#حيل نفسية يجب عليك تعلمها

بعض الحيل النفسية الذكية تتعامل بها مع المواقف العصيبة التي ستجعل حياتك أسهل وتساعدك على التعامل مع جميع الأشخاص.

1_ حين تضحك مجموعة من الناس فإنهم بشكل غريزي ينظرون إلى بعضهم ، هذا يجعلهم يشعرون بالتقارب (أو برغبة في التقارب)؛

2_ حين تشعر بالتوتر عليك بتناول الطعام أو مضغ “ العلكة ” ، هذا سيخدع الجزء البدائي من دماغك ، فهو لا يمكن أن يشعر بالخطر لأنك تأكل ؛

3_ إن كان هنالك شخص غاضب منك ، حاول أن تحافظ على هدوئك ، هذا سيزيد من غضبه ، لكنه في النهاية سيشعر بالخجل من نفسه ؛

4_ إن كنت تسأل أحدًا عن شيء ما ولم يعطك جوابًا شافيًا فحافظ على التواصل البصري معه والزم الصمت ، هذا سيجعله يعرف أن الجواب لم يكن كافيًا وسيتابع الكلام ؛

5_ التعبير عن العاطفة يكون سببًا في إحداثها ، لو أردت أن تشعر بالسعادة فقط ابتسم بكل استطاعتك ؛

6_ لا تستخدم كلمات مثل أظن وأعتقد ، فهي متضمنة في الكلام بكل الأحوال ، لكنها تدل على نقص في الثقة ؛

7_ قبل مقابلات العمل ، تخيل أصدقاءك القدامى ، تستطيع السيطرة على الطريقة التي تقدم نفسك بها ، وراحتك ستكون معدية لمن حولك ؛

8_ إن حاولت أن تبدو سعيدًا حقًا ومستمتعًا برؤية الأخرين ، في اللقاء التالي سيكونون سعيدين ومتحمسين أكثر لرؤيتك (الكلاب تمارس هذه الحيلة علينا طيلة الوقت )؛

9_حين يرفض الآخرون تقديم خدمة كبيرة لمرة أو مرتين ، على الأغلب سيوافقون على تقديم خدمة أصغر في المرة التالية ؛

10_ معظم الناس لا يستطيعون التفريق بين الذكاء والثقة ، إذا بدوت وكأنك تعرف ما تفعل سيلتف الناس حولك ؛

11_ إن كنت تعمل في خدمات العملاء ، ضع مرآة خلفك ، فلا أحد يود أن يرى نفسه بغيضًا ؛

12_ إن كنت بين مجموعة وتتوقع أن يسيء أحدهم إليك فأجلس إلى جانبه ، هذا سيجعله يخسر الشعور العقلي بالأمان الذي قد يدفعه للإساءة ، على الأقل سيخفف من حدته تجاهك ..

التين المجفف المحشي بالجوز
الوصف

تين مجفف محشي بالجوز من هازر بابا
القيمة الغذائية للتّين المُجفّف
فاكهة التين غنية بالكثير من الفيتامينات والمعادن والألياف الغذائيّة، وتحتوي على نسبة عالية من المواد السُكريّة، بالإضافة إلى مُركّب كومارينيّ، ودهون، وموادّ مُطهّرة، ومواد هُلاميّة، وسائل أبيض يحتوي على حموض عضويّة، وفي ما يأتي جدول القيمة الغذائيّة لكل 100 غرام من التّين المُجفّف.
فوائد الجوز

الجوز غني بمضادات الأكسدة

الجوز مصدر هام لأوميغا 3

الجوز يقلل الالتهاب

الجوز يعزز صحة القناة الهضمية

يساعد على التحكم في الوزن

ثانياً فوائد التين المجفف :

تفتيت الحصوات في الكلى .

يعتبر التين المجفف من الأطعمة المدرة للبول لذلك يحمي الجسم من أمراض المسالك البولية.

يعمل التين المجفف على تخليص الجسم من السموم ،و النفايات عن طريق عمليات الإخراج .

يحتوي التين المجفف على الكالسيوم اللازم لصحة الأسنان .

