📢 فراخوان جذب اعضای هیأت تحریریه نشریه پیشبرد سلامت
🔹نشریه علمی–دانشجویی «پیشبرد سلامت»، وابسته به کمیته توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز، اعضای جدید هیأت تحریریه خود را جذب می‌کند.
✅ حوزه‌ها:
آموزش پزشکی (روان‌شناسی یادگیری، ارزشیابی آموزشی و …)
مقالات دانشجویی (تجربه زیسته)
تحصیلات تکمیلی علوم پزشکی
مدیریت و اقتصاد سلامت
تولید محتوای دیجیتال و پادکست
بخش بین‌الملل (مقالات به زبان‌های خارجی)
📌 مزایای همکاری:
عضویت در شبکه علمی–دانشجویی آموزش پزشکی
گواهی معتبر عضویت در هیأت تحریریه
تجربه در ویراستاری، داوری مقالات، تولید پادکست و محتوای آموزشی
📝 اطلاعات مورد نیاز جهت نام‌نویسی:
مشخصات فردی و تحصیلی (همراه با شماره تلگرام)
رزومه مرتبط با آموزش پزشکی یا تولید محتوا
⏳ مهلت ارسال اطلاعات: ۲۰ مرداد ۱۴۰۴
🔗 لینک فرم ثبت‌نام:
https://forms.gle/fRS93wed7BR1DKa66
📩 ارسال رزومه و مقالات به:
scmededc@sums.ac.ir
📌 ارتباط با ما:
🔹آدرس: شیراز، جنب سالن سینا صدرا
🔹کانال تلگرام: Scmed_Sums
🔹آیدی مدیر مسئول: @Scmededc
🔹ایمیل نشریه: scmededc@sums.ac.ir
منتظر حضور ارزشمندتان هستیم.✨🌱
🔹نشریه علمی–دانشجویی «پیشبرد سلامت»، وابسته به کمیته توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز، اعضای جدید هیأت تحریریه خود را جذب می‌کند.
✅ حوزه‌ها:
آموزش پزشکی (روان‌شناسی یادگیری، ارزشیابی آموزشی و …)
مقالات دانشجویی (تجربه زیسته)
تحصیلات تکمیلی علوم پزشکی
مدیریت و اقتصاد سلامت
تولید محتوای دیجیتال و پادکست
بخش بین‌الملل (مقالات به زبان‌های خارجی)
📌 مزایای همکاری:
عضویت در شبکه علمی–دانشجویی آموزش پزشکی
گواهی معتبر عضویت در هیأت تحریریه
تجربه در ویراستاری، داوری مقالات، تولید پادکست و محتوای آموزشی
📝 اطلاعات مورد نیاز جهت نام‌نویسی:
مشخصات فردی و تحصیلی (همراه با شماره تلگرام)
رزومه مرتبط با آموزش پزشکی یا تولید محتوا
⏳ مهلت ارسال اطلاعات: ۲۰ مرداد ۱۴۰۴
🔗 لینک فرم ثبت‌نام:
https://forms.gle/fRS93wed7BR1DKa66
📩 ارسال رزومه و مقالات به:
scmededc@sums.ac.ir
📌 ارتباط با ما:
🔹آدرس: شیراز، جنب سالن سینا صدرا
🔹کانال تلگرام: Scmed_Sums
🔹آیدی مدیر مسئول: @Scmededc
🔹ایمیل نشریه: scmededc@sums.ac.ir
منتظر حضور ارزشمندتان هستیم.✨🌱
🎉1
اطلاع رسانی کمیته توسعه آموزش دانشکده مدیریت
📣کارگروه دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، کمیته دانشجویی توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز برگزار می نماید؛ ✅کارگاه "سلامت همراه، تکنولوژی ارزشمند حوزه سلامت" 👩🏫مدرس: فاطمه دیناری - دانشجوی دکترای مدیریت اطلاعات سلامت - کارشناس مرکز تحقیقات…
با سلام
گواهی کارگاه سلامت همراه، تکنولوژی ارزشمند حوزه سلامت برای تمامی عزیزان ارسال شد
گواهی کارگاه سلامت همراه، تکنولوژی ارزشمند حوزه سلامت برای تمامی عزیزان ارسال شد
🙏2
کمیته دانشجویی توسعه آموزش پزشکی علوم پزشکی شیراز
🎖🏵 کارگروه مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی کمیته دانشجویی توسعه آموزش پزشکی با همکاری کمیته دانشجویی دفتر استعداد درخشان دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی و کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز برگزار می نماید: 🤔کارگاه “هوش غالب…
Google
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.
