💢رسالة مراهق* 📩💢
*أمي ابتسامتك تحييني*
➖ أمي ، لا أريد منك أن تشرحي لي دروسي وإنما أريد منك ابتسامة إعجاب تزيدني ثقة لأذاكر دروسي بنفسي.
➖ أمي ، لا أريد منك توصيلي إلى المدرسة ووجهك مليء بالضغوط التي تقول لي كل يوم لقد صرت عبئا عليك يا أمي.
➖ ابقي في البيت يا أمي ودعيني أذهب وحدي ولكن ودعيني بابتسامتك وحضنك الدافئ ودعاءك الذي يخرج من القلب.
➖ أمي علميني كيف أحضر جدولي بنفسي ، لا تحضريه لي ، فكلماتك الداعمة اهم لدي .
➖ ألا تعلمين يا أمي أني أستطيع أن أفعل أشياء كثيرة ، فقط كونك بجانبي وأنا أتعلم ، أحيطيني بتشجيعك وقدمي لي خبرتك بعطف حتى أتعلم سريعاً.
➖ ألا تعلمين يا أمي أني أنتظر اليوم الذي أتحمل فيه المسئولية كاملة ؟
➖ ألا تعلمين يا أمي ما الذي يجعلني أتهرب من تحملي المسئولية رغم رغبتي في تحملها ؟ خوفي من لومك على أخطائي يا أمي ؟ شعوري بالإحباط بعد كل عمل أؤديه لك ، فأنا لا أجد منك إلا التركيز على جوانب النقص في وفي عملي.
➖ أمي ، ماذا لو أنك ذهبت لصديقتك التي دعتك لتناول العشاء معها في بيتها ووجدتها متأففة عابسة ، فسألتها عن السبب ، فقالت لك بصراخ أنا متعبة بسبب الوقوف لساعات وأنا أعد لك العشاء ؟
هل كنت ستتناولين طعام صديقتك يا أمي ؟ ماذا لو اضطررت أن تبقي مع صديقتك تسمعك كل يوم مثل هذا الكلام يا أمي ؟
➖ أمي أنا لا أريد خدمتك قدر ما أريد بسمتك ؟
➖ أمي ، علميني برفق لأتحمل المسئولية ، ففي كل مرة تثقين في قدرتي على تحمل المسئولية تزيدنني ثقة في نفسي .
➖ أمي ، لقد كبرت ، فلا تقومي لي بعملي ، ودعيني أشعر أني قد صرت رجلا ، ولا تحرميني نصيحتك يا أمي ، ولكن اتركي لي الوقت لافكر وأقرر كيف أنفذ
تأخري في التنفيذ هو فقط إشعار لنفسي أني صاحب القرار ، أما ترين يا أمي أني قد صرت أطول منك ؟
➖ أمي ، نظرتك إليّ في هذه المرحلة من عمري تساعدني على الثبات أو تقودني إلى الفشل ، فترفقي بي يا أمي ، فكل كلمة تقولينها لها عميق الأثر في نفسي
قولي لي هل تريد أن تفعل كذا ؟ ولا تقولي هل تستطيع أن تفعل كذا ؟
في الأولى رسالة منك بأنك واثقة في قدراتي وأن تحترمين رغبتي فلا تفرضين علي شيئاً ، وفي الثانية رسالة شك منك في وفي أني قد صرت رجلاً يعتمد علي.
➖ كلميني برفق يا أمي ، أما ترين شاربي وقد ظهر في وجهي ، عامليني كرجل ، احترميني يا أمي ، فاحترامك لي يثبتني على الطريق .
➖ أمي أنت والله أحب إلي من أصحابي ، ولكني أرى في أصحابي ذلك القلب الذي يشعر بي ، وذلك العقل الذي يفهمني ، فكوني أحد أصحابي يا أمي.
➖ أمي ، سلامي لك ولأبي ، عاملاني كرجل وستذهلان من النتائج.
*أمي ابتسامتك تحييني*
➖ أمي ، لا أريد منك أن تشرحي لي دروسي وإنما أريد منك ابتسامة إعجاب تزيدني ثقة لأذاكر دروسي بنفسي.
➖ أمي ، لا أريد منك توصيلي إلى المدرسة ووجهك مليء بالضغوط التي تقول لي كل يوم لقد صرت عبئا عليك يا أمي.
➖ ابقي في البيت يا أمي ودعيني أذهب وحدي ولكن ودعيني بابتسامتك وحضنك الدافئ ودعاءك الذي يخرج من القلب.
➖ أمي علميني كيف أحضر جدولي بنفسي ، لا تحضريه لي ، فكلماتك الداعمة اهم لدي .
➖ ألا تعلمين يا أمي أني أستطيع أن أفعل أشياء كثيرة ، فقط كونك بجانبي وأنا أتعلم ، أحيطيني بتشجيعك وقدمي لي خبرتك بعطف حتى أتعلم سريعاً.
➖ ألا تعلمين يا أمي أني أنتظر اليوم الذي أتحمل فيه المسئولية كاملة ؟
➖ ألا تعلمين يا أمي ما الذي يجعلني أتهرب من تحملي المسئولية رغم رغبتي في تحملها ؟ خوفي من لومك على أخطائي يا أمي ؟ شعوري بالإحباط بعد كل عمل أؤديه لك ، فأنا لا أجد منك إلا التركيز على جوانب النقص في وفي عملي.
