Рост цен на медицинское образование достиг 40%
⚕️Ведущие медицинские вузы России увеличили плату за обучение по самым востребованным программам – «Лечебное дело», «Педиатрия», «Фармация» и «Стоматология».
Решение мотивировано высокими затратами на практико-ориентированную подготовку студентов, ростом коммунальных платежей и необходимостью сохранения уровня заработных плат преподавателей.
Среднее увеличение цен составило 10-12%, но некоторые учебные заведения повысили расценки сразу на 35-40% по отдельным направлениям подготовки.
Подробнее о росте стоимости медицинского образования читайте на сайте РСР.
⚕️Ведущие медицинские вузы России увеличили плату за обучение по самым востребованным программам – «Лечебное дело», «Педиатрия», «Фармация» и «Стоматология».
Решение мотивировано высокими затратами на практико-ориентированную подготовку студентов, ростом коммунальных платежей и необходимостью сохранения уровня заработных плат преподавателей.
Среднее увеличение цен составило 10-12%, но некоторые учебные заведения повысили расценки сразу на 35-40% по отдельным направлениям подготовки.
«В рамках реформы высшего образования есть установка на практико-ориентированную подготовку студентов, а это работа на симуляторах, фантомах, у постели либо у кресла стоматологического больного. Этот процесс сопровождается внушительными затратами. Расходы на обеспечение с каждым годом увеличиваются. Как следствие, происходит увеличение стоимости образовательных услуг. Другой важный аспект, влияющий на цену, – это ежегодное увеличение стоимости энергоресурсов, коммунальных платежей, зарплаты преподавателей», – рассказал ректор Российского университета медицины Минздрава РФ, академик РАН Олег Янушевич.
Подробнее о росте стоимости медицинского образования читайте на сайте РСР.
👎3🔥2😢1
Предметные рейтинги вузов 2025 года: филология и журналистика
Университеты данного предметного рейтинга набирают абитуриентов по таким специальностям, как «филология», «журналистика», «издательское дело», «телевидение», «медиакоммуникации», «реклама и связи с общественностью».
Топ-10 вузов России по подготовке журналистов:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
2. Санкт-Петербургский государственный университет
3. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
4. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
5. Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы
6. Национальный исследовательский Томский государственный университет
7. МГИМО МИД России
8. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
9. Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина
10. Финансовый университет при Правительстве РФ
Всего в рейтинге 20 участников.
Полный список размещён на сайте RAEX.
Ранее мы опубликовали топ-10 вузов по подготовке лингвистов.
Университеты данного предметного рейтинга набирают абитуриентов по таким специальностям, как «филология», «журналистика», «издательское дело», «телевидение», «медиакоммуникации», «реклама и связи с общественностью».
Топ-10 вузов России по подготовке журналистов:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
2. Санкт-Петербургский государственный университет
3. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
4. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
5. Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы
6. Национальный исследовательский Томский государственный университет
7. МГИМО МИД России
8. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
9. Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина
10. Финансовый университет при Правительстве РФ
Всего в рейтинге 20 участников.
Полный список размещён на сайте RAEX.
Ранее мы опубликовали топ-10 вузов по подготовке лингвистов.
👍3
❗️Абитуриентов атакуют мошенники: о каких схемах обмана известно
Есть несколько схем:
1️⃣ Например, злоумышленники звонят абитуриентам-платникам и предлагают внести деньги за обучение еще до зачисления, обещая преимущество перед другими претендентами. Ещё мошенники продолжают «продажу бюджетных мест», утверждая, что у них есть договоренность с приемной комиссией и они могут забронировать место за взятку.
2️⃣ Еще об одной схеме пишет «Российская газета». Абитуриентам, не сдавшим вступительные в топовые вузы, поступают звонки с предложением еще одной попытки якобы от представителей учебных заведений. Далее следует просьба зарегистрироваться на фишинговом сайте, который выдается за официальный сайт вуза, получить код через СМС и внести в регистрационную форму. Таким способом мошенники стремятся получить данные для входа на портал «Госуслуги». Информацию о результатах вступительных испытаний абитуриентов узнать несложно, поскольку приемные комиссии обязаны публиковать их в открытом доступе. Мошенники просто идут по списку и обзванивают всех подряд.
3️⃣ Третья схема связана с введением электронных студенческих билетов. Студентам звонят и просят предоставить данные для электронной формы. Затем данные используются против обучающихся (крадут Госуслуги, взламывают банки).
Узнать больше
Есть несколько схем:
1️⃣ Например, злоумышленники звонят абитуриентам-платникам и предлагают внести деньги за обучение еще до зачисления, обещая преимущество перед другими претендентами. Ещё мошенники продолжают «продажу бюджетных мест», утверждая, что у них есть договоренность с приемной комиссией и они могут забронировать место за взятку.
2️⃣ Еще об одной схеме пишет «Российская газета». Абитуриентам, не сдавшим вступительные в топовые вузы, поступают звонки с предложением еще одной попытки якобы от представителей учебных заведений. Далее следует просьба зарегистрироваться на фишинговом сайте, который выдается за официальный сайт вуза, получить код через СМС и внести в регистрационную форму. Таким способом мошенники стремятся получить данные для входа на портал «Госуслуги». Информацию о результатах вступительных испытаний абитуриентов узнать несложно, поскольку приемные комиссии обязаны публиковать их в открытом доступе. Мошенники просто идут по списку и обзванивают всех подряд.