يستفاد من التين المجفف في علاج اضطرابات الجهاز الهضمي مثل الإمساك الشديد .

يرفع التين المجفف من كفاءة جهاز المناعة ،و ذلك لأنه يحتوي على الفيتامين المقوية للجسم بوجه عام .

يتمكن التين المجفف من علاج أمراض الجهاز التنفسي مثل نزلات البرد الشديدة و التحسسي ،و السعال ،و يعتمد عليه في طرد البلغم .

يستفاد من التين المجفف في الوقاية من الإصابة بالبواسير .

كيف تقللي الملل عند الاطفال

" ماما ... أنا زهقان ! " جملة تسمعها الأم كثيراً من أطفالها
وإليك طريقة جميلة جداً لتتخلصي من هذا الملل!
أحضري مرتبان فارغ و أكتبي على ورق بنفس الحجم نشاطات يمكن القيام بها مع طفلك ثم إطوي الورق بحيث انه لا يمكن لأحد قراءة المكتوب فيها
و في كل مرة يخبرك طفلك " أنه زهقان" يجب عليه أن يختار واحدة من الأوراق و عليكم تطبيق النشاط المكتوب في الورقة !
لقد وضعت لك ٥١ نشاط مختلف يمكن أن تقومي بهم مع طفلك.
١. قراءة القرآن
٢. درس حديث
٣. قصة من القرآن
٤. قصة عن أحد الصحابة
٥. وقت للتسبيح
٦. وقت الإستغفار
٧. وقت الرياضيات
٨. لنلعب رياضة لمدة ١٥ دقيقة
٩. مسابقة رسم
١٠. مسابقة تلوين

١١.عمل فروت سلاط بصنع يد الطفل
١٢. تجربة تشكيل أطقم جديدة بالملابس القديمة
١٣.معرفة معلومات جديدة لأول مرة
١٤. تكنيس المنزل
١٥. تنظيف الثلاجة سوياً
١٦. صنع حلوى
١٧. قصة مضحكة من حياتك
١٨. قصة محزنة من حياتك
١٩. أخبرني عن يومك
٢٠. لنساعد شخص
٢١. لننظر إلى صور العائلة
٢٢. حفلة شاي
٢٣. طلاء الأظافر
٢٤. تزين غرفة الطفل بشكل جديد
٢٥. الخروج للنافذة وتجديد هواء البيت مع مراقبة الشارع قليلا...

٢٦. إعادة ترتيب خزانة في المطبخ
٢٧. بناء خيمة
٢٨. لنصنع خريطة العالم
٢٩. لنتعلم عن بلد جديد
٣٠. وقت الليچو
٣١. لنتعلم عن حيوان جديد
٣٢. لنصنع صندوق الذكريات
٣٣. وقت المسرح و التمثيل
٣٤. وقت تأليف قصة
٣٥. لنرسم منزلنا
٣٦. ماذا ستفعل عندما تكبر ؟
٣٧. لنصنع هدية لشخص
٣٨. لنصنع شجرة العائلة
٣٩. وقت تسريح الشعر
٤٠. إبحث عن شيء في المنزل يبدأ بكل من الأحرف العربية
٤١. إبحث عن شيء في المنزل يبدأ بكل من الأحرف الإنجليزية
٤٢. لنتعلم معنا كلمة ما في خمس لغات مختلفة
٤٣. لنصنع قائمة للحيوانات ذات اللون الأبيض و الأسود
٤٤. لنصنع قائمة البلدان العربية
٤٥. أرسم رسمة وانت مغمض العينين
٤٦. وقت الخياطة
٤٧. لنكتب شعر قصير
٤٨. لنصنع علم يخص عائلتنا
٤٩. أخبرني عن كل ما هو مفضل لك " مثل اللون المفضل، الطعام المفضل، المكان المفضل ..
٥٠ . اخذ حمام ساخن
٥١. للبنات تجربة تصفيفة شعر جديدة بعد مشاهدتها على اليوتيوب

