Forwarded from еЛёрнинг, ЭдТех и медиа
Тренды цифрового обучения на 2025 год
Взгляд на будущее eLearning от французской ассоциации AFFEN, которая объединяет >10.000 участников с экспертизой в области обучения.
1. Речевые ИИ-агенты для обучения. Речь нативнее, чем письмо, поэтому следующим этапом развития ИИ для сферы образования будет переход от чат-ботов к голосовым ассистентам.
2. Генеративный ИИ. Омниканальные ИИ дают возможность быстро создавать и доносить одно и то же учебное сообщение через разные каналы восприятия. Эффективность такого подхода доказана с 80-х годов, и для развития этого направления уже всё готово.
3. Цифровые ассистенты со способностью к действию. ИИ, которые напрямую выполняют действия за пользователя: например, делают заказы на сайте, звонят по телефону или работают в программах. В сфере обучения такие агенты многократно расширят возможности учеников и преподавателей.
4. Образовательные сообщества. Активное сообщество — это недостающее звено для расцвета асинхронного обучения: каждый сможет учиться в своём ритме по асинхронным материалам и при этом в любой момент получать обратную связь и поддержку от коллектива.
5. Иммерсивная педагогика. Несмотря на дороговизну, технические сложности и недостаток выдающихся приложений, VR-технологии сохраняют свой потенциал для обучения. Это способ погрузить ученика в чувственный опыт, который может быть короче, но при этом ярче и устойчивее других форм обучения.
6. Устранение посредников в обучении. ИИ уже сейчас позволяет людям обучаться практически бесплатно и в своём ритме; необходимость в кураторах и преподавателях снижается. Это приводит к смене ролей в образовании, когда ответственный за обучение должен уже не учить других, а направлять их самообучение.
7. Обучение «снизу вверх». Реализация концепций Peer2Peer-обучения и «коллективного интеллекта» ставит учащихся в центр и обучения, и процесса создания учебных материалов друг для друга. Это совершенно новый, другой подход к организации обмена знаниями и опытом между людьми.
8. Маркетизация eLearning. Электронное обучение страдает от проблемы мотивации: ученики сидят перед экранами и ищут в себе мотив учиться. При этом мотив к обучению — всегда социальный (норма, одобрение, успех, статус), и именно социуму надлежит его «продвигать». Так появился маркетинг учебного процесса: Learning Experience, «вау!-эффект», инструменты вовлечения и т.д. Процесс обучения уходит от эксперто-центричности и становится ученик-центричным, и это важный культурный сдвиг.
9. Инжиниринг платформ. LMS на деле управляют не «обучением», а «учебным контентом». Демократизация создания материалов принесёт ещё больше контента, как и генеративные ИИ. Но главная инновация — в анализе данных и предиктивной аналитике потребностей учащихся. LMS должны быть не рупором контента, а чутким слушателем своих пользователей.
10. Углеродный след EdTech. Если экологический след очных занятий (транспорт, электричество, вода и пр.) возможно посчитать, то eLearning так пока не оценивался. Для тех учеников, кому это важно, это может быть дополнительным мотивом.
Бонус. Интернет вещей и носимые устройства находятся на подъёме. Обучение wellbeing-практикам не в теории, а на основе реальных данных от подключённых устройств, находится в шаге от революции.
〰️〰️〰️
Больше ЭдТеха — в канале «еЛёрнинг, ЭдТех и медиа»
Взгляд на будущее eLearning от французской ассоциации AFFEN, которая объединяет >10.000 участников с экспертизой в области обучения.
1. Речевые ИИ-агенты для обучения. Речь нативнее, чем письмо, поэтому следующим этапом развития ИИ для сферы образования будет переход от чат-ботов к голосовым ассистентам.
2. Генеративный ИИ. Омниканальные ИИ дают возможность быстро создавать и доносить одно и то же учебное сообщение через разные каналы восприятия. Эффективность такого подхода доказана с 80-х годов, и для развития этого направления уже всё готово.
3. Цифровые ассистенты со способностью к действию. ИИ, которые напрямую выполняют действия за пользователя: например, делают заказы на сайте, звонят по телефону или работают в программах. В сфере обучения такие агенты многократно расширят возможности учеников и преподавателей.
