کانال رسمی انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
🔸متن آقای دکتر محمود مهرمحمدی در "مراسم نکوداشت خانم دکتر زهرا گویا، استاد بازنشسته دانشگاه شهید بهشتی"
به گزارش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران؛ متن آقای دکتر محمود مهرمحمدی که در مراسم تجلیل و تقدیر از خانم دکتر زهرا گویا استاد گرانقدر دانشگاه شهید بهشتی حضور داشتند به شرح زیر است؛
" ✔مساله مبتلابه اختصاصی رشته ما:
در رشته مطالعات برنامه درسی دانشجویان بسیاری به سندروم گم‌گشتگی/سرگشتگی حرفه‌ای-تخصصی مبتلا هستند (دانشجویان کثیری از رشته‌های دیگر تحصیلی این‌گونه نیستند. از رشته‌های علوم پایه بگیرید، تا رشته‌های علوم انسانی و حتی برخی رشته‌های علوم تربیتی. در علوم تربیتی هم رشته‌هایی مانند روانشناسی تربیتی و تکنولوژی آموزشی تعین هویتی بیشتری دارند و دانشجویان آن‌ها به گم‌گشتگی هویتی مبتلا نیستند). به خاطر قرارگرفتن در چنین موقعیتی دلبستگی به رشته در حدی که باید نیست، رشته‌های مودت یا نیست یا از قوت لازم برخوردار نیست. وقتی هم که دلبستگی و مودت وجود نداشته باشد، ایفای نقش عاملیت در توسعه رشته موضوعیت پیدا نمی‌کند. و این یک خسران است. یعنی به‌رغم کثرت دانشجو و دانش‌آموخته و پتانسیل‌های نهفته در آن‌ها، قلیلی مام رشته را به رهاوردی تازه میهمان می‌کنند و پرچم آن را در پرتو سعی بایسته حرفه‌ای و تخصصی بالا نگه می‌دارند.
✔راه حل چیست؟
در دوره دکتری هویت حرفه‌ای-تخصصی باید ساخته شود. این هویت یا قصه به حلقه وصل عاطفی آنان به رشته بدل می‌شود. طرفه آن‌که اتفاقا گزینه‌های هویتی متعددی روی میز است/ قصه‌های شخصی گوناگونی می‌توان داشت که هر کدام به کیستی فرد در رشته معنا می‌بخشد (حوزه‌های یادگیری، دوره‌های تحصیلی، صنعت، آموزش عالی، تربیت معلم، تشخص به یک گفتمان یا پارادایم فکری، تاریخ، و...). اما دانش‌آموختگان بیش‌وکم در حد یک جنرالیست (همه فن حریف!!!) در رشته مطالعات برنامه درسی می‌مانند و صحنه دانشگاه را بدون قصه خاص شخصی ترک می‌کنند.
✔"گویا" در این میان چه می‌کند؟
خانم دکتر گویا یک هویت ویژه با برش موضوعی را به صحنه آورد و عمری پای آن ایستاد تا آن را بارور کند (منظور هم‌چنان‌که می‌دانید برنامه‌درسی و آموزش ریاضی است). او یک قصه خاص را زیسته و به سهم خود برای نجات دانشجویان از گم‌گشتگی/سرگشتگی حرفه‌ای-تخصصی تلاش کرده است. در نتیجه کردار و کنش او، استادان رشته باید خود را با این ماموریت یا چالش مواجه ببینند که از خود بپرسند من چه کرده‌ام؟ من به قصه دیگر یا به هویت و کیستی دیگری در رشته عینیت بخشیده‌ام؟ با طرح این چالش، استادان رشته ما باید کارکرد و عملکرد خودشان را زیر ذره‌بین قرار دهند و ارزیابی کنند. قدر سازنده این چالش بزرگ که دکتر گویا و قلیلی مانند او هستند را بدانیم و شکرگزار وجود دغدغه‌مند و ارزشمندشان باشیم.
خانم دکتر، سرتان سلامت "
📝لازم به ذکر است؛ به‌دلیل تراکم برنامه‌های همایش و محدودیت زمان، ارائه بحث در جمع شرکت‌کنندگان مقدور نشد.