3️⃣ Третья схема связана с введением электронных студенческих билетов. Студентам звонят и просят предоставить данные для электронной формы. Затем данные используются против обучающихся (крадут Госуслуги, взламывают банки).
Узнать больше
❤5👍1😱1
Получите бесплатную оценку отчёта от экспертов RAEX!
Агентство RAEX объявило о старте сбора анкет для нового конкурса годовых отчётов.
Ежегодно аналитики RAEX оценивают более 300 отчётов компаний, НКО, образовательных и общественных организаций, по итогам анализа RAEX публикует рейтинги по направлениям и подводит итоги конкурса годовых отчётов.
Результаты исследования оглашаются на конференции «Годовые отчёты: опыт лидеров» 10 декабря 2025 года.
Чтобы принять участие, нужно заполнить форму регистрации!
Агентство RAEX объявило о старте сбора анкет для нового конкурса годовых отчётов.
Ежегодно аналитики RAEX оценивают более 300 отчётов компаний, НКО, образовательных и общественных организаций, по итогам анализа RAEX публикует рейтинги по направлениям и подводит итоги конкурса годовых отчётов.
Результаты исследования оглашаются на конференции «Годовые отчёты: опыт лидеров» 10 декабря 2025 года.
Чтобы принять участие, нужно заполнить форму регистрации!
👍4❤1
Является ли уровень заработка показателем востребованности?
На форуме «Будущее высшей школы» ректор Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» Владимир Шевченко отметил, что зарплата важный показатель востребованности, однако, это разные критерии и не всегда высокий уровень дохода говорит о потребности в специалисте.
А вы видите взаимосвязь между востребованностью и размером зарплаты?
🤩 — да, уровень заработка является показателем востребованности
❤️ — нет, можно быть важным и полезным специалистом, но мало зарабатывать
На форуме «Будущее высшей школы» ректор Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» Владимир Шевченко отметил, что зарплата важный показатель востребованности, однако, это разные критерии и не всегда высокий уровень дохода говорит о потребности в специалисте.
«Вы должны построить свою карьеру так, чтобы вы не знали, что такое heаdhuntеr или supеrjоb. Вы должны построить свою карьеру так, чтобы, как только вы освободились, у вас стояла очередь желающих вас нанять, чтобы ваша слава шла впереди вас, ваша квалификация говорила за вас. Вы умели делать что-то такое, что не умеет делать больше никто. Вот если вы так построили свою карьеру, ну значит, у вас всё хорошо. И это первично по сравнению с тем, какую зарплату вы будете получать», — сказал Шевченко.
А вы видите взаимосвязь между востребованностью и размером зарплаты?
🤩 — да, уровень заработка является показателем востребованности
❤️ — нет, можно быть важным и полезным специалистом, но мало зарабатывать
🤩13❤9🔥1
Минобрнауки обсудило с частными вузами приоритетные направления обучения
На встрече с руководителями частных университетов глава Минобрнауки Валерий Фальков заявил, что сегодня перед системой образования стоят задачи по обеспечению технологического лидерства, пространственного развития страны, развитию высокотехнологичных отраслей, подготовке кадров для прорывных направлений.
Негосударственным университетам рекомендовано провести модернизацию образовательных программ, отказаться от непрофильных направлений подготовки, не соответствующих современным вызовам.
Подробнее о встрече Минобрнауки с представителями частных вузов читайте на сайте РСР.
На встрече с руководителями частных университетов глава Минобрнауки Валерий Фальков заявил, что сегодня перед системой образования стоят задачи по обеспечению технологического лидерства, пространственного развития страны, развитию высокотехнологичных отраслей, подготовке кадров для прорывных направлений.
«Сегодня все более очевидным становится противоречие между стремлением абитуриента получать специальность социально-гуманитарного профиля и потребностью страны в специалистах инженерно-технического и естественнонаучного профиля. И это предмет нашего с вами большого разговора – нужно перестать жить в парадигме: пока есть спрос, нужно на него отвечать. Президент России поставил перед всеми нами четкие задачи и их нужно решать», – сказал Валерий Фальков.
Негосударственным университетам рекомендовано провести модернизацию образовательных программ, отказаться от непрофильных направлений подготовки, не соответствующих современным вызовам.
Подробнее о встрече Минобрнауки с представителями частных вузов читайте на сайте РСР.
❤4🤔2👍1
Предметные рейтинги вузов 2025 года: история и археология
«История», «археология», «антропология и этнология», «документоведение и архивоведение» — специальности, на которые можно поступить в вузы из предметного рейтинга.
Топ-10 вузов России по подготовке историков и археологов:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
2. Санкт-Петербургский государственный университет
3. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
4. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
5. Национальный исследовательский Томский государственный университет
6. Российский государственный гуманитарный университет
7. Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы
8. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
9. Казанский (Приволжский) федеральный университет
10. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет
Всего в рейтинге 20 участников.