4. Образовательные сообщества. Активное сообщество — это недостающее звено для расцвета асинхронного обучения: каждый сможет учиться в своём ритме по асинхронным материалам и при этом в любой момент получать обратную связь и поддержку от коллектива.
5. Иммерсивная педагогика. Несмотря на дороговизну, технические сложности и недостаток выдающихся приложений, VR-технологии сохраняют свой потенциал для обучения. Это способ погрузить ученика в чувственный опыт, который может быть короче, но при этом ярче и устойчивее других форм обучения.
6. Устранение посредников в обучении. ИИ уже сейчас позволяет людям обучаться практически бесплатно и в своём ритме; необходимость в кураторах и преподавателях снижается. Это приводит к смене ролей в образовании, когда ответственный за обучение должен уже не учить других, а направлять их самообучение.
7. Обучение «снизу вверх». Реализация концепций Peer2Peer-обучения и «коллективного интеллекта» ставит учащихся в центр и обучения, и процесса создания учебных материалов друг для друга. Это совершенно новый, другой подход к организации обмена знаниями и опытом между людьми.
8. Маркетизация eLearning. Электронное обучение страдает от проблемы мотивации: ученики сидят перед экранами и ищут в себе мотив учиться. При этом мотив к обучению — всегда социальный (норма, одобрение, успех, статус), и именно социуму надлежит его «продвигать». Так появился маркетинг учебного процесса: Learning Experience, «вау!-эффект», инструменты вовлечения и т.д. Процесс обучения уходит от эксперто-центричности и становится ученик-центричным, и это важный культурный сдвиг.
9. Инжиниринг платформ. LMS на деле управляют не «обучением», а «учебным контентом». Демократизация создания материалов принесёт ещё больше контента, как и генеративные ИИ. Но главная инновация — в анализе данных и предиктивной аналитике потребностей учащихся. LMS должны быть не рупором контента, а чутким слушателем своих пользователей.
10. Углеродный след EdTech. Если экологический след очных занятий (транспорт, электричество, вода и пр.) возможно посчитать, то eLearning так пока не оценивался. Для тех учеников, кому это важно, это может быть дополнительным мотивом.
Бонус. Интернет вещей и носимые устройства находятся на подъёме. Обучение wellbeing-практикам не в теории, а на основе реальных данных от подключённых устройств, находится в шаге от революции.
〰️〰️〰️
Больше ЭдТеха — в канале «еЛёрнинг, ЭдТех и медиа»
... а перейдя на оригинальный пост в канале Фила, вы сможете ещё и в комментах потрындеть ;) 👆
Инхаус роли в корпоративном обучении
В развитом корпоративном университете вы найдете таких вот руководителей направлений и специалистов в их подчинении или на подхвате без непосредственного подчинения.
В небольших компаниях, конечно, один человек будет выполнять несколько ролей и, вполне возможно, без особого бюджета и компетенций.
На карточках я написала англоязычное название роли под картинкой, а заголовком - аналоги отечественных названий ролей по тому, что мы видим в вакансиях.
❗️Не удалось найти аналог Workforce Development Manager. Такой функционал у нас рассредоточен по нескольким специалистам, а активно ищут только на "молодежку" - работу с ВУЗами. А жаль. Ведь следить за трендами рынка труда и превращать HR-стратегию по найму в проекты обучения - это прям имеет смысл держать в одном поле.
Иначе можно продолжать талдычить про сокращение числа молодых специалистов, отдать слишком много обалдевшим от собственного счастья вузам и вчерашним студентам, угробить нормальную корп.культуру и систему мотивации и проморгать возможности по рескиллингу сокращаемых сотрудников, найму с рескиллингом вырастивших детишек мам, потерявших работу в иной сфере и т.п.
*за картинки спасибо Recraft, который работает с ВПН
В развитом корпоративном университете вы найдете таких вот руководителей направлений и специалистов в их подчинении или на подхвате без непосредственного подчинения.
В небольших компаниях, конечно, один человек будет выполнять несколько ролей и, вполне возможно, без особого бюджета и компетенций.
На карточках я написала англоязычное название роли под картинкой, а заголовком - аналоги отечественных названий ролей по тому, что мы видим в вакансиях.
