Про Осіпчук С. М.:
#практик
Дуже сучасний і близький до студентів викладач)
Завжди іде назустріч і дає шанс доздати, пояснює матеріал, якщо доповідач десь помиляється. Були дуже душевні заняття, сподіваюсь вона залишиться працювати у КПІ
#практик
Дуже сучасний і близький до студентів викладач)
Завжди іде назустріч і дає шанс доздати, пояснює матеріал, якщо доповідач десь помиляється. Були дуже душевні заняття, сподіваюсь вона залишиться працювати у КПІ
#менеджмент #лектор Інноваційний менеджмент. Менеджмент стартап-проектів
Про Шум О. В.:
Непоганий викладач, але інколи досить необ'єктивно оцінює: у студентів, які постійно відровідають на парах і тих, хто нічого не робить, бали майже однакові.
Непоганий викладач, але інколи досить необ'єктивно оцінює: у студентів, які постійно відровідають на парах і тих, хто нічого не робить, бали майже однакові.
#економіка #практик Борданова Л. С. Економіка і організація виробництва
Про Борданову Л. С.:
#практик
Практик не было как таковых, нужно было скидывать задания на гугл диск. Как для гуманитарки это было удобно, за исключением почти полного отсутствия комуникации со студентами.
Основные моменты по аттестациям и сдачей долгов доносились нормально, НО баллы за сданные работы отдельно никто не получил, а в конце семестра просто была выставлена итоговая оценка. О принципах выставления оценок можно только догадываться.
Если исправить этот момент с чёрным ящиком и показывать студентам оценки сразу или ещё лучше - давать комментарии к работам, было бы замечательно как для гуманитарного предмета на тех. специальности.
#практик
Практик не было как таковых, нужно было скидывать задания на гугл диск. Как для гуманитарки это было удобно, за исключением почти полного отсутствия комуникации со студентами.
Основные моменты по аттестациям и сдачей долгов доносились нормально, НО баллы за сданные работы отдельно никто не получил, а в конце семестра просто была выставлена итоговая оценка. О принципах выставления оценок можно только догадываться.
Если исправить этот момент с чёрным ящиком и показывать студентам оценки сразу или ещё лучше - давать комментарии к работам, было бы замечательно как для гуманитарного предмета на тех. специальности.
Про Климук О. С.:
#лектор_практик
По моему скромному мнению, это лучший преподаватель, что у нас был в первом семестре. Лекции были представлены в виде презентаций. Да, было не всё понятно на формулах, но на практике объяснила этот материал отлично. Задачи они писала маркером на доске, всем было всё видно и понятно, и это огромный плюс. Лабораторные работы объясняла, прежде чем задать нам их. Очень вежливая. Всегда идёт на контакт со студентами. Просто солнышко.
#лектор_практик
По моему скромному мнению, это лучший преподаватель, что у нас был в первом семестре. Лекции были представлены в виде презентаций. Да, было не всё понятно на формулах, но на практике объяснила этот материал отлично. Задачи они писала маркером на доске, всем было всё видно и понятно, и это огромный плюс. Лабораторные работы объясняла, прежде чем задать нам их. Очень вежливая. Всегда идёт на контакт со студентами. Просто солнышко.
Про Войченко Н. Є.:
Самый отвратительный препод. Полностью субъективное оценивание. Снижает баллы за красоту почерка (даже если работа выполнена идеально и всё написано разборчиво, однако эстетично некрасиво - 8 из 10 твой максимальный балл). Ещё на первой паре выбрала себе любимчика, по итогу этот студент даже не защищал ни разу свои лабораторные работы, получая автоматом максимальный балл. Из-за возраста преподаватель редко отвечал на вопросы по лабораторным работам, зачастую просто писала "См. Теорию погрешностей", хотя вопрос был совершенно по другому материалу. Лучший момент - Надежда Евгеньевна попросила всех отправить работы до ~пятницы, ты отправляешь ей работу в среду, а она её не засчитывает и занижает балл, так как не заметила лабораторную на своей почте( при этом на защите Войченко сама проверила и удостоверилась в её наличии, однако даже это не спасло от того, что преподаватель всё равно решил срезать балл), при этом выделив своего любимчики, как единственного, сдавшего в дедлайн.
Самый отвратительный препод. Полностью субъективное оценивание. Снижает баллы за красоту почерка (даже если работа выполнена идеально и всё написано разборчиво, однако эстетично некрасиво - 8 из 10 твой максимальный балл). Ещё на первой паре выбрала себе любимчика, по итогу этот студент даже не защищал ни разу свои лабораторные работы, получая автоматом максимальный балл. Из-за возраста преподаватель редко отвечал на вопросы по лабораторным работам, зачастую просто писала "См. Теорию погрешностей", хотя вопрос был совершенно по другому материалу. Лучший момент - Надежда Евгеньевна попросила всех отправить работы до ~пятницы, ты отправляешь ей работу в среду, а она её не засчитывает и занижает балл, так как не заметила лабораторную на своей почте( при этом на защите Войченко сама проверила и удостоверилась в её наличии, однако даже это не спасло от того, что преподаватель всё равно решил срезать балл), при этом выделив своего любимчики, как единственного, сдавшего в дедлайн.