Полный список размещён на сайте RAEX.
Ранее мы опубликовали топ-10 вузов по подготовке филологов и журналистов.
«История», «археология», «антропология и этнология», «документоведение и архивоведение» — специальности, на которые можно поступить в вузы из предметного рейтинга.
Топ-10 вузов России по подготовке историков и археологов:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
2. Санкт-Петербургский государственный университет
3. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
4. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
5. Национальный исследовательский Томский государственный университет
6. Российский государственный гуманитарный университет
7. Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы
8. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
9. Казанский (Приволжский) федеральный университет
10. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет
Всего в рейтинге 20 участников.
Полный список размещён на сайте RAEX.
Ранее мы опубликовали топ-10 вузов по подготовке филологов и журналистов.
❤4👍1
RAEX снова в подборке самых интересных тг-каналов про образование
Канал RAEX Образование снова отметили в подборке самых интересных Telegram-каналов про обучение, поступление и рейтинги! 🎓
🔹 Актуальные новости образования.
🔹 Экспертная аналитика и статистика.
🔹 Рейтинги вузов и полезные советы абитуриентам.
Подписывайтесь, если хотите быть в курсе всего важного в сфере образования! 👇
Подписаться на сборник каналов
Канал RAEX Образование снова отметили в подборке самых интересных Telegram-каналов про обучение, поступление и рейтинги! 🎓
🔹 Актуальные новости образования.
🔹 Экспертная аналитика и статистика.
🔹 Рейтинги вузов и полезные советы абитуриентам.
Подписывайтесь, если хотите быть в курсе всего важного в сфере образования! 👇
Подписаться на сборник каналов
🔥4👏3
🚜 Первая в России магистратура по цифровой агрономии появилась в ТГУ
Томский государственный университет открывает набор на уникальную программу «Цифровая агрономия» - это первый в стране магистерский курс, где АПК встречается с цифровыми технологиями.
👨🎓👩🎓 В 2025 году зачислят 10 первых студентов.
Выпускники будут уметь:
✅ Использовать цифровые технологии в земледелии.
✅ Анализировать большие данные для «программирования урожая».
✅ Работать с дронами и умными датчиками.
✅ Управлять агропромышленным холдингом в цифровую эпоху.
Подробнее о новой программе ТГУ читайте на сайте РСР.
Томский государственный университет открывает набор на уникальную программу «Цифровая агрономия» - это первый в стране магистерский курс, где АПК встречается с цифровыми технологиями.
👨🎓👩🎓 В 2025 году зачислят 10 первых студентов.
Выпускники будут уметь:
✅ Использовать цифровые технологии в земледелии.
✅ Анализировать большие данные для «программирования урожая».
✅ Работать с дронами и умными датчиками.
✅ Управлять агропромышленным холдингом в цифровую эпоху.
«Развитие точного земледелия открывает новые возможности для агропромышленного комплекса. Оно повышает эффективность производства, улучшает качество продукции и увеличивает прибыльность сельского хозяйства. Подготовка кадров, которые умеют работать с современными информационными системами, – это требование времени. Мы видим, как искусственный интеллект, анализ больших данных, цифровизация в целом врываются в нашу повседневную жизнь. Поэтому готовить кадры будущего нужно уже сейчас», – сказала Екатерина Бойко, директор Высшей инженерной школы агробиотехнологий Томского государственного университета.
Подробнее о новой программе ТГУ читайте на сайте РСР.
❤5👍1🤩1
Ведущие вузы России планируют развивать программы СПО
3 июня состоялся ежегодный форум RAEX «Будущее высшей школы», в рамках пленарной дискуссии «Обновление системы высшего образования: предпосылки, ожидания, инструментарий» ректоры ведущих вузов рассказали о востребованности специалистов со среднем профессиональным образованием и планах по расширению соответствующих программ.
Ректор РАНХиГС при Президенте РФ Алексей Комиссаров:
Ректор Финансового университета при Правительстве РФ Станислав Прокофьев:
Ознакомиться с текстовой расшифровкой пленарной дискуссии, фотогалерей и презентациями спикеров можно на сайте RAEX.
3 июня состоялся ежегодный форум RAEX «Будущее высшей школы», в рамках пленарной дискуссии «Обновление системы высшего образования: предпосылки, ожидания, инструментарий» ректоры ведущих вузов рассказали о востребованности специалистов со среднем профессиональным образованием и планах по расширению соответствующих программ.
Ректор РАНХиГС при Президенте РФ Алексей Комиссаров:
«Мы видим, что часть специальностей, по которым готовят колледжи, наверное, правильнее было бы перенести наоборот в высшее образование, но и часть специальностей, по которым мы готовим на наших программах высшего образования, наоборот, перенести в среднее специальное. Ну например, у нас сейчас активно развиваются в разных филиалах, в разных направлениях программы, связанные с туризмом, гостеприимством и так далее. Ну вот мое мнение, что по многим специальностям в этой сфере можно вполне готовить в колледже. Поэтому здесь вопрос сложнее, здесь надо смотреть на конкретные задачи, конкретные специальности. И исходя из этого, развивать и среднее специальное образование, которое, безусловно, востребовано, и мы видим, как много сейчас школьников идут как раз в колледжи, но и при этом не в ущерб высшему».