❗️Не удалось найти аналог Workforce Development Manager. Такой функционал у нас рассредоточен по нескольким специалистам, а активно ищут только на "молодежку" - работу с ВУЗами. А жаль. Ведь следить за трендами рынка труда и превращать HR-стратегию по найму в проекты обучения - это прям имеет смысл держать в одном поле.
Иначе можно продолжать талдычить про сокращение числа молодых специалистов, отдать слишком много обалдевшим от собственного счастья вузам и вчерашним студентам, угробить нормальную корп.культуру и систему мотивации и проморгать возможности по рескиллингу сокращаемых сотрудников, найму с рескиллингом вырастивших детишек мам, потерявших работу в иной сфере и т.п.
*за картинки спасибо Recraft, который работает с ВПН
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Чат с генератором картинок и видео
Еще один китайский ChatGPT QwenChat by Alibaba. Тут тоже не заморачивались удивительным интерфейсом, просят логиниться через гугл и просто в одной строке выбрать:
- поболтать
- поискать на вебе
- сделать картинку
- сделать видос
Из прикольного. У него кнопка стоп не работает. Если уж начал генерить - терпите.
👆видео по запросу: a typical red stabilo pen with a smile on it's cap jumps out of a computer screen. a cartoon disney style
Я одного не понимаю: почему кого-то удивляет, что китайцы так могут?
Но вот точно можно и нужно такую хрень иногда творить и использовать в тренингах и уроках 😊))
Еще один китайский ChatGPT QwenChat by Alibaba. Тут тоже не заморачивались удивительным интерфейсом, просят логиниться через гугл и просто в одной строке выбрать:
- поболтать
- поискать на вебе
- сделать картинку
- сделать видос
Из прикольного. У него кнопка стоп не работает. Если уж начал генерить - терпите.
👆видео по запросу: a typical red stabilo pen with a smile on it's cap jumps out of a computer screen. a cartoon disney style
Я одного не понимаю: почему кого-то удивляет, что китайцы так могут?
Но вот точно можно и нужно такую хрень иногда творить и использовать в тренингах и уроках 😊))
NudgeTech - почему бы нет
Благодаря Hype Cycle for the Future of Work 2024, которые, кажется, делают чатом гпт примерно на 2/3, узнала новое слово.
✅NudgeTech - это когда всякие умные устройства дополняют вашу реальность своими рекомендациями.
Workforce NudgeTech - это когда то же самое ваши или навешанные работодателем устройства, делают по работе.
Вот примеры таких решений сейчас:
🔻Humu - использует управляемые искусственным интеллектом поведенческие подсказки для повышения вовлеченности сотрудников, эффективности руководства и культуры компании.
🔻Microsoft Viva Insights - подсказки для благополучия, баланса и продуктивности на основе анализа поведения сотрудников.
🔻BetterUp - использует поведенческий коучинг и подсказки для улучшения психического благополучия и лидерских навыков.
🔻Kudos - платформа признания заслуг
сотрудников, использующая подсказки для поощрения и мотивации коллег.
🔻Pyn - отправляет автоматические подсказки на основе событий жизненного цикла сотрудников
🔻Cogito - ИИ-подсказки в режиме реального времени для работы с клиентами в продажах.
Интересно, мне на моем веку придется в тренинги для руководителей включать темы: "Защита от синдрома выученной беспомощности в мире NudgeTech", "Отличи свой внутренний голос от NudgeTech и первых признаков шизофрении".
А про Nudge Theory в экономике можно просто почитать Вики. Там про точечные напоминалки в целом, не вот это все, которое сокращает дистанцию до крайне дискомфортной.
За картинку спасибо Ideogram - идеальному со-автору картинок с высоким уровнем понимания тупых промптов.
Благодаря Hype Cycle for the Future of Work 2024, которые, кажется, делают чатом гпт примерно на 2/3, узнала новое слово.
✅NudgeTech - это когда всякие умные устройства дополняют вашу реальность своими рекомендациями.
Workforce NudgeTech - это когда то же самое ваши или навешанные работодателем устройства, делают по работе.
Вот примеры таких решений сейчас:
🔻Humu - использует управляемые искусственным интеллектом поведенческие подсказки для повышения вовлеченности сотрудников, эффективности руководства и культуры компании.