" ✔مساله مبتلابه اختصاصی رشته ما:
در رشته مطالعات برنامه درسی دانشجویان بسیاری به سندروم گم‌گشتگی/سرگشتگی حرفه‌ای-تخصصی مبتلا هستند (دانشجویان کثیری از رشته‌های دیگر تحصیلی این‌گونه نیستند. از رشته‌های علوم پایه بگیرید، تا رشته‌های علوم انسانی و حتی برخی رشته‌های علوم تربیتی. در علوم تربیتی هم رشته‌هایی مانند روانشناسی تربیتی و تکنولوژی آموزشی تعین هویتی بیشتری دارند و دانشجویان آن‌ها به گم‌گشتگی هویتی مبتلا نیستند). به خاطر قرارگرفتن در چنین موقعیتی دلبستگی به رشته در حدی که باید نیست، رشته‌های مودت یا نیست یا از قوت لازم برخوردار نیست. وقتی هم که دلبستگی و مودت وجود نداشته باشد، ایفای نقش عاملیت در توسعه رشته موضوعیت پیدا نمی‌کند. و این یک خسران است. یعنی به‌رغم کثرت دانشجو و دانش‌آموخته و پتانسیل‌های نهفته در آن‌ها، قلیلی مام رشته را به رهاوردی تازه میهمان می‌کنند و پرچم آن را در پرتو سعی بایسته حرفه‌ای و تخصصی بالا نگه می‌دارند.
✔راه حل چیست؟
در دوره دکتری هویت حرفه‌ای-تخصصی باید ساخته شود. این هویت یا قصه به حلقه وصل عاطفی آنان به رشته بدل می‌شود. طرفه آن‌که اتفاقا گزینه‌های هویتی متعددی روی میز است/ قصه‌های شخصی گوناگونی می‌توان داشت که هر کدام به کیستی فرد در رشته معنا می‌بخشد (حوزه‌های یادگیری، دوره‌های تحصیلی، صنعت، آموزش عالی، تربیت معلم، تشخص به یک گفتمان یا پارادایم فکری، تاریخ، و...). اما دانش‌آموختگان بیش‌وکم در حد یک جنرالیست (همه فن حریف!!!) در رشته مطالعات برنامه درسی می‌مانند و صحنه دانشگاه را بدون قصه خاص شخصی ترک می‌کنند.
✔"گویا" در این میان چه می‌کند؟
خانم دکتر گویا یک هویت ویژه با برش موضوعی را به صحنه آورد و عمری پای آن ایستاد تا آن را بارور کند (منظور هم‌چنان‌که می‌دانید برنامه‌درسی و آموزش ریاضی است). او یک قصه خاص را زیسته و به سهم خود برای نجات دانشجویان از گم‌گشتگی/سرگشتگی حرفه‌ای-تخصصی تلاش کرده است. در نتیجه کردار و کنش او، استادان رشته باید خود را با این ماموریت یا چالش مواجه ببینند که از خود بپرسند من چه کرده‌ام؟ من به قصه دیگر یا به هویت و کیستی دیگری در رشته عینیت بخشیده‌ام؟ با طرح این چالش، استادان رشته ما باید کارکرد و عملکرد خودشان را زیر ذره‌بین قرار دهند و ارزیابی کنند. قدر سازنده این چالش بزرگ که دکتر گویا و قلیلی مانند او هستند را بدانیم و شکرگزار وجود دغدغه‌مند و ارزشمندشان باشیم.
خانم دکتر، سرتان سلامت "
📝لازم به ذکر است؛ به‌دلیل تراکم برنامه‌های همایش و محدودیت زمان، ارائه بحث در جمع شرکت‌کنندگان مقدور نشد.
گروه آموزشی فرهنگ و هنر آموزش و پرورش ایرانشهر با همکاری انجمن مطالعات برنامه درسی ایران برگزار می‌کند:
«وبینار دانش‌افزاییِ کاربرد هنر در آموزش (رویکرد تلفیقی)»
«وبینار دانش‌افزاییِ کاربرد هنر در آموزش (رویکرد تلفیقی)» توسط گروه آموزشی فرهنگ و هنر آموزش و پرورش ایرانشهر با همکاری انجمن مطالعات برنامه درسی ایران برگزار می‌شود.
