🛑امروز، روز آشنایی با #تجارب_آموزشی_فناورانه هست🛑

⭕️منبع ما بخش تجارب دانشگاه های علوم پزشکی از "کتابچه اولین همایش کشوری یادگیری ارتقا یافته با فناوری های نوین در آموزش علوم پزشکی"

🤩✌🏻طی چندین پست آموزشی تجارب مرتبط رو ارسال میکنیم که ببینید دور ور چه خبره و بقیه چه کارایی کردن✌🤩

#لرنیتون
🆔 @Learnithon

1️⃣ 🔴 اولین تجربه رو از یک طرح مفید و در عین حال ساده شروع میکنیم🤩🖐

⭕️ عنوان تجربه:
طراحی و ساخت نرم افزار آموزشی برای تدریس بافت شناسی عملی

⭕️ نام دانشگاه:
علوم پزشکی سبزوار

⭕️ ضرورت و چرایی انجام:

دانشجویان برای یادگیری بافت شناسی به صورت عملی باید در آزمایشگاه بافت حاضر شوند و با استفاده از میکروسکوپ و لام هایی که از بافتهای مختلف تهیه شده اند، زیر نظر کارشناس و استاد مربوطه به تمرین بپردازند. تجهیزات گران قیمت و عدم امکان حضور در همه ساعات در آزمایشگاه، محدودیت های آموزش مطلوب به حساب می آیند. این نرم افزار شرایطی فراهم می کند که دانشجو بـا استفاده از گوشی تلفن همراه به تصویر واضحی از بافتها دسترسی داشته باشند.

⭕️ برآیندهای مورد انتظار (اهداف) برنامه:

۱) ارتقا کیفیت یادگیری دانشجویان در درس بافت شناسی عملی

۲) فراهم کردن امکان یادگیری بافت شناسی عملی در هر ساعتی از شبانه روز بدون نیاز به حضور
استاد

۳) ایجاد انگیزه بیشتر در دانشجویان برای فراگیری بافت شناسی عملی

⭕️ شیوه طراحی و اجرای برنامه:

ابتدا تصاویر با کیفیت از لام های بافتهای مختلف تهیه شده و در نرم افزار ذخیره می گردد. نـام بخشهای مختلف بافت مشخص شده و به نرم افزار افزوده میشود. دانشجو با انتخاب هر لام به تمام جزئیات آموزشی مربوطه دسترسی خواهد داشت.


📗 منبع: "کتابچه اولین همایش کشوری یادگیری ارتقا یافته با فناوری های نوین در آموزش علوم پزشکی"

#تجارب_آموزشی_فناورانه
#لرنیتون
🆔 @Learnithon

سلام خدمت همگی
هفته اول اردیبهشتتون خوش🤩
ما اومدیم با سوال دوم از فصل اول کتاب «ادغام فناوری های یادگیری در کوریکولوم های علوم پزشکی»

میتونید سوال رو اینجا ببینید 😊و همچنین میتونید از طریق ربات زیر هم در آزمون شرکت کنید🤩🥳
بزن بریم که کار داریم


2️⃣سوال دوم(سوال جور کردنی)😉

هر کدام از جملات زیر در ارتباط با کدام یک از "نظریه‌های حمایت کننده یادگیری ارتقا یافته با فناوری" است؟

۱.دانشجو با استفاده از شبیه سازها از طریق مشارکت و کار گروهی فرایند فعالانه ساخت دانش از تجربیات خود را طی می‌کند.

۲.دانشجو با استفاده از شبیه سازی های واقع گرایانه و از طریق مشارکت، تعامل اجتماعی و تجربه عینی دانش کاربردی را فرا می‌گیرد.

۳.دانشجو در فرایند یادگیری با استفاده از فناوری و از طریق مشارکت و شبکه‌های یادگیری بر ایجاد و پیوند ایده‌ها به جای به خاطر سپردن حقایق متمرکز می‌شود.

۴.استفاده از ابزارهای چند رسانه ای منجر به کاهش بار شناختی و در نتیجه مدیریت بهتر و مفهوم سازی عمیق‌تر یادگیری می‌شود.

۵.استفاده از ابزارهای چند رسانه‌ای منجر به تسهیل پردازش شناختی شده و در نتیجه درک دانشجویان را ارتقا می‌دهد.