🔻Microsoft Viva Insights - подсказки для благополучия, баланса и продуктивности на основе анализа поведения сотрудников.
🔻BetterUp - использует поведенческий коучинг и подсказки для улучшения психического благополучия и лидерских навыков.
🔻Kudos - платформа признания заслуг
сотрудников, использующая подсказки для поощрения и мотивации коллег.
🔻Pyn - отправляет автоматические подсказки на основе событий жизненного цикла сотрудников
🔻Cogito - ИИ-подсказки в режиме реального времени для работы с клиентами в продажах.
Интересно, мне на моем веку придется в тренинги для руководителей включать темы: "Защита от синдрома выученной беспомощности в мире NudgeTech", "Отличи свой внутренний голос от NudgeTech и первых признаков шизофрении".
А про Nudge Theory в экономике можно просто почитать Вики. Там про точечные напоминалки в целом, не вот это все, которое сокращает дистанцию до крайне дискомфортной.
За картинку спасибо Ideogram - идеальному со-автору картинок с высоким уровнем понимания тупых промптов.
Аренда городских пространств (Москва)
Благодаря прекрасной Марине К., которая пригласила на дружеский показ ее моноспектакля, я узнала о сервисе Аренда городских пространств на мос.ру.
Это возможность забронировать онлайн помещения в учреждениях культуры города для проведения мастер-классов, спектаклей, лекций и даже больших концертов.
Мы были в маленьком зале прекрасной библиотеки имени Добролюбова на Новом Арбате, но есть и менее центровые локации.
Для тех, кто не знал о сервисе. Обратите внимание: очень доступные цены для коммерческих и "донатных" мероприятий, удобный сервис. Планирую пользоваться.
Благодаря прекрасной Марине К., которая пригласила на дружеский показ ее моноспектакля, я узнала о сервисе Аренда городских пространств на мос.ру.
Это возможность забронировать онлайн помещения в учреждениях культуры города для проведения мастер-классов, спектаклей, лекций и даже больших концертов.
Мы были в маленьком зале прекрасной библиотеки имени Добролюбова на Новом Арбате, но есть и менее центровые локации.
Для тех, кто не знал о сервисе. Обратите внимание: очень доступные цены для коммерческих и "донатных" мероприятий, удобный сервис. Планирую пользоваться.
mos.ru
Аренда городских пространств в Москве
Арендовать конференц зал, коворкинг, актовый зал, кабинет, читальный зал и другие нежилые помещения на mos.ru
Скульптор Александр Колдер: казалось бы, при чем тут тут образование
На правах ментора я периодически посещаю мероприятия CulturAll Reboot ФЦК МФТИ. На этот раз не устояла перед анонсом лекции об Александре Колдере от главы сектора новейших течений Третьяковки Натальи Сидоровой.
Предсказуемо, инсайты про обучение и образование, - такая профдефомация.
1. Не надо, пожалуйста, хоронить жанр "лекция". Просто "быть лектором" - это такое особое искусство, на которое имеют право те, у кого достаточно экспертизы, чтобы связать контексты слушателей с контекстами предмета лекции. Наталья читала физтехам про искусство, понимая, как у них в голове работают понятия "эстетики", "красоты", "ценности", "творчества".
2. На что меня лично продвинула лекция и произведения Колдера.
▪️ Его работы в жанре проволочной скульптуры.
Впечатление от того, как гений может создать произведение одной линией. Условность контура, который передает напряжение и динамику при отсутствии физиологичности и деталей. Это может быть и поводом для размышления, и ассоциативным упражнением в обучалках: убери лишнее и покажи суть. Например, скульптура Весна
▪️Мобили
Интересно, что у него есть произведения с названием, когда у него был конкретный образ (например, рыба или осина или без названия). Я вижу в этом огромный ресурс для инсайтов о сложности больших систем, роли лидера. Кажется, это те самые физикальные объекты, которые можно делать, воздействовать на них, и это будет допустимый уровень пронзительности арт-техники для корпоративного обучения.
▪️Стабили
Лично для меня это метафора "вмешательства в среду", например, собака. Через это можно говорить и об изменениях, и о коммуникации своего видения миру.