به گزارش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران؛ مدرس این وبینار آقای دکتر حسنعلی گرمابی، عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان و مسئول گروه برنامه درسی و هنر انجمن مطالعات برنامه درسی ایران هستند.
این وبینار چهارشنبه ۵ دی ۱۴۰۳ ساعت ۱۸ تا ۲۰ برگزار خواهد شد.
«وبینار دانش‌افزاییِ کاربرد هنر در آموزش (رویکرد تلفیقی)»
«وبینار دانش‌افزاییِ کاربرد هنر در آموزش (رویکرد تلفیقی)» توسط گروه آموزشی فرهنگ و هنر آموزش و پرورش ایرانشهر با همکاری انجمن مطالعات برنامه درسی ایران برگزار می‌شود.
به گزارش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران؛ مدرس این وبینار آقای دکتر حسنعلی گرمابی، عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان و مسئول گروه برنامه درسی و هنر انجمن مطالعات برنامه درسی ایران هستند.
این وبینار چهارشنبه ۵ دی ۱۴۰۳ ساعت ۱۸ تا ۲۰ برگزار خواهد شد.
1_15777016062 (3).pdf
7.1 MB
فصلنامه خبری پاییز ۱۴۰۳ انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
کانال رسمی انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
1_15777016062 (3).pdf
به گزارش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران؛ آنچه در این شماره می‌خوانید:
🔸 یادداشت سردبیر
🔸 گفت‌وگو با آقای دکتر ادیب
🔸 اخبار انجمن: جلسات هیئت مدیره و اخبار داخلی و خارجی انجمن شامل موارد زیر:
_ افزایش ۱۲۳ درصدی اعضای انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
_ آغاز ارزیابی عملکرد انجمن انجمن مطالعات برنامه درسی ایران از سال ۱۴۰۲
_انتشار نخستین شماره معلم‌نامه
_ نکوداشت خانم دکتر زهرا گویا در همایش سالانه انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
_دعوت به مجمع عمومی فوق‌العاده (نوبت اول) انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
_ جلسه مجمع عمومی فوق‌العاده انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
_اخبار برگزاری مجموعه کارگاه های آموزشی همایش سالانه انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
🔸همایش‌ها
_اولین تا پنجمین پیش‌نشست همایش ملی برنامه درسی و عدالت با عنوان «مفهوم‌پردازی عدالت در برنامه درسی»
_پیام دکتر پزشکیان به بیستمین همایش سالانه انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
_ گزارش برگزاری همایش ملی برنامه درسی و عدالت
_گزارش تصویری از پنل‌های تخصصی و سخنرانان همایش سالانه انجمن
_اولین و دومین پیش‌نشست همایش ملی برنامه درسی و اشتغال
_گزارش برگزاری سومین همایش ملی برنامه درسی و اشتغال؛ پرورش شایستگی‌های اشتغال‌پذیری
🔸 نشست‌ها
_ نشست تخصصی توسعه حرفه‌ای معلمان در عصر هوش مصنوعی
_ دوره آموزشی مجازی (ویژه معلمان و دانشجویان با عنوان «زنگ آموزش»
🔸 یادداشت ویژه با جناب آقای دکتر کامبیز پوشنه
🔸 تازه‌های کتاب
🔸یک نکته و یک تجربه از خانم دکتر لیلا خزایی
🔸تعامل با انجمن
🔸 یادداشت سردبیر
🔸 گفت‌وگو با آقای دکتر ادیب
🔸 اخبار انجمن: جلسات هیئت مدیره و اخبار داخلی و خارجی انجمن شامل موارد زیر:
_ افزایش ۱۲۳ درصدی اعضای انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
_ آغاز ارزیابی عملکرد انجمن انجمن مطالعات برنامه درسی ایران از سال ۱۴۰۲
_انتشار نخستین شماره معلم‌نامه
_ نکوداشت خانم دکتر زهرا گویا در همایش سالانه انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
_دعوت به مجمع عمومی فوق‌العاده (نوبت اول) انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