➖ أمي ، ماذا لو أنك ذهبت لصديقتك التي دعتك لتناول العشاء معها في بيتها ووجدتها متأففة عابسة ، فسألتها عن السبب ، فقالت لك بصراخ أنا متعبة بسبب الوقوف لساعات وأنا أعد لك العشاء ؟
هل كنت ستتناولين طعام صديقتك يا أمي ؟ ماذا لو اضطررت أن تبقي مع صديقتك تسمعك كل يوم مثل هذا الكلام يا أمي ؟
➖ أمي أنا لا أريد خدمتك قدر ما أريد بسمتك ؟
➖ أمي ، علميني برفق لأتحمل المسئولية ، ففي كل مرة تثقين في قدرتي على تحمل المسئولية تزيدنني ثقة في نفسي .
➖ أمي ، لقد كبرت ، فلا تقومي لي بعملي ، ودعيني أشعر أني قد صرت رجلا ، ولا تحرميني نصيحتك يا أمي ، ولكن اتركي لي الوقت لافكر وأقرر كيف أنفذ
تأخري في التنفيذ هو فقط إشعار لنفسي أني صاحب القرار ، أما ترين يا أمي أني قد صرت أطول منك ؟
➖ أمي ، نظرتك إليّ في هذه المرحلة من عمري تساعدني على الثبات أو تقودني إلى الفشل ، فترفقي بي يا أمي ، فكل كلمة تقولينها لها عميق الأثر في نفسي
قولي لي هل تريد أن تفعل كذا ؟ ولا تقولي هل تستطيع أن تفعل كذا ؟
في الأولى رسالة منك بأنك واثقة في قدراتي وأن تحترمين رغبتي فلا تفرضين علي شيئاً ، وفي الثانية رسالة شك منك في وفي أني قد صرت رجلاً يعتمد علي.
➖ كلميني برفق يا أمي ، أما ترين شاربي وقد ظهر في وجهي ، عامليني كرجل ، احترميني يا أمي ، فاحترامك لي يثبتني على الطريق .
➖ أمي أنت والله أحب إلي من أصحابي ، ولكني أرى في أصحابي ذلك القلب الذي يشعر بي ، وذلك العقل الذي يفهمني ، فكوني أحد أصحابي يا أمي.
➖ أمي ، سلامي لك ولأبي ، عاملاني كرجل وستذهلان من النتائج.
👭 نحو تربية صالحة 👬:
سلوكيات تربوية ممنوع استخدامها مع الطفل:
1- تخويف الطفل بالغول والعفريت والحرامي والنار والحقن والطبيب ...
2- تربية الاطفال على التهور وسلاطة اللسان والتطاوعلى الاخرين.
3- المبالغة فى حسن الظن بالأطفال.
4- المبالغة فى إساءة الظن بهم.
5 -السخرية من الابناء والاستهزاء بهم وبحديثهم.
6- تربيتهم على عدم تحمل المسئولية.
7- الدفاع عن الطفل فى حضرته وتبرير أخطائه.
8- معاملة الابناء معاملة واحدة فى التوجيه والتهذيب والعلاج.
9- قلة تعاون الوالدين مع المدرسة وسوء انتقاء مدارس الابناء.
10- تزوير الحقائق امام الأطفال وتأسيس التهرب من الحقيقة لديهم.
11- قول بعضهم لم نكن نريد بنتاً اخري .
12- عدم تحميل الابناء المسئولية.
13 - إعطاءهم كل ما يريدون من مال ومتطلبات.
14- الدعاء على الاولاد.
15- تربية الاطفال بأوامر ونواه سلبية.
16- تنشئة الاطفال على الاهتمام بالمظاهر.
17- تربيتهم على السخرية ومتابعة الامور وسيئ العبارات.
18- معاملة الطفل بشدة وقسوة فى كل الاحوال أومعاملته بتساهل أن أصاب أو أخطأ.
19- عدم تعويد الابناء على النظام والترتيب والتخطيط فى كافة شئونه.
20- تركيز النظر على اخطاء الابن.
21 - أن يجبر الآباء الابناء على أختيار الهوايات والميول.
22- تذكير الطفل بأخطائه السابقة.
23 - تعويد الابناء على تنفيذ الاوامر والنواهى بعد تكرارها واحدة تلو الاخرى.
24 - فرض الأوامر على الطفل دون اقتناع منه بأدائها.
25- تحديد سياسة للتعامل مع الطفل لاتتغير مهما غير سلوكه.
26- إحجام الآباء عن فرض الانضباط على الطفل.
27 - عدم التعامل مع أخطاء الطفل بسياسة النفس الطويل.
28 - عدم محاولة المربين تفهم الدوافع التى تؤدى بالطفل إلى السلوك الخاطئ.
29- قبـــول الوالديـــــن شـــــــرط الطفــــل.
30 - الإســــراف فى الوعــــود المتكـــررة للطفــــل.
31 - عقاب الطفل عقابا عرضيا على سلوكه الجيد.
32 - عدم معاقبةالسلوك الخاطئ الصادر عن الطفل.
33 - عدم الإيحاء الإيجابى للطفل.
34 - المقارنة الغير عادلة مع غيره من الأطفال.
35 - التناقض أو الإزدواجية من قيمة إلى آخرى أو من موقف تربوى لموقف آخر.
