Тема демографии, экономики и суверенного развития государства напрямую связаны с вопросами организации работы отрасли образования - от школы до подготовки кадров.
В условиях, когда идет речь о суверенном развитии России, неизбежно встает вопрос о стратегическоем планировании такого развития с глубиной прогноза не менее 50 лет и тактическими "вехами" в 5 лет - именно они должны стать основой для формирования, в частности, государственного задания для учреждений отрасли образования - от школ до ВУЗов и учреждений СПО.
При этом, в процесс формирования прогнозов и планов развития отраслей экономики и территорий должны быть включены не только преприятия государственного сектора, но и все крупнейшие корпорации частного сектора экономики.
Однако сейчас, по мнению наших источников, при общем понимании необходимости единства планирования, существует дисбаланс и раздробленность ветвей власти в этом вопросе. Цифры потребностей экономики в кадрах носят во многом фиктивный характер и не учитывают стратегических планов развития, контрольные цифры приема в ВУЗы являют собой сиюминутно принимаемые решения, направленные на "латание дыр", и больше похожи на ямочный ремонт. Направление средств в регионы на равитие СПО и высшей школы в должной мере не обеспечиваются квалифицированными педагогическими кадрами на местах (дефицит педагогических кадров оценивается как критический), управленческие решения региональных властей, направленные на поддержку демографии и обеспечения социальной сферы явно недостаточны - страна теряет до миллиона человек в год в результате естественной убыли населения. И это происходит, прежде всего потому, что до трети молодых людей детородного возраста не видят перспективы в рождении детей и считают это "дорогим и неясным, с точки зрения перспектив, делом".
На этом фоне, вопрос об образовании, как ключевой отрасли, способной "вдохнуть жизнь" как в экономику, так и в демографию, совершенно объективно и неизбежно становится для России одним из фундаментальных вопросов на ближайшие десятилетия. Возрождение механизмов получения гарантированного бесплатного, доступного на всей территории страны, качественного обучения с детства до получения профессии, по независящим от высшего руководства страны причинам, становится одним из главных направлений, куда должны быть направлены усилия государства.
Это отчетливо понимают в кругах, определяющих сегодня внешнюю политику России. В том числе и потому, что удерживать достигнутые в последнее время позиции на мировой арене, в условиях имеющихся неблагоприятных тенденций на внутреннем, прежде всего демографическом треке, невозможно.
Именно поэтому, по информации наших источников, уже в самое ближайшее время могут наметиться контуры новой образовательной политики. Источником основных направлений в ней должен стать запрос на развитие территорий и отраслей экономики, исчисляемый в конкретных, измеримых показателях, в том числе (но не только) в доле бывших студентов, обученных за бюджетный счет и пришедших на рабочие места по специальности в регионах, где они проходили обучение.
Постановка подобных целевых установок может опираться на механизмы межотраслевого баланса и прогноза, а это, в свою очередь, потребует создания новых институтов межведомственного согласования и управления, где роль отрасли образования может быть пересмотрена с дотационной (каковой она рассматривается сейчас) на инновационную, развивающую.
Если наши источники не ошибаются в своей оценке происходящих событий, мы стоим на пороге коренных изменений в подходах к образованию в России.
Определенные сигналы о такой постановке вопроса мы ожидаем услышать завтра, на заседании Госсовета, посвященного повышению роли учителя и наставника и его авторитету.
Тема демографии, экономики и суверенного развития государства напрямую связаны с вопросами организации работы отрасли образования - от школы до подготовки кадров.
В условиях, когда идет речь о суверенном развитии России, неизбежно встает вопрос о стратегическоем планировании такого развития с глубиной прогноза не менее 50 лет и тактическими "вехами" в 5 лет - именно они должны стать основой для формирования, в частности, государственного задания для учреждений отрасли образования - от школ до ВУЗов и учреждений СПО.
При этом, в процесс формирования прогнозов и планов развития отраслей экономики и территорий должны быть включены не только преприятия государственного сектора, но и все крупнейшие корпорации частного сектора экономики.
Однако сейчас, по мнению наших источников, при общем понимании необходимости единства планирования, существует дисбаланс и раздробленность ветвей власти в этом вопросе. Цифры потребностей экономики в кадрах носят во многом фиктивный характер и не учитывают стратегических планов развития, контрольные цифры приема в ВУЗы являют собой сиюминутно принимаемые решения, направленные на "латание дыр", и больше похожи на ямочный ремонт. Направление средств в регионы на равитие СПО и высшей школы в должной мере не обеспечиваются квалифицированными педагогическими кадрами на местах (дефицит педагогических кадров оценивается как критический), управленческие решения региональных властей, направленные на поддержку демографии и обеспечения социальной сферы явно недостаточны - страна теряет до миллиона человек в год в результате естественной убыли населения. И это происходит, прежде всего потому, что до трети молодых людей детородного возраста не видят перспективы в рождении детей и считают это "дорогим и неясным, с точки зрения перспектив, делом".
На этом фоне, вопрос об образовании, как ключевой отрасли, способной "вдохнуть жизнь" как в экономику, так и в демографию, совершенно объективно и неизбежно становится для России одним из фундаментальных вопросов на ближайшие десятилетия. Возрождение механизмов получения гарантированного бесплатного, доступного на всей территории страны, качественного обучения с детства до получения профессии, по независящим от высшего руководства страны причинам, становится одним из главных направлений, куда должны быть направлены усилия государства.
Это отчетливо понимают в кругах, определяющих сегодня внешнюю политику России. В том числе и потому, что удерживать достигнутые в последнее время позиции на мировой арене, в условиях имеющихся неблагоприятных тенденций на внутреннем, прежде всего демографическом треке, невозможно.
Именно поэтому, по информации наших источников, уже в самое ближайшее время могут наметиться контуры новой образовательной политики. Источником основных направлений в ней должен стать запрос на развитие территорий и отраслей экономики, исчисляемый в конкретных, измеримых показателях, в том числе (но не только) в доле бывших студентов, обученных за бюджетный счет и пришедших на рабочие места по специальности в регионах, где они проходили обучение.
Постановка подобных целевых установок может опираться на механизмы межотраслевого баланса и прогноза, а это, в свою очередь, потребует создания новых институтов межведомственного согласования и управления, где роль отрасли образования может быть пересмотрена с дотационной (каковой она рассматривается сейчас) на инновационную, развивающую.
Если наши источники не ошибаются в своей оценке происходящих событий, мы стоим на пороге коренных изменений в подходах к образованию в России.
Определенные сигналы о такой постановке вопроса мы ожидаем услышать завтра, на заседании Госсовета, посвященного повышению роли учителя и наставника и его авторитету.
Select: Settings – Manage Channel – Administrators – Add administrator. From your list of subscribers, select the correct user. A new window will appear on the screen. Check the rights you’re willing to give to your administrator. Just as the Bitcoin turmoil continues, crypto traders have taken to Telegram to voice their feelings. Crypto investors can reduce their anxiety about losses by joining the “Bear Market Screaming Therapy Group” on Telegram. Hui said the messages, which included urging the disruption of airport operations, were attempts to incite followers to make use of poisonous, corrosive or flammable substances to vandalize police vehicles, and also called on others to make weapons to harm police. The group’s featured image is of a Pepe frog yelling, often referred to as the “REEEEEEE” meme. Pepe the Frog was created back in 2005 by Matt Furie and has since become an internet symbol for meme culture and “degen” culture. To upload a logo, click the Menu icon and select “Manage Channel.” In a new window, hit the Camera icon.
from us