_ جلسه مجمع عمومی فوق‌العاده انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
_اخبار برگزاری مجموعه کارگاه های آموزشی همایش سالانه انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
🔸همایش‌ها
_اولین تا پنجمین پیش‌نشست همایش ملی برنامه درسی و عدالت با عنوان «مفهوم‌پردازی عدالت در برنامه درسی»
_پیام دکتر پزشکیان به بیستمین همایش سالانه انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
_ گزارش برگزاری همایش ملی برنامه درسی و عدالت
_گزارش تصویری از پنل‌های تخصصی و سخنرانان همایش سالانه انجمن
_اولین و دومین پیش‌نشست همایش ملی برنامه درسی و اشتغال
_گزارش برگزاری سومین همایش ملی برنامه درسی و اشتغال؛ پرورش شایستگی‌های اشتغال‌پذیری
🔸 نشست‌ها
_ نشست تخصصی توسعه حرفه‌ای معلمان در عصر هوش مصنوعی
_ دوره آموزشی مجازی (ویژه معلمان و دانشجویان با عنوان «زنگ آموزش»
🔸 یادداشت ویژه با جناب آقای دکتر کامبیز پوشنه
🔸 تازه‌های کتاب
🔸یک نکته و یک تجربه از خانم دکتر لیلا خزایی
🔸تعامل با انجمن
در حاشیه بیستمین همایش سالانه انجمن صورت گرفت
تقدیر از روسای پیشین انجمن مطالعات برنامه درسی ایران در همایش بیستم
روسای پیشین انجمن مطالعات برنامه درسی ایران در بیستمین همایش سالانه این انجمن با عنوان «برنامه درسی و عدالت» مورد تقدیر قرار گرفتند.
به گزارش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران؛ آقای دکتر محمود مهرمحمدی که ریاست هیئت مدیره انجمن در دوره دوم، سوم و هفتم، آقای دکتر حسن ملکی در دوره اول و ششم، آقای دکتر علیرضا عصاره در دوره پنجم، آقای دکتر مجید علی عسگری در دوره چهارم و آقای دکتر محمد جوادی‌پور در دوره هشتم را بر عهده داشتند، در اختتامیه این همایش از سوی هیات مدیره کنونی انجمن مورد تقدیر و تشکر قرار گرفتند و لوح تقدیر و تندیس انجمن به رسم یادبود اهداء شد.
تقدیر از روسای پیشین انجمن مطالعات برنامه درسی ایران در همایش بیستم
روسای پیشین انجمن مطالعات برنامه درسی ایران در بیستمین همایش سالانه این انجمن با عنوان «برنامه درسی و عدالت» مورد تقدیر قرار گرفتند.
به گزارش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران؛ آقای دکتر محمود مهرمحمدی که ریاست هیئت مدیره انجمن در دوره دوم، سوم و هفتم، آقای دکتر حسن ملکی در دوره اول و ششم، آقای دکتر علیرضا عصاره در دوره پنجم، آقای دکتر مجید علی عسگری در دوره چهارم و آقای دکتر محمد جوادی‌پور در دوره هشتم را بر عهده داشتند، در اختتامیه این همایش از سوی هیات مدیره کنونی انجمن مورد تقدیر و تشکر قرار گرفتند و لوح تقدیر و تندیس انجمن به رسم یادبود اهداء شد.
کمیسیون آموزشی انجمن مطالعات برنامه درسی ایران برگزار می‌کند:
دوره «چرایی و چگونگی بازخوردنویسی»
⭐️ ویژه معلمان، دانشجو معلمان، مدرسان و متقاضیان آزمون استخدامی آموزش و پرورش
⭕️ سرفصل‌های دوره:
_ انواع بازخورد و چگونگی ارائه آن
_ شاخص‌های ارزیابی بازخورد
_ تکنیک‌های سومندسازی بازخورد
_ تکنیک‌های تحلیل بازخورد
ــ استفاده از هوش مصنوعی و فناوری در بازخورد
مدرس:
🎙 طهمورث نورمحمدی
معلم رسمی آموزش و پرورش با 10 سال سابقه
کارشناسی ارشد مطالعات برنامه درسی از دانشگاه علامه طباطبایی تهران
🔖 همراه با گواهی شرکت در دوره از سوی کمیسیون آموزشی انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
📍قابل استناد در: رتبه‌بندی معلمان، ارزشیابی های سالانه، آزمون‌های استخدامی
🖥 دوره به‌صورت فیلم و آفلاین است.