Ректор Финансового университета при Правительстве РФ Станислав Прокофьев:
«В системе Финансового университета 15 колледжей, в том числе 12 из них находятся в различных регионах нашей страны. Мы собираемся усиливать компоненту среднего образования внутри структуры вуза. Сейчас у нас порядка 20 % обучающихся — это те, кто обучается по разным программам СПО. Но посещая регионы, общаясь с руководителями, изучая тренды рынков труда, мы видим, что эта ниша остается востребованной и эта востребованность усиливается. Поэтому мы профилируем наши колледжи по тем направлениям развития, которые в данном регионе конкретно будут актуальными».
Ознакомиться с текстовой расшифровкой пленарной дискуссии, фотогалерей и презентациями спикеров можно на сайте RAEX.
❤3👌2👍1
В РГПУ имени А.И. Герцена появится новая дисциплина – «Школоведение» 🧑🏫🏫
Курс рассчитан на 144 академических часа:
✅ В него войдут разделы о роли педагогических подходов, ведении отчетной документации, работе с родителями, подготовке к итоговой аттестации.
✅ Также он будет включать темы, связанные с внедрением в образовательный процесс подходов «Обучение служением» и «Разговоры о важном».
«Специалисты нашего университета разрабатывают уникальный курс «Школоведение». Он направлен на формирование практических профессиональных компетенций педагога, необходимых для работы в современной школе. Мы уже провели необходимые консультации с практикующими учителями и директорами школ», – рассказал ректор Герценовского университета Сергей Тарасов.
Инициатива была озвучена на совещании по вопросу стратегии развития высшего педагогического образования.
Подробнее о новой программе РГПУ имени А.И. Герцена читайте на сайте РСР.
Курс рассчитан на 144 академических часа:
✅ В него войдут разделы о роли педагогических подходов, ведении отчетной документации, работе с родителями, подготовке к итоговой аттестации.
✅ Также он будет включать темы, связанные с внедрением в образовательный процесс подходов «Обучение служением» и «Разговоры о важном».
«Специалисты нашего университета разрабатывают уникальный курс «Школоведение». Он направлен на формирование практических профессиональных компетенций педагога, необходимых для работы в современной школе. Мы уже провели необходимые консультации с практикующими учителями и директорами школ», – рассказал ректор Герценовского университета Сергей Тарасов.
Инициатива была озвучена на совещании по вопросу стратегии развития высшего педагогического образования.
Подробнее о новой программе РГПУ имени А.И. Герцена читайте на сайте РСР.
👍5🔥3❤2🤔2👎1🤩1
Задайте вопросы ректорам в рамках проекта Российского Союза ректоров
Уже скоро редакция РСР начнёт подготовку четвертого сезона проекта «Вопрос ректору», а сейчас вы можете ознакомиться со всеми выпусками на сайте РСР или в энциклопедии на сайте RAEX.
➡️Перейти к сборнику «Вопрос ректору»: https://raex-rr.com/projects/vopros_rektoru/.
Для удобства в сборнике работает поиск, а выпуски разделены по темам.
Вы можете предложить свои вопросы или привлечь интересного вам руководителя университета к участию в проекте, для этого свяжитесь с редакцией сайта Российского Союза ректоров по почте [email protected].
Уже скоро редакция РСР начнёт подготовку четвертого сезона проекта «Вопрос ректору», а сейчас вы можете ознакомиться со всеми выпусками на сайте РСР или в энциклопедии на сайте RAEX.
➡️Перейти к сборнику «Вопрос ректору»: https://raex-rr.com/projects/vopros_rektoru/.
Для удобства в сборнике работает поиск, а выпуски разделены по темам.
Вы можете предложить свои вопросы или привлечь интересного вам руководителя университета к участию в проекте, для этого свяжитесь с редакцией сайта Российского Союза ректоров по почте [email protected].
❤5👍1🥰1
Владимиру Путину провели экскурсию в вузе
Сотрудники Санкт-Петербургского государственного морского технического университета организовали экскурсию для Владимира Путина.
Президенту продемонстрировали:
☑️ Парк современного оборудования.
☑️ Участок производства комплектующих для высокотехнологичных предприятий.
☑️ Учебную верфь, на которой изготавливаются крупногабаритные элементы судов и компоненты для ракетно-космической, авиационной и энергетической промышленности.
Владимир Путин также ознакомился с текущими проектами университета в области перспективного электродвижения судов, разработанными на базе полностью цифровых моделей и отечественного программного обеспечения.
Подробности о посещении СПбГМТУ Президентом России читайте на сайте РСР.
Сотрудники Санкт-Петербургского государственного морского технического университета организовали экскурсию для Владимира Путина.
Президенту продемонстрировали:
☑️ Парк современного оборудования.
☑️ Участок производства комплектующих для высокотехнологичных предприятий.
☑️ Учебную верфь, на которой изготавливаются крупногабаритные элементы судов и компоненты для ракетно-космической, авиационной и энергетической промышленности.
