السهل على الطفل تجاوز حدود والديه والتلاعب بهما، وبالتالي هذا يزيد من احتمال نموه مفتقداً لحب واحترام الآخرين، فالعالم الذي نعيشه ليس عالم لطف ومرح....
👈 كما أن التساهل لايشعر الطفل بالآمان، ويجعل الأجواء الأسرية مليئة بالصراع والخلافات.
6) أسلوب #الحماية الزائدة :-
✋ يقصد بالحماية الزائدة، القيام نيابة عن الطفل بالأمور التي يمكنه عملها بمفرده، إذا أردنا له أن يكون شخصية مستقلة ومسئولة.
👈 على سبيل المثال: طفل في سن 4 سنوات يمكنه تناول الطعام بمفرده، لكن والدته تمنعه من ذلك وتصر على أن تطعمه بنفسها خوفاً من أن لايستطيع تناول الكمية التي حددتها له إن أكل بمفرده، أو خوفاً من أن يوسخ المكان حفاظاً على النظافة.
👈 عندما تقدم لطفلك مساعدة ولاتعطيه فرصة المحاولة، فإنك بذلك تبلغه رسالة تقول له فيها : أنت غير قادر على التفكير السليم ولاتستطيع الإعتماد على نفسك، فتقلل من قدرته على التعامل مع المشاكل وحلها، كما أنك تولد لديه المخاوف.
7) #المقارنات_السلبية_والإيجابية :-
✋ مقارنة الطفل بالأقران، سواء أكانوا إخوة أو أطفال آخرين، تعتبر من الأخطاء الشائعة التي يقوم بها الآباء بنية حسنة لتشجيع أبنائهم.
👈 عبارات تتضمن مقارنة سلبية من قبيل: «انظر إلى أخيك كم هو هادئ ويسمع الكلام، لما لا تكون مثله❓
، إنها عبارات لا تحفز الطفل على التغيير، بل تزعزع ثقته بنفسه وتشعره بالدونية أمام الآخرين، من الأهمية مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال، فكل منهم شخص متفرد بإمكانياته وقدراته وخصائصه، هناك العنيد والهادئ والنشيط والذكي والمتوسط والفنان.. وليس معنى التربية ووضع الحدود أن نجعل جميع الأطفال متشابهين أو أن نمحو شخصياتهم❗️
👈 المعنى هو أن نسمح لهم بالتعبير عن أنفسهم ضمن حدود السلوك المقبول اجتماعياً، ودون الإساءة للآخرين.
T.me/bookmohammed
#الهدف_من_التربيةهو_إيجادأبناء
يتمتعون_بالصحةالنفسية والعقلية والجسمية وتربطهم بوالديهم علاقة مودة واحترام .
👌وهذا ما تسعى إليه أساليب التربية الإيجابية ....
👌بالمقابل هناك مجموعة من الأساليب السلبية التي يجب على الآباء والأمهات تجنبها، لأن تأثيرها مدمر على صحة الطفل وعلاقته بوالديه ،
ومن هذي الأساليب
1) #العقاب_البدني :-
✋ يعتبر من أسوأ الأساليب التربوية ومع ذلك يميل الكثير من المربين إلى استعماله...
👌👈 ومن أهم مساوئه ما يلي:
العقاب البدني أو الضرب يخلق شعوراً بالعداء لدى الطفل والرغبة في الانتقام، فيقول لنفسه «أنا ولد سيء وغير مقبول من قبل والديَ»، وتنعكس مشاعره تلك على نفسه والآخرين، وتكثر مشكلاته السلوكية ككثرة الحركة ونقص التركيز والميل للعنف والمشاجرة مع الإخوة، ويشعر بضعف الثقة بالنفس، وتزيد مشكلاته عبر مراحل نموه .
2) أسلوب #التهديد :-
✋ أسلوب التهديد كقولك للطفل، إن لم تذهب للنوم حالاً سأضربك أو أفعل بك شيئاً، هذا الأسلوب وما يتضمنه من صراخ وعبارات غير منطقية و غير عادلة، تثير مخاوف الطفل، وتجعله لا يشعر بالأمان والقبول
3) أسلوب #الصراخ :-
✋ يعتبر الصراخ من الأساليب المخيفة للأطفال والكبار كذلك، فأولى مخاوف الأطفال بعد الميلاد هي :
الخوف من الصوت العالي ..
