🔹 مقاله ای با طعم ریاضی و فیزیک و حقوق و هوش مصنوعی

در مقاله‌ای با عنوان «حقوق محاسبه ناپذیر: انقلاب در هوش مصنوعی برای حل مسائل سخت حقوق محاسباتی»، سه پژوهشگر ایرانی از مرکز فلسفه و علوم بنیادی دانشگاه شیراز نظریه‌ای نوآورانه را مطرح می‌کنند که می‌تواند آینده هوش مصنوعی و حقوق را متحول سازد.

این مقاله که در مجله ای بسیار معتبر در انتشارات دانشگاه آکسفورد چاپ شده است با نگاهی بین‌رشته‌ای میان حقوق، فلسفه ذهن، فیزیک کوانتومی و علوم اعصاب، مفهوم «حقوق غیر قابل محاسبه» را پیشنهاد می‌دهد. نویسندگان استدلال می‌کنند که جنبه‌هایی از حقوق—مانند قضاوت انسانی، وجدان، اراده و اخلاق—ماهیتی غیر الگوریتمی و غیر محاسباتی دارند و از چارچوب‌های محاسباتی کنونی فراتر می‌روند.

برخلاف رویکردهای رایج در هوش مصنوعی که به تکرار الگوریتم‌ها و استنتاج آماری محدود می‌شوند، این پژوهش خواستار توسعه نسلی جدید از «هوش مصنوعی آگاه» است که با الهام از نظریه‌های کوانتومی (نظیر نظریه ابن سینا-بوهم یا نظریه پنروز-هَمروف) و سیستم‌های زیستی (مانند مغزهای آزمایشگاهی) بتواند به صورت بنیادین با مفاهیم انسانی در حقوق درگیر شود و بتوان به آن مسئولیت ذاتی نسبت دهد.

این مقاله نه‌تنها محدودیت‌های فلسفی و فنی هوش مصنوعی در حقوق را بعنوان هارد پرابلم های حقوق محاسباتی آشکار می‌سازد، بلکه مسیر انقلابی برای ترکیب تکنولوژی با آگاهی و اخلاق انسانی در فضای حقوقی ارائه می‌کند—مسیر آینده‌ای که در آن ماشین‌ها نه فقط محاسبه‌گر، بلکه آگاه، تفسیرگر و مسئول‌اند.

هستۀ مرکزی نظریۀ مطرح شده در این مقاله توجه به آگاهی بعنوان یک هویت حقیقی، واقعی و بنیادی در عالم است که قابل توضیح با سایر مفاهیم موجود در فیزیک و ریاضیات نبوده و نیازمند تغییری پارادایمیک در نظریه های بنیادی علوم است. این مقاله نمونه ای از نتیجۀ تحقیقات بین رشته ای علوم انسانی و علوم تجربی و ریاضی است با نگرش بومی است که میتواند ادبیات تحقیقات حقوقی را در مرز های علوم مدرن توسعه دهد.

نويسندگان مقاله : دکتر محمد جمالی، جلال الدین یوسفی و ابراهیم دهنوی

لینک مقاله:

https://academic.oup.com/ijlit/article-abstract/doi/10.1093/ijlit/eaaf013/8189333?redirectedFrom=fulltext
.....
...
منبع

🔴 به اطلاع علاقمندان عزیز می‌رساند که خبرنامه انجمن ریاضی ایران شماره 182 بهار ۱۴۰۴ منتشر شد.

https://fa.ims.ir/2025/07/22/newsletter182/

مدل دینامیک غیرخطی برای رابطه و ازدواج

نسخه تعاملی و آنلاین از کتاب
The Elements of Euclid (1847)

c82.net/euclid/

@infinitymath

✅ مهم‌ترین مهارت‌های شغلی ۲۰۲۵

ارزش و اهمیت مهارت‌های مورد نیاز مشاغل جدید زمانی بیشتر است که دانشگاه‌ها ‌و موسسات آموزش عالی در نیازسنجی و طراحی رشته‌های جدید و به‌روزسازی محتوای برنامه درسی دست به اقدام سیاستی می‌زنند. جایی‌که دانشگاههای ما اغلب نسبت به مهارت‌های شغلی و حرفه‌ای نوپدید حساسیت آموزشی کمتری نشان می‌دهند و رشته‌های سنتی و عرفی و کلاسیک همچنان دایرمدار سیاستگذاری‌های آموزش عالی و پذیرش و جذب دانشجو هستند...

◀️ برگرفته از کانال پداگوژی فرودستان


🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی

🆔️ @kheshtekaj

در سال ۱۹۷۷، فضاپیمای کوچکی توسط انسان پرتاب شد که تازه یاد گرفته بود چگونه سیارهٔ خود را ترک کند. نامش ویجر ۱ بود بدون سلاح، بدون سرنشین، تنها مجهز به ابزارهای علمی، خاطراتی از زمین، و صفحه‌ای طلایی که حامل موسیقی، درودها و امیدهای ما بود.