36- عدم إشباع حاجة الطفل إلى الرحمة والحب و الحنان.
37 - عدم مراعاة ضوابط العقاب البدنى عند تربية الطفل.
38 - عدم مراعاة الفروق الفردية عند التعامل مع الطفل.
39 - عدم التدرج فى التعامل مع الطفل....
كن قريبًا من ابنك وامنحه الحرية ليخطئ ويصيب .. ليجرب ويتعلم .. ليختار المهم بناء جسور المحبه والثقة والتوجيه بالتي هي أحسن بينك وبينه.❤️
سلوكيات تربوية ممنوع استخدامها مع الطفل:
1- تخويف الطفل بالغول والعفريت والحرامي والنار والحقن والطبيب ...
2- تربية الاطفال على التهور وسلاطة اللسان والتطاوعلى الاخرين.
3- المبالغة فى حسن الظن بالأطفال.
4- المبالغة فى إساءة الظن بهم.
5 -السخرية من الابناء والاستهزاء بهم وبحديثهم.
6- تربيتهم على عدم تحمل المسئولية.
7- الدفاع عن الطفل فى حضرته وتبرير أخطائه.
8- معاملة الابناء معاملة واحدة فى التوجيه والتهذيب والعلاج.
9- قلة تعاون الوالدين مع المدرسة وسوء انتقاء مدارس الابناء.
10- تزوير الحقائق امام الأطفال وتأسيس التهرب من الحقيقة لديهم.
11- قول بعضهم لم نكن نريد بنتاً اخري .
12- عدم تحميل الابناء المسئولية.
13 - إعطاءهم كل ما يريدون من مال ومتطلبات.
14- الدعاء على الاولاد.
15- تربية الاطفال بأوامر ونواه سلبية.
16- تنشئة الاطفال على الاهتمام بالمظاهر.
17- تربيتهم على السخرية ومتابعة الامور وسيئ العبارات.
18- معاملة الطفل بشدة وقسوة فى كل الاحوال أومعاملته بتساهل أن أصاب أو أخطأ.
19- عدم تعويد الابناء على النظام والترتيب والتخطيط فى كافة شئونه.
20- تركيز النظر على اخطاء الابن.
21 - أن يجبر الآباء الابناء على أختيار الهوايات والميول.
22- تذكير الطفل بأخطائه السابقة.
23 - تعويد الابناء على تنفيذ الاوامر والنواهى بعد تكرارها واحدة تلو الاخرى.
24 - فرض الأوامر على الطفل دون اقتناع منه بأدائها.
25- تحديد سياسة للتعامل مع الطفل لاتتغير مهما غير سلوكه.
26- إحجام الآباء عن فرض الانضباط على الطفل.
27 - عدم التعامل مع أخطاء الطفل بسياسة النفس الطويل.
28 - عدم محاولة المربين تفهم الدوافع التى تؤدى بالطفل إلى السلوك الخاطئ.
29- قبـــول الوالديـــــن شـــــــرط الطفــــل.
30 - الإســــراف فى الوعــــود المتكـــررة للطفــــل.
31 - عقاب الطفل عقابا عرضيا على سلوكه الجيد.
32 - عدم معاقبةالسلوك الخاطئ الصادر عن الطفل.
33 - عدم الإيحاء الإيجابى للطفل.
34 - المقارنة الغير عادلة مع غيره من الأطفال.
35 - التناقض أو الإزدواجية من قيمة إلى آخرى أو من موقف تربوى لموقف آخر.
36- عدم إشباع حاجة الطفل إلى الرحمة والحب و الحنان.
37 - عدم مراعاة ضوابط العقاب البدنى عند تربية الطفل.
38 - عدم مراعاة الفروق الفردية عند التعامل مع الطفل.
39 - عدم التدرج فى التعامل مع الطفل....
كن قريبًا من ابنك وامنحه الحرية ليخطئ ويصيب .. ليجرب ويتعلم .. ليختار المهم بناء جسور المحبه والثقة والتوجيه بالتي هي أحسن بينك وبينه.❤️
كتب محمد خير ماميش، ابن أقدم عائلة مسجلة في #دمشق :
باب الحارة المصنوع بالمال النجس، المتوالد تباعاً بأقبح المفردات السوقيّة، التي لا تمثل إلا من كتب وأخرج و مثّل من أرخص حثالات الأرض.
باب حارة الضّبع و الخناجر و العنتريّات السّافلة، التي يراد تكريسها عاماً بعد عام على أنها الصورة الحقيقية لتاريخ دمشق.
دمشق الثلاثينات :
في العام 1930 أسقطت دمشق (صبحي بركات) مرشّح الفرنسيين، و انتخبت (محمد علي العابد) رئيساً للجمهورية السورية.
لم يكن العابد (أزعراً) يحمل شبريته و (يجعر) كالدواب، بل كان يحمل شهادتي دكتوراه، الأولى في الهندسة المدنية، والثانية في القانون الدولي. وكان يتقن اللغات العربية والتركية والفارسية والفرنسية والإنكليزية.!
لم تكن نساء دمشق (حريماً) :
أسست نساء دمشق الرابطة الأدبية في العام 1922م.
المجلس الأدبي للسيدتين (مريانا مراش) و (ماري عجمي) الذي ضمَّ عمالقة الأدب والفكر من دمشق والمحافظات السورية الأخرى، والذي أصدر أول صحيفة نسائية عربية كانت تسمى صحيفة (العروس).