❤2
#اطلاعیه
#فراخوان_عضویت
🎖کمیته دانشجویی EDC دانشگاه علوم پزشکی شیراز در نظر دارد جهت تقویت کارگروه بین الملل خود و ارتقای فعالیت‌های علمی، آموزشی و پژوهشی دانشجویان، از افراد مستعد و توانمند دعوت به همکاری نماید😍
📌اهداف کارگروه بین‌الملل:
🔸افزایش آشنایی دانشجویان با زمینه‌های فعالیت علمی در سطوح بین‌المللی
🔸برگزاری برنامه‌های آموزشی و کارگاه‌های در جهت تقویت مهارت‌های علمی دانشجویان
🔸فراهم‌سازی بستر ورود به فعالیت‌های تحقیقاتی و سطح بین‌الملل
🔸افزایش آشنایی دانشجویان در خصوص نحوه همکاری با سازمان‌های جهانی
📌مزایای عضویت و همکاری با کارگروه بین‌الملل:
💥دریافت گواهی همکاری از مرکز مطالعات و توسعه آموزش (EDC) دانشگاه علوم پزشکی شیراز
💥تقویت رزومه و کسب امتیازات مطابق آیین نامه ۴۰ امتیاز استعداد درخشان
💥تقویت روزمه علمی و پژوهشی دانشجو
💥تقویت رزومه اجرایی و کاری دانشجو
✅جهت عضویت و همکاری با متخصصان کارگروه بین‌الملل کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی شیراز از طریق لینک مربوطه[کلیک کنید] ثبت نام نمایید.
✨فرصت امروز، بزرگی دنیای فردای توست!
💡کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی شیراز
🆔 @Scmed_sums
#فراخوان_عضویت
🎖کمیته دانشجویی EDC دانشگاه علوم پزشکی شیراز در نظر دارد جهت تقویت کارگروه بین الملل خود و ارتقای فعالیت‌های علمی، آموزشی و پژوهشی دانشجویان، از افراد مستعد و توانمند دعوت به همکاری نماید😍
📌اهداف کارگروه بین‌الملل:
🔸افزایش آشنایی دانشجویان با زمینه‌های فعالیت علمی در سطوح بین‌المللی
🔸برگزاری برنامه‌های آموزشی و کارگاه‌های در جهت تقویت مهارت‌های علمی دانشجویان
🔸فراهم‌سازی بستر ورود به فعالیت‌های تحقیقاتی و سطح بین‌الملل
🔸افزایش آشنایی دانشجویان در خصوص نحوه همکاری با سازمان‌های جهانی
📌مزایای عضویت و همکاری با کارگروه بین‌الملل:
💥دریافت گواهی همکاری از مرکز مطالعات و توسعه آموزش (EDC) دانشگاه علوم پزشکی شیراز
💥تقویت رزومه و کسب امتیازات مطابق آیین نامه ۴۰ امتیاز استعداد درخشان
💥تقویت روزمه علمی و پژوهشی دانشجو
💥تقویت رزومه اجرایی و کاری دانشجو
✅جهت عضویت و همکاری با متخصصان کارگروه بین‌الملل کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی شیراز از طریق لینک مربوطه[کلیک کنید] ثبت نام نمایید.
✨فرصت امروز، بزرگی دنیای فردای توست!
💡کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی شیراز
🆔 @Scmed_sums
🎯 چگونه با مهندسی پرسش، بازخوردهای Peer-to-Peer در یادگیری گروهی را ساختارمند و اثربخش کنیم؟
بازخورد (Feedback) یکی از مؤثرترین سازوکارهای بهبود فرآیند یادگیری در فعالیت‌های گروهی محسوب می‌شود. زمانی که فراگیران در محیط‌های آموزشی به ارائه بازخوردهای Peer-to-Peer می‌پردازند، علاوه بر تعمیق یادگیری، مهارت‌های تحلیلی، تفکر انتقادی و توانمندی‌های ارتباطی آنان نیز ارتقاء می‌یابد. با این حال، یکی از چالش‌های رایج در فرآیند بازخورددهی، فقدان ساختار و چارچوب مشخص در نوع و محتوای بازخوردهاست که منجر به کلی‌گویی، ابهام و کاهش اثربخشی آن‌ها می‌شود.