👈 الصراخ المستمر على الطفل لن يعمل على تعديل سلوكه نحو الأفضل، بل سيعمل على إزعاجك وإزعاج طفلك، ويفسد التواصل بينكما، وتدخلان في دائرة من التفاعل السلبي الذي من أهم نتائجه مشاكل سلوكية ونفسية لدى الطفل.
4) أسلوب #التسلط :-
✋ إنه أسلوب غير عادل لأنه لا يراعي احتياجات الطفل النفسية والعاطفية، فأنت في هذه الحالة تفرض على الطفل قواعد بشكل صارم لامرونة فيها وتتنكر لمشاعره. إنه أسلوب يحمل في طياته معاني القسوة والخوف والخنوع، ولايساعد على تطوير قدرة الطفل على تعلم كيفية تحمل مسئولية مايقوم به من نشاط وواجبات يومية، نظراً لأن هناك من يفكر في ذلك نيابة عنه
5) أسلوب #التساهل :-
✋ وضع الحدود من الأمور الأساسية في تربية الطفل، ويتصف أسلوب التساهل بنقص أو عدم وجود قواعد واضحة تنظم الحدود التي يجب أن لايتعداها الطفل ، ويعطي أسلوب التساهل الآباء شعوراً وهمياً بالاطمئنان لحب أطفالهم الدائم لهم، لأنهم يلبون جميع مطالبهم. ..
👈 منطقياً هذا الأسلوب يجعل من السهل على الطفل تجاوز حدود والديه والتلاعب بهما، وبالتالي هذا يزيد من احتمال نموه مفتقداً لحب واحترام الآخرين، فالعالم الذي نعيشه ليس عالم لطف ومرح....
👈 كما أن التساهل لايشعر الطفل بالآمان، ويجعل الأجواء الأسرية مليئة بالصراع والخلافات.
6) أسلوب #الحماية الزائدة :-
✋ يقصد بالحماية الزائدة، القيام نيابة عن الطفل بالأمور التي يمكنه عملها بمفرده، إذا أردنا له أن يكون شخصية مستقلة ومسئولة.
👈 على سبيل المثال: طفل في سن 4 سنوات يمكنه تناول الطعام بمفرده، لكن والدته تمنعه من ذلك وتصر على أن تطعمه بنفسها خوفاً من أن لايستطيع تناول الكمية التي حددتها له إن أكل بمفرده، أو خوفاً من أن يوسخ المكان حفاظاً على النظافة.
👈 عندما تقدم لطفلك مساعدة ولاتعطيه فرصة المحاولة، فإنك بذلك تبلغه رسالة تقول له فيها : أنت غير قادر على التفكير السليم ولاتستطيع الإعتماد على نفسك، فتقلل من قدرته على التعامل مع المشاكل وحلها، كما أنك تولد لديه المخاوف.
7) #المقارنات_السلبية_والإيجابية :-
✋ مقارنة الطفل بالأقران، سواء أكانوا إخوة أو أطفال آخرين، تعتبر من الأخطاء الشائعة التي يقوم بها الآباء بنية حسنة لتشجيع أبنائهم.
👈 عبارات تتضمن مقارنة سلبية من قبيل: «انظر إلى أخيك كم هو هادئ ويسمع الكلام، لما لا تكون مثله❓
، إنها عبارات لا تحفز الطفل على التغيير، بل تزعزع ثقته بنفسه وتشعره بالدونية أمام الآخرين، من الأهمية مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال، فكل منهم شخص متفرد بإمكانياته وقدراته وخصائصه، هناك العنيد والهادئ والنشيط والذكي والمتوسط والفنان.. وليس معنى التربية ووضع الحدود أن نجعل جميع الأطفال متشابهين أو أن نمحو شخصياتهم❗️
👈 المعنى هو أن نسمح لهم بالتعبير عن أنفسهم ضمن حدود السلوك المقبول اجتماعياً، ودون الإساءة للآخرين.
محمد بركات:
#سر_النجاح
1⃣ #تحديد_الهدف
من الضروري أنْ يحدّد الشخص هدفه ، وما يرغب بتحقيقه ، وما يعنيه النجاح في الحياة بالنسبة له ، ولأنّ تحديد الهدف قد يستغرق وقتاً طويلاً عند البعض قد يساعد تحديد الاهتمامات والعواطف والقيم أولاً.