صالون السيدة زهراء العابد الأدبي الثقافي 1930م.
جمعية (نقطة الحليب) التي تأسست في العام 1922 وما تزال تمارس نشاطها في دعم الأمهات و الأطفال حتى يومنا هذا.
جمعية يقظة المرأة الشامية عام 1927 التي هدفت إلى تشجيع عمل النساء في الريف، وإحياء وتنظيم الصناعات اليدوية التقليدية.
جمعية دوحة الأدب 1928م.
جمعية خريجات دور المعلمات.
الرابطة الثقافية النسائية.
النادي الأدبي النسائي.
وغيرها الكثير.
ولم يكن رجال دمشق همجاً رعاعاً كما يحاول عديمي الذمّة و الشرف تصويرهم، بل اقتلعت الأحزاب و الجمعيات السياسية -وعلى رأسها الكتلة الوطنية- دستور 1930 من عيون فرنسا، وعلى أساسه أقامت مجلساً نيابياً، ومؤسسة رئاسة منتخبتين، وبذلك قامت الجمهورية السورية الأولى.
لم يكن أهل دمشق يتلقون علاجهم الطبي عند (العائد من الموت) أبو عصام. فقد كان في دمشق في تلك الفترة من التاريخ أكثر من 400 عيادة طبية عامة واختصاصية، لأطباء درسوا في الخارج، أو لأطباء درسوا في جامعة دمشق، التي كانت قد خرّجت في العام 1936 سبع دفعات بين طبيب و طبيبة.
هل نحدثك عن الفن في دمشق.؟
هل نحدثك عن المسارح في دمشق.؟
هل نحدثك عن المجلات و الصحف الصادرة في دمشق.؟
هل نحدثك عن التجارة.؟
عن الصناعة.؟
عن الزراعة.؟
عن الحضارة.؟
أم عواصم الأرض، ليست الدنس الطافح من مجرور يسمى (باب الحارة)
دمشق ستحاسبكم و سيكون حسابها أقسى بكثير من قدرتكم على التصديق.
باب الحارة المصنوع بالمال النجس، المتوالد تباعاً بأقبح المفردات السوقيّة، التي لا تمثل إلا من كتب وأخرج و مثّل من أرخص حثالات الأرض.
باب حارة الضّبع و الخناجر و العنتريّات السّافلة، التي يراد تكريسها عاماً بعد عام على أنها الصورة الحقيقية لتاريخ دمشق.
دمشق الثلاثينات :
في العام 1930 أسقطت دمشق (صبحي بركات) مرشّح الفرنسيين، و انتخبت (محمد علي العابد) رئيساً للجمهورية السورية.
لم يكن العابد (أزعراً) يحمل شبريته و (يجعر) كالدواب، بل كان يحمل شهادتي دكتوراه، الأولى في الهندسة المدنية، والثانية في القانون الدولي. وكان يتقن اللغات العربية والتركية والفارسية والفرنسية والإنكليزية.!
لم تكن نساء دمشق (حريماً) :
أسست نساء دمشق الرابطة الأدبية في العام 1922م.
المجلس الأدبي للسيدتين (مريانا مراش) و (ماري عجمي) الذي ضمَّ عمالقة الأدب والفكر من دمشق والمحافظات السورية الأخرى، والذي أصدر أول صحيفة نسائية عربية كانت تسمى صحيفة (العروس).
صالون السيدة زهراء العابد الأدبي الثقافي 1930م.
جمعية (نقطة الحليب) التي تأسست في العام 1922 وما تزال تمارس نشاطها في دعم الأمهات و الأطفال حتى يومنا هذا.
جمعية يقظة المرأة الشامية عام 1927 التي هدفت إلى تشجيع عمل النساء في الريف، وإحياء وتنظيم الصناعات اليدوية التقليدية.
جمعية دوحة الأدب 1928م.
جمعية خريجات دور المعلمات.
الرابطة الثقافية النسائية.
النادي الأدبي النسائي.
وغيرها الكثير.
ولم يكن رجال دمشق همجاً رعاعاً كما يحاول عديمي الذمّة و الشرف تصويرهم، بل اقتلعت الأحزاب و الجمعيات السياسية -وعلى رأسها الكتلة الوطنية- دستور 1930 من عيون فرنسا، وعلى أساسه أقامت مجلساً نيابياً، ومؤسسة رئاسة منتخبتين، وبذلك قامت الجمهورية السورية الأولى.
لم يكن أهل دمشق يتلقون علاجهم الطبي عند (العائد من الموت) أبو عصام. فقد كان في دمشق في تلك الفترة من التاريخ أكثر من 400 عيادة طبية عامة واختصاصية، لأطباء درسوا في الخارج، أو لأطباء درسوا في جامعة دمشق، التي كانت قد خرّجت في العام 1936 سبع دفعات بين طبيب و طبيبة.