در بسیاری از موارد، پرسش‌های کلی و سطحی نظیر «نظرتان درباره ارائه من چیست؟» یا «به نظرتان خوب بود؟» فضای بازخورد را به پاسخ‌هایی غیرسازنده و فاقد ارزش افزوده محدود می‌کند. در این نقطه، مفهوم مهندسی پرسش به‌عنوان یک رویکرد نظام‌مند و هدفمند برای طراحی و هدایت فرآیند بازخورددهی مطرح می‌شود.
مهندسی پرسش به معنای طراحی آگاهانه پرسش‌هایی است که دریافت‌کننده بازخورد را به ارائه تحلیل‌های دقیق، نقدهای سازنده و پیشنهادات کاربردی ترغیب نماید. در این رویکرد، تأکید بر استفاده از سوالات باز و هدایت‌شده‌ای است که به جای قضاوت کلی، بر بررسی ابعاد مختلف عملکرد و ارائه راهکارهای بهبود متمرکز باشند.
برای مثال، به جای پرسش مبهمی مانند:
«نظرتان درباره مطالب من چیست؟»
می‌توان سوالاتی از این قبیل مطرح کرد:
«کدام بخش از استدلال‌های ارائه‌شده برای شما کمتر قانع‌کننده بود و دلایل آن چیست؟»
«چه پیشنهاد مشخصی برای تقویت نتیجه‌گیری این ارائه دارید؟»
این دسته از سوالات، بازخورددهنده را وادار می‌کند تا فراتر از قضاوت‌های سطحی، به تحلیل نقاط قوت و ضعف پرداخته و بازخوردی دقیق، عملیاتی و قابل اجرا ارائه دهد. از سوی دیگر، این فرآیند به توسعه مهارت‌های خودارزیابی (Self-Assessment) و یادگیری تعاملی در میان اعضای گروه کمک شایانی خواهد کرد.
از دیگر اصول کلیدی در مهندسی پرسش، طراحی سوالاتی است که فرآیند بازتاب (Reflection) و تفکر انتقادی (Critical Thinking) را در پاسخ‌دهنده فعال نماید. برای مثال:
«اگر شما جای من بودید، چه تغییری در بخش نتیجه‌گیری اعمال می‌کردید و بر چه اساسی؟»
«چه راهکار جایگزینی به ذهن شما می‌رسد که می‌تواند در بهبود این پروژه موثر باشد؟»
به کارگیری این تکنیک‌ها در فعالیت‌های گروهی، کارگاه‌های آموزشی و جلسات بازخورد، زمینه‌ساز شکل‌گیری یک فرهنگ بازخورد حرفه‌ای و اثربخش خواهد بود. در چنین فرهنگی، اعضا به جای قضاوت یکدیگر، در فرآیند رشد و ارتقاء مهارت‌های همتایان خود مشارکت فعال خواهند داشت.
📌در نتیجه می‌توان گفت مهندسی پرسش، به‌عنوان یکی از مهارت‌های کلیدی در مدیریت بازخوردهای Peer-to-Peer، می‌تواند به ساختارمند کردن تعاملات آموزشی و ارتقاء کیفیت فرآیند یادگیری گروهی منجر شود. آموزش و نهادینه‌سازی این رویکرد در محیط‌های آموزشی، گامی مؤثر در جهت توانمندسازی فراگیران و ارتقاء اثربخشی تعاملات آموزشی خواهد بود.
