tgoop.com/cellandmolecularbiology/2330
Last Update:
✅قسمت دوم:
🔹تحقیقات روی میمون ها: دانشمندان با آموزش دادن به میمون‌ها برای حرکت دست چپ یا راست نقش بخش پسین-جانبی مخچه را در یادگیری بررسی کردند. این تیم به میمون‌ها آموزش داد تا در پاسخ به تصاویر روی صفحه، دست چپ یا دست راست خود را حرکت دهند و هنگامی که حرکات را درست انجام میدادند، آب میوه را به عنوان پاداش به میمون ها ارائه میدادند.
🔸غیرفعال کردن موقتی بخش پسین-جانبی مخچه در میمون‌ها به وسیله دارو، یادگیری جدید را به شدت تحت تأثیر قرار داد و با وجود پاداش آبمیوه، میمون‌ها در به خاطر سپردن اینکه کدام دست باید در واکنش به کدام تصویر حرکت کند، دچار مشکل شدند.
🔹وقتی شما این منطقه از مخچه را غیرفعال می‌کنید، یادگیری جدید را مختل می‌کنید. بوستان میگوید:«این کار به طور قابل توجهی کندتر انجام می‌شود، در تعداد زیادی آزمایش انجام می‌شود و عملکرد به همان سطح هم نمیرسد.»
🔸این یک مثال محکم از استفاده مخچه از اطلاعات پاداش برای شکل‌دهی به عملکرد شناختی در میمون‌ها است. این تحقیقات شواهد واضحی ارائه می‌دهد که مخچه تنها برای یادگیری نحوه انجام اعمال ماهرانه مهم نیست، بلکه برای یادگیری اینکه کدام اعمال در چه شرایطی ارزشمندتر هستند نیز مهم است.
🔹این به توضیح برخی از مشکلات غیرحرکتی در افراد مبتلا به اختلالات مخچه کمک می‌کند.
✍مترجم:#طاهره_البرزی
📚💻جهت مشاهده اصل مقاله روی این جمله کلیک کنید.
#Whats_Up_in_Science
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
🆔️ @cellandmolecularbiology
BY انجمن علمی زیست شناسی سلولی - مولکولی دانشگاه خوارزمی
Share with your friend now:
tgoop.com/cellandmolecularbiology/2330