هل نحدثك عن الفن في دمشق.؟
هل نحدثك عن المسارح في دمشق.؟
هل نحدثك عن المجلات و الصحف الصادرة في دمشق.؟
هل نحدثك عن التجارة.؟
عن الصناعة.؟
عن الزراعة.؟
عن الحضارة.؟
أم عواصم الأرض، ليست الدنس الطافح من مجرور يسمى (باب الحارة)
دمشق ستحاسبكم و سيكون حسابها أقسى بكثير من قدرتكم على التصديق.
www.tgoop.com/bookmohammed
ثقافة انسانيه وبكل العلوم
ارجو ممن يحب مزيدا من الثقافه العامة متابعتنا مع الشكر والتقدير👆🏻👆🏻👆🏻
ثقافة انسانيه وبكل العلوم
ارجو ممن يحب مزيدا من الثقافه العامة متابعتنا مع الشكر والتقدير👆🏻👆🏻👆🏻
#دلال_الاطفـــال
🍀كيف.نتجنب.دلال.الاطفال.الزايد.
T.me/bookmohammed
🦋 أولاً: تحديد قواعد التهذيب المناسبة لسن الطفل:
وهذه مسؤولية الوالدين، إذ عليهما وضع قواعد تهذيب السلوك الخاصة بطفلهم، وتهذيب الطفل يبدأ عند بلوغه السن التي يحبو فيها، ففي بعض الأحيان قد يكون مفيداً للطفل إذا رفضنا طلبه بكلمة "لا" .
⬅️ فالطفل بحاجة إلى مؤثر خارجي يسيطر عليه حتى يتعلم كيف يسيطر على نفسه ويكون مهذباً في سلوكه، وسيظل الطفل يحبك حتى بعد أن ترفض طلبه، فحب الطفل لك ليس معناه أنك أب جيد أو أم جيدة التربية.
🦋 ثانياً: إلزام الطفل بالاستجابة لقواعد تهذيب السلوك التي تم وضعها:
فمن المهم أن يعتاد الطفل الاستجابة بصورة لائقة إلى توجيهات والديه قبل دخوله المدرسة بفترة طويلة.
⬅️ ومن هذه التوجيهات: جلوسه في مقعد السيارة، وعدم ضرب الأطفال الآخرين، وأن يكون مستعداً لمغادرة المنزل في الوقت المحدد صباحاً، أو عند الذهاب إلى الفراش.. وهكذا، وهذه النظم التي يضعها الكبار ليست محل نقاش للطفل، إذا كان الأمر لا يحتمل ذلك.
⬅️ غير أن هناك بعض الأمور التي يمكن أن يؤخذ فيها رأي الطفل، منها: أي الأطعمة يأكل؛ وأي الكتب يقرأ؛ وماذا يريد أن يلعب؛ وماذا يرتدي من الملابس.
⬅️ واجعلي الطفل يميّز بين الأشياء التي يكون مخيّراً فيها وبين قواعد السلوك المحددة التي ليس فيها مجال للاختيار.
🦋 ثالثاً: التمييز بين احتياجات الطفل ورغباته:
فقد يبكي الطفل إحساساً بالألم أو الجوع أو الخوف...
👈وفي هذه الحالات يجب الاستجابة له في الحال. أما بكاؤه لأسباب أخرى فلن يسبب أية أضرار له، وفي العادة يرتبط بكاء الطفل برغباته وأهوائه،
😭والبكاء حالة طبيعية نتيجة حدوث تغير أو إحباط للطفل، وقد يكون البكاء جزءاً من نوبات الغضب الحادة فتجاهليه ولا تعاقبيه؛ وإنما أخبريه أنه طفل كثير البكاء، وعليه أن يكف عن ذلك.
⬅️ وعلى الرغم من أنه لا يجوز تجاهل مشاعر الطفل، فإنه يجب ألاّ تتأثري ببكائه، ولكي تعوضي الطفل تجاهلك له عند بكائه، ضمّيه وعانقيه ووفّري له الأنشطة الممتعة في الوقت الذي لا يبكي فيه أو لا يكون غاضباً.
⬅️ وهناك بعض الأحيان التي يجب أن تتجنبي فيها الاهتمام بالطفل أو ملاعبته مؤقتأً؛ كي تساعديه على تعلم شيء مهم (مثل توقفه عن جذب قرطك).
🦋 رابعاً: لا تسمحي لنوبات الغضب عند الطفل بالتأثير عليك...
فالطفل أحياناً تنتابه نوبات غضب حادة كي يجذب انتباهك، أو لكي يثنيك عن عزيمتك وتغيري رأيك، ومن ثم يحصل على ما يريد، وقد تكون نوبات الغضب على شكل نُواح أو تذمّر أو شكوى أو بكاء أو كتم النفس، أو أن يرتطم الطفل بالأرض .
⬅️ وما دام أن الطفل يبقى في مكان واحد، وليس متوتراً بدرجة كبيرة، وليس في وضع يعرضه للأذى، فأهمليه أثناء هذه النوبات، ومهما كان الأمر يجب ألا تستسلمي لنوبات غضبه.
🦋خامساً: لا تغفَلي عن التهذيب حتى في وقت المتعة والمرح..
إذا كان كلا الوالدين يعملان فربما يرغبان في قضاء جزء من المساء بصحبة الطفل، وهذا الوقت الخاص يجب أن يكون ممتعاً .
⬅️ ولكن ليس معنى هذا أن يتهاونا في تطبيق قواعد التهذيب، فإذا أساء الطفل السلوك يجب تذكيره بالحدود التي عليه التزامها.