🔜 در پست آینده، به تکنیک‌های کاربردی تبدیل بازخوردها به فرصت‌های رشد و توسعه فردی خواهیم پرداخت.
https://www.tgoop.com/SUMS_management_EDC
بازخورد (Feedback) یکی از مؤثرترین سازوکارهای بهبود فرآیند یادگیری در فعالیت‌های گروهی محسوب می‌شود. زمانی که فراگیران در محیط‌های آموزشی به ارائه بازخوردهای Peer-to-Peer می‌پردازند، علاوه بر تعمیق یادگیری، مهارت‌های تحلیلی، تفکر انتقادی و توانمندی‌های ارتباطی آنان نیز ارتقاء می‌یابد. با این حال، یکی از چالش‌های رایج در فرآیند بازخورددهی، فقدان ساختار و چارچوب مشخص در نوع و محتوای بازخوردهاست که منجر به کلی‌گویی، ابهام و کاهش اثربخشی آن‌ها می‌شود.
در بسیاری از موارد، پرسش‌های کلی و سطحی نظیر «نظرتان درباره ارائه من چیست؟» یا «به نظرتان خوب بود؟» فضای بازخورد را به پاسخ‌هایی غیرسازنده و فاقد ارزش افزوده محدود می‌کند. در این نقطه، مفهوم مهندسی پرسش به‌عنوان یک رویکرد نظام‌مند و هدفمند برای طراحی و هدایت فرآیند بازخورددهی مطرح می‌شود.
مهندسی پرسش به معنای طراحی آگاهانه پرسش‌هایی است که دریافت‌کننده بازخورد را به ارائه تحلیل‌های دقیق، نقدهای سازنده و پیشنهادات کاربردی ترغیب نماید. در این رویکرد، تأکید بر استفاده از سوالات باز و هدایت‌شده‌ای است که به جای قضاوت کلی، بر بررسی ابعاد مختلف عملکرد و ارائه راهکارهای بهبود متمرکز باشند.
برای مثال، به جای پرسش مبهمی مانند:
«نظرتان درباره مطالب من چیست؟»
می‌توان سوالاتی از این قبیل مطرح کرد:
«کدام بخش از استدلال‌های ارائه‌شده برای شما کمتر قانع‌کننده بود و دلایل آن چیست؟»
«چه پیشنهاد مشخصی برای تقویت نتیجه‌گیری این ارائه دارید؟»
این دسته از سوالات، بازخورددهنده را وادار می‌کند تا فراتر از قضاوت‌های سطحی، به تحلیل نقاط قوت و ضعف پرداخته و بازخوردی دقیق، عملیاتی و قابل اجرا ارائه دهد. از سوی دیگر، این فرآیند به توسعه مهارت‌های خودارزیابی (Self-Assessment) و یادگیری تعاملی در میان اعضای گروه کمک شایانی خواهد کرد.
از دیگر اصول کلیدی در مهندسی پرسش، طراحی سوالاتی است که فرآیند بازتاب (Reflection) و تفکر انتقادی (Critical Thinking) را در پاسخ‌دهنده فعال نماید. برای مثال:
«اگر شما جای من بودید، چه تغییری در بخش نتیجه‌گیری اعمال می‌کردید و بر چه اساسی؟»
«چه راهکار جایگزینی به ذهن شما می‌رسد که می‌تواند در بهبود این پروژه موثر باشد؟»
به کارگیری این تکنیک‌ها در فعالیت‌های گروهی، کارگاه‌های آموزشی و جلسات بازخورد، زمینه‌ساز شکل‌گیری یک فرهنگ بازخورد حرفه‌ای و اثربخش خواهد بود. در چنین فرهنگی، اعضا به جای قضاوت یکدیگر، در فرآیند رشد و ارتقاء مهارت‌های همتایان خود مشارکت فعال خواهند داشت.
📌در نتیجه می‌توان گفت مهندسی پرسش، به‌عنوان یکی از مهارت‌های کلیدی در مدیریت بازخوردهای Peer-to-Peer، می‌تواند به ساختارمند کردن تعاملات آموزشی و ارتقاء کیفیت فرآیند یادگیری گروهی منجر شود. آموزش و نهادینه‌سازی این رویکرد در محیط‌های آموزشی، گامی مؤثر در جهت توانمندسازی فراگیران و ارتقاء اثربخشی تعاملات آموزشی خواهد بود.
