Хочется прокомментировать новость в предыдущем посте.

Конечно, забота регулятора об образовании врачебного и сестринского персонала понятна. Но направлены изменения (связка «типовые программы + кадры + условия = заключение») прежде всего на он-лайн образовательные организации, где освоение таких программ ведется в асинхронном виде, практически без участия преподавателя. Другими словами - организаций по выдаче корочек.

Сказать, что расчищается рынок тоже не могу, так как имеющееся количество медицинских вузов и факультетов не может перемолоть такое количество специалистов, которым нужно получить/обновить дополнительное образование. Да и их цель - не ДПО.

Другое дело - локальные центры ДПО (как мой, например), которые занимаются обучением врачебного персонала по точечным вопросам на базе своих-же исследований. Такие образовательные продукты не могут быть типовыми, массовыми по своей сути. Они направлены на врачей-исследователей, которые имеют интерес к результатам научной деятельности. А их количество несоизмеримо с программами для аккредитации.

Чтобы я сделал в преддверии изменений?

🔤 Провести маркетинговое исследование предложений по ДПО в своей компетенции в городе/регионе/стране.
1️⃣ Пересмотреть свое меню программ и отобрать только те программы, на которые можно сделать УТП, сообразно выводам по маркетинговому исследованию.
2️⃣ Составить матрицу компетенций и ресурсную карту под каждую отобранную программу.
4️⃣ Точно (щепетильно) рассчитать расходы на программу и очертить порядок инвестиций для соответствия требованиям.
5️⃣ Пересмотреть подход к приему слушателей, переведя процедуры в цифровую плоскость.
6️⃣ Дождаться вступления в силу изменений.

🎓 Подписаться ➕Задать вопрос