Про Гераїмчука І. М.:
#практик
На практиках обговаривали теорию похождения космоса, как работает ИИ и т.д., что вроде как не связано с логикой ,как дисциплиной, но было интересно)
#практик
На практиках обговаривали теорию похождения космоса, как работает ИИ и т.д., что вроде как не связано с логикой ,как дисциплиной, но было интересно)
Про Бондаренко О. І.:
Вела у нас всі 4 курси. На 1-2 все було більш менш адекватно. На 3-4 різко змінилось. Дуже часто, те як пройде пара, залежить від її настрою. Дуже токсична людина. Після того як про неї з’являлись постіки на «Поганому КПІ» чи результати оцінювань в кампусі, ми вислуховували щось типу «ну вот як ви мене оцінили, так ми і тепер будемо працювати». Камон, так як вела - так і оцінили. Коли почалось дистанційне навчання дуже горіла з того, що хтось з іншої групи міг зайти на пару. Типу лінк на пару в зумі - це конфіденційна інформація, і як ми взагалі могли його комусь відправити. Через це були слова від неї типу «та у мене з’язки в прокуратурі»🤦♀️Часто винила старосту, за те, що інші студенти групи не навчаються. Наче плюсом було те, що пропонувала самостійно вибрати час, щоб проводити пару, не за розкладом щоб нам було зручно, але потім бомбила, що ми витрачаємо і не цінуємо її час. Могла б нічого не змінювати тоді і працювати за розкладом. На 4 курсі мали б готуватись до ЄВІ, але проходили якісь унилі юніти з книжок, з яких результату ніякого.
Вела у нас всі 4 курси. На 1-2 все було більш менш адекватно. На 3-4 різко змінилось. Дуже часто, те як пройде пара, залежить від її настрою. Дуже токсична людина. Після того як про неї з’являлись постіки на «Поганому КПІ» чи результати оцінювань в кампусі, ми вислуховували щось типу «ну вот як ви мене оцінили, так ми і тепер будемо працювати». Камон, так як вела - так і оцінили. Коли почалось дистанційне навчання дуже горіла з того, що хтось з іншої групи міг зайти на пару. Типу лінк на пару в зумі - це конфіденційна інформація, і як ми взагалі могли його комусь відправити. Через це були слова від неї типу «та у мене з’язки в прокуратурі»🤦♀️Часто винила старосту, за те, що інші студенти групи не навчаються. Наче плюсом було те, що пропонувала самостійно вибрати час, щоб проводити пару, не за розкладом щоб нам було зручно, але потім бомбила, що ми витрачаємо і не цінуємо її час. Могла б нічого не змінювати тоді і працювати за розкладом. На 4 курсі мали б готуватись до ЄВІ, але проходили якісь унилі юніти з книжок, з яких результату ніякого.
Публикация результатов опроса за осенний семестр 2020-2021 учебного года завершена.
Если вы не видите инфографику по какому-то преподавателю, это значит, что он набрал меньше 15 ответов от студентов. Чтобы такие случаи происходили реже, присоединяйтесь к опросу в следующий раз.
Если вы не видите инфографику по какому-то преподавателю, это значит, что он набрал меньше 15 ответов от студентов. Чтобы такие случаи происходили реже, присоединяйтесь к опросу в следующий раз.
Forwarded from КПІ СОВА 🇺🇦
СОВА відкриває набір до команди 🦉
Для КПІшників, які хочуть отримати практику в цікавому проєкті та допомогти рідному університету стати кращим, доступні наступні напрямки:
▪️ Координатор опитування на факультеті чи в інституті
▪️ Учасник факультетської команди опитування
▪️ Учасник команди редактури
▪️ Учасник команди дизайну
▪️ Погроміст (JS, Python)
▪️ Веб-дизайн
Аби доєднатися до команди СОВА, заповнюй форму за посиланням
🤖Бот для запитань: @analyticsKPI_bot
Для КПІшників, які хочуть отримати практику в цікавому проєкті та допомогти рідному університету стати кращим, доступні наступні напрямки:
▪️ Координатор опитування на факультеті чи в інституті
▪️ Учасник факультетської команди опитування
▪️ Учасник команди редактури
▪️ Учасник команди дизайну
▪️ Погроміст (JS, Python)
▪️ Веб-дизайн
Аби доєднатися до команди СОВА, заповнюй форму за посиланням
🤖Бот для запитань: @analyticsKPI_bot
#менеджмент #лектор Чупріна М. О. Інноваційний менеджмент. Менеджмент стартап-проектів