🔜 در پست آینده، به تکنیک‌های کاربردی تبدیل بازخوردها به فرصت‌های رشد و توسعه فردی خواهیم پرداخت.
https://www.tgoop.com/SUMS_management_EDC
#مهندسی_پرسش
#فرهنگ_بازخورد_سازنده
#تفکر_انتقادی
#Peer_to_Peer
#Question_design
#Peer_Feedback
#Question_Engineering
❤1
ابزارهای هوش مصنوعی برای مطالعه‌ی هوشمندتر
کمیته دانشجویی توسعه آموزش دانشکده‌ی مدیریت و اطلاع‌رسانی شیراز
https://www.tgoop.com/SUMS_management_EDC
کمیته دانشجویی توسعه آموزش دانشکده‌ی مدیریت و اطلاع‌رسانی شیراز
https://www.tgoop.com/SUMS_management_EDC
👏1
🌟بهینه‌سازی پرامپت برای کنترل دقیق خروجی هوش مصنوعی
بهینه‌سازی پرامپت به معنای طراحی و تنظیم دقیق پرسش‌ها یا دستورات ورودی به مدل‌های زبان است تا علاوه بر افزایش دقت پاسخ، کنترل بیشتری روی ساختار، سبک و محتوای خروجی داشته باشیم. این فرایند، کلید موفقیت در تعامل حرفه‌ای با هوش مصنوعی به شمار می‌رود.
✅ توصیه‌های تخصصی برای بهینه‌سازی پرامپت:
◇ تعریف دقیق محدوده پاسخ: با مشخص کردن چارچوب زمانی، حوزه موضوعی یا قالب خروجی، مدل را محدود کنید تا از ارائه پاسخ‌های گسترده یا نامربوط جلوگیری شود.
◇ استفاده از فرمت‌های ورودی ساختاریافته: افزودن تیتر، فهرست شماره‌دار یا قالب‌های استاندارد به پرامپت، می‌تواند به سازمان‌دهی بهتر پاسخ کمک کند.
◇ درخواست چند مرحله‌ای: به جای پرسش یکباره، پرامپت را به بخش‌های کوچک‌تر تقسیم کنید و در هر مرحله روی جزئیات خاصی تمرکز کنید.
◇ به کارگیری کلمات کلیدی و عبارات هدایت‌کننده: اصطلاحات تخصصی یا عبارات مثل "با مثال توضیح بده" یا "خلاصه‌ای دقیق ارائه کن" مدل را در مسیر درست نگه می‌دارند.
◇ تنظیم لحن و سطح زبانی: مشخص کنید که پاسخ باید رسمی، فنی، ساده یا خلاقانه باشد تا مدل سبک مناسب را اتخاذ کند.
👈 نمونه پرامپت‌های انگلیسی:
کمیته دانشجویی توسعه آموزش دانشکده‌ی مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی شیراز
https://www.tgoop.com/SUMS_management_EDC
بهینه‌سازی پرامپت به معنای طراحی و تنظیم دقیق پرسش‌ها یا دستورات ورودی به مدل‌های زبان است تا علاوه بر افزایش دقت پاسخ، کنترل بیشتری روی ساختار، سبک و محتوای خروجی داشته باشیم. این فرایند، کلید موفقیت در تعامل حرفه‌ای با هوش مصنوعی به شمار می‌رود.
✅ توصیه‌های تخصصی برای بهینه‌سازی پرامپت:
◇ تعریف دقیق محدوده پاسخ: با مشخص کردن چارچوب زمانی، حوزه موضوعی یا قالب خروجی، مدل را محدود کنید تا از ارائه پاسخ‌های گسترده یا نامربوط جلوگیری شود.
◇ استفاده از فرمت‌های ورودی ساختاریافته: افزودن تیتر، فهرست شماره‌دار یا قالب‌های استاندارد به پرامپت، می‌تواند به سازمان‌دهی بهتر پاسخ کمک کند.
◇ درخواست چند مرحله‌ای: به جای پرسش یکباره، پرامپت را به بخش‌های کوچک‌تر تقسیم کنید و در هر مرحله روی جزئیات خاصی تمرکز کنید.
◇ به کارگیری کلمات کلیدی و عبارات هدایت‌کننده: اصطلاحات تخصصی یا عبارات مثل "با مثال توضیح بده" یا "خلاصه‌ای دقیق ارائه کن" مدل را در مسیر درست نگه می‌دارند.
