حسن مجیدیان

🔹🔸 *تاملی بر وضعیت هویت ملی*

*پرده اول:*
کودکی در فروشگاه زنجیره ای بین قفسه ها پرسه میزند و گاهی دست فرو میبرد و چیزی انتخاب میکند ، سپس به مادرش نشان داده و می پرسد این خوبه بردارم؟ *خارجی هست؟*
این جمله را در مدت کمی که کودک و خانواده اش در تیر رس دید من هستند بارها میشنوم کودک ۷، ۸ ساله از مادرش میخواهد تا مسواک ، شامپو و بقیه اجناس انتخابی اش را با ملاک خارجی بودن تایید کند و مادر با حرکات سر و نگاهی به مارک اجناس دختر بچه را راهنمایی میکند.

*پرده دوم:*
به ارومیه میرویم، اثری از زبان ترکی در بین نسل کودک و نوجوان نیست. همه تلاش میکنند به فارسی آن هم عاری از لهجه صحبت کنند . پدر و مادر هم این را افتخار برای خود بیان می دارند که مدتی است فیلمهای آمریکایی و انگلیسی را به زبان اصلی میبینند تا باشد که به زبان روز دنیا تسلط پیدا کنند.
برای تفریح دنبال مکان مناسبی می‌گردیم. به سرعت لیستی از اماکن تفریحی و سرگرمی جدید و پاساژهای مدرن پیشنهاد میشود.
دعوت میکنیم که سری به محله های قدیمی و اماکن تاریخی و موزه های شهر بزنیم، با بی میلی تلاش میکنند تا جایی را به خاطر بیاورند.ظاهرا حافظه تاریخی از دست رفته است.


*پرده سوم:*
همسایه مان مذهبی است و اهل انقلاب. اما از وضعیت فرزندان نوجوانش نگران است و گله می‌کند. پسرانش مجذوب قیافه و تیپ و موسیقی های کره ای شده اند . درسشان را نمی خوانند. با وجود رفاه و برخورداری از طبقه اجتماعی خوب خانوادگی ، دائما این را تکرار میکنند که ما اینجا در ایران بدبختیم. هیچی نداریم. خوشی نیست.

*پرده چهارم: *
در یک دانشگاه غیر انتفاعی علوم انسانی دخترانه با گزینش مذهبی درس میدهم. جلسه اول به عادت تمام سالهای تدریسم دردانشگاه ها و رشته های مختلف از دانشجویان درباره برنامه آینده می‌پرسم، اهداف تحصیلی و کاری. عموما سودای مهاجرت دارند و من با تعجب از پرتعداد بودن این پاسخ و اینکه قبلا از این دست دانشجویان در بهترین دانشکده های فنی و سراسری تهران که خود ۲۰ سال قبل درس میخواندم به مراتب کمتر از اینجا بود.
از دانشجویان میخواهم ۱۰ اختراع بزرگ متفکران مسلمان ایرانی در گذشته را نام ببرند، به سختی به سه چهار مورد اشاره میشود .حتی با توجه دادن به پیشرفتهای سال های اخیر و دانشمندان معاصر هم چیز زیادی نمیتوانند به لیست اضافه کنند.بی اطلاع ازگذشته، نا امیدو بی مسولیت نسبت به آینده.

من همه ی اینها را فارغ از علت موجده زیر چتر *بحران هویت ملی* جمع میکنم.
کودکان و نوجوانان و جوانانی که در هویت یابی ملی و احساس تعلق و تعهد و امید به سرزمین و موطن زندگی شان دچار اشکال شده اند. نه از گذشته آگاهند و نه به آینده امیدوارند.
قبلا شاهد این بحران در گروهی از بزرگسالان و جوانان بودیم اما اکنون این بحران به کودکان و نوجوانانمان رسیده است.
فکری به حال خودمان ، دانشجویانمان، کودکان و نوجوانان بکنیم.

