Warning: mkdir(): No space left on device in /var/www/tgoop/post.php on line 37
Warning: file_put_contents(aCache/aDaily/post/GershmanTalks/--): Failed to open stream: No such file or directory in /var/www/tgoop/post.php on line 50 Несколько слов о...@GershmanTalks P.94
Я вот тут болею, но перед этим успел посетить международную конференцию "20 лет участия России в Международных исследованиях качества общего образования". Если совсем кратко, то существует целый ряд международных исследований - TIMSS, PISA, TALIS, и д.р., результаты которых на срезе выдают огромную тучу статистики и дают возможность не только сравнить качество нашего образования и уровень образованности разных стран между собой, но и внутри себя, как в целом, так и по отдельным предметам, а помимо всего прочего ещё и отметить моменты которые могут показать, почему всё так.
Несколько моментов, которые запомнились:
- по результатам одного исследования наши учащиеся давали лучшие результаты в мире по математике. По результатам другого - одни из худших. Когда стали копаться в причинах, обнаружили, что причина находится.. В учебниках по математике. Взяли для сравнения примеры из американских учебников и из российских, рассматривались задачи. Американские учебники строят задачи таким образом, чтобы ученик каждый раз, читая условие, думал, анализировал и вообще включал мыслительные процессы для того, чтобы найти решения. Задачи в российских учебниках в 98% случаев являются идентичными друг другу, меняются только условия, но даже построение предложений всегда одинаково. В конечном итоге, ученик, по ходу решения задач, дрессируется их выполнять. Спустя время, его навыки развиваются таким образом, что только читая условие, ученик уже сам предсказывает какая задача ему будет поставлена. То есть, здесь больше механический процесс, где все действия тупо шаблонизированы. В конечном итоге мы получаем просто потрясающие результаты - наши ученики могут превосходно решать задачи из учебников, но переносить их на реальные условия и применять способы решения их в реальной жизни могут не все, а если и могут, то с трудом, потому что жизнь не диктует ученикам таких же четких шаблонных условий, нужно мыслить и сопоставлять, а подобный навык ученики старших классов тупо не развивают. Если вам интересно узнать об этом более подробно, почитайте материалы про исследования прикладных задач по математике.
- в 2018 году пройдёт официальное исследование TALIS, а в феврале следующего года состоится его пробный аналог. Исследоваться будут учителя-предметники и директора, обсуждаться будет множество вопросов, в том числе и вопросы современных условий работы и труда. Организаторы и ведущие исследователи дают настоятельные рекомендации всем участвующим отвечать на вопросы достаточно честно, потому что говорят, что на основании полученных результатов возможны и какие-то реформы в образовании вообще. О чем речь? О том, что если добродушный учитель захочет не подвести свою школу и директора, потому что и их всех любит и за себя боится, то получится, что по результатам достаточно глобального опроса всех в оьразовании всё устраивает, а значит, ничего менять и не нужно. Организаторы прекрасно понимают как у нас "готовят" людей к подобного рода опросам и просят от таких "подготовок" отказаться, потому что социально одобряемые результаты никому не нужны (кроме работодателей, наверное), да и вообще шанс что-то изменить выпадает не так уж и часто. В любом случае, выглядит всё крайне любопытно, будем следить за дальнейшем развитием событий.
И небольшой околобонус: давал на мероприятии интервью в качетстве участника и зрителя, как только найду сам, поделюсь и с вами, если не очень убого вышло, конечно.
Я вот тут болею, но перед этим успел посетить международную конференцию "20 лет участия России в Международных исследованиях качества общего образования". Если совсем кратко, то существует целый ряд международных исследований - TIMSS, PISA, TALIS, и д.р., результаты которых на срезе выдают огромную тучу статистики и дают возможность не только сравнить качество нашего образования и уровень образованности разных стран между собой, но и внутри себя, как в целом, так и по отдельным предметам, а помимо всего прочего ещё и отметить моменты которые могут показать, почему всё так.
Несколько моментов, которые запомнились:
- по результатам одного исследования наши учащиеся давали лучшие результаты в мире по математике. По результатам другого - одни из худших. Когда стали копаться в причинах, обнаружили, что причина находится.. В учебниках по математике. Взяли для сравнения примеры из американских учебников и из российских, рассматривались задачи. Американские учебники строят задачи таким образом, чтобы ученик каждый раз, читая условие, думал, анализировал и вообще включал мыслительные процессы для того, чтобы найти решения. Задачи в российских учебниках в 98% случаев являются идентичными друг другу, меняются только условия, но даже построение предложений всегда одинаково. В конечном итоге, ученик, по ходу решения задач, дрессируется их выполнять. Спустя время, его навыки развиваются таким образом, что только читая условие, ученик уже сам предсказывает какая задача ему будет поставлена. То есть, здесь больше механический процесс, где все действия тупо шаблонизированы. В конечном итоге мы получаем просто потрясающие результаты - наши ученики могут превосходно решать задачи из учебников, но переносить их на реальные условия и применять способы решения их в реальной жизни могут не все, а если и могут, то с трудом, потому что жизнь не диктует ученикам таких же четких шаблонных условий, нужно мыслить и сопоставлять, а подобный навык ученики старших классов тупо не развивают. Если вам интересно узнать об этом более подробно, почитайте материалы про исследования прикладных задач по математике.
- в 2018 году пройдёт официальное исследование TALIS, а в феврале следующего года состоится его пробный аналог. Исследоваться будут учителя-предметники и директора, обсуждаться будет множество вопросов, в том числе и вопросы современных условий работы и труда. Организаторы и ведущие исследователи дают настоятельные рекомендации всем участвующим отвечать на вопросы достаточно честно, потому что говорят, что на основании полученных результатов возможны и какие-то реформы в образовании вообще. О чем речь? О том, что если добродушный учитель захочет не подвести свою школу и директора, потому что и их всех любит и за себя боится, то получится, что по результатам достаточно глобального опроса всех в оьразовании всё устраивает, а значит, ничего менять и не нужно. Организаторы прекрасно понимают как у нас "готовят" людей к подобного рода опросам и просят от таких "подготовок" отказаться, потому что социально одобряемые результаты никому не нужны (кроме работодателей, наверное), да и вообще шанс что-то изменить выпадает не так уж и часто. В любом случае, выглядит всё крайне любопытно, будем следить за дальнейшем развитием событий.
И небольшой околобонус: давал на мероприятии интервью в качетстве участника и зрителя, как только найду сам, поделюсь и с вами, если не очень убого вышло, конечно.
Unlimited number of subscribers per channel How to create a business channel on Telegram? (Tutorial) With Bitcoin down 30% in the past week, some crypto traders have taken to Telegram to “voice” their feelings. Co-founder of NFT renting protocol Rentable World emiliano.eth shared the group Tuesday morning on Twitter, calling out the "degenerate" community, or crypto obsessives that engage in high-risk trading. Don’t publish new content at nighttime. Since not all users disable notifications for the night, you risk inadvertently disturbing them.
from us