فائدة.tt :
أنواع.tt (متى) :
١-استفهامية، مثل: متى تزورني؟
٢-شرطية، مثل: متى تزرْني أكرمْك.
٣-جارة بمعنى (مِن)، وهذه لغة هذيل، مثل قولهم:أخرجها متى كمِّه.
ــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

لغز.tt :
علم نحوي بأن أحد ابنيه متضايق من زملائه، فأراد الاطمئنان عليه، ولكنه سأل الابنين قائلا:
يا زيد، كيف أنت وزملاؤك؟ ويا عمرو، كيف وزملاءك؟ والسؤال:أي الابنين متضايق من زملائه؟مع التعليل.
ــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

يا زيد، كيف أنت وزملاؤك؟
الواو للعطف
المعنى: كيف حالك؟ وكيف حال زملائك؟
---
يا عمرو، كيف أنت وزملاءك؟
الواو للمعية المعنى : كيف حالك مع زملائك؟ المقصود:عمرو.
ــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

لغز.tt
مررتُ بأسماءَ تكتب.

مررتُ بأسماءٍ تكتب.

هل هناك خطأ في المثالين أم لا ؟ مع التعليل.
ــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

الجواب.tt
لا .

لأن الأول ممنوع من الصرف فلم تخفص بالكسرة بل بما ناب عنها، (تَكتب) الفاعل هي.

ولأن الثاني أسماء جمع اسم فهو منصرف،(تُكتب) مغير الصيغة نائب الفاعل هي.
قال تعالى :{مَا تَعْبُدُونَ مِن دُونِهِ إِلَّا أَسْمَاءً سَمَّيْتُمُوهَا أَنتُمْ وَآبَاؤُكُم مَّا أَنزَلَ اللَّهُ بِهَا مِن سُلْطَانٍ}
سورة يوسف
وقوله :{إِنْ هِيَ إِلَّا أَسْمَاءٌ سَمَّيْتُمُوهَا أَنتُمْ وَآبَاؤُكُم مَّا أَنزَلَ اللَّهُ بِهَا مِن سُلْطَانٍ}
سورة النجم.
ـــ
ملاحظة.tt
ومن المعلوم إن الممنوع من الصرف لا يُجر ولا ينون إلا إذا أُضيف أو عُرِّفَ بـ(أل)
ــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

صرفيًا
مقارنة بين الاسمين ١-(أسماء)و٢-(أسماء)
١-علم لأنثى
٢ -جمع اسم
ــ
#النحو_لواضح
https://www.tgoop.com/Towards1

صرفيًا.tt
مقارنة.بين.الاسمين.tt
(١-أسماء)و(٢-أسماء)

نوع.الكلمة.tt
١-علم لأنثى
٢ -جمع لكلمة (اسم)
الوزن.الصرفي.tt
١-فعلاء
٢-أفعال
الكشف.في.المعجم.العربية.tt
١- البحث في مادة(و س م)
٢- البحث في مادة(س م و)
نوع.الهمزة.tt
١-الهمزة منقلبة من أصل( الواو)
٢-الهمزة أصلية
الصرف.وعدمه.tt
١-ممنوعة من الصرف للعلمية والتأنيث
٢-مصروفة
الاشتقاق.tt
١-من الوسامة(الحسن)
٢- من السمو (الرفعة والعلو)
نوع.الهمزة.الأولى.tt
١-أصلية
٢-زائدة
ــ
راشد بن إدريس
ــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

ما إعراب كلمة (عذره) في المثالين التاليين:
١-أصبح الطالب عذره واضح.
٢-أصبح الطالب عذره واضحًا.
ــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

الجواب.tt
١-أصبح الطالب عذرُه واضحٌ. أصبح فعل ناسخ. الطالب اسم أصبح مرفوع، عذره مبتدأ مرفوع ومضاف إليه،واضح خبر مرفوع، وعذره واضح في محل نصب خبر أصبح.
٢-أصبح الطالب عذرُه واضحًا. أصبح فعل ناسخ، الطالب اسم أصبح مرفوع، عذره بدل اشتمال مرفوع ومضاف إليه، واضحًا خبر أصبح منصوب.
ــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