На этом перестану, пожалуй, грузить собой и поделюсь наблюдением Натальи, которое мне максимально откликается. Творцы начала 20го века смогли быть на одной волне с тогдашней технологической революцией, увидели в ней красоту и своим даром дали ей дополнительный импульс.
Кажется, сейчас у нас дефицит каких-то действительно опережающих высказываний человека и искусства в контексте технологического передела. И кажется, это проблема, в которую стоит работать в этом нашем образовании и обучении.
"Новая железная, машинная жизнь, рев автомобилей, блеск электрических огней, ворчание пропеллеров — разбудили душу, которая задыхалась в катакомбах старого разума и вышла на сплетение дорог неба и земли. Если бы все художники увидели перекрестки этих небесных дорог, если бы они охватили этот чудовищный пробег и сплетения наших тел с тучами в небе - тогда бы не писали хризантемы"
Казимир Малевич "От кубизма и футуризма к супрематизму", 1916 год
На правах ментора я периодически посещаю мероприятия CulturAll Reboot ФЦК МФТИ. На этот раз не устояла перед анонсом лекции об Александре Колдере от главы сектора новейших течений Третьяковки Натальи Сидоровой.
Предсказуемо, инсайты про обучение и образование, - такая профдефомация.
1. Не надо, пожалуйста, хоронить жанр "лекция". Просто "быть лектором" - это такое особое искусство, на которое имеют право те, у кого достаточно экспертизы, чтобы связать контексты слушателей с контекстами предмета лекции. Наталья читала физтехам про искусство, понимая, как у них в голове работают понятия "эстетики", "красоты", "ценности", "творчества".
2. На что меня лично продвинула лекция и произведения Колдера.
▪️ Его работы в жанре проволочной скульптуры.
Впечатление от того, как гений может создать произведение одной линией. Условность контура, который передает напряжение и динамику при отсутствии физиологичности и деталей. Это может быть и поводом для размышления, и ассоциативным упражнением в обучалках: убери лишнее и покажи суть. Например, скульптура Весна
▪️Мобили
Интересно, что у него есть произведения с названием, когда у него был конкретный образ (например, рыба или осина или без названия). Я вижу в этом огромный ресурс для инсайтов о сложности больших систем, роли лидера. Кажется, это те самые физикальные объекты, которые можно делать, воздействовать на них, и это будет допустимый уровень пронзительности арт-техники для корпоративного обучения.
▪️Стабили
Лично для меня это метафора "вмешательства в среду", например, собака. Через это можно говорить и об изменениях, и о коммуникации своего видения миру.
На этом перестану, пожалуй, грузить собой и поделюсь наблюдением Натальи, которое мне максимально откликается. Творцы начала 20го века смогли быть на одной волне с тогдашней технологической революцией, увидели в ней красоту и своим даром дали ей дополнительный импульс.
Кажется, сейчас у нас дефицит каких-то действительно опережающих высказываний человека и искусства в контексте технологического передела. И кажется, это проблема, в которую стоит работать в этом нашем образовании и обучении.
"Новая железная, машинная жизнь, рев автомобилей, блеск электрических огней, ворчание пропеллеров — разбудили душу, которая задыхалась в катакомбах старого разума и вышла на сплетение дорог неба и земли. Если бы все художники увидели перекрестки этих небесных дорог, если бы они охватили этот чудовищный пробег и сплетения наших тел с тучами в небе - тогда бы не писали хризантемы"
Казимир Малевич "От кубизма и футуризма к супрематизму", 1916 год
Wikipedia
Колдер, Александр
Александр Колдер (англ. Alexander Calder; 22 июля 1898, Лоунтон, Пенсильвания — 11 ноября 1976, Нью-Йорк) — американский скульптор, который приобрёл всемирную известность замысловатыми фигурами из проволоки и так называемыми «мобилями» — кинетическими скульптурами…
Карта мифических персонажей
Благодаря посту прекрасного канала Образовательный геймдев узнала об интерактивной карте мифических персонажей России.
Вводите в поисковую строку название местности и получаете информацию о сверхъестественных существах из народных мифов. С картинками, описаниями и источником информации.
Притырила себе для выездного командообразующего тренинга. У меня там вполне серьезные взрослые люди, которым "зашло", что тренинг будет с таким вот элементом краеведческого сторителлинга. Красота, ну!