🦋سادساً: استشيري طفلك بعد الرابعة من عمره:
👈لا تتحدثي كثيراً عن قواعد السلوك مع الطفل إذا كان عمره عامين؛ فالأطفال في هذه السن لا يتقيدون بهذه القواعد، أما عندما يبلغ أربع أو خمس سنوات من العمر فيمكنك أن تبدئي بشرح الموضوعات التي تتعلق بتهذيب السلوك، وإن كان مازال يفتقر إلى فهم هذه القواعد، فعليك إفهامه ومحاولة إقناعه، لا سيما قبل دخوله المدرسة الابتدائية.
⬅️ أما عندما يبلغ الطفل سن المراهقة - من أربعة عشر عاماً إلى ستة عشر عاماً - فيمكن مناقشته كشخص بالغ، وفي تلك المرحلة يمكنك أن تسأليه عن رأيه في أي من هذه القواعد والعقوبات.
🦋سابعاً: علّمي الطفل كيفية التغلب على السأم:
إذا كنت تتحدثين وتلعبين مع الطفل عدة ساعات كل يوم، فليس من المتعيّن أن تشاركيه اللعب دائماً؛
⬅️ أما عند الثالثة من العمر فمعظم الأطفال يستطيعون تسلية أنفسهم نصف الوقت، وعندما تصطحبين الطفل خارج المنزل للتسلية فإنك تسدين له بذلك معروفاً؛
🍀كيف.نتجنب.دلال.الاطفال.الزايد.
T.me/bookmohammed
🦋 أولاً: تحديد قواعد التهذيب المناسبة لسن الطفل:
وهذه مسؤولية الوالدين، إذ عليهما وضع قواعد تهذيب السلوك الخاصة بطفلهم، وتهذيب الطفل يبدأ عند بلوغه السن التي يحبو فيها، ففي بعض الأحيان قد يكون مفيداً للطفل إذا رفضنا طلبه بكلمة "لا" .
⬅️ فالطفل بحاجة إلى مؤثر خارجي يسيطر عليه حتى يتعلم كيف يسيطر على نفسه ويكون مهذباً في سلوكه، وسيظل الطفل يحبك حتى بعد أن ترفض طلبه، فحب الطفل لك ليس معناه أنك أب جيد أو أم جيدة التربية.
🦋 ثانياً: إلزام الطفل بالاستجابة لقواعد تهذيب السلوك التي تم وضعها:
فمن المهم أن يعتاد الطفل الاستجابة بصورة لائقة إلى توجيهات والديه قبل دخوله المدرسة بفترة طويلة.
⬅️ ومن هذه التوجيهات: جلوسه في مقعد السيارة، وعدم ضرب الأطفال الآخرين، وأن يكون مستعداً لمغادرة المنزل في الوقت المحدد صباحاً، أو عند الذهاب إلى الفراش.. وهكذا، وهذه النظم التي يضعها الكبار ليست محل نقاش للطفل، إذا كان الأمر لا يحتمل ذلك.
⬅️ غير أن هناك بعض الأمور التي يمكن أن يؤخذ فيها رأي الطفل، منها: أي الأطعمة يأكل؛ وأي الكتب يقرأ؛ وماذا يريد أن يلعب؛ وماذا يرتدي من الملابس.
⬅️ واجعلي الطفل يميّز بين الأشياء التي يكون مخيّراً فيها وبين قواعد السلوك المحددة التي ليس فيها مجال للاختيار.
🦋 ثالثاً: التمييز بين احتياجات الطفل ورغباته:
فقد يبكي الطفل إحساساً بالألم أو الجوع أو الخوف...
👈وفي هذه الحالات يجب الاستجابة له في الحال. أما بكاؤه لأسباب أخرى فلن يسبب أية أضرار له، وفي العادة يرتبط بكاء الطفل برغباته وأهوائه،
😭والبكاء حالة طبيعية نتيجة حدوث تغير أو إحباط للطفل، وقد يكون البكاء جزءاً من نوبات الغضب الحادة فتجاهليه ولا تعاقبيه؛ وإنما أخبريه أنه طفل كثير البكاء، وعليه أن يكف عن ذلك.
⬅️ وعلى الرغم من أنه لا يجوز تجاهل مشاعر الطفل، فإنه يجب ألاّ تتأثري ببكائه، ولكي تعوضي الطفل تجاهلك له عند بكائه، ضمّيه وعانقيه ووفّري له الأنشطة الممتعة في الوقت الذي لا يبكي فيه أو لا يكون غاضباً.
⬅️ وهناك بعض الأحيان التي يجب أن تتجنبي فيها الاهتمام بالطفل أو ملاعبته مؤقتأً؛ كي تساعديه على تعلم شيء مهم (مثل توقفه عن جذب قرطك).
🦋 رابعاً: لا تسمحي لنوبات الغضب عند الطفل بالتأثير عليك...
فالطفل أحياناً تنتابه نوبات غضب حادة كي يجذب انتباهك، أو لكي يثنيك عن عزيمتك وتغيري رأيك، ومن ثم يحصل على ما يريد، وقد تكون نوبات الغضب على شكل نُواح أو تذمّر أو شكوى أو بكاء أو كتم النفس، أو أن يرتطم الطفل بالأرض .
⬅️ وما دام أن الطفل يبقى في مكان واحد، وليس متوتراً بدرجة كبيرة، وليس في وضع يعرضه للأذى، فأهمليه أثناء هذه النوبات، ومهما كان الأمر يجب ألا تستسلمي لنوبات غضبه.