📞راه‌های ارتباط جهت تهیه دوره
📲09335359739
از طریق پیام به تلگرام
@Education_Amoj
💰هزینه سرمایه‌گذاری: ۱۸۰ هزار تومان
💵💵 ۱۰ درصد تخفیف برای معلمان و اعضای انجمن مطالعات برنامه درسی ایران،
اعضای انجمن لازم به ارائه کارت عضویت هستند.
💳 واریز به شماره کارت: 5859837000394953
متعلق به انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
دوره «چرایی و چگونگی بازخوردنویسی»
⭐️ ویژه معلمان، دانشجو معلمان، مدرسان و متقاضیان آزمون استخدامی آموزش و پرورش
⭕️ سرفصل‌های دوره:
_ انواع بازخورد و چگونگی ارائه آن
_ شاخص‌های ارزیابی بازخورد
_ تکنیک‌های سومندسازی بازخورد
_ تکنیک‌های تحلیل بازخورد
ــ استفاده از هوش مصنوعی و فناوری در بازخورد
مدرس:
🎙 طهمورث نورمحمدی
معلم رسمی آموزش و پرورش با 10 سال سابقه
کارشناسی ارشد مطالعات برنامه درسی از دانشگاه علامه طباطبایی تهران
🔖 همراه با گواهی شرکت در دوره از سوی کمیسیون آموزشی انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
📍قابل استناد در: رتبه‌بندی معلمان، ارزشیابی های سالانه، آزمون‌های استخدامی
🖥 دوره به‌صورت فیلم و آفلاین است.
📞راه‌های ارتباط جهت تهیه دوره
📲09335359739
از طریق پیام به تلگرام
@Education_Amoj
💰هزینه سرمایه‌گذاری: ۱۸۰ هزار تومان
💵💵 ۱۰ درصد تخفیف برای معلمان و اعضای انجمن مطالعات برنامه درسی ایران،
اعضای انجمن لازم به ارائه کارت عضویت هستند.
💳 واریز به شماره کارت: 5859837000394953
متعلق به انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
موضوع همایش بیست و یکم انجمن مطالعات برنامه درسی ایران تصویب شد
موضوع "برنامه درسی و فن‌آوری‌های نوظهور با تاکید بر هوش مصنوعی" با نظر کمیسیون پژوهش انجمن و نظرسنجی از اعضای انجمن، به عنوان موضوع بیست و یکمین همایش سالانه انجمن مطالعات برنامه درسی ایران انتخاب شد.
به گزارش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران؛ پس از بررسی‌های کارشناسی صورت‌گرفته روی موضوعات مختلف در کمیسیون پژوهش انجمن، دو موضوع "برنامه درسی و فن‌آوری‌های نوظهور با تاکید بر هوش مصنوعی" و "برنامه درسی مدرسه و صدای معلمان و دانش‌آموزان" پس از کسب بیشترین آرا در کمیسیون، از طریق فرم نظرسنجی برای اعضای انجمن مطالعات برنامه درسی ایران ارسال شد و با شرکت 190 نفر در این نظرسنجی، موضوع " برنامه درسی و فن‌آوری‌های نوظهور با تاکید بر هوش مصنوعی" با کسب 53.3 درصد آرا به عنوان موضوع همایش بیست و یکم انجمن انتخاب شد.
این موضوع در صدمین جلسه هیات مدیره انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، در تاریخ ۱۴۰۳/۱۰/۱۰ تصویب شد.
موضوع "برنامه درسی و فن‌آوری‌های نوظهور با تاکید بر هوش مصنوعی" با نظر کمیسیون پژوهش انجمن و نظرسنجی از اعضای انجمن، به عنوان موضوع بیست و یکمین همایش سالانه انجمن مطالعات برنامه درسی ایران انتخاب شد.