2⃣ #تعزيز.قوة.الإرادة
إنّ قوة الإرادة والتصميم هي من أهمّ الصفات التي يتمتع بها الشخص الناجح ، وهي صفات يمكن اكتسابها وتطويرها عن طريق إلهاء النفس فمثلاً لو كان الشخص يحاول خسارة الوزن ولكنه يجد صعوبة في تخفيف الطعام يجب عليه أن يلهي نفسه في لحظات ضعفه ، ويمكن اكتسابها كذلك عن طريق الممارسة وذلك عن طريق تقسيم المهام إلى أقسام صغيرة سهلة التطبيق أولاً ، ثمّ الترفع للأهداف الأكبر.
3⃣ #التركيز.على.الدافع.الذاتي
تقود الدوافع الذاتية بعض الأشخاص نحو تحقيق أهدافهم بدلاً من الدوافع الخارجية مثل المال والشهرة ، وقد أظهرت الدراسات أنّ مثل هذه الدوافع تزيد من احتمالية تحقيق الأهداف بشكل أكثر كفاءة ، ويمكن تقويتها باتباع بعض الخطوات التالية :
¤ تحدي النفس باستمرار ، وعادةً ما يفضل الأشخاص وضع أهداف صعبة بعض الشيء لزيادة درجات التحدي ، ولزيادة الثقة بالنفس ، ولتحديد نقاط الضعف وتحسينها.
¤ الفضول بالبحث عن الجوانب التي تثير الاهتمام والرغبة بالتعلم.
¤ الحفاظ على السيطرة على المخرجات ، وذلك لأنّه من الصعب أنْ يحافظ الشخص على دوافعه الذاتية إنْ لم يكن يملك قدراً من السيطرة على المخرجات.
¤ عدم الخشية من المنافسة ، وذلك لأنّه من المرجح تواجد العديد من الأشخاص الذين يسعون إلى تحقيق نفس الأهداف ، ولا يجب أن يبطء هذا من العزيمة بل يجب أن يصبح وسيلةً لمقارنة النتائج ووسيلة للتحفيز.
4⃣ #تبنّي.عقليّة.النمو
تنقسم عقليات البشر إلى نوعين، العقليّة الثابتة وعقليّة النمو ، فالعقليّة الثابتة هي العقليّة التي تعتقد أنّ النجاح والذكاء شيء داخلي ويولد مع الإنسان ، بينما تعتقد عقليّة النمو أنّه بالإمكان التغيير والنمو والتعلم من خلال المحاولة ، وتزداد احتمالية النجاح عند الفئة الثانية من الأشخاص ؛ لأنّهم يبحثون دوماً عن طرق لتطوير المهارات والعمل نحو النجاح ، ويمكن تبنّي عقليّة النمو باتباع الخطوات التالية :
¤ الإيمان بأهمية المحاولة والمجهود المبذول.
¤ تعلم مهارات جديدة لتخطي الصعوبات.
¤ النظر إلى الأخطاء على أنّها تجارب للتعلم.
5⃣ #التخلّص.من.الأفكار.الراكدة
من الضروري أنْ يميز الشخص بين الأفكار التي تراوده ، فهي عادةً ما تكون نوعان : أولهما أفكار تعلق الشخص عاطفياً مثل المخاوف والشكوك ، وثانيهما أفكار تدفع بالشخص إلى الأمام مثل الإثارة والتجارب والخروج من البيئة المألوفة ، إذ يجب محاولة التخلّص من الأفكار الراكدة قدر الإمكان ؛ لأنّها تؤثر على المشاعر وتؤثر بدورها على طريقة نظر الشخص إلى عمله.
6⃣ #التفكير_الإيجابي
من الضروري دحض الأفكار السلبية واستخدام الخيال لاستقطاب الأفكار الإيجابية حتى في أسوأ الحالات ، فمثلاً لو كان الشخص يمتلك وظيفة صعبة برئيس عمل شيء لا يفيد أنْ يستمر بتكرار فكرة أنه يكره عمله ، بل عليه أن يحاول جاهداً للبحث عن شيء إيجابي ليتعلمه من بيئة عمله.
7⃣ #الابتعاد.عن.الملهيات
من الطبيعي المرور بأمور تافهة وملهية عن تحقيق الأهداف ، وخاصةً الأمور البسيطة واليومية التي يفضل الشخص القيام بها بدلاً من القيام بعمله ، لذا من الضروري أن يحاول الابتعاد عنها قدر الإمكان، ويمكنه أيضاً تسجيلها لضمان الابتعاد عنها.
8⃣ #عدم.الاعتماد.على.الآخرين
لا يجب الاعتماد على الآخرين للقيام بالواجبات وتحقيق الأهداف ، حتّى لو كان شريك الحياة أو الصديق أو رئيس العمل ، وذلك لأنّ لكل شخص هدفه الخاص ، ولا يملك الطاقة لتحقيق أهداف الآخرين.
