Кипящий МИФИ

Не система, а совокупность

Современная школа давно распалась на различные элементы, которые очень крупно можно обозначить так: программа, тусовка, олимпиады, ЕГЭ.

Линия разреза проходит по "рейтинговости" школ, по "регионам", по "дисциплинам" (теханри/гуманитарии/медики/...).

Все указанные блоки атомизируются, переходят де-факто к своему содержанию учебного процесса, своим источникам финансирования, своим траекториям обучения.

По сути школа давно стала просто совокупностью, а не системой, элементов, для каждого из которых характерны свои проблемы.

В рейтинговых столичных школах нет проблем с преподавателями, иногда даже с финансированием, бумажной нагрузкой заняты специальные люди, они не находятся в сёлах, там Учитель - это авторитет и так далее. Более того, там и дети побеждают на межнарах, являсь лучшими школьниками мира. Красота! Вот с такой точки зрения на всё это и смотрит, как Министр Кравцов, так и его аппарат.

Конечно, этот элемент выживает и даже развивается именно потому, что к нему приковано такое внимание. И его фокус терять нельзя.

С последствиями же будут разбираться другие субъекты исполнительной власти, Сириус или просто университеты. Последние, кстати, давно и последовательно "отрезают" себе свои школы, формируя замкнутые модели подготовки.

Ну а на крайняк, родители и репетиоры. Рынок, короче говоря, решит.

Telegram

Русский research

Прочитал свежее интервью министра просвещения Кравцова, которое он дал по случаю Дня учителя, находясь, по-видимому, в состоянии крайней экзальтации. Иначе это назвать сложно, поскольку отрыв тезисов Кравцова от реальности достигает пугающих масштабов.

Тут…

👏40🤔11❤9👍5😍3⚡2😁1

www.tgoop.com/boilingmephi/7262

10.4K viewsedited  Oct 7, 2024 at 08:14

Не система, а совокупность

Современная школа давно распалась на различные элементы, которые очень крупно можно обозначить так: программа, тусовка, олимпиады, ЕГЭ.

Линия разреза проходит по "рейтинговости" школ, по "регионам", по "дисциплинам" (теханри/гуманитарии/медики/...).

Все указанные блоки атомизируются, переходят де-факто к своему содержанию учебного процесса, своим источникам финансирования, своим траекториям обучения.

По сути школа давно стала просто совокупностью, а не системой, элементов, для каждого из которых характерны свои проблемы.

В рейтинговых столичных школах нет проблем с преподавателями, иногда даже с финансированием, бумажной нагрузкой заняты специальные люди, они не находятся в сёлах, там Учитель - это авторитет и так далее. Более того, там и дети побеждают на межнарах, являсь лучшими школьниками мира. Красота! Вот с такой точки зрения на всё это и смотрит, как Министр Кравцов, так и его аппарат.

Конечно, этот элемент выживает и даже развивается именно потому, что к нему приковано такое внимание. И его фокус терять нельзя.

С последствиями же будут разбираться другие субъекты исполнительной власти, Сириус или просто университеты. Последние, кстати, давно и последовательно "отрезают" себе свои школы, формируя замкнутые модели подготовки.

Ну а на крайняк, родители и репетиоры. Рынок, короче говоря, решит.

BY Кипящий МИФИ