إستراتيجية الملاحظة
T.me/molemnady
يعتمد التقويم بالملاحظة على جمع المعلومات عن سلوك المتعلم و وصفه وصفاً لفظياً ، وهو من أنواع التقويم النوعي  Qualitative ، تدون فيه سلوكات المتعلم من قبل المدرب أو مشرف التدريب ، أو الأقران أو صاحب القرار . إن هذا النوع من التقويم يتطلب تكرار الملاحظة فترة زمنية محددة ، وتنويع مصادر المعلومات ، للمشاعدة في التعرف على اهتمامات ، وميول واتجاهات المتدربين ، وتفاعلهم الاجتماعي مع زملائهم .
تُعطى الملاحظة دلائل مباشرة عن تعلم المتدربين ، وتشمل ما يعملون وما يستطيعون عمله وما لا يستطيعون عمله ، حيث توفر هذه المعلومات الفرصة للمدرب لوضع خطة لاستثمار قدرات المتدربين والبدء بتعزيز نقاط القوة لديهم .
التعريف الإجرائي
عملية يتوجه فيها المدرب أو الملاحظ بحواسه المختلفة نحو المتدرب ، بقصد مراقبته في موقف نشط ، وذلك من أجل الحصول على معلومات تفيد في الحكم عليه ، وفي تقويم مهاراته وقيمه وسلوكه وأخلاقياته وطريقة تفكيره .
أنواع الملاحظة
يمكن تقسيم الملاحظة إلى أنواع عديدة من أهمها :
1- الملاحظة التلقائية :
عبارة عن صور مبسطة من المشاهدة والاستماع بحيث يقوم الملاحظ فيها بملاحظة السلوكات كما تحدث تلقائياً في الموقف الحقيقة .
2- الملاحظة المنظمة :
وهي الملاحظة المخطط لها مسبقاً والمضبوطة ضبطاً دقيقاً ، ويحدد فيها ظروف الملاحظة كالزمان والمكان والمعايير الخاصة للملاحظة .
خصائص الملاحظة :
1- الحصول على معلومات عن بعض نتاجات التعلم التي لا يمكن توفيرها بواسطة طرق التقويم الأخرى .
2- توفير معلومات كمية ونوعية عن نتاجات التعلم مما يوفر درجة عالية من الثقة عند اتخاذ القرارات التدريبية ، وتوفر كذلك نوعاً من الشمولية في تقويم النتاجات التعليمية .
3- تتمتع بمرونة عالية بحيث يمكن تكييفها أو تصميمها بما يتناسب مع النتاجات التعلمية المختلفة ومع المراحل العمرية المختلفة .
4- توفير معلومات عن قدرات المتعلم في مواقف حقيقية ، توفر فرصة للتنبؤ بتقدم المتعلم ونجاحه في مهنته في المستقبل .
فوائد الملاحظة
- لا تهدد المتدربين ، وتزود المدربين بمعلومات تعجز وسائل التقويم الأخرى عن تزويدهم بها .
- تعطي الملاحظة اليومية للمتدربين صورة جيدة عن تطورهم .
- وسيلة فعّالة وخاصة في المنهج التدريبي متعدد مصادر التعلم ، حيث تعطي المتدربين مجالاً لاختيار المواقف التعليمية التي تناسب قدراتهم وميولهم ورغباتهم مما يتيح مجالاً واسعاً للملاحظة .
- تعطي فرصة للمدرب لتهيئة الجو لإيجاد مواقف تعلم يمكن عن طريقها ملاحظة بعض الاتجاهات والمهارات لدى المتدربين .
- اكتشاف المشكلات حال ظهورها والعمل على حلها قدر الإمكان .
- تقديم تغذية راجعة فورية للمتدربين .
خطوات تصميم الملاحظة
1- تحديد الغرض من الملاحظة .
2- تحديد نتاجات التعلم المراد ملاحظتها .
3- تحديد الممارسات والمهمات المطلوبة ومؤشرات الأداء .
4- ترتيب الممارسات والمهمات ومؤشرات الأداء في جدول حسب تسلسل منطقي .
5- تصميم أداة تسجيل لهذه الممارسات والمؤشرات مثل ( سلم تقدير ، قائمة شطب ، ... ) .
مثال ( 1 ) :
استخدام سلم تقدير لتقويم مدى امتلاك المتدرب لمهارات المناقشة وإبداء الرأي والإقناع في جلسة نقاش .
الرقم
الأداء
الدرجة
دائماً
غالباً
أحياناً
نادراً
يقدم الأدلة والأسباب الداعمة لآرائه

يميز المتدرب بين الأفكار الرئيسية والأفكار الثانوية في الموضوع
 
يحترم آراء الآخرين ويقبلها .
 