9⃣ #التخطيط
من الضروري التخطيط لثلاث خطوات تالية على الأقل ؛ وذلك لأنّ معرفة ما العمل ومتى موعده وكيف سيتم عمله يسهل من القيام به ، كما ويساعد على مراجعة المخرجات وتطويرها.
🔟 #التنظيم_الاقتصادي
يضمن التنظيم الاقتصادي الاستقرار المالي اللازم مع الوقت ، ويمكن فعل ذلك عن طريق اتباع الخطوات التالية :
¤ مراقبة النفقات وطرحها من الدخل الشهري لتحديد النفقات الشهرية.
¤ دراسة الدخل الشهري مع النظر إلى الأقساط أو الديون أو الضرائب المطلوبة للوصول إلى القيمة النهائية المتبقية من الراتب.
¤ التخفيف من النفقات في حال لم يكفي الدخل الشهري لتغطية الأقساط.
¤ وضع مبلغ من المال جانباً كل شهر.
¤ استثمار المال بشكل حذر.
11- #تنظيم_الوقت
من الضروري أنْ ينظم الشخص وقته ليتمكن من إتمام كافة مهامه بشكل كفؤ ؛ وذلك لأنّ تأجيل المهام للحظة الأخيرة يسبّب التوتر ويضمن ارتكاب الأخطاء.
12- #عدم.المقارنة.مع.الآخرين
من الضروري الامتناع عن مقارنة النجاحات الشخصية مع نجاحات الآخرين للاستشعار بها ، إذ يجب الشعور بالاكتفاء الذاتي والرضا بما قسمه الله للشخص للشعور بالسعادة والإنجاز.
#سر_النجاح
1⃣ #تحديد_الهدف
من الضروري أنْ يحدّد الشخص هدفه ، وما يرغب بتحقيقه ، وما يعنيه النجاح في الحياة بالنسبة له ، ولأنّ تحديد الهدف قد يستغرق وقتاً طويلاً عند البعض قد يساعد تحديد الاهتمامات والعواطف والقيم أولاً.
2⃣ #تعزيز.قوة.الإرادة
إنّ قوة الإرادة والتصميم هي من أهمّ الصفات التي يتمتع بها الشخص الناجح ، وهي صفات يمكن اكتسابها وتطويرها عن طريق إلهاء النفس فمثلاً لو كان الشخص يحاول خسارة الوزن ولكنه يجد صعوبة في تخفيف الطعام يجب عليه أن يلهي نفسه في لحظات ضعفه ، ويمكن اكتسابها كذلك عن طريق الممارسة وذلك عن طريق تقسيم المهام إلى أقسام صغيرة سهلة التطبيق أولاً ، ثمّ الترفع للأهداف الأكبر.
3⃣ #التركيز.على.الدافع.الذاتي
تقود الدوافع الذاتية بعض الأشخاص نحو تحقيق أهدافهم بدلاً من الدوافع الخارجية مثل المال والشهرة ، وقد أظهرت الدراسات أنّ مثل هذه الدوافع تزيد من احتمالية تحقيق الأهداف بشكل أكثر كفاءة ، ويمكن تقويتها باتباع بعض الخطوات التالية :
¤ تحدي النفس باستمرار ، وعادةً ما يفضل الأشخاص وضع أهداف صعبة بعض الشيء لزيادة درجات التحدي ، ولزيادة الثقة بالنفس ، ولتحديد نقاط الضعف وتحسينها.
¤ الفضول بالبحث عن الجوانب التي تثير الاهتمام والرغبة بالتعلم.
¤ الحفاظ على السيطرة على المخرجات ، وذلك لأنّه من الصعب أنْ يحافظ الشخص على دوافعه الذاتية إنْ لم يكن يملك قدراً من السيطرة على المخرجات.
¤ عدم الخشية من المنافسة ، وذلك لأنّه من المرجح تواجد العديد من الأشخاص الذين يسعون إلى تحقيق نفس الأهداف ، ولا يجب أن يبطء هذا من العزيمة بل يجب أن يصبح وسيلةً لمقارنة النتائج ووسيلة للتحفيز.