Благодаря посту прекрасного канала Образовательный геймдев узнала об интерактивной карте мифических персонажей России.
Вводите в поисковую строку название местности и получаете информацию о сверхъестественных существах из народных мифов. С картинками, описаниями и источником информации.
Притырила себе для выездного командообразующего тренинга. У меня там вполне серьезные взрослые люди, которым "зашло", что тренинг будет с таким вот элементом краеведческого сторителлинга. Красота, ну!
Telegram
Образовательный геймдев
Мой мифический сосед 🧌
Друзья, сегодня по плану должен был быть совершенно другой пост, но об этом просто невозможно молчать.
Креативное агентство «Золотые тигры» и издательство МИФ выпустило путеводитель по мифическим существам России в формате интерактивной…
Друзья, сегодня по плану должен был быть совершенно другой пост, но об этом просто невозможно молчать.
Креативное агентство «Золотые тигры» и издательство МИФ выпустило путеводитель по мифическим существам России в формате интерактивной…
Как быстро показать будущее видосов с человеками
Где-то полтора года назад я мучительно моделировала головы аватаров, в том числе при при помощи Mesh.
Сейчас в этой штуке аватаров можно настроить просто панелькой слева и написать текстом, что они должны делать - движения генерятся примерно мгновенно.
Аватары могут копировать движения с видео. Ну, несколько пластилиново, но уже достаточно хорошо.
Работает штука без ВПН, можно просто дать ссыль людям и попросить подумать немного вперед о том, чему действительно стоит поучиться и какие задачи уйдут на такие вот редакторы, как в свое время Тильда перевела всех малобюджетных пользователей с заказом на одностраничники на самостоятельное изготовление сайтов.
Где-то полтора года назад я мучительно моделировала головы аватаров, в том числе при при помощи Mesh.
Сейчас в этой штуке аватаров можно настроить просто панелькой слева и написать текстом, что они должны делать - движения генерятся примерно мгновенно.
Аватары могут копировать движения с видео. Ну, несколько пластилиново, но уже достаточно хорошо.
Работает штука без ВПН, можно просто дать ссыль людям и попросить подумать немного вперед о том, чему действительно стоит поучиться и какие задачи уйдут на такие вот редакторы, как в свое время Тильда перевела всех малобюджетных пользователей с заказом на одностраничники на самостоятельное изготовление сайтов.
Meshcapade Me | Meshcapade Me
Editor | Meshcapade Me
Create and edit your own 3D virtual human. Enter a text or upload a video to see it come to life.
What if?
Гениальная ироничная штука - симулятор Википедии будущего с помощью ИИ.
Просишь машину сгенерить Вики будущего по той или иной теме - она выдает. Например, попросила сделать статью Thinker 50 in Learning Science и получила душнючую глобальную левацкую организацию.
Настоятельно рекомендую поразвлечься самостоятельно и с обучаемыми:
▪️Наглядная иллюстрация ограниченности ИИ для форкаста и форсайта
▪️Упраженения про моделирование будущего
▪️Отличный контент для дебатов
▪️Тренинг критического мышления в новой медиареальности
Чудо, а не вещь!
Гениальная ироничная штука - симулятор Википедии будущего с помощью ИИ.
Просишь машину сгенерить Вики будущего по той или иной теме - она выдает. Например, попросила сделать статью Thinker 50 in Learning Science и получила душнючую глобальную левацкую организацию.
Настоятельно рекомендую поразвлечься самостоятельно и с обучаемыми:
▪️Наглядная иллюстрация ограниченности ИИ для форкаста и форсайта
▪️Упраженения про моделирование будущего
▪️Отличный контент для дебатов
▪️Тренинг критического мышления в новой медиареальности
Чудо, а не вещь!
www.whatifpedia.org
Thinker 50 in Learning Science
Wikipedia for a different dimension
Чайник тестил Replit
Replit - это такая нейросеть, которой нужно описать словами какое приложение ты хочешь создать, она задаст тебе доп вопросы или уточнения, а потом пойдет писать код, а тебе выкатит тест, будет принимать твои замечания и править код, что отразится на тестовом продукте.