يساهم في إثراء النقاش .
 
يستخدم الإيماءات وتعابير الوجه المناسبة
 
يتواصل بلغة فصيحة وسليمة

يحسن الإصغاء للآخرين
 
مثال ( 2 ) :
نموذج لقائمة شطب لإستخدام الأسلوب العلمي في حل المشكلات .
الرقم
السلوك
التقدير
مرضِ / نعم
غير مرضِ / لا
يصمم أداة بحث عملي لإدراك المشكلة
يطبق قبعات التفكير الست للمساعدة في إدراك المشكلة
يضع مفهوم محدد وواضح للمشكلة
يحلل أسباب المشكلة باستخدام عظمة السمكة
يحلل أسباب المشكلة بطريقة السبب والنتيجة
يستخدم قانون باريتو 20/80 في إدراك الأسباب الرئيسية للمشكلة
يضع خارطة تدفق لإجراءات المشكلة
يستخدم إستراتجية العصف الذهني لتوليد أفكار إبداعية لحل المشكلة
يرتب ألأوليات للحلول والبدائل
يستخدم أسئلة المعرفة في وضع خطة تنفيذية لحل
يصمم جداول تنفيذية للحل
يقيم ويحسن النتيجة باستخدام الكايزن

مثال ( 3 ) :
نموذج لبطاقة ملاحظة داخل السجل القصصي .
 

المساق (المبحث)
 
التاريخ
 
اسم المتدرب
 
اسم الملاحظ
 
السلوك : في دورة مهارات العرض والتقديم ، قمت بتوزيع ورقة تبين خطة العمل لعرض يقدمه المتدرب في نهاية الوحدة التدريبية ، حول مهارات التفاوض ، إلا أن المتدرب أبدى رغبته في أن يكون الموضوع حول إدارة الوقت بالرغم من رفضي له ، فشعرت باستياء من هذا الرفض .
التعليق : هناك أكثر من تفسير لهذا السلوك ، إلا أن التفسير الذي استقر لدى بناء على خبرات سابقة ، هو أن المتدرب لديه الرغبة في الكتابة والتق

ديم في هذا الموضوع ، لأنه قد قام مسبقاً بعرض مادة تدريبية حول إدارة الوقت .

مثال ( 4 ) :
سلم تقدير لتقويم الأداء ضمن فريق لإنجاز مشروع ما :

المجال الأول : العمل في فريق
 
أولاً : العصف الذهني .

1- هناك نقاش أولى صحيح حول المهمة .
 
2- تم الخروج بأفكار متنوعة من قبل الفريق .
 
3- قام الفريق بوضع خطة زمنية ملزمة لأعضائه .
 
ثانياً : توزيع المهام
 
1- تم توزيع مهام متساوية نسبياً على أعضاء الفريق .
 
2- تم توزيع المهام حسب رغبات وقدرات كل فرد من الفريق.
 
3- قام أعضاء الفريق بسرعة بالاندماج بمهامهم .
 
ثالثاً : عبء العمل المتوازن ( الجهد )
1- كل فرد يبذل جهد يساوي جهد زملائه
 
2- كل فرد منهمك في مهمة
 
3- يقوم الفريق بمراقبة وتعديل الجهد في العمل كلما تقدموا بالمشروع .
رابعاً : التفاعل الاجتماعي
1- يستمع أفراد الفريق بعضهم بعضاً ويدعمون أفكار بعضهم .
2- هناك حلول مشتركة للعمل المنجز .
3- هناك تواصل بين أعضاء الفريق .
4- يقدم أفراد الفريق المساعدة بعضهم بعضاً .
 

--

يبدو أنّنا ..