«Научно-производственный корпус – это стратегическая платформа СПбГМТУ. Здесь реализуется сквозной цикл: от проектирования и аддитивного изготовления компонентов до испытаний готовых высокотехнологичных изделий для судостроения, ракетостроения и атомной энергетики. Это среда, где научные разработки университета трансформируются в реальные технологии для промышленности, а студенты получают уникальные практические навыки работы на оборудовании мирового уровня», – сказал ректор СПбГМТУ Глеб Туричин.
Владимир Путин также ознакомился с текущими проектами университета в области перспективного электродвижения судов, разработанными на базе полностью цифровых моделей и отечественного программного обеспечения.
Подробности о посещении СПбГМТУ Президентом России читайте на сайте РСР.
❤3🔥2👍1👌1
«Глупо лежать на пути развития прогресса»
В ходе пленарной дискуссии на ежегодном форуме «Будущее высшей школы» ректоры обсудили влияние искусственного интеллекта на образование и поделились прогнозами о значимости нейросетей в будущем.
Ректор Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» Владимир Шевченко:
Ректор Финансового университета при Правительстве РФ Станислав Прокофьев:
Ректор РАНХиГС при Президенте РФ Алексей Комиссаров:
Ознакомиться с текстовой расшифровкой пленарной дискуссии, фотогалерей и презентациями спикеров можно на сайте RAEX.
С запросом о получении полной записи трансляции форума просим обращаться на почту [email protected].
В ходе пленарной дискуссии на ежегодном форуме «Будущее высшей школы» ректоры обсудили влияние искусственного интеллекта на образование и поделились прогнозами о значимости нейросетей в будущем.
Ректор Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» Владимир Шевченко:
«Нам представляется очевидным, что большая часть рынка труда, не только в области ИТ, но и в других областях, конечно, претерпит сильные изменения. Это уже на наших глазах происходит. Мы видим, как Oracle увольняет тысячи людей в своих центрах в Бангалоре и в других местах, и так далее, и так далее. Но означает ли это, что, вот как говорил герой известного фильма «Москва слезам не верит», будет одно сплошное телевидение через 30 лет. Да не будет. Вот и здесь тоже не будет. Но возрастет ценность тех людей, которые понимают внутренний механизм того, что они делают. И наоборот, соответственно, если вы не понимаете, что вы делаете, работаете по некой рутинной инструкции, то у меня для вас плохие новости: скорее всего, в обозримом будущем система искусственного интеллекта ваше рабочее место заберет».
Ректор Финансового университета при Правительстве РФ Станислав Прокофьев:
«Искусственный интеллект — это, безусловно, наше будущее, но это не наше все. Поэтому отсюда и вывод о том, что противодействовать прогрессу как минимум глупо. Глупо лежать на пути развития прогресса, глупо запрещать восходы и закаты, потому что это объективная реальность, с которой нам нужно научиться жить. Поэтому наш подход к тому, в условиях того, что пока еще нет сформулированных в масштабах государства общеэтических норм, — все-таки использовать искусственный интеллект и в процессе преподавания, и в процессе работы студентов и самостоятельной работы студентов, но как вспомогательный материал».
Ректор РАНХиГС при Президенте РФ Алексей Комиссаров:
«Включайте задания, где искусственный интеллект помогает, но не заменяет мышление, например анализ его ошибок. Используйте устные обсуждения, чтобы проверить реальное понимание темы, и поощряйте цитирование искусственного интеллекта как источника и проверяйте работы на оригинальность. Мы стремимся к тому, чтобы наши студенты использовали искусственный интеллект, но с соблюдением определенных норм, которые прописаны и для них, и для преподавателей».
Ознакомиться с текстовой расшифровкой пленарной дискуссии, фотогалерей и презентациями спикеров можно на сайте RAEX.
С запросом о получении полной записи трансляции форума просим обращаться на почту [email protected].
❤3👍2
🎓 25% студентов пользовались нейросетями на экзаменах
По данным исследования, проведенного разработчиком решений на базе искусственного интеллекта MWS AI (входит в МТС), четверть российских студентов использовали нейросети во время сессии.
При этом:
✅ Подавляющее большинство (79%) считают нейросети допустимыми на экзаменах и при подготовке экзаменационных работ.
✅ 50% пользуются ими при работе с письменными заданиями и для объяснения сложных тем.
✅ Только 4% участников исследования изучают ИИ, интересуются внутренней логикой нейросетей и принципами их обучения. 44% имеют лишь начальные знания в этой области.
Чаще всего студенты применяют нейросети для поиска информации при выполнении заданий, подготовке к семинарам и экзаменам. Каждый второй респондент использует искусственный интеллект при работе с письменными заданиями и для объяснения сложных тем.
🤖 Наибольшей популярностью у студентов пользуется ChatGPT, обгоняя DeepSeek более чем в два раза.
Мнение ректоров об использовании ИИ в процессе обучения читайте в этом посте.
По данным исследования, проведенного разработчиком решений на базе искусственного интеллекта MWS AI (входит в МТС), четверть российских студентов использовали нейросети во время сессии.
При этом:
✅ Подавляющее большинство (79%) считают нейросети допустимыми на экзаменах и при подготовке экзаменационных работ.
