Игорь Герасимов

Как можно максимально использовать образовательный потенциал ученика?

Для этого нужно ввести ключевые понятия:

1. Модель обучения.
2. Модель усвоения.

Модель обучения - алгоритм, по которому даются знания.

Модель усвоения - алгоритм, по которому ученик усваивает знания.

Модели усвоения довольно сильно различаются у разных учеников.

Сегодня индивидуальная модель усвоения как параметр настройки системы почти не учитывается. Если модель обучения не стыкуется с твоей моделью усвоения, то тебе ставят четвёрки, тройки, двойки и вытесняют вниз.

Это приводит к тому, что образовательный потенциал всей совокупности учеников используется только в малой части. Это тот самый двигатель, перерабатывающий большую часть топлива впустую.

Решение: модель обучения изначально должна быть индивидуальной.

Только так она может быть состыкована с моделями усвоения отдельных учеников. А их состыковка обязательна для раскрытия потенциала ученика. Мы как бы подбираем комбинацию к сейфу, после чего из него сыпятся золотые монеты.

Система образования, не использующая индивидуальные модели усвоения, просто выбрасывает большую часть таких сейфов, не открыв их.

В следующей заметке разберу, что из себя представляют касты отличников, четвёрочников и троечников в действительности.

www.tgoop.com/Rusderjava/4222

1.8K viewsedited  Apr 3 at 19:01

Как можно максимально использовать образовательный потенциал ученика?

Для этого нужно ввести ключевые понятия:

1. Модель обучения.
2. Модель усвоения.

Модель обучения - алгоритм, по которому даются знания.

Модель усвоения - алгоритм, по которому ученик усваивает знания.

Модели усвоения довольно сильно различаются у разных учеников.

Сегодня индивидуальная модель усвоения как параметр настройки системы почти не учитывается. Если модель обучения не стыкуется с твоей моделью усвоения, то тебе ставят четвёрки, тройки, двойки и вытесняют вниз.

Это приводит к тому, что образовательный потенциал всей совокупности учеников используется только в малой части. Это тот самый двигатель, перерабатывающий большую часть топлива впустую.

Решение: модель обучения изначально должна быть индивидуальной.

Только так она может быть состыкована с моделями усвоения отдельных учеников. А их состыковка обязательна для раскрытия потенциала ученика. Мы как бы подбираем комбинацию к сейфу, после чего из него сыпятся золотые монеты.

Система образования, не использующая индивидуальные модели усвоения, просто выбрасывает большую часть таких сейфов, не открыв их.

В следующей заметке разберу, что из себя представляют касты отличников, четвёрочников и троечников в действительности.

BY Игорь Герасимов