لَم نُدرك حجم الحُبّ الذي سَكَنَ فؤاد النَّبِيِّ لنا، حجم الحرص و الاهتمام و العمل الدؤوب، حجم نبضات قلبه المتسارعة و خطواته الواثقة و قراراته الصائبة، و لحظاته المليئة بِنَا

لم نُدرك حجم الهّم فيه و الهمّة بِه و المُهمة التي قادها العظيم ليبني أفكارًا لا تموت و عقيدةً لا تلين، و أجسادًا لا تُرهقها حياة فارغة!

كُلّ دقيقة عاشها كُنَّا نحن وكنتَ أنتَ نتيجةً لها و لآثارها، ما عاشَ يومًا لنفسه، ما فَكّر لسنةٍ واحدة، ما صَنَع قلبًا واحدًا، ما رأى موضع قدميه برأسه السّامق العالي! ما قادَ أجسادًا فارغة من عقولها، ما زرع نبتةً تموت. ما ماتَ زرعه بموته

كُلَّ قراءاتك في تنمية الذات، في البحث عن هدف، في القيادة والإدارة والأفكار، في الخروج من الصندوق، ومن الضيق لفُسحة الأمل، كلها كلمات وَضَع النَّبِيُّ نقاطها، وكتَبَ في نهاية سطركَ الأخير" أُمَّتي أُمَّتي " ليزرع فيكَ حرصًا ألّا تعيشَ لنفسك، وتسُدّ ثغرتك متواريًا عن مدحٍ يُفْسِد قلبك و ضوءٍ يُعمي البصيرة فيك.

كل محاولاتك جيّدة ما دمتَ صادق الطَّلب مُحْسن السَّعي، مرابطًا على ثغرةٍ تُعاهدُ الله على سدّها ما استطعت، لا يُضيع الله أجرَك و لا يَنسَى اسمك و لا يُخزيك ابدًا! يرعاكَ في بطن الحياة وحُوتها و بئر قسوتها، يصنعك على عينه أميرًا في الظِّل عاملًا في زحام الحياة ساقيًا كل روحٍ، ساعيًا ترجو رضاه، وجمالُ الأمر سرٌ يداعب قَلبك!

كفكف دمعكَ بِيَدِ البناء، و كُفَّ البحث عن بطلٍ يُنقذُك و معجزةٍ تنتزعك مما أنتَ فيه، ولا تجعل أحدًا يُشفق عليكَ فما إشفاق قَلبك إلا عليه! أشفق على نَفسك يوم تُعرض صحائفك فارغةً من الأثر مليئةً بغُبارٍ منثور لا يصمد لحظة!

من اليوم، لا بل من الآن
دَع عنك كلّ تأثُّرٍ لحظيٍ واترك تساؤلات قَلبك المسكين، وانسَ آراء الناس فيك، وارمِ خلف ظهرك كل ماضٍ لا يُشبهك، و امضِ فالطّريق الى الله لا يحتاجُ دليلًا سواه، بسجدةٍ صادقة، ودعوةٍ تحمل كل آلام الحياة، ودربٍ جديدٍ مهما طالَ تبرد قسوته بشربة ماءٍ من يده! أليس الحُبّ اتّباع ؟ فاتَّبِع ولا تبتدع، وأبدِع بالحُبّ عَمَلًا واقتصد في قولك و ازرع فسيلتك.

لا تجعلني أراكَ وهنت، وأنت الذي قلبُ مُحَمَّدٍ ربّاك، وعينُ الله ترعاك، أما كفاك!!

💢هـــــامـــــان،،، 💢



( #هامان) هذا الإسم ورد ذكره فى القرآن الكريم كوزير فرعون موسى..بينما لم نجد أى إشارة عنه فى الإنجيل أو التوراة..هذا ما أثار فضول العالم الفرنسى المسلم وعملاق التشريح (موريس بوكاى )..فقام بالبحث فى سر هذا الاسم

... ذهب إلى أحد المختصين فى تاريخ مصر القديمة وعرض عليه الاسم وطلب منه ترجمة معنى هذا الاسم باللغة الهيروغليفية..