نظریه ها:
الف) نظریه ارتباط گرایی
ب) نظریه یادگیری چند رسانه ای
ج) نظریه یادگیری موقعیتی
د) نظریه سازنده گرایی
ه) نظریه بار شناختی

#فصل_آموزشی_اول
#فصل_اول
#سوال۲
🆔 @Learnithon

🎲 آزمون 'آزمون اول لرنیتون'
🖊 5 سوال · ⏱ ‏5 دقیقه

❇️تحلیل سوال دوم❇️

بریم برا جواب و اینکه یه مروری بر نظریات حمایت کننده TEL داشته باشیم✌
طی توضیحات متوجه پاسخای صحیح میشید🤩
البته که منبع هم مشخصه و میتونید مراجعه کنید و کامل تر بخونید...😊

✔️ببینید بچه ها بحث مشارکت و کار گروهی و کلا تعامل اجتماعی در نظریه ارتباط گرایی، یادگیری موقعیتی و سازنده گرایی موج میزنه؛ این از این!

✔️نظریه سازنده گرایی میگه شما خودت به صورت فعال(یعنی مبتنی بر دانشجو هست) دانشتو میسازی!
ینی چی فعال؟ 🤯 خیلی ساده یعنی هم با تعامل با محیط مثل مشارکت، کارگروهی، بازخورد و هم تعامل با خودت یعنی مثلا بازاندیشی و استفاده از تجربیات قبلیت و... فرایند یادگیری و کسب دانشو طی میکنی.

✔️نظریه ارتباط گرایی هم میگه آقا تو با مشارکت و تعاملات اجتماعیت میای شبکه ای ایجاد میکنی که مدام یاد میگیری از اون جامعه
پس تاکیدش روی ایجاد و پیوند ایده هاست به جای اینکه بری مطالبو حفظ کنی!
و حالا این که فناوری هم میاد این فرآیندو تسهیل می کنه!👥

✔️نظریه یادگیری موقعیتی میگه یادگیری زمانی حاصل میشه که شما توی یه موقعیت واقعی قرار بگیری (که میدونید توی موقعیت واقعی هم بقیه آدما هستن و باز مشارکت و تعامل اجتماعی هم هست) و با تجربه ای که کسب میکنی دانش کاربردی رو بدست میاری🥇

✔️مسلما دانش کاربردی وقتی بدست میاد که موقعیت یادگیری ما دقیقا واقعی یا نزدیک به واقعیت باشه چون میفهمیم چیارو میخایم!✌🏻

✔️توی دوتا نظریه بار شناختی و یادگیری چند رسانه ای هم تاکیدش بیشتر روی ابزار های چند رسانه ایه(البته اونجاییش که داره از TEL حمایت میکنه)📚

✔️نظریه بار شناختی میگه ابزار های چند رسانه ای میان بار شناختی(هزینه ای که باید برای درک یک فعالیت یادگیری بدی)رو کمتر میکنن تا مدیریت یادگیری و مفهوم سازی راحت تر و عمیق تر بشه🎯

و در آخر هم نظریه یادگیری چند رسانه ای میگه همین ابزارها پردازش شناختی رو تسهیل میکنن و منجر به افزایش درک دانشجو میشن.🤩

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال۲
#پاسخ
🆔 @Learnithon

💪 این اولین اپیزود از سری پادکست‌های فصل اول لرنیتونه🤩

⭕️اپیزود صفر! مقدمه ای برای شماره های بعدی...🎵

🔸توی این پادکست در مورد چرایی استفاده از تجربیات آموزشی دیگران و چگونگی استفاده از اون صحبت میکنیم تا آماده بشیم برای شنیدن تجربیات آموزشی، در شماره بعدی پادکست ها🧐😇

🔸در سری پادکست های فصل اول، سعیمون اینه که بتونیم آشنایی کلی درباره فعالیت های آموزشی پیدا کنیم و بدنبال گفتگو در گروه لرنیتون، مهارت استفاده از تفکر نقادمون رو افزایش بدیم...

🔸با ما همراه باشید تا بتونیم فکرمون رو روی هم بریزیم و لذت یادگیری گروهی رو تجربه کنیم✌️

📢گوینده: محمدمسعود زمانی فرد
✍🏻نویسندگان متن: محمدمسعود زمانی فرد, مریم قطبی
🔖🎨طراح گرافیک و تدوین: امیرحسین شکرانی

#فصل_آموزشی_اول
#تجارب_آموزشی_فناورانه
#فصل_ا‌ول_پادکست
#اپیزود_صفر
🆔 @Learnithon

امروز سوال سوم از مباحث فصل اول کتاب راداریم🤩🥳

کم کم تمرینات را باهم انجام میدیم💪🏻
#سوال۳: هر کدام از جملات زیر توصیف کننده کدام یک از "نظریه های هدایت کننده یادگیری الکترونیکی" است؟ (یک نظریه اضافه است)

۱. در این نظریه تلاش می شود تعداد بیشتری فراگیر آموزش داده شود.

