Несколько слов о...

На основании уже начатой темы хочу дать несколько рекомендаций по поводу публичных выступлений. Сразу оговорюсь – себя каким-то гуру и мастером слова не считаю, да и огромных истин не открою, просто, как показывает практика, далеко не все и не всегда понимают, что контрольное чтение – не есть эффективная коммуникация. К слову же – сам я в этом календарном году проходил курсы повышения квалификации по «Тренинговым технологиям», и там в частности разбирались основы эффективной коммуникации, курсы были действительно интересными и многое удалось тогда для себя подчерпнуть.

Так или иначе, думаю, данная информация не окажется лишней для всех, кто в рамках своей профессиональной деятельности так или иначе, но прибегает к публичным выступлениям.

1.Презентация.

Пожалуй, чуть ли не самая распространённая ошибка многих лекторов и педагогов – это презентация. Как показывает опыт, многие используют презентацию исключительно для того, чтобы слушатель не просто воспринимал информацию на слух, но подключал ещё и зрительные каналы восприятия. Для этого многие выступающие просто дублируют чуть ли не всё своё выступление на презентацию и в рамках своей речи производят эффект «масла масленного», когда слайды выступают по факту просто субтитрами и полностью дублируют текст выступления. На самом деле, презентация хороша в двух целях – для выноса на неё тезисных моментов, цифровых и графических обозначений, и для дополнения текста выступления. С первым, я думаю, всё более–менее понятно, цифры, графики и статистику гораздо проще видеть, чем слышать, думать о них и их представлять, а вот второе куда интереснее – оказывается, презентация имеет куда больший эффект и играет куда большую роль, если на неё размещать информацию, которая не будет дублироваться по ходу вашего повествования, но будет вашу лекцию-беседу дополнять. Таким образом, у слушателя и появится (ну или может появиться) интерес к тому, что вы ему показываете, да и всё выступление в целом может оцениться с куда большим достоинством – вон сколько вы информации человеку выдали, и послушал, и посмотрел, красота, да и только.

Так что, подсказка такая: не перегружать презентацию большими объемами текста, сочинения мало кому читать интересно, не дублировать человеку то, что он и так сейчас от вас услышит и использовать презентацию как дополнительный источник передачи информации.

2. Эмоциональность.

Здесь желательно вспомнить те моменты ваших личных бесед, когда эта самая беседа вызывала у вас интерес и ваш собеседник располагал вас к себе. Почти наверняка при таких воспоминаниях будет всплывать образ человека, который не говорит словно некий робот и не имеет эмоциональный диапазон как у стула. На самом деле, здесь должна быть золотая середина – если бы будем выдавать совсем уж выраженную эмоцию и утрировать ей, нам тоже не поверять, а может ещё и пальцем у виска покрутят. В общем-то, порой достаточно просто говорить с интонацией и давать вашим словам такой эмоциональный окрас, который по контексту и близок, когда вы этими словами по тексту и говорите. Даже если вы и будете говорить что-то действительно интересное, но будете это делать монотонно и сухим текстом, почти наверняка больше половины слов просто не будут восприняты и весь текст в целом в голове у слушателя будет сливаться в одно неразделимое целое, в такую вот массу слов, когда вам че-то наговорили, вы че-то послушали, на том и разошлись.

3. Уверенность в себе.

Здесь речь даже не только о том, как вы себя чувствуете на момент выступления, а о том, что вы делаете для того, чтобы чувствовать себя спокойнее. Многие для того, чтобы быть уверенным в том, что по ходу лекции не забудутся никакие слова и не упустится ничего важного распечатывают или просто набрасывают себе текст выступления, и потом, к моменту выступления, начинают не просто на этот текст опираться, но и вовсе скатываются к контрольному чтению и зачитыванию написанного.

www.tgoop.com/GershmanTalks/205

1.03K viewsDec 1, 2017 at 13:18

На основании уже начатой темы хочу дать несколько рекомендаций по поводу публичных выступлений. Сразу оговорюсь – себя каким-то гуру и мастером слова не считаю, да и огромных истин не открою, просто, как показывает практика, далеко не все и не всегда понимают, что контрольное чтение – не есть эффективная коммуникация. К слову же – сам я в этом календарном году проходил курсы повышения квалификации по «Тренинговым технологиям», и там в частности разбирались основы эффективной коммуникации, курсы были действительно интересными и многое удалось тогда для себя подчерпнуть.

Так или иначе, думаю, данная информация не окажется лишней для всех, кто в рамках своей профессиональной деятельности так или иначе, но прибегает к публичным выступлениям.

1.Презентация.

Пожалуй, чуть ли не самая распространённая ошибка многих лекторов и педагогов – это презентация. Как показывает опыт, многие используют презентацию исключительно для того, чтобы слушатель не просто воспринимал информацию на слух, но подключал ещё и зрительные каналы восприятия. Для этого многие выступающие просто дублируют чуть ли не всё своё выступление на презентацию и в рамках своей речи производят эффект «масла масленного», когда слайды выступают по факту просто субтитрами и полностью дублируют текст выступления. На самом деле, презентация хороша в двух целях – для выноса на неё тезисных моментов, цифровых и графических обозначений, и для дополнения текста выступления. С первым, я думаю, всё более–менее понятно, цифры, графики и статистику гораздо проще видеть, чем слышать, думать о них и их представлять, а вот второе куда интереснее – оказывается, презентация имеет куда больший эффект и играет куда большую роль, если на неё размещать информацию, которая не будет дублироваться по ходу вашего повествования, но будет вашу лекцию-беседу дополнять. Таким образом, у слушателя и появится (ну или может появиться) интерес к тому, что вы ему показываете, да и всё выступление в целом может оцениться с куда большим достоинством – вон сколько вы информации человеку выдали, и послушал, и посмотрел, красота, да и только.

Так что, подсказка такая: не перегружать презентацию большими объемами текста, сочинения мало кому читать интересно, не дублировать человеку то, что он и так сейчас от вас услышит и использовать презентацию как дополнительный источник передачи информации.

2. Эмоциональность.

Здесь желательно вспомнить те моменты ваших личных бесед, когда эта самая беседа вызывала у вас интерес и ваш собеседник располагал вас к себе. Почти наверняка при таких воспоминаниях будет всплывать образ человека, который не говорит словно некий робот и не имеет эмоциональный диапазон как у стула. На самом деле, здесь должна быть золотая середина – если бы будем выдавать совсем уж выраженную эмоцию и утрировать ей, нам тоже не поверять, а может ещё и пальцем у виска покрутят. В общем-то, порой достаточно просто говорить с интонацией и давать вашим словам такой эмоциональный окрас, который по контексту и близок, когда вы этими словами по тексту и говорите. Даже если вы и будете говорить что-то действительно интересное, но будете это делать монотонно и сухим текстом, почти наверняка больше половины слов просто не будут восприняты и весь текст в целом в голове у слушателя будет сливаться в одно неразделимое целое, в такую вот массу слов, когда вам че-то наговорили, вы че-то послушали, на том и разошлись.

3. Уверенность в себе.

Здесь речь даже не только о том, как вы себя чувствуете на момент выступления, а о том, что вы делаете для того, чтобы чувствовать себя спокойнее. Многие для того, чтобы быть уверенным в том, что по ходу лекции не забудутся никакие слова и не упустится ничего важного распечатывают или просто набрасывают себе текст выступления, и потом, к моменту выступления, начинают не просто на этот текст опираться, но и вовсе скатываются к контрольному чтению и зачитыванию написанного.

BY Несколько слов о...