أتى له الخبير بكتاب "قاموس أسماء الأشخاص في الإمبراطورية الجديدة"..وفتحا الكتاب ..وكانت المفاجأة أكبر من أى تصور...كان معنى اسم هامان رئيس عمّال مقالع الحجر"...!!

قال (موكاى ) للخبير: لو قلت لك أنى قد وجدت مخطوطة منذ 1400 سنة ..كتب فيها أحد العرب أن هامان كان وزير فرعون ورئيسا للمعماريين والبنائين..ماذا تقول فى ذلك..؟؟

انتفض الخبير من مكانه وصرخ قائلا : مستحيل..هذا الاسم لم يرد ذكره إلا على الأحجار الأثرية لمصر القديمة وبالخط الهيروغلوفي.. أحدها موجود في متحف "هوف" في "فِيَنا" عاصمة النمسا..

وهذه المعلومة لا يذكرها إلا شخص قام بفك رموز اللغة الهيروغليفية..وعرف معنى كلمة هامان..؟؟.وهذا لم يتم إلا عام 1822...أين هذه المخطوطة..؟؟

حينئذ فتح ( بوكاى) نسخة مترجمة من القرآن وقال له اقرأ ..فهذا هو معجزة محمد ..القرآن الكريم
( وقال فرعون يا أيها الملأ ما علمت لكم من إله غيري فأوقد لي يا هامان على الطين فاجعل لي صرحا لعلي أطلع إلى إله موسى وإني لأظنه من الكاذبين ( 38 ) سورة القصص )

🦋كلما اكتشف العلماء حقائق علمية جديدة كان للقرآن السَّبق في ذلك، فنحن في كتاب الله أمام معجزة متجددة تناسب كل زمان ومكان، فالقرآن كتاب مُعجزٌ للبشر جميعاً كلٌّ حسب اختصاصه

《,★, #الرجل_العجوز_والجمعة ,★,》

🗣 يقول راوي القصة :~

,🔛, رجل كبير مسن بلغ من العمر أرذله ,, يسكن بجواري,,

•• عاهدته دوما محافظا على صلاة الجمعة ,, حقيقى كنت ازداد إرادة عند رؤيته ذاهب إلى الصلاة يوم الجمعة

☆ ينزل فى كامل هيئته وزينته ,, مرتديا البدلة الرسمية ,, وكأنه ذاهب لعرسه,,☆

☜ لكنه يعانى كثيرا ,, ويعانى معه أبنائه جزاهم الله خيرا على حسن برهم,,♡

• واحد منهم يسنده , والأخر يمسك رأسه كي يجلسه فى السيارة , ثم يرفع الأول قدمه , فيبادره الثانى برفع القدم الأخرى,, معاناااة رهيبة ,,!!

☜ وكان لسان حالي لماذا يصر الرجل على صلاة الجمعة؟؟

◆ انه مريض ,مسن , وأظنه غير واع للوقوف فى الصلاة ,, البيت أولى به ,,
ما سر حبك يا رجل وارتباطك بصلاة الجمعة,,؟؟!!!

•• وكنت ادعو له دوما وتسبق دعواتي له دعواتي لأبنائه ومن قلبى حقيقة ,, بر رهيب وعجيب ,, وحسن تأدب وعدم إنفة من خدمة أبيهم وتسابق على راحته,,♡

☜ ولكن عرفت اليوم سر الإرتباط العجيب والحب المرهق ليوم الجمعة وصلاتها,,!!

➰ رجعت للبيت لأعرف خبر وفاة الرجل ,, اليوم ,,◆
ليلة الجمعة!!!,,, وبإذن الله سيصلى عليه غدا بعد صلاة الجمعة,,!!! وستخرج جنازته بعد صلاة الجمعة,,!!!

!! سبحان الله وكأن الجزاء من جنس العمل ,, ومن عاش على شىء مات عليه,,

♡ جزاه الله بسبب هذا الحب وهذه المعاناة ,, بأن يتوفى ويصلى عليه يوم الجمعة ,, وهي بإذن الله من علامات حسن الخاتمة,,!!

