💡 Идея №3. «Путешествие по островам»

🔍 Креативный способ, превращает рефлексию в небольшое приключение!

Как работает?

⭐Рисуем «острова» на доске или ватмане:
➡️ Остров Новых Знаний
➡️ Остров Радости
➡️ Остров Трудностей
➡️ Остров Скуки
➡️ Остров Вдохновения
⭐Оставляем 1–2 «безымянных острова» — их подпишут сами ученики.
⭐Раздаём стикеры-метки. Каждый ученик отмечает те острова, на которых «побывал» во время занятия.
⭐Анализируем карту и при желании просим прокомментировать выбор.

Плюсы:
📌 Метафорично: снимает напряжение, помогает говорить честно.
📌 Вовлекает всех: даже тихие ученики оставляют свой «след».
📌 Диагностика для учителя: сразу видно, какие острова пустые, а какие — нет.

Идеально для любого предмета и возраста — завершает урок ярко и содержательно!

#ИСМО_методы_обучения

💡 Идея №4. «Мишень»

Простой и наглядный инструмент для мгновенной самооценки учеников. Помогает каждому осознать свои результаты, а учителю — быстро увидеть общую картину усвоения темы.

Как работает?

⭐ Подготовьте мишень (нарисуйте на доске или распечатайте).
⭐ Разделите на секторы по целям урока:
• «Я понимаю...»
• «Я могу...»
и т.д.
⭐ Объясните принцип: «Чем ближе к центру — тем выше ваша оценка своих умений».
⭐ Ученики ставят метки и с учителем анализируют, какие зоны «попаданий» ближе к центру, какие — к краям.

Почему это удобно и полезно:

✅ Визуализирует прогресс — каждый видит свои сильные и слабые зоны.
✅ Экономит время — вместо долгого опроса получаем моментальный срез.
✅ Учит рефлексии — ученики учатся оценивать себя по конкретным критериям.
✅ Даёт учителю чёткую картину — сразу видно, какие темы усвоены хорошо, а какие требуют повторения.

Отличный способ завершить урок честно, конструктивно и с пользой для всех! 🎯

#ИСМО_методы_обучения

✍ В Москве наградили победителей Всероссийского конкурса сочинений – 2025
 
Торжественная церемония прошла на площадке Минпросвещения России и собрала 100 финалистов из 59 регионов. 
 
🔴 Участников приветствовали советник Президента РФ, председатель Совета по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов РФ Елена Ямпольская, замминистра просвещения РФ Ольга Колударова и заместитель председателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Елена Писарева.
 

«Коллеги, учителя, наставники, организаторы конкурса! Поздравляю всех с этим знаменательным событием – торжественной церемонией награждения победителей Всероссийского конкурса сочинений. Особенно радует, что конкурс стал доброй традицией и с каждым годом всё больше детей участвуют в создании творческих работ. Вы — настоящие юные таланты, наше будущее», — отметила Ольга Колударова.

 
Абсолютными победителями стали пять участников:
 
🔹 Карина Попова (6-й класс, Белгородская область) за сочинение «Прости нас, баба Клава!»,
🔹 Ульяна Малявина (6-й класс, Брянская область) за работу «Огонёк в библиотеке»,
🔹 Злата Кравченко (9-й класс, Ленинградская область) за сочинение «Блокадные письма»,
🔹 Татьяна Шалимова (10-й класс, Смоленская область) за работу «Шёпот времени»,
🔹 Анна Скоробогатова (9-й класс, Москва) за сочинение «Трудный путь к Победе».
 
Партнёры конкурса в своих специальных номинациях отметили:
 
🔹 Арсения Бондарева (рассказ «Медь звенящая»),
🔹 Илью Дерибаса (эссе «Мужские слёзы»), 
🔹 Романа Глушака (рассказ «Невидимая стена»),
🔹 Анастасию Белянихину (рассказ «Последняя лессировка»), 
🔹 Яну Гизатулину (рассказ «Без языка и колокол нем»),
🔹 Веронику Котову (рассказ «Сказ о том, как я типун искала»).
 
Победителем в специальной номинации «За яркое воплощение гражданской позиции» Института содержания и методов обучения (ИСМО) им. В.С. Леднева стала Ксения Карташова с рассказом «Дед, мы победим».
 
✅ В этом году на федеральный этап поступило 442 работы. 100 из них вошли в число лучших, и каждая будет опубликована в специальном сборнике.
 
#Новости_МП

🇷🇺 Подписаться в MAX