أعطيتمونيه:
ما إعراب ما يأتي:
١-التاء
٢-الميم
٣-الواو
٤-النون
٥-الياء
٦-الهاء
ــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

أعطيتمونيه:
ما إعراب ما يأتي:
١-التاء/فاعل
٢-الميم/علامة الجمع
٣-الواو/للإشباع
٤-النون/للوقاية
٥-الياء/مفعول به أول
٦-الهاء/مفعول به ثانٍ
ــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

أي سؤال حوال القناة ⇩
@ShiS_bot

سُئل معلمان، فقيل للأول: أيّ طلاب عندك؟
وقيل للثاني: أيّ الطلاب عندك؟
فأجاب أحدهما: المجتهد.
من الذي أجاب؟
ــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

إذا أضيفت (أيّ) إلى معرفة فالمراد بعض تلك المعرفة، فهي بمنزلة (بعض)
أيّ الطلاب عندك؟
عندي المجتهد.
إذا أضيفت (أيّ) إلى نكرة فالمراد كل تلك النكرة، فهي بمنزلة(كلّ) أيّ طلاب عندك؟عندي المجتهدون.
ــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

أنواع (أيّ):
١-الاستفهامية، ويجب أن تضاف إلى نكرة أو معرفة.
٢-الشرطية، ويجب أن تضاف إلى نكرة أو معرفة.
٣-الموصولة، ولا تضاف إلا إلى معرفة عند بعض النحويين.
٤-الكمالية، ويجب أن تضاف إلى نكرة.
٥-الوصلية، وهي مبنية، تليها (ها) التنبيه.
ــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

قناة #النحو_الواضح

مفاتيح العربية على متن الآجرومية،
في قواعد اللغة العربية للمرحلة الإبتدائية.

https://www.tgoop.com/Towards1?boost

ما إعراب ما بين الأقواس:
ليس جحودُك (إنسانًا) أَحسنَ إليك (جميلًا).
ـــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

الجواب.tt
إنسانًا: مفعول به منصوب.
جميلاً: خبر ليس منصوب.
ــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

ليس جحودُك جميلًا .
ليس واسمها وخبرها .

ـــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1

إرشادات.في.طريقة.الإعراب.tt
#أولًا :افْهم معنى الكلام قبل الإعراب
#ثانيًا :حدد نوع الكلمة التي تريد إعرابها، أهي اسمٌ؟ أو فعلٌ؟ أو حرفٌ؟
فإذا كانت اسمًا مثلًا، أبحث عن موقِعها، أهي مبتدأ؟ أو فاعل؟ أو مفعول؟ أو غير ذلك.
#ثالثًا :إذا كانت الكلمة تحتاج إلى خبر فابحث عن خبرِهَا ، وإذا كانت تحتاج إلى فاعل، أو نائب فاعل فابجث عن الفاعل أو نائب الفاعل.
#رابعًا :لا تعرب الكلمة المتأخرة حتى تعرف إعراب الكلمة المتقدمة .
#خامسًا :احفظ التعريفات، واستحضرها عند الإعراب.
#سادسًا :تذكر الشروط والتقاسيم المذكورة عند كل مسألة وباب.
#سابعًا :اضبظ الكلام بحسب التذوق وما تراهُ مناسبًا للمقام.
#ثامنًا : احفظ من كل درس مثالًا مع إعرابه، ثم قِس عليه ما يأتيك من الأمثلة المشابهة له.
#وأخيرًا :اعلم أن التمرن على الإعراب الكثير والقراءة الكثيرة للكلام المشكُولِ يساعدك على الإعراب الصحيح والنطق الصحيح.

#مثال :كتبَ زيدٌ الدرسَ .
١-الكلمة : زيد
٢-نوعها :اسم
٣-موقعها :فاعل
٤-حكمها : مرفوع
٥-العلامة : الضمة
ــــ
النحو.الواضح.tt
https://www.tgoop.com/Towards1