📌 ياترى أين أنت من الجمعة,,؟؟؟وماعهدك بالجمعة,,؟؟ ماهو عملك الخاص مع الله,,؟؟

أين ترى خاتمتك,,؟؟ وماذا تعد لها,,؟؟

مفهوم التفكير الرياضي

هناك العديد من التعريفات للتفكير الرياضي كل منها يعكس رؤية معينة وفق المجال أو التخصص الذي يُدرس. ومن بين هذه التعريفات ما يلي:
يعرف '(1983:59) Herbert' التفكير الرياضي بأنه نوع من النشاط العقلي '''Intellectual Activity''' يعتمد على التأمل في الوصول إلى المفاهيم المجردة وتوظيفها في عمليات التفكير.
وتعرف نظله حسن خضر (1984: 38 – 39) التفكير الرياضي بأنه أساليب التفكير المستخدمة في البرهنة وحل المشكلات وفي الاكتشاف الرياضي، ومن هذه الأساليب: التفكير الاستدلالي، والتفكير الاستقرائي، والتفكير الحدسي، والتفكير الخلاق.
بينما يرى فؤاد أبو حطب (1990: 398) أن التفكير الرياضي يتحدد من خلال العمليات الآتية:
- 'التبويب' '''Classes''': أي التصنيف أو التقسيم إلى مجموعات ذات خصائص مشتركة.
'- 'الترتيب '''Order''': أي إيجاد النظام السائد في هذه المجموعات وذلك بوصف محتواها.
'- 'التطابق '''Correspondence''': أي اكتشاف العلاقات المتطابقة بين وحدات المجموعات المختلفة.
ويعرف عبد المجيد عبد العزيز عبد المجيد (1998: 22) التفكير الرياضي بأنه نشاط عقلي خاص بالرياضيات يُبنى على مجموعة من العمليات العقلية الخاصة بالتفكير الاستدلالي والتفكير الرمزي والتفكير التأملي والبرهان الرياضي.
بينما يعرف حسين غريب حسين (1998: 6) التفكير الرياضي بأنه التفكير المصاحب للفرد في مواجهة المشكلات والمسائل الرياضية أثناء محاولة حلها، والذي تحدده عدة اعتبارات تتعلق بالعمليات العقلية التي تتكون منها عملية الحل.
ويعرف محمود محمد حسن (2001: 398) التفكير الرياضي بأنه شكل من أشكال التفكير أو نشاط عقلي مرن ومنظم يهدف إلى حل المشكلات الرياضية باستخدام بعض أوكل مظاهر (أشكال أو مكونات) التفكير التالية: التعميم، الاستقراء أو الاستنتاج، التعبير بالرموز، البرهان الرياضي.
كما تعرفه فاطمة عبد السلام أبو الحديد (2003: 120) بأنه مجموعة من الأنشطة العقلية المنظمة التي يمارسها التلميذ أثناء حل المسائل والمشكلات الرياضية مستخدماً في ذلك عمليات التفكير الاستقرائي، والتفكير الاستنباطي، والتفكير الاستدلالي، والتفكير المنظومي، والقدرة على إدراك العلاقات والتعبير بالرموز.
ويعرف أحمد خليفة عبد السميع (2006: 220) التفكير الرياضي بأنه نشاط ذهني يقوم به المتعلم بهدف إدراك المفاهيم والتعميمات الرياضية والتعبير عنها لفظاً ورمزاً وشكلاً، وفي اكتساب المهارات وحل المشكلات الرياضية.
ويعرف فريد أبو زينة وعبد الله عبابنة (2007: 274) التفكير الرياضي بأنه عملية بحث عن معنى في موقف أو خبرة ذات علاقة بسياق رياضي، حيث يتمثل الموقف في أعداد أو رموز أو أشكال أو مفاهيم رياضية.
وبناءً على التعريفات السابقة يعرف الباحث الحالي التفكير الرياضي بأنه نشاط عقلي مرن ومنظم يهدف إلى حل المشكلات الرياضية باستخدام بعض أو كل صور التفكير التالية: الاستقراء، والاستنباط، والتعبير بالرموز، وإدراك العلاقات، والبرهان الرياضي حسب طبيعة كل مشكلة.