✅ 50% пользуются ими при работе с письменными заданиями и для объяснения сложных тем.
✅ Только 4% участников исследования изучают ИИ, интересуются внутренней логикой нейросетей и принципами их обучения. 44% имеют лишь начальные знания в этой области.
«Очевидно, что нейросети уже стали неотъемлемой частью учебного процесса. Однако вместо осуждения студентов за использование искусственного интеллекта, вузам следует посмотреть на этот вопрос с другой точки зрения. В условиях, когда от ИИ никуда не деться, именно университеты могут стать площадкой для ответственного, осознанного и эффективного взаимодействия человека и новых технологий», – прокомментировал результаты исследования Дмитрий Марков, управляющий директор MTS AI.
Чаще всего студенты применяют нейросети для поиска информации при выполнении заданий, подготовке к семинарам и экзаменам. Каждый второй респондент использует искусственный интеллект при работе с письменными заданиями и для объяснения сложных тем.
🤖 Наибольшей популярностью у студентов пользуется ChatGPT, обгоняя DeepSeek более чем в два раза.
Мнение ректоров об использовании ИИ в процессе обучения читайте в этом посте.
❤2👍1🔥1
Приглашаем вузы и школы на конкурс годовых отчётов!
Ежегодно RAEX и привлеченные агентством эксперты оценивают публичную нефинансовую отчётность компаний, НКО и образовательных организаций с точки зрения содержания и дизайна документов.
По результатам исследования аналитики составляют рейтинги по каждой группе участников, определяют лучших и награждают победителей на конференции «Годовые отчёты: опыт лидеров».
В прошлом году 24 образовательные организации были допущены до участия в конкурсе отчётов, победителем конкурса среди образовательных организаций стал Сколковский институт науки и технологий.
⭐️ С рейтингом годовых отчётов образовательных организаций прошлого года можно ознакомиться на сайте RAEX.
🗓 Участие в конкурсе бесплатное. Заявку необходимо заполнить до 1 ноября 2025 года.
📣 Дополнительно сообщаем, что вы можете стать партнёром мероприятия! В рамках спонсорских договоров RAEX предлагает разнообразные форматы сотрудничества и гибкие условия, за подробностями обращайтесь на почту [email protected].
Чтобы информационно поддержать проект, пишите на [email protected].
Ежегодно RAEX и привлеченные агентством эксперты оценивают публичную нефинансовую отчётность компаний, НКО и образовательных организаций с точки зрения содержания и дизайна документов.
По результатам исследования аналитики составляют рейтинги по каждой группе участников, определяют лучших и награждают победителей на конференции «Годовые отчёты: опыт лидеров».
В прошлом году 24 образовательные организации были допущены до участия в конкурсе отчётов, победителем конкурса среди образовательных организаций стал Сколковский институт науки и технологий.
Чтобы информационно поддержать проект, пишите на [email protected].
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2👍1🔥1
Отказ от включения в китайскую технологическую революцию вреден для американских университетов
Из «фабрики мира», где миллионы рабочих за миску риса работают от зари до зари, Китай стремительно превратился в глобальный инновационный центр. Американским студентам и университетам необходимо включиться в китайскую технологическую революцию — такой призыв содержит статья, размещенная на интернет-портале Universityworldnews.
В Китае ежегодно инвестируют миллиарды долларов в искусственный интеллект, квантовые вычисления, электромобили, передовые полупроводники, биотехнологии, зеленую энергетику и освоение космоса. Стартапы в области ИИ и чистых технологий привлекают лучших специалистов со всего мира. Расходы Китая на НИОКР в процентах от ВВП теперь выгодно отличаются от расходов США, а его научная продукция растет беспрецедентными темпами. В области электромобилей BYD теперь превосходит Tesla на нескольких мировых рынках. Китай также лидирует в инновациях в области аккумуляторов, инфраструктуры 5G и цифровых финансов.
Эта трансформация предлагает замечательные возможности для американцев — «если мы — отмечают авторы заметки, — будем достаточно умны, чтобы ими воспользоваться. К сожалению, нынешнее поколение американских студентов рискует полностью упустить этот исторический сдвиг. За последнее десятилетие произошло резкое сокращение числа американских студентов, изучающих китайский язык или участвующих в программах обучения в Китае».
Американские университеты должны помогать студентам готовиться не только к изучению Китая, но и к работе в формирующемся инновационном ландшафте Китая. К сожалению, мы движемся в противоположном направлении и не способны понять, что сегодня значимость Китая связана в первую очередь не с производством или геополитикой, а с центральной ролью страны в формировании глобального будущего науки и технологий.
Если американские студенты продолжат обходить Китай, они рискуют уступить поле другим — европейцам, жителям Юго-Восточной Азии и Латинской Америки, которые все чаще видят в китайской технологической революции не только вызов, но и возможность участвовать, учиться и получать выгоду.
Чтобы противостоять этому, американские преподаватели и администраторы должны взять на себя роль лидера. Им необходимо помочь студентам осознать, что трансформация Китая — это не то, чего следует бояться или игнорировать, а то, что нужно изучать, с чем нужно взаимодействовать и понимать по-своему.