◇ تنظیم لحن و سطح زبانی: مشخص کنید که پاسخ باید رسمی، فنی، ساده یا خلاقانه باشد تا مدل سبک مناسب را اتخاذ کند.
👈 نمونه پرامپت‌های انگلیسی:
Provide a detailed summary of [Subject] limited to 300 words, structured with headings and bullet points. Use a formal tone suitable for academic publication.
Explain the concept of [Subject] step-by-step with practical examples. Ensure the language is accessible for readers without technical background.
Generate a multi-part analysis on [Subject]: start with a definition, followed by pros and cons, and conclude with recent developments.
کمیته دانشجویی توسعه آموزش دانشکده‌ی مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی شیراز
https://www.tgoop.com/SUMS_management_EDC
❤1
Forwarded from SUMS SRC (Pardis Rahimi)
🔰دوره SPSS مقدماتی
📢برگزاری توسط کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی شیراز با همکاری کمیته تحقیقات دانشکده تغذیه و علوم غذایی و کمیته‌های تحقیقات دانشگاه‌های ع.پ قطب ۵
🥇♦️همراه با ارائه گواهی معتبر لاتین😍
سرفصل های دوره:
📍چرا SPSS و آشنایی با محیط نرم افزار
📍شناخت انواع متغیر و اصول اولیه دیتا کلینینگ
📍آمار توصیفی (شاخص های مرکزی و پراکندگی)
📍آمار تحلیلی (کورلیشن، تی تست، آنالیزواریانس)
📍آشنایی ابتدایی با نمودارها
📍آشنایی با آنالیزهای ناپارامتریک
🔻مدرس: خانم دکتر موهبت والی
_عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شیراز
_پژوهشگر برگزیده کمیته تحقیقات دانشجویی سال ۱۴۰۲
✅دوره پیشرفته با فاصله زمانی، پس از اتمام دوره مقدماتی برگزار خواهد شد
🔹تاریخ برگزاری: ۲۵ الی ۲۷ مردادماه ۱۴۰۴
🔹ساعت ۱۷ الی ۱۹
🔹در بستر اسکای‌روم و همراه با ضبط جلسات
❗️اطلاعات بیشتر:
@SrcSUM
💠لینک ثبت‌نام:
https://evand.com/events/مدرسه-آمار-و-spss-477898
🏷هزینه دوره: ۷۵هزارتومان
❌ در ضمن کلی دوره آفلاین و کاربردی همراه با تخفیف ویژه در لینک ثبت نام هست و دوستان می‌توانند تهیه کنند🥳😉
❌ثبت نام برای عموم ازاد هست
📢برگزاری توسط کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی شیراز با همکاری کمیته تحقیقات دانشکده تغذیه و علوم غذایی و کمیته‌های تحقیقات دانشگاه‌های ع.پ قطب ۵
🥇♦️همراه با ارائه گواهی معتبر لاتین😍
سرفصل های دوره:
📍چرا SPSS و آشنایی با محیط نرم افزار
📍شناخت انواع متغیر و اصول اولیه دیتا کلینینگ
📍آمار توصیفی (شاخص های مرکزی و پراکندگی)
📍آمار تحلیلی (کورلیشن، تی تست، آنالیزواریانس)
📍آشنایی ابتدایی با نمودارها
📍آشنایی با آنالیزهای ناپارامتریک
🔻مدرس: خانم دکتر موهبت والی
_عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شیراز
_پژوهشگر برگزیده کمیته تحقیقات دانشجویی سال ۱۴۰۲
✅دوره پیشرفته با فاصله زمانی، پس از اتمام دوره مقدماتی برگزار خواهد شد
🔹تاریخ برگزاری: ۲۵ الی ۲۷ مردادماه ۱۴۰۴
🔹ساعت ۱۷ الی ۱۹
🔹در بستر اسکای‌روم و همراه با ضبط جلسات
❗️اطلاعات بیشتر:
@SrcSUM
💠لینک ثبت‌نام:
https://evand.com/events/مدرسه-آمار-و-spss-477898
🏷هزینه دوره: ۷۵هزارتومان
❌ در ضمن کلی دوره آفلاین و کاربردی همراه با تخفیف ویژه در لینک ثبت نام هست و دوستان می‌توانند تهیه کنند🥳😉
❌ثبت نام برای عموم ازاد هست
📣کارگروه مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی کمیته دانشجویی توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز برگزار می نماید؛
✅کارگاه «کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت و تحلیل داده های ریجستری سلامت»
👩🏫مدرس: فاطمه دیناری
- دانشجوی دکترای تخصصی مدیریت اطلاعات سلامت
- کارشناس مرکز تحقیقات انفورماتیک پزشکی کرمان
- مهندس نرم افزار
🕙پنج شنبه 1404/05/30ساعت 12 - 10
💵رایگان
📝 با ارائه گواهی معتبر
💻به صورت مجازی
👈لینک ثبت نام:
https://forms.gle/iTuFtTukrCcSbvsN8
.