🦋خامساً: لا تغفَلي عن التهذيب حتى في وقت المتعة والمرح..
إذا كان كلا الوالدين يعملان فربما يرغبان في قضاء جزء من المساء بصحبة الطفل، وهذا الوقت الخاص يجب أن يكون ممتعاً .
⬅️ ولكن ليس معنى هذا أن يتهاونا في تطبيق قواعد التهذيب، فإذا أساء الطفل السلوك يجب تذكيره بالحدود التي عليه التزامها.
🦋سادساً: استشيري طفلك بعد الرابعة من عمره:
👈لا تتحدثي كثيراً عن قواعد السلوك مع الطفل إذا كان عمره عامين؛ فالأطفال في هذه السن لا يتقيدون بهذه القواعد، أما عندما يبلغ أربع أو خمس سنوات من العمر فيمكنك أن تبدئي بشرح الموضوعات التي تتعلق بتهذيب السلوك، وإن كان مازال يفتقر إلى فهم هذه القواعد، فعليك إفهامه ومحاولة إقناعه، لا سيما قبل دخوله المدرسة الابتدائية.
⬅️ أما عندما يبلغ الطفل سن المراهقة - من أربعة عشر عاماً إلى ستة عشر عاماً - فيمكن مناقشته كشخص بالغ، وفي تلك المرحلة يمكنك أن تسأليه عن رأيه في أي من هذه القواعد والعقوبات.
🦋سابعاً: علّمي الطفل كيفية التغلب على السأم:
إذا كنت تتحدثين وتلعبين مع الطفل عدة ساعات كل يوم، فليس من المتعيّن أن تشاركيه اللعب دائماً؛
⬅️ أما عند الثالثة من العمر فمعظم الأطفال يستطيعون تسلية أنفسهم نصف الوقت، وعندما تصطحبين الطفل خارج المنزل للتسلية فإنك تسدين له بذلك معروفاً؛
📖 #تاجر_السجاد
كان أحد تجار السجاد جالساً في دكان في سوق رئيسي من أسواق أصفهان ، عندما شاهد رجلاً يقطع الأرض جيئة وذهاباً وعيناه على الأرض وكأنه يبحث عن حاجة ضيعها، ولما تكرر له مشهد الرجل في اليومين التاليين دعاه التاجر قائلاً :
أرى كأنك تبحث عن حاجة ضيعتها هناك ؟ فقال الرجل : نعم فأنا قد ضيعت حظي في بلدكم ، ومن الجواب تبين أنه ليس من أهل أصفهان فقال له التاجر : كيف يمكن للمرء أن يضيع حظه هنا؟
فأجاب الرجل : يا هذا أنا رجل من أهل مدينة (يزد) وقد ضاقت بي الدنيا هناك وكنت سمعت الكثير عن أصفهان حتى قيل لي إن الأموال ملقاه على الأرض في أسواقها فشددت رحالي وصفيت أموري كلها وجئت إلى بلدكم لكنني كلما بحثت عن الأموال الملقاه على الأرض لم أجد منها شيئاً وهكذا ضيعت حظي عندكم.
فقال له التاجر : ما قيل لك عن بلدنا صحيح والأموال بالفعل ملقاه على الأرض هنا ولكنك لا تعرف كيف تلتقطها ، فلكل شيء مدخله وأنا أعلمك ذلك بشرط أن تنفذ تعليماتي بصبر وأناة فهل أنت مستعد لذلك؟
قال الرجل وكأنه غير مصدق : لا بأس ولنبدأ من الآن.
فقال التاجر : اعتبر نفسك عاملاً لدي من غير أجر والذي عليك الآن هو أن تمشي في الطرق المحيطة بنا وتلتقط كل ما يرميه الناس من قطع القماش أو قطع الخشب أو الحديد وما يمكن أن ينفع مهما كان تافهاً وتأتيني به.
فقال الرجل : وماذا بعد؟
قال التاجر : لكل حادثة حديث.
فقام الرجل بما طلبه منه وعند المساء كان قد جمع مقداراً لا بأس به من تلك الحاجات.
فقال له التاجر : غداً تذهب بقطع القماش إلى القماشين وبقطع الخشب إلى النجارين بقطع الحديد إلى الحدادين وتبيعها لهم بأي ثمن وتأتي بالمال ، وهكذا كان ثم استمر في عمله لفترة طويلة من الزمن حتى اجتمع لدى تاجر السجاد من المال ما يكفي لشراء بضائع رخيصة لإعادة بيعها وذلك بدلاً من جمع تلك النفايات من الطريق.
فقال للرجل : خذ هذه الأموال واشتر بعض الشموع وقف عند مدخل هذا الشارع واعرضها بيديك على المارة وإذا بعتها فأتني بثمنها.
وفعل الرجل ذلك لعدة أيام فزاد رأسماله قليلاً ثم طلب منه أن يستأجر محلاً صغيراً يبيع فيه الحاجات البسيطة على أن لا يصرف أي شيء من المال الذي يحصل عليه إلا بمقدار قوت يومه وإيجار مسكنه.
وبعد مرور سنة كاملة كان الرجل قد فتح محلاً أكبر وأخذ يبيع فيه بضائع مختلفة ثم تطور عمله فاشترك مع تاجر السجاد في بعض الصفقات.