Лучший способ обеспечить защиту и продвижение американских интересов — это подготовить новую группу специалистов, хорошо знакомых с технологическим и научным ландшафтом Китая. Американские студенты, обладающие любознательностью, амбициями и необходимым набором навыков, могут получить уникальный доступ к этой быстро развивающейся системе.
Вопрос в том, способны ли нынешние американские университеты дать им для этого все необходимое?
Из «фабрики мира», где миллионы рабочих за миску риса работают от зари до зари, Китай стремительно превратился в глобальный инновационный центр. Американским студентам и университетам необходимо включиться в китайскую технологическую революцию — такой призыв содержит статья, размещенная на интернет-портале Universityworldnews.
В Китае ежегодно инвестируют миллиарды долларов в искусственный интеллект, квантовые вычисления, электромобили, передовые полупроводники, биотехнологии, зеленую энергетику и освоение космоса. Стартапы в области ИИ и чистых технологий привлекают лучших специалистов со всего мира. Расходы Китая на НИОКР в процентах от ВВП теперь выгодно отличаются от расходов США, а его научная продукция растет беспрецедентными темпами. В области электромобилей BYD теперь превосходит Tesla на нескольких мировых рынках. Китай также лидирует в инновациях в области аккумуляторов, инфраструктуры 5G и цифровых финансов.
Эта трансформация предлагает замечательные возможности для американцев — «если мы — отмечают авторы заметки, — будем достаточно умны, чтобы ими воспользоваться. К сожалению, нынешнее поколение американских студентов рискует полностью упустить этот исторический сдвиг. За последнее десятилетие произошло резкое сокращение числа американских студентов, изучающих китайский язык или участвующих в программах обучения в Китае».
Американские университеты должны помогать студентам готовиться не только к изучению Китая, но и к работе в формирующемся инновационном ландшафте Китая. К сожалению, мы движемся в противоположном направлении и не способны понять, что сегодня значимость Китая связана в первую очередь не с производством или геополитикой, а с центральной ролью страны в формировании глобального будущего науки и технологий.
Если американские студенты продолжат обходить Китай, они рискуют уступить поле другим — европейцам, жителям Юго-Восточной Азии и Латинской Америки, которые все чаще видят в китайской технологической революции не только вызов, но и возможность участвовать, учиться и получать выгоду.
Чтобы противостоять этому, американские преподаватели и администраторы должны взять на себя роль лидера. Им необходимо помочь студентам осознать, что трансформация Китая — это не то, чего следует бояться или игнорировать, а то, что нужно изучать, с чем нужно взаимодействовать и понимать по-своему.
Лучший способ обеспечить защиту и продвижение американских интересов — это подготовить новую группу специалистов, хорошо знакомых с технологическим и научным ландшафтом Китая. Американские студенты, обладающие любознательностью, амбициями и необходимым набором навыков, могут получить уникальный доступ к этой быстро развивающейся системе.
Вопрос в том, способны ли нынешние американские университеты дать им для этого все необходимое?
👍4❤3🤔2
Стартовал прием заявок на Х Форум молодых ученых стран БРИКС и VIII Конкурс молодых инноваторов стран БРИКС
Мероприятия пройдут с 15 по 17 сентября в Бразилии и соберут перспективных исследователей стран объединения для обсуждения актуальных научных вызовов.
От России планируется отбор 13 участников:
✅ 9 молодых ученых;
✅ 3 молодых инноватора с проектами по тематическому направлению конкурса;
✅ 1 экспертный член жюри.
💰По итогам конкурса победители получат денежные призы:
🥇1 место — 25 000 долларов США;
🥈2 место — 15 000 долларов США;
🥉3 место — 10 000 долларов США.
Для участия в отборе необходимо до 11 августа направить данные молодых ученых, молодых инноваторов и экспертного члена жюри конкурса на электронную почту [email protected] с копией на [email protected].
Подробнее ознакомиться с условиями и правилами участия можно по ссылке.
Мероприятия пройдут с 15 по 17 сентября в Бразилии и соберут перспективных исследователей стран объединения для обсуждения актуальных научных вызовов.
От России планируется отбор 13 участников:
✅ 9 молодых ученых;
✅ 3 молодых инноватора с проектами по тематическому направлению конкурса;
✅ 1 экспертный член жюри.
💰По итогам конкурса победители получат денежные призы:
🥇1 место — 25 000 долларов США;
🥈2 место — 15 000 долларов США;
🥉3 место — 10 000 долларов США.
Для участия в отборе необходимо до 11 августа направить данные молодых ученых, молодых инноваторов и экспертного члена жюри конкурса на электронную почту [email protected] с копией на [email protected].
Подробнее ознакомиться с условиями и правилами участия можно по ссылке.
❤5
Какие данные нужны для ESG-рейтинга вуза?
В июле RAEX опубликовало методику присвоения оценки в области устойчивого развития для вузов. Теперь, вузы могут отправить заявку на присвоение ESG-рейтинга, получить оценку и рекомендации от аналитиков агентства.