🔗@Scmed_sums
🔗@SUMS_management_EDC
✅کارگاه «کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت و تحلیل داده های ریجستری سلامت»
👩🏫مدرس: فاطمه دیناری
- دانشجوی دکترای تخصصی مدیریت اطلاعات سلامت
- کارشناس مرکز تحقیقات انفورماتیک پزشکی کرمان
- مهندس نرم افزار
🕙پنج شنبه 1404/05/30ساعت 12 - 10
💵رایگان
📝 با ارائه گواهی معتبر
💻به صورت مجازی
👈لینک ثبت نام:
https://forms.gle/iTuFtTukrCcSbvsN8
.
🔗@Scmed_sums
🔗@SUMS_management_EDC
#همایش
پخش آنلاین همایش بین المللی آموزش پزشکی 2025
به گزارش روابط عمومی معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شیراز، در راستای برنامه ارتقای فعالیت های آموزش پزشکی و با هماهنگی های انجام شده با دبیرخانه همایش AMEE 2025 به عنوان یکی از معتبرترین همایش های بین المللی آموزش پزشکی، امکان بهره برداری از پخش آنلاین کنگره بین المللی آموزش پزشکی 2025 فراهم گردیده است.
این همایش از 3 لغایت 5 شهریور ماه 1404 در بارسلونا اسپانیا برگزار خواهد شد. بر این اساس به اطلاع اعضای هیات علمی دانشگاه، دانشجویان و کلیه علاقمندان می‌رساند این همایش به صورت مجازی و پخش زنده در تاریخ‌های ذکر شده در مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی پخش می‌گردد. لازم به ذکر است هزینه ثبت نام رایگان بوده و برای کلیه شرکت کنندگان گواهی صادر می‌گردد.
جهت ثبت نام فرم زیر را تکمیل و به آدرس ایمیل edc@sums.ac.ir ارسال نمایید:
📃 لینک دانلود فرم ثبت نام: http://education.sums.ac.ir/XMu
📆 مهلت ثبت نام لغایت 28 مرداد 1404 می باشد.
💡کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی شیراز
🆔 @Scmed_sums
پخش آنلاین همایش بین المللی آموزش پزشکی 2025
به گزارش روابط عمومی معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شیراز، در راستای برنامه ارتقای فعالیت های آموزش پزشکی و با هماهنگی های انجام شده با دبیرخانه همایش AMEE 2025 به عنوان یکی از معتبرترین همایش های بین المللی آموزش پزشکی، امکان بهره برداری از پخش آنلاین کنگره بین المللی آموزش پزشکی 2025 فراهم گردیده است.
این همایش از 3 لغایت 5 شهریور ماه 1404 در بارسلونا اسپانیا برگزار خواهد شد. بر این اساس به اطلاع اعضای هیات علمی دانشگاه، دانشجویان و کلیه علاقمندان می‌رساند این همایش به صورت مجازی و پخش زنده در تاریخ‌های ذکر شده در مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی پخش می‌گردد. لازم به ذکر است هزینه ثبت نام رایگان بوده و برای کلیه شرکت کنندگان گواهی صادر می‌گردد.
جهت ثبت نام فرم زیر را تکمیل و به آدرس ایمیل edc@sums.ac.ir ارسال نمایید:
📃 لینک دانلود فرم ثبت نام: http://education.sums.ac.ir/XMu
📆 مهلت ثبت نام لغایت 28 مرداد 1404 می باشد.
💡کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی شیراز
🆔 @Scmed_sums