📍 9 октября Президентская библиотека приняла участие в Международной научно-практической конференции «Великая Отечественная война и российское общество» (к 80-летию Победы в Великой Отечественной войне). Мероприятие состоялось в Северо-Осетинском государственном университете имени Коста Левановича Хетагурова при поддержке Фонда «История Отечества» и Российского исторического общества.

Цель конференции – осмысление исторического значения Великой Победы, её влияния на развитие российского общества, сохранение памяти о подвиге советского народа и противодействие попыткам искажения исторической правды.

В своём видеоприветствии к участникам конференции генеральный директор Президентской библиотеки Юрий Носов рассказал об активном сотрудничестве с Российским историческим обществом. Президентская библиотека участвует в мероприятиях Российского исторического общества, в свою очередь представители общества выступают на видеолекториях и конференциях, организуемых библиотекой. На портале Российского исторического общества регулярно публикуются материалы о ресурсах библиотеки.

💡10 октября 1918 года была проведена последняя большая реформа орфографии в России. В этот день был опубликован «Декрет о введении новой орфографии», после которого правописание русского языка рассталось с «ятями», «фитами», «i-десятичными» и с твёрдым знаком в конце слов.

✔️Реформа обсуждалась и готовилась задолго до её практического проведения. Причины проведения реформы:
- сильное противоречие между фонетикой и орфографией в русском языке;
- отсутствие единых правил правописания в учебных заведениях;
- написание многих слов не соответствовало их произношению.

▪️Такого рода сложности снижали грамотность всего населения и вносило много споров среди специалистов печатного дела. Первым, кто публично озвучил проблему русского правописания, стал педагог и методист Владимир Стоюнин. В 1860-е годы по его инициативе состоялось несколько орфографических совещаний.

▪️Попытку новой кодификации правил предпринял знаменитый лингвист Яков Карлович Грот в своих работах «Спорные вопросы русского правописания от Петра Великого доныне» и «Русское правописание». Грот сделал попытку создать единый свод правил русской орфографии, внеся корректировку.

В 1880-е годы движение за перемены в правилах стало массовым. В 1904 году при Императорской Академии наук была создана «Комиссия по вопросу о русском правописании». Её председателем стал президент Академии наук великий князь Константин Константинович. Всего в состав комиссии вошли 55 человек: академики, профессора, представители средних учебных заведений.

▪️12 апреля 1904 года было принято решение о необходимости упрощения русского правописания и отмене лишних букв русского алфавита. Над практической частью реформы трудились лучшие силы русской лингвистической науки, а возглавлял подкомиссию основатель Московской лингвистической школы, профессор и академик Филипп Федорович Фортунатов.

▪️В 1914 году работу над реформой продолжил ученик Фортунатова лингвист Алексей Александрович Шахматов. Законодательно новая реформа ещё не была закреплена, но в частных случаях новые книги стали печататься уже по обновлённым правилам. К реформе вернулись в мае 1917 года, но сам закон с реформой вышел уже после революции. Весь 1918 год в стране каждый писал по тем правилам, по которым хотел.

10 октября 1918 года вышел «Декрет о введении новой орфографии», который обязывал государственные органы, печатные издания и все учебные заведения перейти на новые правила правописания.

Новая реформа способствовала снижению безграмотности всего населения. Обучение по единым новым правилам стало проходить проще. Также нововведения оживили язык, сблизив орфографию с фонетикой. Стоит отметить и экономическую выгоду в новой реформе: исключение твёрдого знака в конце слов существенно сократило затраты на печать.

🗓 11 октября 1783 года Екатериной II была основана Императорская Российская Академия по Именному, данному директору Санкт-Петербургской Академии Наук, княгине Дашковой указу «Об учреждении Российской Академии» для изучения филологических и других гуманитарных наук.

Устав нового учреждения гласил: «Императорская Российская Академия долженствует иметь предметом своим вычищение и обогащение российского языка, общее установление употребления слов оного, свойственное оному витийство и стихотворение».

Считается, что сама Екатерина Дашкова побудила императрицу задуматься над созданием такого учреждения, где можно было бы развивать и прославлять русский язык.

Задача Российской Академии состояла в разработке гуманитарного цикла, прежде всего русского языка, выработке правил правописания, составлении словарей. Академия являлась вольным обществом учёных и писателей, при этом финансировалась правительством. Заседания происходили еженедельно, все присутствовавшие получали на память по серебряному жетону.

Главным результатом деятельности Академии Российской считается составление Российского академического словаря. Работа над первым изданием из 6 томов была завершена всего за 11 лет. Второе издание, «Словарь Академии Российской, по азбучному порядку расположенный», выходило в 1806—1822 годах. По словарю можно было определить, откуда произошло слово, он также включал множество новых слов в русском языке. Словарь был высоко оценён общественностью и самой Екатериной II.

Дашковой также был учреждён департамент переводчиков, которые перевели на русский язык лучшие произведения мировой литературы. Библиотека учреждения была систематизирована и пополнилась новыми книгами.

🔗Полное собрание законов Российской империи, с 1649 года. Т. 21. (закон №15839, скан 1013)
🔗«Записки княгини Дашковой» (Санкт-Петербург, 1907)
🔗«Словарь Академии Российской, по азбучному порядку расположенный».

🔔 Конкурс педагогических проектов
С 22 сентября 2025 года по 11 января 2026 года Президентская библиотека принимает заявки на конкурс педагогических проектов «Будущее Отечества в руках Учителя». Конкурс поддержан Министерством просвещения Российской Федерации.

Конкурс, который Президентская библиотека проводит уже в третий раз, нацелен на выявление успешных педагогических практик и раскрытие возможностей электронного фонда Президентской библиотеки для использования в образовательном и воспитательном процессе.

Основные задачи Конкурса:
▪️распространение знаний по истории, теории и практике российской государственности, по вопросам русского языка как государственного языка Российской Федерации;
▪️стимулирование использования электронного фонда Президентской библиотеки в образовательной и воспитательной деятельности;
▪️создание условий для раскрытия творческих способностей и самореализации педагогов учреждений основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования и специалистов информационно-библиотечных центров.

✔️Одно из главных условий участия в конкурсе – обязательное использование в ходе урока не менее двух библиотечных и/или архивных материалов из электронного фонда Президентской библиотеки.

💡Проекты будут оцениваться в семи номинациях: «Лучший урок русского языка», «Лучший урок литературы», «Лучший урок истории», «Лучший урок обществознания», «Лучший урок географии», «Лучший урок основ духовно-нравственной культуры народов России», «Лучшее воспитательное событие».
Участники конкурса могут представить не более одной работы в каждой из номинаций.

Конкурс будет проводиться в четыре этапа:
– приём заявок – с 22 сентября 2025 года по 11 января 2026 года (регистрация участников, приём конкурсных проектов в электронном виде)
– отборочный этап – с 12 января по 30 января 2026 года (отбор оргкомитетом конкурса не более 10 лучших проектов в каждой номинации);
– полуфинал – с 2 по 20 февраля 2026 года (отбор жюри конкурса трёх финалистов в каждой номинации);
– финал (с 26 февраля по 20 марта 2026 года (приём видеозаписей апробации конкурсных проектов, с 20 марта по 9 апреля 2026 года – проверка работ).

➡️Регистрация для участия в конкурсе на портале.