*هویت ملی که مخدوش شد،بحران هویت فردی هم یحتمل به سراغ خواهد آمد *

https://www.tgoop.com/ha_mim1377

Telegram

حسن مجیدیان

یادداشت ها و انتخاب های حسن مجیدیان
ارتباط از طریق :
@hamim1361

👍1

www.tgoop.com/ha_mim1377/4888

231 viewsحا.میم, edited  Mar 27, 2022 at 06:46

🔹🔸 *تاملی بر وضعیت هویت ملی*

*پرده اول:*
کودکی در فروشگاه زنجیره ای بین قفسه ها پرسه میزند و گاهی دست فرو میبرد و چیزی انتخاب میکند ، سپس به مادرش نشان داده و می پرسد این خوبه بردارم؟ *خارجی هست؟*
این جمله را در مدت کمی که کودک و خانواده اش در تیر رس دید من هستند بارها میشنوم کودک ۷، ۸ ساله از مادرش میخواهد تا مسواک ، شامپو و بقیه اجناس انتخابی اش را با ملاک خارجی بودن تایید کند و مادر با حرکات سر و نگاهی به مارک اجناس دختر بچه را راهنمایی میکند.

*پرده دوم:*
به ارومیه میرویم، اثری از زبان ترکی در بین نسل کودک و نوجوان نیست. همه تلاش میکنند به فارسی آن هم عاری از لهجه صحبت کنند . پدر و مادر هم این را افتخار برای خود بیان می دارند که مدتی است فیلمهای آمریکایی و انگلیسی را به زبان اصلی میبینند تا باشد که به زبان روز دنیا تسلط پیدا کنند.
برای تفریح دنبال مکان مناسبی می‌گردیم. به سرعت لیستی از اماکن تفریحی و سرگرمی جدید و پاساژهای مدرن پیشنهاد میشود.
دعوت میکنیم که سری به محله های قدیمی و اماکن تاریخی و موزه های شهر بزنیم، با بی میلی تلاش میکنند تا جایی را به خاطر بیاورند.ظاهرا حافظه تاریخی از دست رفته است.


*پرده سوم:*
همسایه مان مذهبی است و اهل انقلاب. اما از وضعیت فرزندان نوجوانش نگران است و گله می‌کند. پسرانش مجذوب قیافه و تیپ و موسیقی های کره ای شده اند . درسشان را نمی خوانند. با وجود رفاه و برخورداری از طبقه اجتماعی خوب خانوادگی ، دائما این را تکرار میکنند که ما اینجا در ایران بدبختیم. هیچی نداریم. خوشی نیست.

*پرده چهارم: *
در یک دانشگاه غیر انتفاعی علوم انسانی دخترانه با گزینش مذهبی درس میدهم. جلسه اول به عادت تمام سالهای تدریسم دردانشگاه ها و رشته های مختلف از دانشجویان درباره برنامه آینده می‌پرسم، اهداف تحصیلی و کاری. عموما سودای مهاجرت دارند و من با تعجب از پرتعداد بودن این پاسخ و اینکه قبلا از این دست دانشجویان در بهترین دانشکده های فنی و سراسری تهران که خود ۲۰ سال قبل درس میخواندم به مراتب کمتر از اینجا بود.
از دانشجویان میخواهم ۱۰ اختراع بزرگ متفکران مسلمان ایرانی در گذشته را نام ببرند، به سختی به سه چهار مورد اشاره میشود .حتی با توجه دادن به پیشرفتهای سال های اخیر و دانشمندان معاصر هم چیز زیادی نمیتوانند به لیست اضافه کنند.بی اطلاع ازگذشته، نا امیدو بی مسولیت نسبت به آینده.

من همه ی اینها را فارغ از علت موجده زیر چتر *بحران هویت ملی* جمع میکنم.
کودکان و نوجوانان و جوانانی که در هویت یابی ملی و احساس تعلق و تعهد و امید به سرزمین و موطن زندگی شان دچار اشکال شده اند. نه از گذشته آگاهند و نه به آینده امیدوارند.
قبلا شاهد این بحران در گروهی از بزرگسالان و جوانان بودیم اما اکنون این بحران به کودکان و نوجوانانمان رسیده است.
فکری به حال خودمان ، دانشجویانمان، کودکان و نوجوانان بکنیم.

*هویت ملی که مخدوش شد،بحران هویت فردی هم یحتمل به سراغ خواهد آمد *

https://www.tgoop.com/ha_mim1377

BY حسن مجیدیان