Ну. Я бы не сказала, что он может делать штуки, если ему не ставить гениально проработанные ТЗ. Но вот чему он точно поможет научиться, так это эти самые ТЗ ставить 😊
И да. Сейчас очень активно обсуждают понятие Vibe Coding (c) Андрей Карпатый) - это когда программист разговаривает с условным чатом гпт "на естественном языке", чтобы улучшить код и ускорить разработку.
Кажется, Replit - отличный инструмент, чтобы показать, что Vibe што-то при помощи ИИ не работает, когда нет реальных компетенций, а "разговаривать на естественном языке" надо профессионально, чтобы получить результат.
"Плохое ТЗ - результат ХЗ" - никуда не денется. Как по-новому учить и учиться в мире, где ИИ-агенты рядом - интересный вопрос. Отменять учебу и рассчитывать на "естественный язык" - несколько преждевременно.
Replit - это такая нейросеть, которой нужно описать словами какое приложение ты хочешь создать, она задаст тебе доп вопросы или уточнения, а потом пойдет писать код, а тебе выкатит тест, будет принимать твои замечания и править код, что отразится на тестовом продукте.
Ну. Я бы не сказала, что он может делать штуки, если ему не ставить гениально проработанные ТЗ. Но вот чему он точно поможет научиться, так это эти самые ТЗ ставить 😊
И да. Сейчас очень активно обсуждают понятие Vibe Coding (c) Андрей Карпатый) - это когда программист разговаривает с условным чатом гпт "на естественном языке", чтобы улучшить код и ускорить разработку.
Кажется, Replit - отличный инструмент, чтобы показать, что Vibe што-то при помощи ИИ не работает, когда нет реальных компетенций, а "разговаривать на естественном языке" надо профессионально, чтобы получить результат.
"Плохое ТЗ - результат ХЗ" - никуда не денется. Как по-новому учить и учиться в мире, где ИИ-агенты рядом - интересный вопрос. Отменять учебу и рассчитывать на "естественный язык" - несколько преждевременно.
Replit
Replit – Build apps and sites with AI
Replit is an AI-powered platform for building professional web apps and websites.
Лонгридошная - это медиа про вот этот вот формат в обучении
Филипп Чурилов стартанул на собственной экспертизе медиа про лонгриды как обучающий формат.
Если честно, до прошлого года я не осознавала масштаб бедствия "слайдовые курсы - основа корпоративного обучения" просто потому что ээээ мне не надо было их делать. А мой стек компетенций медиа+образование просто ставил этот формат в игнор, после появления Тильды и Гугл-сайтов в привязке к инфраструктуре гугл я на минималках доставляла контент через них.
Сейчас же понимаю, что "проповедовать лонгриды" - это правда надо, потому что многим вот ни разу не очевидно. Как и вообще идея "выбора формата": какие запросы в какие форматы паковать эффективней под стратегию развития проекта\корп университета\продукта и т.п.
Чувстую себя мелким падаваном пророка лонгридизации, но вот правда рекомендую контент Лонгридошной как минимум проглядеть. Побочный эффект: ну, попробуйте такие тексты этими вашими нейросетками 😊
Филипп Чурилов стартанул на собственной экспертизе медиа про лонгриды как обучающий формат.
Если честно, до прошлого года я не осознавала масштаб бедствия "слайдовые курсы - основа корпоративного обучения" просто потому что ээээ мне не надо было их делать. А мой стек компетенций медиа+образование просто ставил этот формат в игнор, после появления Тильды и Гугл-сайтов в привязке к инфраструктуре гугл я на минималках доставляла контент через них.
Сейчас же понимаю, что "проповедовать лонгриды" - это правда надо, потому что многим вот ни разу не очевидно. Как и вообще идея "выбора формата": какие запросы в какие форматы паковать эффективней под стратегию развития проекта\корп университета\продукта и т.п.
Чувстую себя мелким падаваном пророка лонгридизации, но вот правда рекомендую контент Лонгридошной как минимум проглядеть. Побочный эффект: ну, попробуйте такие тексты этими вашими нейросетками 😊
Лонгридошная
Лонгридошная | Журнал для тех, кто делает учебный контент
Статьи для авторов, руководителей и бизнесов, которые создают онлайн-курсы для обучения клиентов и сотрудников.