۲. در این نظریه یادگیرنده در مرکز توجه بوده و مدرس به‌ عنوان هدایتگر عمل می کند.

۳.این نظریه تاکید بیشتر به توانایی های یادگیرنده دارد و به وجود ارتباط منطقی بین استقلال یادگیرنده و فعالیت و رفتار کنترل شده مدرس اشاره دارد.

۴.این نظریه به ارتباط متقابل بین افراد، محیط و الگوی رفتاری در یک موقعیت خاص اشاره می کند.

نظریه ها:
الف) نظریه تعامل
ب) نظریه فاصله مبادلاتی
ج) نظریه کنترل
د) نظریه یادگیری مستقل
ه) نظریه صنعتی شدن


از طریق ربات زیر جوابتو برامون ارسال کن منتظریم🤩👇🏻
https://www.tgoop.com/learnithon/28

#فصل_آموزشی_اول
#فصل_اول
#سوال۳
🆔 @Learnithon

🎲 آزمون 'آزمون دوم از فصل اول کتاب'
آزمون تستی
🖊 4 سوال · ⏱ ‏3 دقیقه

ما اومدیم با تحلیل سوال سوم🚶🏻‍♂️🤩

مبحث: نظریه های هدایت کننده یادگیری الکترونیکی

خب بریم سراغ جوابا؛😊
چهار سوال بالا به ترتیب، توضیحات نظریات زیر هستن👇

سوال۱: در این نظریه تلاش می شود تعداد بیشتری فراگیر آموزش داده شود. 👈🏻#پاسخ: نظریه صنعتی شدن

سوال۲: در این نظریه یادگیرنده در مرکز توجه بوده و مدرس به‌ عنوان هدایتگر عمل می کند.👈🏻#پاسخ: نظریه یادگیری مستقل

سوال۳: این نظریه تاکید بیشتر به توانایی های یادگیرنده دارد و به وجود ارتباط منطقی بین استقلال یادگیرنده و فعالیت و رفتار کنترل شده مدرس اشاره دارد. 👈🏻#پاسخ: نظریه کنترل

سوال۴: این نظریه به ارتباط متقابل بین افراد، محیط و الگوی رفتاری در یک موقعیت خاص اشاره می کند. 👈🏻#پاسخ: نظریه فاصله مبادلاتی

نظریه تعامل هم که تعریفش توی گزینه ها نبود اشاره میکنه که مدرس، یادگیرنده و محتوا ۳ ضلع این نظریه رو تشکیل میده که قسمت عمده آموزش و یادگیری از طریق تعامل بینشون حاصل میشه.

چند اصطلاح و مفهوم کلیدی در TEL که فعالای این حوزه نیازه بدونن:

1.E-learning
2.Open learning / Distance learning
3.Learning management system
4.Learning content management system
5.Synchronized Online learning
6.Asynchronized Online learning
7.Offline learning

در مورد تعاریفشون اجازه بدید در ادامه پست هامون توضیح میدیم🖐

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال۳
#پاسخ

🆔 @Learnithon

❌اعضای محترم کانال لرنیتون توجه توجه❌

مطابق اپیزود صفر، برای بحث و گفتگو و تحلیل تجارب فناورانه آموزشی و البته برنامه های آتی، گروهی تشکیل شده که مفتخریم از حضور و مشارکتتون استفاده کنیم✌

لینک گروه چت لرنیتون(اگر تا الان عضو نشدید):
https://www.tgoop.com/+p0DhWcp8OcNkMTQ0

یادتون نره تا وارد شدید؛ با سبکی که گفته شده توی پیاما خودتونو معرفی کنید✌😉

توصیه میکنیم حتما اپیزود صفر رو گوش بدید تا با مسیر پیش رو بیشتر آشنا شید😎

#فصل_آموزشی_اول
#پادکست_لرنیتون
🆔 @Learnithon

✋🏻
امروز بحثمونو با یه دونه سوال توپ از فصل اول کتاب ادامه میدیم 😌
از اونجایی که برای ربات سوال تایم در نظر گرفتیم یکبار اینجا سوال ارسال میشه تا بتونید ببینید و بعد توسط ربات جواب سوالو برامون ارسال کنید🤩

سوال ۴: کدام جمله در رابطه با مدل TPACK اشتباه است؟

الف) این مدل برای مدرسین امکان استفاده از فناوری مناسب و بکارگیری آن در محدوده ی مشخصی از محتوا را ارائه می دهد.