4⃣ #تبنّي.عقليّة.النمو
تنقسم عقليات البشر إلى نوعين، العقليّة الثابتة وعقليّة النمو ، فالعقليّة الثابتة هي العقليّة التي تعتقد أنّ النجاح والذكاء شيء داخلي ويولد مع الإنسان ، بينما تعتقد عقليّة النمو أنّه بالإمكان التغيير والنمو والتعلم من خلال المحاولة ، وتزداد احتمالية النجاح عند الفئة الثانية من الأشخاص ؛ لأنّهم يبحثون دوماً عن طرق لتطوير المهارات والعمل نحو النجاح ، ويمكن تبنّي عقليّة النمو باتباع الخطوات التالية :
¤ الإيمان بأهمية المحاولة والمجهود المبذول.
¤ تعلم مهارات جديدة لتخطي الصعوبات.
¤ النظر إلى الأخطاء على أنّها تجارب للتعلم.
5⃣ #التخلّص.من.الأفكار.الراكدة
من الضروري أنْ يميز الشخص بين الأفكار التي تراوده ، فهي عادةً ما تكون نوعان : أولهما أفكار تعلق الشخص عاطفياً مثل المخاوف والشكوك ، وثانيهما أفكار تدفع بالشخص إلى الأمام مثل الإثارة والتجارب والخروج من البيئة المألوفة ، إذ يجب محاولة التخلّص من الأفكار الراكدة قدر الإمكان ؛ لأنّها تؤثر على المشاعر وتؤثر بدورها على طريقة نظر الشخص إلى عمله.
6⃣ #التفكير_الإيجابي
من الضروري دحض الأفكار السلبية واستخدام الخيال لاستقطاب الأفكار الإيجابية حتى في أسوأ الحالات ، فمثلاً لو كان الشخص يمتلك وظيفة صعبة برئيس عمل شيء لا يفيد أنْ يستمر بتكرار فكرة أنه يكره عمله ، بل عليه أن يحاول جاهداً للبحث عن شيء إيجابي ليتعلمه من بيئة عمله.
7⃣ #الابتعاد.عن.الملهيات
من الطبيعي المرور بأمور تافهة وملهية عن تحقيق الأهداف ، وخاصةً الأمور البسيطة واليومية التي يفضل الشخص القيام بها بدلاً من القيام بعمله ، لذا من الضروري أن يحاول الابتعاد عنها قدر الإمكان، ويمكنه أيضاً تسجيلها لضمان الابتعاد عنها.
8⃣ #عدم.الاعتماد.على.الآخرين
لا يجب الاعتماد على الآخرين للقيام بالواجبات وتحقيق الأهداف ، حتّى لو كان شريك الحياة أو الصديق أو رئيس العمل ، وذلك لأنّ لكل شخص هدفه الخاص ، ولا يملك الطاقة لتحقيق أهداف الآخرين.
9⃣ #التخطيط
من الضروري التخطيط لثلاث خطوات تالية على الأقل ؛ وذلك لأنّ معرفة ما العمل ومتى موعده وكيف سيتم عمله يسهل من القيام به ، كما ويساعد على مراجعة المخرجات وتطويرها.
🔟 #التنظيم_الاقتصادي
يضمن التنظيم الاقتصادي الاستقرار المالي اللازم مع الوقت ، ويمكن فعل ذلك عن طريق اتباع الخطوات التالية :
¤ مراقبة النفقات وطرحها من الدخل الشهري لتحديد النفقات الشهرية.
¤ دراسة الدخل الشهري مع النظر إلى الأقساط أو الديون أو الضرائب المطلوبة للوصول إلى القيمة النهائية المتبقية من الراتب.
¤ التخفيف من النفقات في حال لم يكفي الدخل الشهري لتغطية الأقساط.
¤ وضع مبلغ من المال جانباً كل شهر.
¤ استثمار المال بشكل حذر.
11- #تنظيم_الوقت
من الضروري أنْ ينظم الشخص وقته ليتمكن من إتمام كافة مهامه بشكل كفؤ ؛ وذلك لأنّ تأجيل المهام للحظة الأخيرة يسبّب التوتر ويضمن ارتكاب الأخطاء.
12- #عدم.المقارنة.مع.الآخرين
من الضروري الامتناع عن مقارنة النجاحات الشخصية مع نجاحات الآخرين للاستشعار بها ، إذ يجب الشعور بالاكتفاء الذاتي والرضا بما قسمه الله للشخص للشعور بالسعادة والإنجاز.
13- #استغلال_الفرص
يجب على الشخص استغلال الفرص المتاحة أمامه والتي قد تساهم في تطوره ونموه ، وفي حال عدم توفر الوقت أو الطاقة اللازمة عليه أن يستبدلها بمهام أخرى ذات أهمية أقل ما دامت تضمن الحصول على نتائج جيّدة.