التفكير الاستنتاجي :سلسلة مركبة ومعقدة من النشاطات والعمليات العقلية التي يقوم بها دماغ الإنسان أثناء تعرضه لمثير معين، من خلال الحواس والتي تعتبر مفاتيح المعرفة التي يوظفها الفرد لتحصيل المعلومات. خصائص التفكير يمتاز التفكير بعدد من الخصائص النوعية، ومن هذه الخصائص على سبيل المثال لا الحصر: كيف تصبح سعيدا في الحياة خاصية إنسانية: حيث أنه يخص الإنسان دون غيره، حيث كرم الله تعالى الإنسان بالعقل الذي يقوم بعملية التفكير دون غيره من الكائنات الأخرى. إثبات الإنسانية: حيث يقوم التفكير بإثبات الإنسانية،فالإنسان لا يكون إنسان إلا من خلال عمليات التفكير التي يقوم بها. عملية علائقية منظمة: حيث تهدف عملية التفكير إلى إيجاد الروابط والعلاقات بين المعطيات، بالإضافة إلى وظيفة تنظيم أفكار الفرد. وسلوكاته وكافة مجالات حياته. العلاقة الوثيقة مع المشكلات: حيث تُحفز عمليات التفكير من خلال مواجهة الفرد لمشكلات حقيقية تتطلب التفكير وإيجاد الحلول المناسبة. الهدفية: حيث أن التفكير هادف، حيث أنه لا يحدث بشكل عشوائي أو اعتباطي. إقرا أيضا:  ما هو الألماس وأين يتكون التفكير الاستنتاجي هي العملية العقلية التي ينتقل فيها الفرد من العام إلى الخاص، ومن الكل إلى الجزء، عن طريق ملاحظة قضية عامة، وتحليلها، والانتقال بها إلى قضايا فرعية مرتبطة بالقضية العامة الكبرى، وذلك اعتمادا على ما يملك من معلومات وخبرات سابقة. ويعتبر  من مهارات التفكير العليا؛ لما يتطلبه من عمليات عقلية مركبة من ملاحظة ومقارنة وتصنيف وتحليل وتعميم، وغيرها من العمليات العقلية الأخرى. إقرا أيضا:  طريقة زراعة البطاطس في المنزل مكونات التفكير الاستنتاجي يتكون  من عنصرين أساسيين وهما: المقدمات أو الدلائل وهي المعلومات المتوافرة لإثبات معلومة جديدة. النتائج وهي المعلومات الجديدة التي تم التوصل إليها بناء على المقدمات. خطوات التفكير الاستنتاجي تمر عملية التفكير  بعدد من المراحل والخطوات، وهي: الأكثر شعبية 🔥 طرق علاج الشخصية المزاجية ملاحظة المعطيات أو المعلومات المتوافرة. إجراء مقارنات بين المعلومات الجديدة والخبرات المخزنة في الدماغ. ملاحظة العلاقات المتداخلة، وبالأخص جوانب التشابه بينها. تعميم الخبرات السابقة على مواقف حالية مشابهة لها. الوصول إلى استنتاج مبني على الخبرات السابقة. تنفيذ الاستنتاج والذي يتضمن الوصول إلى المعلومات المطلوبة. أهمية التفكير الاستنتاجي يؤدي التفكير  عدد من المهام الحيوية في حياة الإنسان، ومنها: المساعدة في رفع كفاءة الفرد في مهارة حل المشكلات. مساعدة الفرد على اتخاذ القرارات الأفضل. مساعدة الفرد على تصنيف المعلومات بناء على مدى مناسبتها للموضوع. يساعد الفرد في تحصيل العلوم المختلفة. زيادة القدرة على تحليل المعلومات بشكل منطقي موضوعي بعيدا عن الذاتية. يساعد في زيادة قدرة الفرد على تفسير المواقف الحياتية المختلفة. التركيز على التعلم النوعي وليس الكمي. يعمل التفكير  على اختصار الوقت والجهد. يعمل التفكير الاستنتاجي على تنمية القدرات العقلية العليا. يعمل التفكير  على تنمية التفكير الناقد. يحفز التفكير الاستنتاجي الفرد على الإنتاج والإبداع.