Общая оценка вуза будет складываться из трёх показателей, наибольший вес присужден показателям, связанным с образованием и исследованиями в сфере устойчивого развития, и он составляет 45 %. Вторым по значимости является соответствие принципам устойчивого развития. Вес этого компонента — 30 %. 25 % отведено просвещению и популяризации знаний в сфере устойчивого развития.
В рамках оценки показателей аналитики будут учитывать четыре фактора: E — влияние на окружающую среду, S — социальное воздействие, G — структура управления и комплексные показатели, оказывающие эффект на все принципы устойчивого развития.
Для исследования RAEX будет использовать данные из анкеты вуза и открытые источники информации.
К непубличным источникам данных относятся:
✔️анкета, заполненная объектом рейтинга,
✔️информация, предоставленная рейтингуемым объектом
дополнительно.
При необходимости аналитиками RAEX может проводиться интервью с руководителями подразделений вуза для получения более детальной информации.
Среди публичных источников данных будут использованы:
✔️провайдеры библиометрических данных,
✔️сайт и социальные сети вузов,
✔️материалы сайта компании,
✔️СМИ и социальные сети.
Скачать полную версию методики присвоения ESG-рейтингов вузов
📩 Для получения анкеты ESG-рейтинга вузов пишите на почту [email protected].
В июле RAEX опубликовало методику присвоения оценки в области устойчивого развития для вузов. Теперь, вузы могут отправить заявку на присвоение ESG-рейтинга, получить оценку и рекомендации от аналитиков агентства.
Общая оценка вуза будет складываться из трёх показателей, наибольший вес присужден показателям, связанным с образованием и исследованиями в сфере устойчивого развития, и он составляет 45 %. Вторым по значимости является соответствие принципам устойчивого развития. Вес этого компонента — 30 %. 25 % отведено просвещению и популяризации знаний в сфере устойчивого развития.
В рамках оценки показателей аналитики будут учитывать четыре фактора: E — влияние на окружающую среду, S — социальное воздействие, G — структура управления и комплексные показатели, оказывающие эффект на все принципы устойчивого развития.
Для исследования RAEX будет использовать данные из анкеты вуза и открытые источники информации.
К непубличным источникам данных относятся:
✔️анкета, заполненная объектом рейтинга,
✔️информация, предоставленная рейтингуемым объектом
дополнительно.
При необходимости аналитиками RAEX может проводиться интервью с руководителями подразделений вуза для получения более детальной информации.
Среди публичных источников данных будут использованы:
✔️провайдеры библиометрических данных,
✔️сайт и социальные сети вузов,
✔️материалы сайта компании,
✔️СМИ и социальные сети.
Скачать полную версию методики присвоения ESG-рейтингов вузов
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2👍1
💯 В Подмосковье растет число стобалльников ЕГЭ
Московская область продолжает подводить итоги основного периода сдачи Единого государственного экзамена. Еще 11 школьников набрали 100 баллов сразу по двум предметам.
Среди них оказались ученики школ, вошедших в рейтинг лучших школ Московской области 2024 года по версии RAEX:
✅ 2 выпускника Физтех-лицея имени П. Л. Капицы, Долгопрудный (1 место)
✅ 1 выпускник Школы № 6, Мытищи (3 место)
✅ 1 выпускник Сергиево-Посадской гимназии имени И. Б. Ольбинского (28 место)
✅ 1 выпускник Лицея города Истры (30 место)
✅ 1 выпускник Гимназии №9, Королев (33 место)
Физтех-лицей имени П. Л. Капицы также занимает первое место в рейтинге лучших школ России по конкурентоспособности выпускников за 2024 год. Сергиево-Посадская гимназия имени И. Б. Ольбинского и Школа № 6 (Мытищи) расположились на 123 и 169 местах соответственно.
Всего на текущий момент в Подмосковье 20 выпускников с максимальными баллами ЕГЭ по двум предметам.
⚡️26 августа 2025 года RAEX опубликует новые рейтинги школ, в которых будут учитываться актуальные результаты учебных заведений.
Московская область продолжает подводить итоги основного периода сдачи Единого государственного экзамена. Еще 11 школьников набрали 100 баллов сразу по двум предметам.
Среди них оказались ученики школ, вошедших в рейтинг лучших школ Московской области 2024 года по версии RAEX:
✅ 2 выпускника Физтех-лицея имени П. Л. Капицы, Долгопрудный (1 место)
✅ 1 выпускник Школы № 6, Мытищи (3 место)
✅ 1 выпускник Сергиево-Посадской гимназии имени И. Б. Ольбинского (28 место)
✅ 1 выпускник Лицея города Истры (30 место)
✅ 1 выпускник Гимназии №9, Королев (33 место)
Физтех-лицей имени П. Л. Капицы также занимает первое место в рейтинге лучших школ России по конкурентоспособности выпускников за 2024 год. Сергиево-Посадская гимназия имени И. Б. Ольбинского и Школа № 6 (Мытищи) расположились на 123 и 169 местах соответственно.
Всего на текущий момент в Подмосковье 20 выпускников с максимальными баллами ЕГЭ по двум предметам.
⚡️26 августа 2025 года RAEX опубликует новые рейтинги школ, в которых будут учитываться актуальные результаты учебных заведений.
👍5❤1