14- #الشكر.على.النعم
مهما كثرت نجاحات الشخص لن يشعر بالرضا إنْ استمر بالنظر إلى ما لا يملكه ؛ لذا من الضروري أن يخصص وقتاً يومياً للشكر على النعم المتوفرة ، وليس من الضروري أنْ تكون النعم مادية بل يمكن أنْ تتجلى في الأشخاص المقربين والذكريات السعيدة.
يجب على الشخص استغلال الفرص المتاحة أمامه والتي قد تساهم في تطوره ونموه ، وفي حال عدم توفر الوقت أو الطاقة اللازمة عليه أن يستبدلها بمهام أخرى ذات أهمية أقل ما دامت تضمن الحصول على نتائج جيّدة.
14- #الشكر.على.النعم
مهما كثرت نجاحات الشخص لن يشعر بالرضا إنْ استمر بالنظر إلى ما لا يملكه ؛ لذا من الضروري أن يخصص وقتاً يومياً للشكر على النعم المتوفرة ، وليس من الضروري أنْ تكون النعم مادية بل يمكن أنْ تتجلى في الأشخاص المقربين والذكريات السعيدة.
الألف اللينة
كتابة الألف اللينة
سميت هذه الألف باللينة؛ لأنها تلين وتضعف حين تصريفات الكلمة؛ إذ
تعود مرة أخرى إلى الأصل الذى تفرعت عنه وهو الواو أو الياء.
وهذه الألف تسمى ألف المد؛ لأنها تأتى بعد حركة الفتحة، وإذا مددت
الفتحة، نشأ لديك هذه الألف.
وهى تكون إما وسط الكلمة أو آخرها.
وإذا كانت وسط الكلمة فإنها لا
تسبب أية مشكلة لا فى النطق ولا فى الكتابة؛ وليس بالضرورة هنا أن تكون
هذه الألف فى كلمة واحدة. مثال ذلك
أفعال: قال/ باع
أسماء: سماء/ دعاء.
حروف متصلة بما بعدها فى صيغة أسئلة: إلام؟ علام؟
والافعال التى تنتهى بألف لينة (تنطق ألفا وتكتب ياء) مثل جزى ولكنها حين
تتصل بضمير بعدها فإنها تصبح وسط الكلمة. وتطبق عليها القاعدة البسيطة
هنا وهي : كتابتها ألفا مثل: جزاهم
الألف اللينة آخر الكلمة
هذه فى الواقع هي ما ينبغى أن يشد انتباه الكاتب واهتمامه، ولهذا رأينا من أجل التبسيط والتسهيل أن نقدمها فى مجموعات.
المجموعة الأولى
#الأمثلة:
(أ)
١ - إذا أردت السفر، فإما أن تفعل أو لا تفعل.
٢ـ كان عليه أن يسافر إلى أوربا، حتى ولو على ظهر بعير .
(ب)
٣ـ أنتما هنا، أما هما فلا أدري أين ذهبا.
٤ـ متى نعد الإخلاص لدى الألى يعملون بجد، فاعلم أن أولى خصائصهم عملة فريدة.
(ج)
٥ـ لو سافرت إلى الوجه البحري بمصر عن الطريق الزراعى، فإنك قد تمر بشبرا وطنطا وطلخا لتكون بالمنصورة.
٦ـ من الدول الأوروبية: إنجلترا وفرنسا وسويسرا وهولندا و بلجيكا و اسكتلندا.
٧ - موسى عيسى من أنبياء الله، أما كسرى فهو لقب على ملك الفرس فى القديم،
وبخارى مدينة ينسب إليها الإمام البخارى (رحمة الله عليه).
#التوضيح :
📌نلاحظ هنا ثلاث فصائل تحت هذه المجموعة، والفصائل هى: حروف مثل :
إذا / إما / لا، وتكتب بالألف، ولذلك استثناءات في حروف : إلى / حتى / على.. كما فى المثالين ١، ٢.
📌وهناك ضمائر نجدها فى (ب): أنتما/ هما، والضمير فى: ذهبا، وأيضا كلمة «هنا» الدالة على المكان وهي
إشارة وليست بضمير. ولذلك أيضا استثناءات في الظرف «لدى» ، والاسم الموصول «الألى»، وأيضا كلمة «أولى» مؤنث «الأول».
📌أما فى (ج) فنلاحظ أنها جميعها أسماء مدن ودول وبلاد، ويندرج فيها أيضا: موسى وعيسى وكسرى على أنها أعلام.