فلما زادت أمواله فتحا محلاً كبيراً للسجاد وزادت أرباحه حتى استطاع أن يشتري حصة صاحبه ويصبح تاجراً مثله.
وذات يوم قال له التاجر الأول : كيف هي أوضاعك هذه الأيام؟
قال الرجل : إنها جيدة ولله الحمد.
فقال التاجر : وكيف تجد فرص العمل في أصفهان؟
قال التاجر : إنها كأفضل ما يمكن.
قال التاجر : ألا ترى معي أن الأموال ملقاة على الأرض في طرقات أصفهان كما قيل لك في بلدك ولكنها بحاجة إلى من يعرف كيف يلتقطها؟
قال : هو كذلك.
قال : وهل وجدت حظك في بلدنا؟
قال : نعم.
(الحظ متحرك دائماً فإذا تحركنا صحبنا ، أما إذا جلسنا فإنه يتركنا ويمشي بعيداً عنا ).
🌺 أستغفر الله العظيم 🌺
كان أحد تجار السجاد جالساً في دكان في سوق رئيسي من أسواق أصفهان ، عندما شاهد رجلاً يقطع الأرض جيئة وذهاباً وعيناه على الأرض وكأنه يبحث عن حاجة ضيعها، ولما تكرر له مشهد الرجل في اليومين التاليين دعاه التاجر قائلاً :
أرى كأنك تبحث عن حاجة ضيعتها هناك ؟ فقال الرجل : نعم فأنا قد ضيعت حظي في بلدكم ، ومن الجواب تبين أنه ليس من أهل أصفهان فقال له التاجر : كيف يمكن للمرء أن يضيع حظه هنا؟
فأجاب الرجل : يا هذا أنا رجل من أهل مدينة (يزد) وقد ضاقت بي الدنيا هناك وكنت سمعت الكثير عن أصفهان حتى قيل لي إن الأموال ملقاه على الأرض في أسواقها فشددت رحالي وصفيت أموري كلها وجئت إلى بلدكم لكنني كلما بحثت عن الأموال الملقاه على الأرض لم أجد منها شيئاً وهكذا ضيعت حظي عندكم.
فقال له التاجر : ما قيل لك عن بلدنا صحيح والأموال بالفعل ملقاه على الأرض هنا ولكنك لا تعرف كيف تلتقطها ، فلكل شيء مدخله وأنا أعلمك ذلك بشرط أن تنفذ تعليماتي بصبر وأناة فهل أنت مستعد لذلك؟
قال الرجل وكأنه غير مصدق : لا بأس ولنبدأ من الآن.
فقال التاجر : اعتبر نفسك عاملاً لدي من غير أجر والذي عليك الآن هو أن تمشي في الطرق المحيطة بنا وتلتقط كل ما يرميه الناس من قطع القماش أو قطع الخشب أو الحديد وما يمكن أن ينفع مهما كان تافهاً وتأتيني به.
فقال الرجل : وماذا بعد؟
قال التاجر : لكل حادثة حديث.
فقام الرجل بما طلبه منه وعند المساء كان قد جمع مقداراً لا بأس به من تلك الحاجات.
فقال له التاجر : غداً تذهب بقطع القماش إلى القماشين وبقطع الخشب إلى النجارين بقطع الحديد إلى الحدادين وتبيعها لهم بأي ثمن وتأتي بالمال ، وهكذا كان ثم استمر في عمله لفترة طويلة من الزمن حتى اجتمع لدى تاجر السجاد من المال ما يكفي لشراء بضائع رخيصة لإعادة بيعها وذلك بدلاً من جمع تلك النفايات من الطريق.
فقال للرجل : خذ هذه الأموال واشتر بعض الشموع وقف عند مدخل هذا الشارع واعرضها بيديك على المارة وإذا بعتها فأتني بثمنها.
وفعل الرجل ذلك لعدة أيام فزاد رأسماله قليلاً ثم طلب منه أن يستأجر محلاً صغيراً يبيع فيه الحاجات البسيطة على أن لا يصرف أي شيء من المال الذي يحصل عليه إلا بمقدار قوت يومه وإيجار مسكنه.
وبعد مرور سنة كاملة كان الرجل قد فتح محلاً أكبر وأخذ يبيع فيه بضائع مختلفة ثم تطور عمله فاشترك مع تاجر السجاد في بعض الصفقات.
فلما زادت أمواله فتحا محلاً كبيراً للسجاد وزادت أرباحه حتى استطاع أن يشتري حصة صاحبه ويصبح تاجراً مثله.
وذات يوم قال له التاجر الأول : كيف هي أوضاعك هذه الأيام؟
قال الرجل : إنها جيدة ولله الحمد.
فقال التاجر : وكيف تجد فرص العمل في أصفهان؟
قال التاجر : إنها كأفضل ما يمكن.
قال التاجر : ألا ترى معي أن الأموال ملقاة على الأرض في طرقات أصفهان كما قيل لك في بلدك ولكنها بحاجة إلى من يعرف كيف يلتقطها؟
قال : هو كذلك.
قال : وهل وجدت حظك في بلدنا؟
قال : نعم.
(الحظ متحرك دائماً فإذا تحركنا صحبنا ، أما إذا جلسنا فإنه يتركنا ويمشي بعيداً عنا ).
🌺 أستغفر الله العظيم 🌺