طی ۴۸ سال گذشته، این فضاپیما در سکوت، در میان خلأ عظیم فضا سفر کرد و اکنون بیش از ۲۵ میلیارد کیلومتر از زمین فاصله گرفته است. بدون سوخت. بدون کنترل مسیر. فقط با نیروی حرکت… و هدف.

این فضاپیما در نوامبر ۲۰۲۶، به نقطه‌ای می‌رسد که نور برای رسیدن از زمین به آن، یک روز کامل زمان نیاز دارد.
فقط یک “روز نوری”.

جهان قابل مشاهده بیش از ۹۳ میلیارد سال نوری وسعت دارد و ما حالا داریم یک “روز نوری” را جشن می‌گیریم. بگذار این واقعیت در ذهنت جا بیفتد.
‌
ما به طرز باورنکردنی‌ای کوچکیم و با این حال، جرات می‌کنیم که کشف کنیم، بفهمیم، و صدای‌مان را به دل ناشناخته‌ها بفرستیم. جهان به دور ما نمی‌چرخد اما ما هنوز می‌توانیم جایگاه‌مان را در آن پیدا کنیم.

کنجکاو بمان. فروتن بمان 🤩

منبع کانال بیگ بنگ

🔷 بخش دانشجویی خانه ریاضیات اصفهان برگزار می‌کند:

🔹 #گپ_دانشجویی با موضوع «توپولوژی جبری؛ از شهود تا فرمالیسم»

👤 ارائه‌دهنده: مهدیس امامی
دانشجوی کارشناسی ارشد توپولوژی جبری، دانشگاه تهران

🗓 پنجشنبه ۳۰ مرداد ۱۴۰۴
🕕 ساعت ۱۸:۰۰

🔗 پیوند شرکت در وبینار:
https://www.skyroom.online/ch/mathhouse/students

♾️ حضور در این وبینار برای همگان آزاد است.

@IMHStudents

تیم جهانی المپیاد نجوم ایران امسال هم مثل پارسال با کسب ۵ طلا اول دنیا شدند.
سه نفر اول این المپیاد نیز از ایران هستند.

👆🏼 این راهنمای انتخاب رشتهٔ جاب‌ویژن، به ویژه در شرایط ضعف دانشگاه‌ها و آموزش و پرورش در کمک به انتخاب رشته، منبع ارزشمندی است برای کنکوری‌هایی که انتخاب رشته می‌کنند.

این راهنما با بررسی وضعیت اشتغال ۵۰۰ هزار فارغ‌التحصیل رشته‌ها و دانشگاه‌های مختلف‌آماده شده است و هر دانشگاه‌ و رشته‌ را از منظر وضعیت اشتغال، وضعیت درآمد و نیز رضایت دانش‌آموختگانش رتبه‌بندی کرده است.

برخی یافته‌های گزارش:
- ۶۰٪ فارغ‌التحصیلان از انتخاب تحصیلی خود ناراضی‌اند.
- بازار کار نامناسب، مهم‌ترین دلیل نارضایتی افراد از انتخاب تحصیلی‌شان است.
- سه رشته مهندسی کامپیوتر، مهندسی صنایع و مدیریت مالی راضی‌ترین فارغ‌التحصیلان را دارند.

منبع

🕊 جمع علمی-ترویجی رستا برگزار می‌کند:

🛢️بنزوئیلا و بشکه‌های گمشده

🎉 جمع رستا تابستان امسال با یک مدرسه تابستانه‌ی مجازی در کنار شماست!

🪄 کارگاه‌های علمی:
سخت‌افزار
صدا و فرکانس
گراف و Social Networks
مکان‌یابی و GPS

👥 ویژه‌ی دانش‌آموزان ورودی دهم تا دوازدهم سراسر ایران

🗓 تاریخ برگزاری: ۲۶، ۲۷ و ۲۸ شهریور

⏰ مهلت ثبت‌نام: تا ۲۳ شهریور

✍🏻 برای ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر به لینک زیر مراجعه کنید:
summerschool.rastaiha.ir

📣 برای اطلاع از آخرین اخبار رویداد، حتماً کانال مدرسه تابستانه را دنبال کنید و با رستا اینفو در ارتباط باشید.

🕊 رستایی باشید.
[ Telegram | Rastaiha | Kamva ]

معلم‌های مسئله‌حل‌کن!
یک سال پس از فارغ‌التحصیلی‌ام از مدرسه، به همان مدرسه بازگشتم و معلم شدم.