نقلا من كتاب
قواعد الإملاء العربي لحسن شحاته
#الخلاصة
🕹جميع الحروف المنتهية بألف لينة تكتب ألفها قائمة مثل : لاـ ما ـ ياـ إلا ...
عدا أربع أحرف هي :
إلى ـ على ـ حتى ـ بلى
🕹جميع الأسماء المبنية ( الضمائر ـ أسماء الإشارة ـ أسماء الشرط والجزم ـ والظروف المبنية )
تكتب ألفها قائمة مثل :
أنتماـ هما ـ هذا ـ هناـ ماـ مهما ـ إذا ـ بينما.
ماعدا أربعة هي:
متى ـ الألى (الاسم الموصول)ـ الأولى (اسم الإشارة) ـ لدى.
🕹 جميع الأسماء الأعجمية تكتب فيها الألف قائمة مثل :
شبرا ـ طنطا ـ سويسرا ـ أوربا ـ زكريا ـ كندا ...
ماعدا خمسة هي :
موسى ـ عيسى ـ كسرى ـ متّى ـ بخارى
الألف اللينة
المجموعة الثانية
المجموعة (أ)
١ـ خطا الطفل أول خطوة، فتعثر وبكى .
٢ـ نجا صديقى من الموت مرتين .
٣ـ صفا الجو، فخرج الناس يتنزهون.
٤ـ عفا الله عما سلف.
المجموعة (ب)
١ـ لأن تبلغ ذرا المجد، عليك بالعمل المستمر.
٢ـ كان على شفا الخطر، فأنقذه الله .
٣ـ قالوا قديما: العبد يقرع بالعصا، والحر تكفيه المقالة.
٤- من منا لا يتشوق لأيام الصبا؟
#التوضيح :
نماذج هذه المجموعة تضم عددا من الأسماء والأفعال التى لها مواصفات خاصة.
♦ ففى (أ) نماذج لأفعال ثلاثية (مكونة من ثلاثة حروف، أصلها كان واوا)، فكتبت الألف قائمة .
#فائدة:
نعرف أن أصل الألف في الأفعال كان واوا بعدد من الوسائل هى :
إسناد الفعل إلى ضمير المتكلم : عفوتُ ـ نجوتُ
أو الإتيان بالفعل المضارع : عفا ـ يعفو
أو الإتيان بالمصدر نحو : سعى ـ يسعى ـ سعيا
♦بينما المجموعة (ب) نماذج لأسماء معربة ثلاثية (مكونة من ثلاثة حروف، أصلها كان واوا) وكتبت على صورة الألف .
#فائدة
ونستطيع نعرف أصل الألف في الأسماء بإحدى الطريقتين :
١ـ تثنية الاسم : عصا ـ عصوان
أو الجمع : عصاـ عصوات
٢ـ الإتيان بالمفرد إن كان الاسم جمعا، مثل : ذرا ـ ذروة
كتابة الألف اللينة
سميت هذه الألف باللينة؛ لأنها تلين وتضعف حين تصريفات الكلمة؛ إذ
تعود مرة أخرى إلى الأصل الذى تفرعت عنه وهو الواو أو الياء.
وهذه الألف تسمى ألف المد؛ لأنها تأتى بعد حركة الفتحة، وإذا مددت
الفتحة، نشأ لديك هذه الألف.
وهى تكون إما وسط الكلمة أو آخرها.
وإذا كانت وسط الكلمة فإنها لا
تسبب أية مشكلة لا فى النطق ولا فى الكتابة؛ وليس بالضرورة هنا أن تكون
هذه الألف فى كلمة واحدة. مثال ذلك
أفعال: قال/ باع
أسماء: سماء/ دعاء.
حروف متصلة بما بعدها فى صيغة أسئلة: إلام؟ علام؟
والافعال التى تنتهى بألف لينة (تنطق ألفا وتكتب ياء) مثل جزى ولكنها حين
تتصل بضمير بعدها فإنها تصبح وسط الكلمة. وتطبق عليها القاعدة البسيطة
هنا وهي : كتابتها ألفا مثل: جزاهم
الألف اللينة آخر الكلمة
هذه فى الواقع هي ما ينبغى أن يشد انتباه الكاتب واهتمامه، ولهذا رأينا من أجل التبسيط والتسهيل أن نقدمها فى مجموعات.
المجموعة الأولى
#الأمثلة:
(أ)
١ - إذا أردت السفر، فإما أن تفعل أو لا تفعل.
٢ـ كان عليه أن يسافر إلى أوربا، حتى ولو على ظهر بعير .