به گزارش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران؛ پس از بررسی‌های کارشناسی صورت‌گرفته روی موضوعات مختلف در کمیسیون پژوهش انجمن، دو موضوع "برنامه درسی و فن‌آوری‌های نوظهور با تاکید بر هوش مصنوعی" و "برنامه درسی مدرسه و صدای معلمان و دانش‌آموزان" پس از کسب بیشترین آرا در کمیسیون، از طریق فرم نظرسنجی برای اعضای انجمن مطالعات برنامه درسی ایران ارسال شد و با شرکت 190 نفر در این نظرسنجی، موضوع " برنامه درسی و فن‌آوری‌های نوظهور با تاکید بر هوش مصنوعی" با کسب 53.3 درصد آرا به عنوان موضوع همایش بیست و یکم انجمن انتخاب شد.
این موضوع در صدمین جلسه هیات مدیره انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، در تاریخ ۱۴۰۳/۱۰/۱۰ تصویب شد.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
نود و هفتمین و نود و هشتمین جلسه هیئت مدیره انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
نود و هفتمین جلسه هیئت مدیره انجمن مطالعات برنامه درسی ایران با حضور آقای دکتر کرمی، آقای دکتر مهرمحمدی، خانم دکتر کشتی‌آرای، خانم دکتر نیک‌نام، خانم دکتر رفیعی، آقای دکتر آیتی و خانم دکتر اسلامیان در ۵ آذر ماه سال 1403 و نود و هشتمین جلسه هیات مدیره انجمن با حضور آقای دکتر کرمی، خانم دکتر کشتی‌آرای، خانم دکتر خزائی، خانم دکتر نیک‌نام، خانم دکتر رفیعی و آقای دکتر آیتی در ۱۲ آذر ماه ۱۴۰۳ به صورت الکترونیکی_برخط تشکیل شد.
به گزارش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، در این دو جلسه به بازنگری اساسنامه انجمن پرداخته شد.
لازم به ذکر است اولین جلسه بازنگری اساسنامه انجمن نیز در جلسه نودوچهارم هیات مدیره در تاریخ ۲۳ مهرماه ۱۴۰۳ صورت گرفت. سرانجام پس از سه جلسه بررسی و بازنگری اساسنامه در هیات مدیره، اساسنامه جدید در مجمع عمومی فوق‌العاده انجمن در تاریخ ۲۱ آذر ماه ۱۴۰۳ در حاشیه همایش بیستم انجمن (همایش برنامه درسی و عدالت) در دانشگاه تربیت مدرس با رای اعضای انجمن به تصویب نهایی رسید.
نسخه جدید اساسنامه در سایت انجمن به نشانی www.icsa.org.ir برای اعضاء قابل دسترسی است.
نود و هفتمین جلسه هیئت مدیره انجمن مطالعات برنامه درسی ایران با حضور آقای دکتر کرمی، آقای دکتر مهرمحمدی، خانم دکتر کشتی‌آرای، خانم دکتر نیک‌نام، خانم دکتر رفیعی، آقای دکتر آیتی و خانم دکتر اسلامیان در ۵ آذر ماه سال 1403 و نود و هشتمین جلسه هیات مدیره انجمن با حضور آقای دکتر کرمی، خانم دکتر کشتی‌آرای، خانم دکتر خزائی، خانم دکتر نیک‌نام، خانم دکتر رفیعی و آقای دکتر آیتی در ۱۲ آذر ماه ۱۴۰۳ به صورت الکترونیکی_برخط تشکیل شد.
به گزارش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، در این دو جلسه به بازنگری اساسنامه انجمن پرداخته شد.
لازم به ذکر است اولین جلسه بازنگری اساسنامه انجمن نیز در جلسه نودوچهارم هیات مدیره در تاریخ ۲۳ مهرماه ۱۴۰۳ صورت گرفت. سرانجام پس از سه جلسه بررسی و بازنگری اساسنامه در هیات مدیره، اساسنامه جدید در مجمع عمومی فوق‌العاده انجمن در تاریخ ۲۱ آذر ماه ۱۴۰۳ در حاشیه همایش بیستم انجمن (همایش برنامه درسی و عدالت) در دانشگاه تربیت مدرس با رای اعضای انجمن به تصویب نهایی رسید.
نسخه جدید اساسنامه در سایت انجمن به نشانی www.icsa.org.ir برای اعضاء قابل دسترسی است.