ب) منظور از دانش محتوای فناوری، داشتن دانش در خصوص نرم افزار و سخت افزار است‌.

ج) مدل TPACK زبان مشترکی را بین مدرس و فراگیر جهت بحث در خصوص اهداف مرتبط با فناوری و دانشی که در پی توسعه آن هستند می دهد.

د) دانش پداگوژی فناوری، اطلاعات در مورد نحوه ی استفاده از فناوری های مختلف در تدریس و تغییر در نحوه ی تدریس به دنبال استفاده از تکنولوژی تعریف می شود‌.

لینک آزمون👇🏻:
https://www.tgoop.com/learnithon/32


#فصل_آموزشی_اول
#فصل_اول
#سوال۴
🆔 @Learnithon

🎲 آزمون 'سوم از فصل اول کتاب «ادغام فناوری های یادگیری در کوریکولوم های علوم پزشکی»'
🖊 4 سوال · ⏱ ‏4 دقیقه

🛑 بریم سراغ پاسخ این سوال؛🤓
❌❌پاسخ صحیح گزینه ب هست❌❌

✔️ ما تا الان کلیاتی در مورد TEL یاد گرفتیم
حالا سوال اینجاست که چطوری میتونیم در برنامه درسی واردش کنیم🤔؟
⭕️ دو مدل ادغام اثر بخش TEL در برنامه درسی هست:👇🏻
۱.مدل TPACK (که در موردش هم سوال حل کردیم)
۲.مدل SAMR (که سوالش میره برا شنبه)

📸 طبق تصویر مدل TPACK میگه برای یک ادغام موثر باید به این سه حوزه و چهار بعد ارتباطیشون توجه کنی!
ینی اول باید محتوایی برای ارائه داشته باشی(دانش محتوا)؛ بدونی چطوری محتوا رو آموزش بدی(دانش پداگوژی)؛ با فناوری ها در حد نیاز آشنا باشی(دانش فناوری)

⭕️ بعد ازون بدونی چطوری محتوا رو متناسب با فناوری تغییر بدی(دانش محتوای فناوری)؛ چطوری از فناوری در تغییر شیوه تدریس برای رسیدن به هدف آموزشی استفاده کنی(دانش پداگوژی فناوری)؛ چطوری دانش آموزشی و محتوای موضوعی رو ادغام کنی و بدونی رویکرد های آموزشی و اهداف یادگیری چیاست(دانش محتوای پداگوژی یا آموزشی).

✅ در نهایت محل تلاقی این سه میشه دانش محتوای پداگوژی فناوری یا TPACK !

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال۴
#پاسخ

🆔 @Learnithon

🔸اپیزود اول: طراحی، ساخت و کاربرد مولاژ آناتومی خودآموز

🔸خلاصه تجربه:
▪️نبود استاد در همه ساعات،
▪️زمانبر بودن استفاده از کتاب فیزیکی،
▪️عدم انطباق تصاویر کتاب با مولاژ،
این سه عامل منجر به ارائه ایده شده است؛ ایده‌ای که در آن مولاژی با سیستم هوشمند و قابلیت خودآموزی طراحی شود.

🔸توی این پادکست توضیحات بیشتری در مورد این تجربه دادیم و سوالاتی رو به جهت ذهن انگیزی پرسیدیم که در بحثامون در گروه تلگرامی لرنیتون بهش میپردازیم😌✌

📢گوینده:
محمدمسعود زمانی فرد
🔖🎨طراح گرافیک و تدوین:
امیرحسین شکرانی

📗 منبع: "کتابچه اولین همایش کشوری یادگیری ارتقا یافته با فناوری‌های نوین در آموزش علوم پزشکی"

#فصل_آموزشی_اول
#تجارب_آموزش_فناورانه
#فصل_اول_پادکست
#اپیزود۱
🆔 @Learnithon

🔴 طراحی، ساخت و کاربرد مولاژ آناتومی خودآموز

❌«بدلیل کیفیت پائین تصویر اصلی، تصویر فوق با استفاده از ابزار های مبتنی بر هوش مصنوعی تهیه شده است»❌

تجربیات
🔴 عنوان تجربه: طراحی، ساخت و کاربرد مولاژ آناتومی خود آموز

🔸دانشگاه علوم پزشکی سبزوار

🔸ضرورت و چرایی انجام:

بخش عمده‌ای از کار عملی دانشجویان در سالن مولاژ این است که قبل یا بعد از توضیحات استاد با مولاژ‌ها تمرین کنند و با راهنمایی استاد اشکالات خود را برطرف کنند. فراگیری بهتر زمانی اتفاق می‌افتد که خارج از ساعت کلاسی دانشجو به سالن مولاژ برود و زمان زیادی را به تمرین اختصاص دهد. در این ساعات دانشجو دیگر به استاد دسترسی ندارد و معمولاً با استفاده از تصاویر کتاب و انطباق آن ها با مولاژ تلاش می‌کند ابهامات خود را برطرف کند. این روش علاوه بر اینکه نیازمند صرف زمان زیاد می‌باشد و لازمه آن همراه داشتن کتاب در آن ساعت خاص است این مشکل را نیز دارد که گاهی دانشجو در انطباق تصاویر کتاب با مولاژ یا تلفظ صحیح واژه‌های انگلیسی و حتی واژه‌های فارسی کتاب دچار مشکل می‌شود و برای رفع ابهام خود نیازمند حضور استاد می‌شود. اگر مولاژ قابلیت خودآموزی داشته باشد بسیاری از این مشکلات برطرف خواهد شد.

🔸 برآیندهای مورد انتظار (اهداف) برنامه:

۱) ارتقا کیفیت یادگیری دانشجویان در درس آناتومی

۲) فراهم کردن امکان یادگیری آناتومی با استفاده از مولاژ در هر ساعتی از شبانه روز بدون نیاز به حضور استاد

۳) ایجاد انگیزه بیشتر در دانشجویان برای فراگیری آناتومی

🔸 شیوه طراحی و اجرایی برنامه:

با توجه به نیاز احساس شده در درس آناتومی و برای رفع مشکلاتی که به آنها اشاره شد در یک اقدام نوآورانه تصمیم به طراحی مولاژی با امکان وجود یک سیستم صوتی هوشمند گرفته شد. برای این کار با متخصصان حوزه تکنولوژی آموزشی و نیز مرکز رشد دانشگاه و با همکاری ایشان یک سیستم صوتی هوشمند روی یک مولاژ نصب کردیم به گونه‌ای که دانشجو با فشار ملایم انگشت خود روی یک کلید ظریف که روی هر ساختار آناتومیک در مولاژ نصب شده نام آن ساختار را از خود مولاژ بشنود.

📚 منبع: کتابچه اولین همایش کشوری یادگیری ارتقا یافته با فناوری های نوین در آموزش علوم پزشکی

#فصل_آموزشی_اول
#تجارب_آموزشی_فناورانه
#فصل_اول_پادکست
#پادکست_لرنیتون
🆔 @Learnithon

✋🏻سلام
دومین هفته اردیبهشت ماهتون خوش
ما با یه سوال توپ و جدید دیگه از فصل اول کتاب اومدیم😌

⭕️ سوال و گزینه های سوال رو در این پیام براتون ارسال کردیم و در پیام بعدی میتونید با انتخاب گزینه مد نظرتون جواب سوال رو ببینید و خودتونو محک بزنید ✅🤩🥳

سوال ۵: کدام جمله در رابطه با مدل SAMR صحیح است🧐؟

الف) این مدل نشان دهنده سطوح پلکانی از تاثیر فناوری بر آموزش و یادگیری است.

ب) این مدل مختص مدرس بوده و شرایط ارتقای سواد دیجیتال را برای وی فراهم می کند.

ج) استفاده از مدل SAMR نیازی به رسیدن به سطح بالایی برای هر کار ندارد.

د) زمانی که مدرس برای ارائه آناتومی سر و گردن با استفاده از یک ویدئو در آپارات توضیحاتش را کامل می کند از سطح اصلاح(Modification) این مدل استفاده کرده است.

لینک آزمون👇🏻:
https://www.tgoop.com/learnithon/41

#فصل_آموزشی_اول
#فصل_اول
#سوال۵
🆔 @Learnithon

🛑 بریم سراغ پاسخ سوال؛🤩🤓
❌❌پاسخ صحیح گزینه ج هست❌❌

⭕️ مدل SAMR یه طبقه بندی ۴ سطحی فرآیندیه و نه پلکانی که تاثیر فناوری بر آموزش و یادگیری رو توصیف میکنه و عمدتا هم در بازی وار سازی استفاده میشه. به مدرس این قابلیتو میده بسته به نیازش از کد‌وم سطوح استفاده کنه؛ به فراگیر هم امکان تمرین، تکرار و بازاندیشی رو میده.

⭕️ در پیام بعدیمون بریم با ۴ مثال استادی طور ۴ سطحو توضیح بدیم😎👩🏻‍💻🧑🏻‍💻

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال۵
#پاسخ
🆔 @Learnithon