(ب)
٣ـ أنتما هنا، أما هما فلا أدري أين ذهبا.
٤ـ متى نعد الإخلاص لدى الألى يعملون بجد، فاعلم أن أولى خصائصهم عملة فريدة.
(ج)
٥ـ لو سافرت إلى الوجه البحري بمصر عن الطريق الزراعى، فإنك قد تمر بشبرا وطنطا وطلخا لتكون بالمنصورة.
٦ـ من الدول الأوروبية: إنجلترا وفرنسا وسويسرا وهولندا و بلجيكا و اسكتلندا.
٧ - موسى عيسى من أنبياء الله، أما كسرى فهو لقب على ملك الفرس فى القديم،
وبخارى مدينة ينسب إليها الإمام البخارى (رحمة الله عليه).
#التوضيح :
📌نلاحظ هنا ثلاث فصائل تحت هذه المجموعة، والفصائل هى: حروف مثل :
إذا / إما / لا، وتكتب بالألف، ولذلك استثناءات في حروف : إلى / حتى / على.. كما فى المثالين ١، ٢.
📌وهناك ضمائر نجدها فى (ب): أنتما/ هما، والضمير فى: ذهبا، وأيضا كلمة «هنا» الدالة على المكان وهي
إشارة وليست بضمير. ولذلك أيضا استثناءات في الظرف «لدى» ، والاسم الموصول «الألى»، وأيضا كلمة «أولى» مؤنث «الأول».
📌أما فى (ج) فنلاحظ أنها جميعها أسماء مدن ودول وبلاد، ويندرج فيها أيضا: موسى وعيسى وكسرى على أنها أعلام.
نقلا من كتاب
قواعد الإملاء العربي لحسن شحاته
#الخلاصة
🕹جميع الحروف المنتهية بألف لينة تكتب ألفها قائمة مثل : لاـ ما ـ ياـ إلا ...
عدا أربع أحرف هي :
إلى ـ على ـ حتى ـ بلى
🕹جميع الأسماء المبنية ( الضمائر ـ أسماء الإشارة ـ أسماء الشرط والجزم ـ والظروف المبنية )
تكتب ألفها قائمة مثل :
أنتماـ هما ـ هذا ـ هناـ ماـ مهما ـ إذا ـ بينما.
ماعدا أربعة هي:
متى ـ الألى (الاسم الموصول)ـ الأولى (اسم الإشارة) ـ لدى.
🕹 جميع الأسماء الأعجمية تكتب فيها الألف قائمة مثل :
شبرا ـ طنطا ـ سويسرا ـ أوربا ـ زكريا ـ كندا ...
ماعدا خمسة هي :
موسى ـ عيسى ـ كسرى ـ متّى ـ بخارى
الألف اللينة
المجموعة الثانية
المجموعة (أ)
١ـ خطا الطفل أول خطوة، فتعثر وبكى .
٢ـ نجا صديقى من الموت مرتين .
٣ـ صفا الجو، فخرج الناس يتنزهون.
٤ـ عفا الله عما سلف.
المجموعة (ب)
١ـ لأن تبلغ ذرا المجد، عليك بالعمل المستمر.
٢ـ كان على شفا الخطر، فأنقذه الله .
٣ـ قالوا قديما: العبد يقرع بالعصا، والحر تكفيه المقالة.
٤- من منا لا يتشوق لأيام الصبا؟
#التوضيح :
نماذج هذه المجموعة تضم عددا من الأسماء والأفعال التى لها مواصفات خاصة.
♦ ففى (أ) نماذج لأفعال ثلاثية (مكونة من ثلاثة حروف، أصلها كان واوا)، فكتبت الألف قائمة .
#فائدة:
نعرف أن أصل الألف في الأفعال كان واوا بعدد من الوسائل هى :
إسناد الفعل إلى ضمير المتكلم : عفوتُ ـ نجوتُ
أو الإتيان بالفعل المضارع : عفا ـ يعفو
أو الإتيان بالمصدر نحو : سعى ـ يسعى ـ سعيا
♦بينما المجموعة (ب) نماذج لأسماء معربة ثلاثية (مكونة من ثلاثة حروف، أصلها كان واوا) وكتبت على صورة الألف .
#فائدة
ونستطيع نعرف أصل الألف في الأسماء بإحدى الطريقتين :
١ـ تثنية الاسم : عصا ـ عصوان
أو الجمع : عصاـ عصوات
٢ـ الإتيان بالمفرد إن كان الاسم جمعا، مثل : ذرا ـ ذروة