در دوران دانش‌آموزی‌ام همیشه ریاضی را دوست داشتم؛ نه این که یک معلم باعث علاقه‌ام شده باشد، به خاطر خودِ ریاضی، دوستش داشتم و از ریاضی‌ورزی لذت می‌بردم.
البته بعضی از معلم‌های ریاضی‌ام برایم الهام‌بخش بودند و می‌فهمیدم که با بودن آن‌ها فرصت‌هایی پیدا می‌کنم که بدون آن‌ها برایم ممکن نبود.

وقتی در دوران معلمی‌ام از نزدیک‌تر با آن‌ها آشنا شدم، نکته مهمی را کشف کردم؛ آن‌هایی که الهام‌بخشی بیشتری داشتند، صرفاً «معلم ریاضی» نبودند؛ این معلم‌ها خودشان «مسئله‌حل‌کن» بودند.

نوع نگاه این معلم‌ها به ریاضی و حتی به دانش‌آموز متفاوت بود. آن‌ها می‌توانستند شاگردانشان را نیز در مسیر تبدیل شدن به مسئله‌حل‌کن‌های واقعی رشد دهند. همین ویژگی بود که تدریسشان را اثرگذار و الهام‌بخش می‌کرد.

هنوز هم همین ایده را کم وبیش قبول دارم و هنوز هم به همه معلم‌هایی که قرار است به بچه‌ها ریاضی یاد بدهند، توصیه می‌کنم: «مسئله حل کنید!» (اوصیکم و نفسی)؛ چرا که یادگیری عمیق و درک مسیری که دانش‌آموز طی می‌کند و در طی آن پشتیبانی ما را می‌خواهد، دقیقاً از همین جا آغاز می‌شود.

سلام به همگی
این لینک کنفرانس بین‌المللی آموزش و نوآوری هست که بصورت آنلاین برگزار میشه و شرکت کننده ها (شنونده) بدون هزینه میتونند ثبت نام کنند و شرکت کنند.
https://synedrio.eepek.gr/en

🔷 بخش دانشجویی خانه ریاضیات اصفهان برگزار می‌کند:

🔹 #گپ_دانشجویی با موضوع «از آندره ویل تا گروتندیک؛ تولد هندسهٔ جبری مدرن»

👤 ارائه‌دهنده: ابوالفضل سلطان‌پور
فارغ‌التحصیل کارشناسی ارشد جبر، دانشگاه صنعتی امیرکبیر

🗓️ پنجشنبه ۳ مهر ۱۴۰۴
🕕 ساعت ۱۸:۰۰

🔗 پیوند شرکت در وبینار:
https://www.skyroom.online/ch/mathhouse/students

♾️ حضور در این وبینار برای همگان آزاد است.

@IMHStudents

مطالب کانال زیر را ببینید و لذت ببرید.
😂😂😂😂😂

https://www.tgoop.com/geometrism_121

«کلاغ‌ها دوباره رقیب می‌طلبند!»
کتابی پیش روست، راهی پر پیچ‌و‌خم، و کلاغ‌هایی در انتظار آن‌هایی که جرئت همراهی دارند.
ناقوس به صدا در می‌آید:

📚🏆«سیزدهمین دوره‌ی مسابقه گروه‌خوانی کتاب ریاضی (کلاغ‌ها) برگزار می‌گردد.»🏆📚

در صورت علاقمندی قدم در میدان بگذارید!

🗓 مهلت ثبت‌نام: ۵ الی ۱۵ مهر ۱۴۰۴
⏳ زمان برگزاری: ۲۸ و ۲۹ آبان ۱۴۰۴
📌  محل برگزاری: دانشگاه شهید بهشتی، تهران
🗳 ثبت‌نام در وبسایت مسابقه

🕯 برای اطلاع از شرایط ثبت‌نام، به وبسایت مسابقه مراجعه فرمایید.

کلاغ‌ها، چشم‌ به‌ راه‌اند.
🌘 @kalaghhaSBU

🔷 وبینارهای ماهانهٔ بخش دانشجویی خانه ریاضیات اصفهان

🔹 وبینار نخست:
«حل مسئله و هوش مصنوعی»

👤 سخنران:
دکتر یحیی تابش
دانشگاه صنعتی شریف

🗓️ سه‌شنبه ۱۵ مهر ۱۴۰۴
🕗 ساعت ۲۰:۰۰

🔗 پیوند شرکت در وبینار:
https://www.skyroom.online/ch/mathhouse/students

♾️ این نخستین وبینار از سری وبینارهای بخش دانشجویی خانه ریاضیات اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ است که عصرهای سه‌شنبهٔ سومین هفتهٔ هر ماه ارائه می‌شود. حضور در این وبینارها برای همگان آزاد است.

@IMHStudents